六年级英语下册外研版课件不要错过

六年级英语下册外研版课件不要错过目录一、教学内容1.1课文内容1.2单词与短语1.3语法点1.4功能句型二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际式教学法3.4合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源4.4视频资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3操练7.4巩固7.5拓展八、学生活动8.1小组讨论8.2角色扮演8.3竞赛8.4汇报九、板书设计9.1板书提纲9.2重点单词与短语9.3功能句型9.4语法点十、作业设计10.1课堂作业10.2家庭作业10.3拓展作业十一、课件设计11.1课件结构11.2媒体素材11.3互动环节11.4评价与反馈十二、课后反思12.1教学效果12.2教学改进12.3学生反馈十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论13.2课外阅读13.3实践活动13.4家长参与十四、附录14.1教学计划14.2教学评价14.4教学辅助材料教案如下：一、教学内容1.1课文内容：课文名为《不要错过》，讲述了一个关于孩子们在课堂和生活中错过机会的故事，强调了抓住机会的重要性。1.2单词与短语：错过（miss），机会（chance），决定（decision），提醒（remind），积极（active）等。1.3语法点：一般过去时态的构成和用法。1.4功能句型：1)"ImissedthechancetobecauseIdidn't"2)"IfIhadknownaboutit,Iwouldhave"二、教学目标2.1知识目标：学生能够听懂、说出一般过去时态，并运用相关词汇和短语描述过去的事件。2.2能力目标：学生能够通过听、说、读、写等方式，运用本课所学语言知识进行实际交流。2.3情感目标：培养学生珍惜时间、抓住机会的意识。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成小组任务，促进学生互动交流。3.2情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的环境中使用英语。3.3交际式教学法：引导学生参与课堂对话，提高实际交际能力。3.4合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神。四、教学资源4.1教材：《不要错过》。4.2网络资源：相关的一般过去时态的图片、视频等。4.3音频资源：课文音频。4.4视频资源：与本课主题相关的短视频。五、教学难点与重点5.1难点：一般过去时态的运用。5.2重点：词汇和短语的学习，以及功能句型的运用。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体设备、黑板、粉笔。6.2学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。七、教学过程7.1导入：通过提问方式引导学生回顾过去发生的事情，激发学生对过去时态的兴趣。7.2新课呈现：播放课文音频，引导学生跟读并模仿语音语调。7.3操练：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生实践运用新学的词汇和短语。7.4巩固：设计相关练习题，让学生书面运用一般过去时态。7.5拓展：让学生围绕“抓住机会”的主题进行小组讨论，并提出建议。八、学生活动8.1小组讨论：学生分小组讨论过去错过的机会，以及如果当时知道的话会怎么做。8.2角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，用英语进行对话。8.3竞赛：举行单词和短语竞赛，看哪个小组记得最多。8.4汇报：每组选一名代表进行汇报，分享他们的讨论和角色扮演经历。九、板书设计9.1板书提纲：一般过去时态的构成、用法和注意事项。9.2重点单词与短语：missed,chance,decision,remind,active等。9.3功能句型：ImissedthechancetobecauseIdidn't,IfIhadknownaboutit,Iwouldhave9.4语法点：一般过去时态的构成和用法。十、作业设计10.1课堂作业：完成练习册上的相关练习题。10.2家庭作业：写一篇短文，描述一次自己错过机会的经历，以及如果当时知道的话会怎么做。10.3拓展作业：调查身边的朋友，了解他们错过机会的经历，并用英语进行汇报。十一、课件设计11.2媒体素材：包括课文音频、相关图片、视频等。11.3互动环节：设计问答、小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与感和积极性。11.4评价与反馈：在课件中设置评价环节，让学生对自己的学习进行评价，教师进行反馈。十二、课后反思12.1教学效果：回顾课堂教学，评估学生的学习效果。12.2教学改进：根据学生的反馈和自己的观察，思考如何改进教学方法和内容。12.3学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对课堂教学的看法和建议。