2022-2023学年安徽省宿州市、市示范高中高一（下）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年安徽省宿州市、市示范高中高一（下）期末语文试卷一、现代文阅读（3）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，15分）1．（15分）阅读下面的文字，完成各题材料一：盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，这是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，这就是它的思想性。盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗与《国风》更为接近。这一深入浅出而气象蓬勃的风格李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，后不见来者。念天地之悠悠；独怆然而涕下！”（陈子昂《登幽州台歌》），有着联系；才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”也是说愁多、愁长，也是形象的名句，它说愁多、愁长，却说得那么可怜，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪（摘编自林庚《盛唐气象》）材料二：唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，“各去所短，合其两长，尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储（元结《问进士》）“四方丰稔，百姓殷富……路不拾遗（郑綮《开天传信记》）从中宗神龙元年到玄宗天宝十四年，短短的五十年间，人均粮食达到700斤。在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，李白信道，杜甫尊儒，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中，这批在唐朝建国后成长起来的新人，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的（摘编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．盛唐气象既是思想感情，也是艺术形象，其最突出的特点就是朝气蓬勃。这一特点和盛唐时代特点、时代精神面貌密切相关。B．盛唐气象的思想性主要体现为人民性、思想性和深入浅出的表现、飞动形象、丰富的想象、饱满的情绪相融合统一，形成盛唐气象“浑厚”的风格。C．盛唐气象的形成和统一的、和平的、繁荣的时代，平易开朗、蓬勃昂扬的时代性格紧密相关，与盛唐前南北文化的融合关系不大。D．唐朝实行科举取士制度，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。这批唐朝建国后成长起来的“文化新人”，有力推动了盛唐气象的形成。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A．盛唐气象是在盛唐时代特定社会政治经济文化背景下形成的，盛唐之后的诗人就不能再写出具有盛唐气象的诗歌。B．“白发三千丈”“与尔同销万古愁”，虽然愁之多，愁之长，千愁万绪仍然开朗，能给人丰富而健康的美学享受。C．盛唐气象鲜明、开朗、深入浅出，思想性和艺术性获得高度的统一，所以盛唐气象成为中国古典诗歌造诣的理想。D．唐代儒、释、道并行，思想比较自由，诗人可从多方面吸收营养。李白、杜甫、王维的不同诗风就和他们的不同信仰有关。（3）下列诗句均为盛唐时名句，其中不能体现盛唐气象的一项是A．“回看射雕处，千里暮云平”（王维《观猎》）B．“开轩面场圃，把酒话桑麻”（孟浩然《过故人庄》）C．“愿将腰下剑，直为斩楼兰”（李百《塞下曲六首•其一》）D．“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）（4）盛唐时代形成盛唐气象的原因有哪些？请结合文本简要概括。（二）现代文阅读II（本题共1小题，18分）2．（18分）阅读下面的小说，完成各题。我们决不投降宗璞奇妙的蓝天下面的云南高原，位于云贵高原的西部，海拔两千米左右。高原面上有大大小小的坝子一千多个。这种坝子四周环山，土层厚，水源好，昆明坝可谓众坝之首。昆明市从元代便成为云南首府。在美丽的自然环境中，这里出了些文武人才。一九三八年一批俊彦之士陆续来到昆明明仑大学在长沙和另两个著名大学一起办校，然后一起迁到昆明。没有宿舍，盖起简易的板筑房，逐渐加高。洋铁皮作屋顶，下雨如听琴声。这在当时，缺少设备，师生们自己动手制造。用铁丝编养白鼠的笼子，和本省大学商借，又有长沙运来的，虽说很简陋，学子们进进出出，也不知明天会发生什么事，却是把每一天都过得很充实。1944年4月始，在日本侵略下，中国军队在各个战场上均告失败，争向川滇一带逃难。日寇甚至不放过满载难民的火车，以逃难的人群为目标，这时更感到腹背受敌的威胁。孟弗之家中，嵋和玮谈及时局。嵋道：“工学院有两个同学参加远征军，听说最近牺牲了。一个患疟疾；另一个中弹后掉在怒江里，说是手里还拿着枪。”玮的眼睛一亮，“真是壮烈。这是男儿死所。”嵋抬头，望着他，才说：“这就是白居易形容的‘闻道云南有泸水，椒花落时瘴烟起。