2024新教材中小学各科教学设计模板合集【2022新课标】

PAGEPAGE语文教学设计模11（知识与技能）：学生能够认识等生字，会准确书写等生字；能流利地朗读课文/背诵；重点掌握等词语；说出词的含义；理解2（过程与方法）：学生通过(合作学习/分小组讨论/分组/分角色阅读)的方式，感受之美/体会人物心理，提高（思维/与人合作）的能力，培养（阅读/写作/观察事物）的习惯。3（情感态度与价值观 写景抒情：通 的描写,学生体会到祖国大好河山的秀美，培养爱国情（理解）。 5分析文本答题模板汇 教学过程设计模板汇一、导入新课（多媒体导入 （一） （二） 考讨论，交流答案，师生共同总结得出 请学生谈谈自己 的看法/感受，通过这篇课文学到了什么组织学生结合板书关键词复述课文（记事为主鼓励学生仿照课文写人/或写景的手法也写一个自己熟悉的人/或景物）。【51】2. 设计生字词教学（某个字/某个词）模 （介绍具体内容） 活动主题

设计教学活动模步骤一组织学生自主朗 （课文/相关资料朗读过程中思考问题 第第PAGE2地理教学设教学目标（略写目标2：（过程与方法）——本节课用到的教学方法。例如：通过小组合作探究目标目标 环节五：作业布置（略写/详写板书设计（详写第第PAGE3高中政治教学设一、教学目标（略写或写关键词 目标2（能力目标） 目标3（情感态度与价值观目标）明 学 【设计意图】巩固并运用新的知识和技能，同时考查学生的学习效果等。例如：三、板书设计（详写第第PAGE4一、教学目 通 二、教学重难三、教学过（一） 四、板书设一、教学目 二、教学重难三、教学过（一） 四、板书设第第PAGE31:多媒体教学法容可换评价语），请坐。这位同学说（xx）。位同学，我们知道：（xx）。1:情景创意教学法--角色扮演法力合作，我们知道：（xx）。xx我们知道（xx）。5（5-8）的时间，讨论以下几个问题（展开问题），5分钟后我们看一看哪个小组讨论的结果最全面，好，同学改改革开放的春

目标1：了 目标2：通过 23

的掌握【目标2】(一)创设情境，导入新课【情境导入（图 声音影片教师带领学生欣赏一段视频/欣赏歌曲/欣赏______图片 ，引导学生说一说 ：？？？？)

图片，师生共赏、引导学生观察并思考/说一说/谈一谈 2、深入探

3、拓展思继续欣赏作品，引导学生体会：“【作者创作此作品的思想感情】 教师 （2） （3） 补充：1.造型类：①起稿构图画基本型②调整比例关系，注意透视③找明暗或色彩关系④深入刻画⑤整体调整画面2.设计类：①绘制草图②寻找材料③设计制作学生进行练习,听音乐,教师巡视辅导 【明暗色彩构图意境】 目标2：通过对 (一)视频/音乐/ () 补充：鉴赏作品的一般程序：叙述--分析--解释--评价【DX(二)讲授新1、初步感 （】_ 学生之间相互交流，引导学生总结得出(畅谈有关 (三)课堂练 (五)知识点知识点知识点知识点第三步，文字、图片中搜索专业名词（专业术语（1第第PAGE2教学设教学目标（略写目标3：（情感、态度、价值观）。例如：目标3：（情感、态度、价值观）。例如：1.导入新课——运动员导入/比赛导入/3第第PAGE2义务教育政治教学设一、教学目标（略写或写关键词 目标3.（知识目标） 三、板书设计（详写生生产决定消生产决定消费的表现：1.第第PAGE3政治教学设一、教学目标（略写或写关键词 目标3.（知识目标） 学 【设计意图】巩固并运用新的知识和技能，同时考查学生的学习效果等。例如：环节四：小结作业（略写或写关键词三、板书设计（详写生生产决定消生产决定消费的表现：1.目标1：了 目标2：通过 23

的掌握【目标2】(一)创设情境，导入新课【情境导入（图 声音影片教师带领学生欣赏一段视频/欣赏歌曲/欣赏______图片 ，引导学生说一说 ：？？？？)