十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论：组织学生讨论与“抓住机会”相关的话题，如如何识别机会、如何把握机会等。13.2课外阅读：推荐学生阅读与主题相关的英语文章或书籍。13.3实践活动：鼓励学生参与课外英语活动，如英语角、英语剧社等。13.4家长参与：邀请家长参加课堂活动，共同关注学生的英语学习。十四、附录14.1教学计划：本节课的教学计划和安排。14.2教学评价：对学生的学习进行评价的标准和方法。14.4教学辅助材料：与本节课相关的教学材料，如单词卡片、练习题等。重点和难点解析一、教学内容1.1课文内容：《不要错过》这篇课文通过讲述一个孩子们在课堂和生活中错过机会的故事，引导学生认识到抓住机会的重要性。在解析课文内容时，需要重点关注故事中的情节发展，以及孩子们错过机会的原因和后果。还要关注故事中出现的重要词汇和短语，如"miss","chance","decision","remind","active"等。1.2单词与短语：在教学过程中，需要重点关注单词和短语的用法和搭配。例如，"miss"一词在不同的语境中有不同的含义，如错过（错过机会）、想念（想念某人）、忽视（忽视某事）等。教师可以通过举例、让学生造句等方式，帮助学生理解和掌握这些单词和短语的正确用法。1.3语法点：本节课的主要语法点是一般过去时态的构成和用法。教师可以通过讲解、示例和练习等方式，帮助学生理解和掌握一般过去时态的构成和用法。例如，教师可以讲解一般过去时态的构成规则，如动词过去式在规则变化和不规则变化中的变化形式；同时，还可以通过示例和练习，让学生在实际语境中运用一般过去时态，如描述过去的事件、表达过去的经历等。1.4功能句型：本节课的主要功能句型是"ImissedthechancetobecauseIdidn't"和"IfIhadknownaboutit,Iwouldhave"。教师可以通过讲解、示例和练习等方式，帮助学生理解和掌握这些功能句型的结构和用法。例如，教师可以讲解这些句型的结构，让学生明白"missed"是"miss"的过去式，"chance"表示"机会"，"because"表示"因为"等；同时，还可以通过示例和练习，让学生在实际语境中运用这些功能句型，如描述自己错过机会的经历、表达自己对过去的假设等。二、教学目标2.1知识目标：学生能够听懂、说出一般过去时态，并运用相关词汇和短语描述过去的事件。在设计教学活动时，需要关注如何让学生在实际语境中运用所学的知识，如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际交流中运用一般过去时态和相关词汇。2.2能力目标：学生能够通过听、说、读、写等方式，运用本课所学语言知识进行实际交流。在教学过程中，需要关注学生的语言输出，如通过设计不同的学生活动，让学生有机会运用所学的语言知识进行实际交流。2.3情感目标：培养学生珍惜时间、抓住机会的意识。在教学过程中，可以通过讨论、分享等方式，引导学生思考错过机会的原因和后果，以及如何抓住机会，从而培养学生的情感态度。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成小组任务，促进学生互动交流。在设计任务时，需要关注任务的难度和挑战性，以确保学生在完成任务的过程中能够充分运用所学的知识。3.2情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的环境中使用英语。在设计情境时，需要关注情境的真实性和相关性，以确保学生能够在情境中自然地运用所学的语言知识。3.3交际式教学法：引导学生参与课堂对话，提高实际交际能力。在组织课堂对话时，需要关注学生的参与度和互动性，以确保每个学生都有机会在对话中表达自己的观点和想法。3.4合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神。在组织小组合作时，需要关注学生的合作效果和团队意识，以确保学生在合作过程中能够相互支持和帮助。四、教学资源4.1教材：《不要错过》。在利用教材进行教学时，需要关注教材内容的深度和广度，以确保学生能够全面理解和掌握所学知识。4.2网络资源：相关的一般过去时态的图片、视频等。在利用网络资源进行教学时，需要关注资源的相关性和质量，以确保学生能够从中获取有价值的信息。4.3音频资源：课文音频。在利用音频资源进行教学时，需要关注音频的清晰度和易理解性，以确保学生能够准确地理解和模仿音频中的语音和语调。4.4视频资源：与本课主题相关的短视频。在利用视频资源进行教学时，需要关注视频的时长和内容，以确保学生在观看视频的过程中能够充分地获取信息和思考。五、教学难点与重点5.1难点：一般过去时态的运用。在教学过程中，需要关注学生对一般过去时态的理解和运用，如通过举例、讲解和练习等方式，帮助学生掌握一般过去时态的构成本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、标准的英语发音，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。可以通过模仿音频中的语音语调，让学生更好地理解和模仿。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要过度拖延，以免影响后续环节的进行。可以提前制定时间表，以确保教学过程的顺利进行。3.课堂提问：在课堂上，教师应鼓励学生积极参与，可以通过提问的方式引导学生思考和表达。在提问时