大军徒涉水如汤，好像就是议论搬家的事。”玮说：“同学们都不愿意再搬，总是藏，再搬搬到哪儿去呀。”“听！”玮说，远处传来一种沉重的声音，是脚步声，“大刀向鬼子们的头上砍去——”脚步声和歌声越来越近。碧初和珐子走进屋来说，过队伍了。大家肃然听着，脚步声，隆隆的军车声，显得很悲凉。这天夜里又是沉重的脚步声，把许多人从梦中惊醒。十轮大卡车载着辎重，压得青石板路面在喘息。“一、二、三——四！”声音不整齐，而且嘶哑，仿佛黑夜也是坎坷不平的。但是开赴前线的脚步不能停。次日上午，孟弗之和秦巽衡去学校开明仑大学教务会，正走在街上，忽然下起雨来，雨毕，只觉寒风扑面一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，不停地啼哭。一个母亲低声抚慰，一个母亲照屁股给了几下。被打的小儿大哭雨又下了，二人默然走着，及至学校，长衫已湿了大半。会上，要商讨两件大事。校长秦巽衡简单介绍了当前形势，说教育部已派人去西康勘察，那里交通十分不便，滇西、滇南的战场都需要翻译，教育部决定征调四年级学生到军队服役。对这一问题大家意见较一致，有人拒绝服役。秦校长说：“如有这种情况，不予毕业。”语气很坚决在搬迁的问题上意见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还躲什么。也有人说，那就是我们的青年人要直接参加这场战争；一个拳头是缩回来，目的当然是为了培养继续打出去的力量。”又有人说，现在哪里还能找到合适的地方。若有合适的地方，也不会放过轰炸。冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗，众人都觉一阵寒意。咣当一声，风把门吹开了梁明时忽然站起来，大声说：“我们最好找一个地图上都没有的地方，让敌人找不着。”他噙着眼泪。这话又似实意，又似讽刺，像一柄剑刺在每个人身上，静了好一阵，热泪在人们眼中转。江昉站起来说：“我是不走的了，我与昆明共存亡！”秦巽衡站起身，“大家的意思我清楚了。我们也许搬走，也许留下，前途还不能确定，更加艰苦是必然的。可是我知道，声音呜咽，一字一字地说，我们——”他再次用手环指大家，“我们决不投降！”我们决不投降！刚劲的秋风把这句话吹上树梢，吹过屋顶，在天空中滚动着（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是A．日军大肆南侵，中国军队在各战场均告失败，百姓向川滇逃难。日寇竟肆行轰炸满载难民的火车。这既揭露日军的残暴B．在听到学校又要搬迁的消息后，玮说出同学们的心声，表现出明伦大学学生敢于直面危难、绝不退缩的英勇气概。C．夜间中国军队经过时，脚步声虽然沉重，歌声虽然粗哑不齐，但中国军队抗战的脚步不停，意志不减。D．时事艰危，学校是否搬迁，与会人员意见不一致。有人主张坚决留下，甚至也有人消极地提出将学校搬到一个“地图上没有的”“敌人找不到的地方”。（2）下列对小说艺术特色的赏析，不正确的一项是A．小说作者以内敛、节制、蕴藉的笔触将战争呈现为背景，以个性化的语言塑造人物，使一个个人物形象从时代背景中凸显出来B．嵋在和玮的对话中，引用白居易的诗，凸显了抗战将士的惨烈牺牲，对战争的无奈。C．“十轮大卡车载着辎重，压得青石板路面在喘息”这句话用拟人的修辞手法，形象表现青石板路面负载重军车时的艰难D．小说以孟弗之、秦巽衡的视角写大街上的难民，用了点面结合的手法，凸显战争给国民造成的深重灾难。平静的叙述中（3）小说中划线处是有关“秋风秋雨”的叙写语句。请结合文本分析这些叙写语句的深刻寓意。（4）小说塑造了以秦巽衡、孟弗之、玮为代表的艰难抗战时局下的师生群像，请分析本文是如何塑造这样的师生形象的？二、古诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共1小题，19分）3．（19分）阅读下面的文言文，完成各题。王汉忠，字希杰，徐州彭城人。少豪荡，形质魁岸，善骑射。节帅高继冲欲召至帐下，遂亡，经宿复苏，汉忠不肯还，西至京师。太宗在藩邸，召见，奇其材力即位，补殿前指挥使，累迁内殿直都知。从征太原先登流矢中眸战益急上壮之迁东西班指挥使刘继元降，以所部安抚城中。师还，改殿前左班指挥使刺史。雍熙中，改马步军都军头。端拱初，出为宾州团练使，历冀、贝二州部署，入为侍卫马军都虞候、领洮州观察使、高阳关副都部署。契丹南侵，汉忠合诸军击败之，自中山召归，俄复出为高阳关都部署，又为泾原、环庆两路都部署兼安抚使，迁侍卫马军都指挥使契丹掠中山，汉忠率诸将阵于野，契丹遁，获其贵将。加殿前副都指挥使，改领保静军节度。五年，罢西面经略使，李允正、宋沆为钤辖，领戍兵二万五千人，坐违诏无功，责为左屯卫上将军、出知襄州，暴得疾卒。赠太尉，以其长子内殿崇班从吉为阁门祗候，军政甚肃，每行师，必行香祝曰：“愿军民无犯吾令，违者一毫不贷。”故所部无益。性刚果，轻财乐施。好读书，颇能诗，待宾佐有礼，名称甚茂，以是自矜尚，群帅不悦。（节选自《宋史•王汉忠传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．从征太原/先登/流矢中眸战/益急/上壮之/迁东西班指挥使B．从征太原/先登/流矢中眸/战益急/上壮之/迁东西班指挥使C．从征太原/先登/流矢中眸/战益急上/壮之/迁东西班指挥使D．从征太原/先登/流矢中眸战/益急上/壮之/迁东西班指挥使（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是A．