图片，师生共赏、引导学生观察并思考/说一说/谈一谈 2、深入探

3、拓展思继续欣赏作品，引导学生体会：“【作者创作此作品的思想感情】 教师 （2） （3） 补充：1.造型类：①起稿构图画基本型②调整比例关系，注意透视③找明暗或色彩关系④深入刻画⑤整体调整画面2.设计类：①绘制草图②寻找材料③设计制作 【明暗色彩构图意境】 目标2：通过对 (一)视频/音乐/ () 补充：鉴赏作品的一般程序：叙述--分析--解释--评价【DX （】_ 学生之间相互交流，引导学生总结得出(畅谈有关 (三)课堂练 (五)知识点知识点知识点知识点第三步，文字、图片中搜索专业名词（专业术语（1第第PAGE5 知识点1： 知识点2：第第PAGE5 第第PAGE5第第PAGE5 第第PAGE5第第PAGE4 教学难点：理 的过程/推导/证明，掌握/运 解决问题的方法/培 们计算一下（与本节课相关的练习题），本节课学会了XXX12，学有余力的同学做一下课后3。同学们，下课。XXX，下节课我们一起来分享一下。同学们，下课。课型二习题课本节课学会了XXX12，学有余力的同学做一下课后3。同学们，下课。XXX，下节课我们一起来分享一下。同学们，下课。第第PAGE4一、教学目 通 通 二、教学重难 三、教学过（一） 四、板书设一、教学目 通 通 二、教学重难 三、教学过（一） 四、板书设 （一） ， 被指xxxx萝卜蹲，xx萝卜蹲完xx萝卜蹲到的那个称呼代号同学师随意发出口令，例如“开5相邻5位同学需要再3秒内拉（二） 经典活动：自我成长树（小学1-6年级适用经典活动：我的九宫格（高中1-3年级适用经典活动：注意力闯关大赛（小学1-6年级适用（学习方法、时间管理计划、目标等。4经典活动：智斗学习“拦（高中1-3年级适用6经典活动：我和我的老师（小学1-6年级2-330经典活动：我的人际关系圈（高中1-3年级适用经典活动：画情绪脸谱（小学1-6年级经典活动：画出我的情绪（高中1-3年级适用经典活动：我的智能探索（初中1-3年级适用经典活动：我的职业兴趣岛（初中1-3年级适用经典活动：价值观拍卖大会（高中1-3年级适用品10万元起拍，价格以5万元为单位往上递增；参与竞拍的同学需起立并喊出自己的竞拍经典活动：兴趣岛之旅（高中1-3年级适用经典活动：挫折遭遇战（小学4-6年级适用经典活动：垒棋子（初中1-3年级适用经典活动：小鸡变凤凰（高中1-3年级适用经典活动：生命玻璃杯（小学4-6年级适用经典活动：生命价值表（初中1-3年级适用经典活动：生命的礼物（高中1-3年级适用经典活动：男生女生夸夸夸（小学3-6年级适用（经典活动：援助之手（高中1-3年级适用（三） （四） 第第PAGE3