迁，调动官职。左迁是升级，迁授是降级B．刺史是古代官职名，其职权在不同的时期不完全相同，在这里仅是虚衔。C．端拱是宋太宗的一个年号，年号是封建王朝用来纪年的一种名号，比如“康熙”就是清圣祖玄烨的年号。D．本文“以是自矜尚”中的“以”和《六国论》“以事秦之心礼天下之奇才”中的“以”，两者的用法和意义是不同的。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．王汉忠年少豪放不羁。他膂力甚强，身材出众，魁梧高大，他却不肯前往应召，后来因为斗殴杀人而跑到京城。B．王汉忠作战勇敢，得到皇帝赏识。他在攻打太原的战斗中，受伤不下火线，皇上将其由内殿直都知升为东西班指挥使。C．王汉忠英勇抗击契丹。他在两次抗击契丹入侵的战斗中表现出色，并在第二次战斗中立了大功。D．王汉忠好读书爱文学，军队纪律严明，但是因为对将士们要求严格（4）把文中画横线的句子译成现代汉语。①太宗在藩邸，召见，奇其材力②契丹掠中山，汉忠率诸将阵于野，契丹遁，获其贵将。（二）诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。【双调】庆东原•京口夜泊汤式故园一千里，孤帆数日程，倚篷窗自叹飘泊命。城头鼓声，江心浪声，山顶钟声。一夜梦难成【注】汤式，生卒年不详，宁波（今属浙江），后落魄江湖。明成祖朱棣时曾为文学侍从。（1）下列对这首曲的理解和分析，不正确的一项是A.曲中前三句分别从空间和时间角度极言距离家乡路途遥远，点明作者羁旅的处境。B.最后一句中的“愁”是全曲的诗眼，表达出作者远离家乡，流离漂泊的孤苦之情。C.曲中以景物衬托情感，既渲染了寂寞悲凉的气氛，又表现了作者客中的凄凉与惆怅。D.全曲善用对偶修辞，工整之中富有节奏感；语言朴实凝练而又不失华美生动。（2）请赏析“城头鼓声，江心浪声，山顶钟声”三句的妙处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，11分）5．（11分）补出下列句子中的空缺部分。（1）孔子认为“礼”在国家治理中异常重要。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他笑子路是因为“，”。（2）李斯《谏逐客书》中泰山、河海两个比喻是陪衬，“，”才是李斯的本意。（3）杜牧《阿房宫赋》中用“，”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大建筑群的错综复杂。（4）苏洵《六国论》结尾指出“，，”明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要吸取历史教训的主旨。（5）杜甫《登岳阳楼》中“，”两句，写洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。三、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，9分）6．（9分）阅读，回答问题。汉服，作为中国传统文化的瑰宝，承载着千年的历史与文化内涵，，是中国汉族传统的服饰。它起源于中国的汉代，经过漫长的发展，形成了独具特色的服饰文化。汉服的魅力不仅在于其独特的设计和华丽的外观，强调的是传统美德和人文情怀。穿汉服，不仅是一种外在的装扮汉服代表着中华民族的传统文化和审美观念，是中华民族文化的组成部分。我们说：“中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，汉服在年轻人中掀起了一股文化复兴的潮流，越来越多的年轻人通过穿汉服来表达对传统文化的热爱和对身份认同的追求。汉服的推广和传承，是在不断满足人民日趋丰富的精神文化，也让更多的传统文化被人们所熟悉。日常生活中的广场、景点、节庆场所，现代生活中的电视、网络、剧场，都成为汉服驻足心灵的起点，（），不只在国内得到了广泛传承和发展，在国际上也。越来越多的外国人通过学习穿汉服，表达对中国文化的兴趣和尊重。汉服逐渐成为中国文化走向世界的一种窗口和媒介，推动中华民族优秀传统文化的传播和弘扬。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．汉服的传承和推广，是在不断满足人民日趋丰富的精神文化需求，也让更多的传统文化被人们所熟悉。B．汉服的推广和传承，是在不断满足人民日趋丰富的精神文化，也让更多的传统文化被人们熟悉。C．汉服的传承和推广，是在不断满足人民日趋丰富的精神文化需求，也让更多的传统文化被人们熟悉。D．汉服的推广和传承，是在不断满足人民日趋丰富的精神文化需求，也让更多的传统文化被人们所熟悉。（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A．伴随着人的成长与老去，犹如一粒种子的开枝散叶、生花结果。B．伴随着人的成长与老去，就像开枝散叶、生花结果的植物一样。C．犹如一粒种子，它在开枝散叶、生花结果中伴随着人的成长与老去。D．犹如一粒种子的开枝散叶、生花结果，伴随着人的成长与老去。（一）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。端午节是在每年的农历五月初五，是我国四大传统节日之一，具有悠久的历史。①，像端阳节、午日节、五月节、龙舟节、浴兰节等。这些叫法也很有意思，比如浴兰节，在我国民间端午这一天人们有采草药煲水淋浴的习俗端午节历史悠久，经过时间沉淀，这一古老节日被赋予了丰富的文化内涵，②，体现了中华民族从过去到当下的价值观念和文化认同。传统节日历久弥新的生命力，既来自于源远流长的民间传说和民俗活动，③，如今，端午节精神不断衍生出“新民俗”，如《端午节奇妙游》等“中国节日系列”节目，描摹历史风貌的基础上，创新视听呈现这使我们受到启示，找到文化传统和现代生活的连接点，不断打造承载文化传统和节日内涵的时代载体，是让传统文化焕发新生的重要方式。（1）下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”用法相同的一项是A．方舱医院外围守护者在烈日下穿着不透气的防护服，衣服浸透了汗水，但他们却说“我们值得”。B．面对刚刚入学的高一新生，班会上班主任鼓舞大家：“让我们一同前进，永不停息C．心理学家指出，当我们的心理因遭受某些影响而变得脆弱时，应该像受伤的野兽一般D．武契奇说：“我们没有核武器和石油，这就是西方认为可以对塞尔维亚为所欲为的原因。”（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15字。四、作文（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。“破圈”是当下一个热点的话题。“破圈”本是网络流行语，由“出圈”“跨界”演化而来，指某个人或他的作品突破某一个小的圈子，非遗+短视频，就是能让传统老手艺“破圈”。说回青年“破圈”，人生是一个不断破圈的过程。特别是青年，每个人都有自己原有的舒适圈，你会发现人是焦虑、不适的，可是正因为这些焦虑、不适才促使一个人成长，不断提升认知，不断成长。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2022-2023学年安徽省宿州市、市示范高中高一（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（3）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，15分）1．（15分）阅读下面的文字，完成各题材料一：盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，这是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，这就是它的思想性。盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗与《国风》更为接近。这一深入浅出而气象蓬勃的风格李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，后不见来者。念天地之悠悠；独怆然而涕下！”（陈子昂《登幽州台歌》），有着联系；才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”也是说愁多、愁长，也是形象的名句，它说愁多、愁长，却说得那么可怜，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪（摘编自林庚《盛唐气象》）材料二：唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，“各去所短，合其两长，尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储（元结《问进士》）“四方丰稔，百姓殷富……路不拾遗（郑綮《开天传信记》）从中宗神龙元年到玄宗天宝十四年，短短的五十年间，人均粮食达到700斤。在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，李白信道，杜甫尊儒，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中，这批在唐朝建国后成长起来的新人，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的（摘编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是CA．盛唐气象既是思想感情，也是艺术形象，其最突出的特点就是朝气蓬勃。这一特点和盛唐时代特点、时代精神面貌密切相关。B．盛唐气象的思想性主要体现为人民性、思想性和深入浅出的表现、飞动形象、丰富的想象、饱满的情绪相融合统一，形成盛唐气象“浑厚”的风格。C．盛唐气象的形成和统一的、和平的、繁荣的时代，平易开朗、蓬勃昂扬的时代性格紧密相关，与盛唐前南北文化的融合关系不大。D．唐朝实行科举取士制度，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。这批唐朝建国后成长起来的“文化新人”，有力推动了盛唐气象的形成。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是AA．盛唐气象是在盛唐时代特定社会政治经济文化背景下形成的，盛唐之后的诗人就不能再写出具有盛唐气象的诗歌。B．“白发三千丈”“与尔同销万古愁”，虽然愁之多，愁之长，千愁万绪仍然开朗，能给人丰富而健康的美学享受。C．盛唐气象鲜明、开朗、深入浅出，思想性和艺术性获得高度的统一，所以盛唐气象成为中国古典诗歌造诣的理想。D．唐代儒、释、道并行，思想比较自由，诗人可从多方面吸收营养。