课题 通 （一） ， （三）（四） 、 （五）结 ，

课题 通 （一） ， （三）（四） 、 （五）结 ， （1（（2（ （ （1（（2（ ， 学生运用课前分发的沙锤、三角铁和铃鼓，4分钟，请同学们分成歌分钟。学生自由练习，教师巡视纠错。小组自由展示，组内互评与教师评价相结合。 课型二欣赏课/ ， 一、英语学科教学设计模板（技能型课型适用 abilitiesthroughclassToarousestudents’interestoflearningToimprovestudents’abilityofreasoningandanalyzingaswellastheirabilitytosummarize./Tomasterscientificlearningmethodsandformgoodlifelonglearninghabits.Teachingkeypoint（重点：Howtoimprove abilitythroughhelpingknowTeachingdifficultpoint（难点Howtocultivatestudentsinterestof1.Warmingup+Lead-in:(可写可不写)5.SummaryandHomework:Inviteonestudenttoreviewwhathe/shehaslearnedinthisThenmakeasupplement...Askstudentsto（素质性作业（四）Blackboarddesign（板书设计）读前(Pre-reading)【通用模板】Step1Pre-readingShowthephotosof ,andaskstudentstwo InviteseveralstudentstoanswertheAskstudentstoreadthetitle/keywordsofthepassageandpredictwhatthepassagetalk读中(While-reading)【通用模板】Step2While-reading(l)Askstudentstoreadthepassagequicklytochecktheirpredictionwithin3minutesandconcludethemainideaofthepassage.Askstudentstolocatecertaininformationbyreadingthepassagequicklytoanswerthefollowingquestions: DetailedAskstudentstoreadthepassagecarefullyanddotheTrueorFalse 读后(Post-reading)【通用模板】Step3Post-readingGroupdiscussion/Doinga【听说/【听说/听前(Pre-listening)【通用模板】Step1Pre-listeningShowthephotos ,andaskstudentstoanswertwo Askstudentstolookatthepicturesofthepassageandpredictwhatthepassagewilltalk听中(While-listening)Step2While-ExtensiveAskstudentstolistentothetapeforthefirsttimetochecktheirpredictionwithin3andthenconcludethemainideaoftheIntensiveAskstudentstolistentothetapeagainanddotheTrueorFalse 听后(Post-listening)【通用模板】Step3Post-listeningGroupdiscussion:Askstudentstoworkingroupstodiscussthefollowing 写作前(Pre-writing)【通用模板】Step1Pre-writing(l)Askstudentstoreadtheshortessayandguidethemtoanswerthefollowing Dividestudentsintogroupsoffour,askthemtotalkabout andgivedetailedinformationtosupporttheirpoints.Guidestudentstosummarizethebasicstructureof ,andaskthemtopayattentiontothetopicsentence,transitionalwordsandsupportingideas.写作中(While-writing)Step2While-Studentswillwritedownthestorybythemselves.Theteacherwillwalkaroundtoofferhelpandsuggestthattheyshouldpayattentiontothetense,structure,spelling,punctuationandsoon.Helpwillbeofferedwhenneeded.写作后(Post-writing)Step3Post-①Self-editing:Theteacherwillgivestudentsashorttimetogothroughtheirwritingstocorrectspellingandgrammarmistakes.Peer-editing:Studentswillexchangetheircompositionswitheachotherandspellingandgrammarmistakes.Theycanalsoexchangesuggestionsaboutpolishingwitheach②Displayand说前(Pre-speaking)【通用模板】Step1Pre-speakingShowstudentsapictureaboutandaskthemtoguesswhatthedialogueismainlyabout.Aftertwominutes,heteacherwillinvitetwostudentstosharetheiranswerswiththewholeAskstudentstolistento/readtheconversationtogetthemainidea,andthenfillintheExplainthemeaningandusageofthenewsentences: ,andinvitesomestudentstoanswerthequestionsaboutthesentences.说中(While-speaking)Step2While-Askstudentstoworkingroupsof4andhaveadiscussionabout .Theyshouldtrytousethewordsandsentencestructurestheyhavelearnedtoday.