李白、杜甫、王维的不同诗风就和他们的不同信仰有关。（3）下列诗句均为盛唐时名句，其中不能体现盛唐气象的一项是BA．“回看射雕处，千里暮云平”（王维《观猎》）B．“开轩面场圃，把酒话桑麻”（孟浩然《过故人庄》）C．“愿将腰下剑，直为斩楼兰”（李百《塞下曲六首•其一》）D．“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）（4）盛唐时代形成盛唐气象的原因有哪些？请结合文本简要概括。【解答】（1）C.“与盛唐前南北文化的融合关系不大”错误。由原文“贞观之治、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步，盛唐气象的形成与盛唐前南北文化的融合有很大关系。故选C。（2）A.“盛唐之后的诗人就不能再写出具有盛唐气象的诗歌”错误。在文中，“是思想感情，具备“朝气蓬勃”的特点和“浑厚”风格的。诗歌若符合此概念内涵。选项说法不符合盛唐气象概念内涵。故选A。（3）盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃。B.孟浩然《过故人庄》中“开轩面场圃，把酒话桑麻”中情感闲适悠然，不能体现盛唐气象风格特点。故选B。（4）“唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治。……一种融合了南北文化之长。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华”“中外文化的交流，开阔了他们的胸襟，南北文化，对盛唐气象的形成起了积极作用。“无法想象，在一个民生凋敝、国家分裂的时代会有什么气象可言，文献不乏记载，短短的五十年间，人均粮食达到700斤”、经济繁荣的社会局面。“在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用。在思想比较自由的气氛中。李白信道，王维崇佛，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用”，对盛唐诗人诗歌风格的形成起了重要作用。“唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，使大批中下层庶族文人登上政治舞台、有见识，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面，盛唐气象也就是这批新人的气象”，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，创造出盛唐文化。答案：（1）C（2）A（3）B（4）①和平安定的局面、繁荣发展的经济。②南北文化，在文化上有力促进对盛唐气象的形成、平易开朗的性情，对盛唐气象的形成起积极作用，以科举取士，这批“文化新人”成为创造盛唐气象的主要力量。（二）现代文阅读II（本题共1小题，18分）2．（18分）阅读下面的小说，完成各题。我们决不投降宗璞奇妙的蓝天下面的云南高原，位于云贵高原的西部，海拔两千米左右。高原面上有大大小小的坝子一千多个。这种坝子四周环山，土层厚，水源好，昆明坝可谓众坝之首。昆明市从元代便成为云南首府。在美丽的自然环境中，这里出了些文武人才。一九三八年一批俊彦之士陆续来到昆明明仑大学在长沙和另两个著名大学一起办校，然后一起迁到昆明。没有宿舍，盖起简易的板筑房，逐渐加高。洋铁皮作屋顶，下雨如听琴声。这在当时，缺少设备，师生们自己动手制造。用铁丝编养白鼠的笼子，和本省大学商借，又有长沙运来的，虽说很简陋，学子们进进出出，也不知明天会发生什么事，却是把每一天都过得很充实。1944年4月始，在日本侵略下，中国军队在各个战场上均告失败，争向川滇一带逃难。日寇甚至不放过满载难民的火车，以逃难的人群为目标，这时更感到腹背受敌的威胁。孟弗之家中，嵋和玮谈及时局。嵋道：“工学院有两个同学参加远征军，听说最近牺牲了。一个患疟疾；另一个中弹后掉在怒江里，说是手里还拿着枪。”玮的眼睛一亮，“真是壮烈。这是男儿死所。”嵋抬头，望着他，才说：“这就是白居易形容的‘闻道云南有泸水，椒花落时瘴烟起。大军徒涉水如汤，好像就是议论搬家的事。”玮说：“同学们都不愿意再搬，总是藏，再搬搬到哪儿去呀。”“听！”玮说，远处传来一种沉重的声音，是脚步声，“大刀向鬼子们的头上砍去——”脚步声和歌声越来越近。碧初和珐子走进屋来说，过队伍了。大家肃然听着，脚步声，隆隆的军车声，显得很悲凉。这天夜里又是沉重的脚步声，把许多人从梦中惊醒。十轮大卡车载着辎重，压得青石板路面在喘息。“一、二、三——四！”声音不整齐，而且嘶哑，仿佛黑夜也是坎坷不平的。但是开赴前线的脚步不能停。次日上午，孟弗之和秦巽衡去学校开明仑大学教务会，正走在街上，忽然下起雨来，雨毕，只觉寒风扑面一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，不停地啼哭。一个母亲低声抚慰，一个母亲照屁股给了几下。被打的小儿大哭雨又下了，二人默然走着，及至学校，长衫已湿了大半。会上，要商讨两件大事。校长秦巽衡简单介绍了当前形势，说教育部已派人去西康勘察，那里交通十分不便，滇西、滇南的战场都需要翻译，教育部决定征调四年级学生到军队服役。对这一问题大家意见较一致，有人拒绝服役。秦校长说：“如有这种情况，不予毕业。”语气很坚决在搬迁的问题上意见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还躲什么。