说后(Post-speaking)Step3Post-Invitesomestudentstosharetheirideasandtheotherswillmake二、英语学科教学设计模板（知识型课型适用 abilitiesthroughclassToarousestudents’interestoflearningToimprovestudents’abilityofreasoningandanalyzingaswellastheirabilitytosummarize./Tomasterscientificlearningmethodsandformgoodlifelonglearninghabits.Teachingkeypoint（重点：Howtoimprove abilitythroughhelpingknowTeachingdifficultpoint（难点Howtocultivatestudentsinterestof1.Warmingup+Lead-in:(可写可不写)5.SummaryandHomework:Inviteonestudenttoreviewwhathe/shehaslearnedinthisThenmakeasupplement...Askstudentsto（素质性作业（四）Blackboarddesign（板书设计）新授(Presentation)【通用模板】SteplPresentationNewword/phraseWiththehelpofsomepictures/videos/flashcards/objects/actions,theteacherwillpresentthemeaning,usage,pronunciationandspellingofthenewwords/phrases: Forexample:Showapicture/videoandintroducethenewword/phrase: andleadstudentstoreaditloudly.Studentsneedtoshowtheirfingerstowritethenewword/phraseintheair.KeysentenceShowsomepicturesinthebook,andletstudentsdescribethepicturesfirstly.Thenintroducethekeysentence,andexplainthemeaningandusageofit.练习(Practice)Step2Newword/phrasepractice——DoamatchingLetstudentsdoamatchingtasktopracticethenewwords.Studentswillbegivenoneminutetomatchthepictureswithcorrectwords.Thensomeofthemwillbeinvitedtosharetheiranswersandgetpositivefeedback.Newsentencepractice——MakeStudentsneedtomakesomesentencesbyusingthenewsentencepattern.For .Afewminuteslater,somestudentswillbeinvitedtosharetheiranswers.Thentheteacherwillgivecorrespondingfeedback.巩固提升(Production)Step3Groupdiscussion/Doasurvey/Makea新授(Presentation)【通用模板】Step1Presentation(l)Showthewords.Drawpictures/Setupasituation/Presentobjects/Dosomeactionsandshowthewords: Findthesamelettersinthewords.Studentswillworkingroupstocomparethepronunciationofthesewordsandfindthesamelettersinthewords.Pronunciationteaching.Makeaconclusionandintroducethepronunciationrule操练(Practice)【通用模板】Step2PracticePlayagame.Organizestudentstoplaybombgame/highandlowvoicegametopracticethepronunciationofthesenewwords.Sharing.Invitesomestudentstoreadthewordsinfrontofthewhole产出(Production)Step3 Doasurvey.Studentswillworkingroupstodoasurvey Role-play.Studentswillworkingroupstopracticetheconversationandthensomegroupswillbeinvitedtoactitinfrontofthewholeclass.新授(Presentation)【通用模板】Step1PresentationReadthepassageandfindouttheStudentswillreadthroughthepassagetogetthemainideaandpickoutthesentenceswhich ,andunderlinethem.Thentheteacherwillaskstudentstoobservethesentencesandworkingroupsoffourtohavediscussionaboutthebasicstructureandusageofthisgrammarpoint.Afewminuteslater,somestudentswillbeinvitedtosharetheirresults.ExplaintheTheteacherwillmakeaconclusionandexplaintherulesofthisgrammarpoint,includingitsmeaning,structureandusage.Thentheteacherwillgivesomeexamplesentences.练习(Practice)Step2:Fillintheblanks/Translate/Trueorfalse/Choosethebestchoice/MakeasentenceTheteacherwillaskstudentstofinishthefollowingexercises:Afewminuteslater,somestudentswillbeinvitedtosharetheiranswers.Thentheteacherwillgivecorrespondingfeedback.巩固提升(Production)Step3Groupdiscussion/DoaStudentsneedtoworkingroupstodiscussthefollowingquestion/doasurveyaboutbyusingthisgrammarpoint.Severalminuteswillbegiven.Whentime’supseveralstudentswillbeinvitedtosharetheirresults.Thentheteacherwillcommentonstudentsperformances.语文通用教学设计模11（知识与技能）：学生能够认识等生字，会准确书写等生字；能流利地朗读课文/背诵；重点掌握等词语；说出词的含义；理解2（过程与方法）：学生通过(合作学习/分小组讨论/分组/分角色阅读)的方式，感受之美/体会人物心理，提高（思维/与人合作）的能力，培养（阅读/写作/观察事物）的习惯。3（情感态度与价值观 写景抒情：通 的描写,学生体会到祖国大好河山的秀美，培养爱国情（理解）。 教学过程设计模板汇一、导入新课（多媒体导入 （一） （二） 考讨论，交流答案，师生共同总结得出 请学生谈谈自己 的看法/感受，通过这篇课文学到了什么组织学生结合板书关键词复述课文（记事为主鼓励学生仿照课文写人/或写景的手法也写一个自己熟悉的人/或景物）。【51】2. 语文阅读课型模1以上就是我们本节课所学内容，老师看到大家学的都非常认真，哪位同学能主动起来总结一下本节课所学知识呢？嗯，老师看到大家都非常地积极踊跃，那就请最后一排戴眼镜的女生来总结一下吧 嗯这位同学总结地非常地全面xxxx同学们，课下我们自己去搜集资料，分析xxxx并在小组内讨论交流。下节课4

语文写作课型模以上就是我们本节课所学内容，老师看到大家学的都非常认真，哪位同学能主动起来总结一下本节课所学知识呢？嗯，老师看到大家都非常地积极踊跃，那就请最后一排戴眼镜的女生来总结一下吧 嗯这位同学总结地非常地全面xxxx同学们，课下我们自己去搜集资料，分析xxxx并在小组内讨论交流。下节课4语文口语交际课型模就请最后一排戴眼镜的女生来总结一下 嗯这位同学总结地非常地全面xxxx同学们，课下我们自己去搜集资料，分析xxxx并在小组内讨论交流。下节课4语文梳理探究课型模以上就是我们本节课所学内容，老师看到大家学的都非常认真，哪位同学能主动起来总结一下本节课所学知识呢？嗯，老师看到大家都非常