也有人说，那就是我们的青年人要直接参加这场战争；一个拳头是缩回来，目的当然是为了培养继续打出去的力量。”又有人说，现在哪里还能找到合适的地方。若有合适的地方，也不会放过轰炸。冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗，众人都觉一阵寒意。咣当一声，风把门吹开了梁明时忽然站起来，大声说：“我们最好找一个地图上都没有的地方，让敌人找不着。”他噙着眼泪。这话又似实意，又似讽刺，像一柄剑刺在每个人身上，静了好一阵，热泪在人们眼中转。江昉站起来说：“我是不走的了，我与昆明共存亡！”秦巽衡站起身，“大家的意思我清楚了。我们也许搬走，也许留下，前途还不能确定，更加艰苦是必然的。可是我知道，声音呜咽，一字一字地说，我们——”他再次用手环指大家，“我们决不投降！”我们决不投降！刚劲的秋风把这句话吹上树梢，吹过屋顶，在天空中滚动着（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是DA．日军大肆南侵，中国军队在各战场均告失败，百姓向川滇逃难。日寇竟肆行轰炸满载难民的火车。这既揭露日军的残暴B．在听到学校又要搬迁的消息后，玮说出同学们的心声，表现出明伦大学学生敢于直面危难、绝不退缩的英勇气概。C．夜间中国军队经过时，脚步声虽然沉重，歌声虽然粗哑不齐，但中国军队抗战的脚步不停，意志不减。D．时事艰危，学校是否搬迁，与会人员意见不一致。有人主张坚决留下，甚至也有人消极地提出将学校搬到一个“地图上没有的”“敌人找不到的地方”。（2）下列对小说艺术特色的赏析，不正确的一项是BA．小说作者以内敛、节制、蕴藉的笔触将战争呈现为背景，以个性化的语言塑造人物，使一个个人物形象从时代背景中凸显出来B．嵋在和玮的对话中，引用白居易的诗，凸显了抗战将士的惨烈牺牲，对战争的无奈。C．“十轮大卡车载着辎重，压得青石板路面在喘息”这句话用拟人的修辞手法，形象表现青石板路面负载重军车时的艰难D．小说以孟弗之、秦巽衡的视角写大街上的难民，用了点面结合的手法，凸显战争给国民造成的深重灾难。平静的叙述中（3）小说中划线处是有关“秋风秋雨”的叙写语句。请结合文本分析这些叙写语句的深刻寓意。（4）小说塑造了以秦巽衡、孟弗之、玮为代表的艰难抗战时局下的师生群像，请分析本文是如何塑造这样的师生形象的？【解答】（1）D.“甚至也有人消极地提出将学校搬到一个‘地图上没有的’‘敌人找不到的地方’”错误。文中梁明时的话为激愤之语，有深沉的爱国情感，又似讽刺。故选D。（2）B.“包含了嵋对殉国战士的同情，对战争的无奈”错误，对日本发动侵略战争的愤恨。故选B。（3）结合“一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，正是新到的难民、桥边柳下也有难民或坐或卧”，孟弗之和秦巽衡去学校开明仑大学教务会的路上遇到了很多难民，暗示日寇侵略下中国社会的凄惨境况和难民凄苦艰难的处境。教务会上大家对当前形势学生到军队服役和搬迁问题的争论，可知，军情紧张，“冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗”“咣当一声，把桌上的纸张吹得满地”既描写当时阴冷的自然环境，暗示战事紧急。语境在文章结尾，前文“不论发生什么事，“我们决不投降，“刚劲的秋风”烘托了师生坚强的意志和不屈的民族气节。（4）由原文“没有宿舍，盖起简易的板筑房，逐渐加高，下雨如听琴声，是讲究的了，师生们自己动手制造，用砖头砌流体试验的水槽，和本省大学商借，也建了一个图书馆”可知，下雨如听琴声、砌水槽等典型细节表现师生的坚强乐观精神。由原文“孟弗之家中，嵋和玮谈及时局，听说最近牺牲了，没有金鸡纳霜，说是手里还拿着枪，声音有些颤抖。这是男儿死所，望着他。过了一会儿，椒花落时瘴烟起，未过十人二三死，‘大家的意思我清楚了，也许留下，前途还不能确定。可是我知道，声音呜咽，‘不论发生什么事，‘我们决不投降，运用语言描写（对话描写），与会老师的对话凸显师生直面艰危。由原文“二人默然走着”“他噙着眼泪”“满室无言，静了好一阵，运用神态描写，孟，梁时明“噙着眼泪”。由原文“忽然下起雨来，雨毕，是秋已深”“雨又下了”“冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗。咣当一声，把桌上的纸张吹得满地”“刚劲的秋风把这句话吹上树梢，在天空中滚动着，运用环境烘托。由原文“一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，正是新到的难民、桥边柳下也有难民或坐或卧，不停地啼哭，一个母亲照屁股给了几下，又有别的小儿跟上”可知，难民流落街头的场景衬托孟秦两位老师忧虑时局。答案：（1）D（2）B（3）深刻寓意：秋雨：“下起雨来”“雨毕”“雨又下了”用下雨天寒渲染气氛，暗示日寇侵略下中国社会的凄惨境况和难民凄苦艰难的处境，暗示战事紧急。“刚劲的秋风”则象征爱国知识分子顽强坚贞的民族气节。（4）①细节描写，选择师生自建铁皮顶板房，编笼子。②语言描写（对话描写），与会老师的对话凸显师生直面艰危。③神态描写，孟，梁时明“噙着眼泪”。④环境烘托。⑤场景烘托，同情百姓的沉重心情。二、古诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共1小题，19分）3．（19分）阅读下面的文言文，完成各题。王汉忠，字希杰，徐州彭城人。少豪荡，形质魁岸，善骑射。节帅高继冲欲召至帐下，遂亡，经宿复苏，汉忠不肯还，西至京师。太宗在藩邸，召见，奇其材力即位，补殿前指挥使，累迁内殿直都知。从征太原先登流矢中眸战益急上壮之迁东西班指挥使刘继元降，以所部安抚城中。师还，改殿前左班指挥使刺史。雍熙中，改马步军都军头。端拱初，出为宾州团练使，历冀、贝二州部署，入为侍卫马军都虞候、领洮州观察使、高阳关副都部署。契丹南侵，汉忠合诸军击败之，自中山召归，俄复出为高阳关都部署，又为泾原、环庆两路都部署兼安抚使，迁侍卫马军都指挥使契丹掠中山，汉忠率诸将阵于野，契丹遁，获其贵将。加殿前副都指挥使，改领保静军节度。五年，罢西面经略使，李允正、宋沆为钤辖，领戍兵二万五千人，坐违诏无功，责为左屯卫上将军、出知襄州，暴得疾卒。赠太尉，以其长子内殿崇班从吉为阁门祗候，军政甚肃，每行师，必行香祝曰：“愿军民无犯吾令，违者一毫不贷。”故所部无益。性刚果，轻财乐施。好读书，颇能诗，待宾佐有礼，名称甚茂，以是自矜尚，群帅不悦。（节选自《宋史•王汉忠传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是BA．从征太原/先登/流矢中眸战/益急/上壮之/迁东西班指挥使B．从征太原/先登/流矢中眸/战益急/上壮之/迁东西班指挥使C．从征太原/先登/流矢中眸/战益急上/壮之/迁东西班指挥使D．从征太原/先登/流矢中眸战/益急上/壮之/迁东西班指挥使（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是AA．迁，调动官职。左迁是升级，迁授是降级B．刺史是古代官职名，其职权在不同的时期不完全相同，在这里仅是虚衔。C．端拱是宋太宗的一个年号，年号是封建王朝用来纪年的一种名号，比如“康熙”就是清圣祖玄烨的年号。D．本文“以是自矜尚”中的“以”和《六国论》“以事秦之心礼天下之奇才”中的“以”，两者的用法和意义是不同的。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是DA．王汉忠年少豪放不羁。他膂力甚强，身材出众，魁梧高大，他却不肯前往应召，后来因为斗殴杀人而跑到京城。B．王汉忠作战勇敢，得到皇帝赏识。他在攻打太原的战斗中，受伤不下火线，皇上将其由内殿直都知升为东西班指挥使。C．王汉忠英勇抗击契丹。他在两次抗击契丹入侵的战斗中表现出色，并在第二次战斗中立了大功。D．王汉忠好读书爱文学，军队纪律严明，但是因为对将士们要求严格（4）把文中画横线的句子译成现代汉语。①太宗在藩邸，召见，奇其材力②契丹掠中山，汉忠率诸将阵于野，契丹遁，获其贵将。【解答】（1）“流矢中眸”指的是“流矢射中眼珠”，“中”的主语是“流矢”，故应在“眸”后断句；“益急”的主语是“战”；“壮”的主语是“上”，故应在“上”前“之”后断句。译文：王汉忠随太宗出征太原，被流矢射中眼珠，皇帝赞许他。故选：B。（2）A.“左迁是升级，迁授是降级”错误，左迁是降级”。故选：A。（3）D.有误，将领很不高兴的原因不是“因为对待将士们要求严格”，也就是骄矜自大。故选：D。（4）①“奇”，形容词意动用法，认为……出众，身材和气力，身边，认为他的身材和气力出众。②“阵于野”，在郊外布阵；“遁”；“贵”。译文：契丹掳掠中山，契丹败逃，斩获很多。答案：（1）B（2）A（3）D（4）①太宗在任藩王时召见了他，认为他的身材和气力出众。②契丹掳掠中山，王汉忠率领诸将在郊外布阵迎击，王汉忠领兵追杀，俘获契丹地位显要的将领。参考译文：王汉忠，是徐州彭城人，膂力过人，擅长骑马射箭，王汉忠不肯前往，就逃走了，被害者复活了，王汉忠不肯回去。太宗在王府，很欣赏他的身材和气力。太宗即位以后，屡次升迁为内殿直都知，率先登城，作战更加奋勇，升为东西班指挥使，用他的部下安抚城中，改任殿前左班指挥使，兼涿州刺史，改任马步军都军头，出任宾州团练使、贝二州部署。端拱二年，兼洮州观察使。契丹向南入侵，杀敌甚多，将他从中山召回朝廷，又外放高阳关都部署。咸平三年、环庆两路都部署兼安抚使，改任镇、定、三路都排阵使，王汉忠率领诸将在郊外布阵迎击，王汉忠领兵追杀，活捉其地位显要的将领，兼任保静军节度使，罢西面经略使、环庆两路都部署、宋沆担任钤辖，交付王汉忠分道控制，因为违抗诏令无功获罪，出任襄州知州。尚未赴任。追赠太尉，次子王从政。王汉忠有见识和谋略，每次出兵，违者毫不宽恕。性格刚强果敢，轻视财物乐善好施，颇能作诗，对待幕宾佐吏有礼，因此骄矜自大。（二）诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。【双调】庆东原•京口夜泊汤式故园一千里，孤帆数日程，倚篷窗自叹飘泊命。城头鼓声，江心浪声，山顶钟声。一夜梦难成【注】汤式，生卒年不详，宁波（今属浙江），后落魄江湖。明成祖朱棣时曾为文学侍从。（1）下列对这首曲的理解和分析，不正确的一项是DA.曲中前三句分别从空间和时间角度极言距离家乡路途遥远，点明作者羁旅的处境。B.最后一句中的“愁”是全曲的诗眼，表达出作者远离家乡，流离漂泊的孤苦之情。C.曲中以景物衬托情感，既渲染了寂寞悲凉的气氛，又表现了作者客中的凄凉与惆怅。D.全曲善用对偶修辞，工整之中富有节奏感；语言朴实凝练而又不失华美生动。（2）请赏析“城头鼓声，江心浪声，山顶钟声”三句的妙处。【解答】（1）D.“不乏华美生动”是错误的。本首曲的语言朴实凝练。故选D。（2）对句子的赏析，我们可以从手法、用词。“城头鼓声”“江心浪声”“山顶钟声”三句都采用修饰语加中心词的形式，富有节奏感，采用了排比的形式，江心的波涛澎湃作声。从表现手法的角度来看，更加衬托出作者夜晚停泊在京口的孤寂之情，渲染了寂静清寒的氛围，思乡的愁苦。答案：（1）D（2）①城头上响起报时的鼓声，江心的波涛澎湃作声。②运用排比，节奏鲜明，以三种声音渲染了寂静清寒的氛围，思乡的愁苦。译文：故乡远在千里之外，帆船也要行驶数天，生来是漂泊的命，江心的波涛澎湃作声。一声声归梦难成，愁与愁一一相并。赏析：这首小令前三句点明主旨，分别从空间和时间。中间三句皆是作者的眼前之景。最后两句写各种声音交织一起化作离愁。全曲缠绵悱恻，读来令人哀愁如缕。“故园一千里，小令开篇即直写故乡的遥远和行旅的孤寂，“城头鼓声，山顶钟声”三句，然一片孤寂烦闷之情。这是一种以动写静的手法，又是夜深的江上。静极时。反过来。此情此景搅起了游子的无限身世之感与思乡之情，便冲口而出“一夜梦难成。全篇寓情于景，以景衬情，表达了失意惆怅的情怀。四、五，语气平淡而意蕴隽永，暗示时光流逝，“江心浪声”，使人感发“世途风波恶；“山顶钟声”，使人深感客中的凄凉和惆怅，构成一部情调悲凉的交响乐章。另外，工整而有节奏感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，11分）5．（11分）补出下列句子中的空缺部分。（1）孔子认为“礼”在国家治理中异常重要。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他笑子路是因为“为国以礼，其言不让”。（2）李斯《谏逐客书》中泰山、河海两个比喻是陪衬，“王者不却众庶，故能明其德”才是李斯的本意。（3）杜牧《阿房宫赋》中用“高低冥迷，不知西东”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大建筑群的错综复杂。（4）苏洵《六国论》结尾指出“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要吸取历史教训的主旨。（5）杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句，写洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。【解答】故答案为：（1）为国以礼其言不让（重点字：礼）（2）王者不却众庶故能明其德（重点字：庶）（3）高低冥迷不知西东（重点字：冥）（4）苟以天下之大下而从六国破亡之故事（5）吴楚东南坼乾坤日夜浮（重点字：坼）三、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，9分）6．（9分）阅读，回答问题。汉服，作为中国传统文化的瑰宝，承载着千年的历史与文化内涵，，是中国汉族传统的服饰。它起源于中国的汉代，经过漫长的发展，形成了独具特色的服饰文化。汉服的魅力不仅在于其独特的设计和华丽的外观，强调的是传统美德和人文情怀。穿汉服，不仅是一种外在的装扮汉服代表着中华民族的传统文化和审美观念，是中华民族文化的组成部分。我们说：“中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，汉服在年轻人中掀起了一股文化复兴的潮流，越来越多的年轻人通过穿汉服来表达对传统文化的热爱和对身份认同的追求。汉服的推广和传承，是在不断满足人民日趋丰富的精神文化，也让更多的传统文化被人们所熟悉。日常生活中的广场、景点、节庆场所，现代生活中的电视、网络、剧场，都成为汉服驻足心灵的起点，（），不只在国内得到了广泛传承和发展，在国际上也。越来越多的外国人通过学习穿汉服，表达对中国文化的兴趣和尊重。汉服逐渐成为中国文化走向世界的一种窗口和媒介，推动中华民族优秀传统文化的传播和弘扬。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是CA．汉服的传承和推广，是在不断满足人民日趋丰富的精神文化需求，也让更多的传统文化被人们所熟悉。B．汉服的推广和传承，是在不断满足人民日趋丰富的精神文化，也让更多的传统文化被人们熟悉。C．汉服的传承和推广，是在不断满足人民日趋丰富的精神文化需求，也让更多的传统文化被人们熟悉。D．汉服的推广和传承，是在不断满足人民日趋丰富的精神文化需求，也让更多的传统文化被人们所熟悉。（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是DA．伴随着人的成长与老去，犹如一粒种子的开枝散叶、生花结果。B．伴随着人的成长与老去，就像开枝散叶、生花结果的植物一样。C．犹如一粒种子，它在开枝散叶、生花结果中伴随着人的成长与老去。D．犹如一粒种子的开枝散叶、生花结果，伴随着人的成长与老去。【解答】（1）第一处，根据“是中国汉族传统的服饰”，这是解释汉服的定义，可填“顾名思义”“显而易见”，从名称想到所包含的意义，事情或道理很明显。第二处，本处是说汉服是中华民族文化中的重要组成部分。“不可或缺”，不能有一点点的缺失。“举足轻重”，一举一动都足以影响全局。第三处，本处是说汉服不仅在国内得到广泛传承和发展，可填“风靡一时”“声名大噪”，形容一个事物在一个时期非常盛行。“声名大噪”、名气。（2）本语句有三处语病：一是“推广和传承”语序不当，“推广”和“传承”有逻辑上的先后顺序；二是“不断满足人民日趋丰富的精神文化”成分残缺，“满足”缺少相搭配的宾语中心语；三是“被人们所熟悉”成分赘余，“被”表示被动关系。全部