开题报告：高考新政下中小学生能力信念对STEM学科选择的影响及干预研究

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）《高考新政下中小学生能力信念对STEM学科选择的影响及干预研究》一、课题基本信息课题名称：高考新政下中小学生能力信念对STEM学科选择的影响及干预研究课题来源：教育部课题类型：教育科研课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四，王五，赵六课题申报时间：2023年1月预计完成时间：2025年12月二、课题研究背景与意义随着我国教育事业的不断发展，高考政策也在不断调整。近年来，高考新政的出台对中小学生的学科选择产生了深远的影响。STEM（科学、技术、工程和数学）学科作为国家战略新兴产业的重要支撑，其人才培养和选拔备受关注。然而，许多中小学生在选择STEM学科时，受到自身能力信念的影响，导致STEM学科人才短缺。因此，研究高考新政下中小学生能力信念对STEM学科选择的影响，并提出相应的干预措施，具有重要的理论和实践意义。三、国内外研究现状与发展趋势国外研究现状与发展趋势国外关于能力信念对学科选择的研究起步较早，主要集中在心理学和教育学领域。研究者们普遍认为，能力信念是影响个体学科选择的重要因素之一。国外的研究主要集中在以下几个方面：（1）能力信念的定义和测量：研究者们对能力信念的概念进行了深入探讨，并提出了多种测量方法，如自我效能感、归因理论等。（2）能力信念与学科选择的关系：大量研究表明，能力信念与学科选择之间存在显著的正相关关系。即个体对自身能力的信心越高，越倾向于选择具有挑战性的学科。（3）能力信念的影响因素：研究者们发现，家庭背景、学校教育、社会文化等因素都会对个体的能力信念产生影响。国内研究现状与发展趋势国内关于能力信念对学科选择的研究相对较晚，但近年来也取得了一定的成果。国内的研究主要集中在以下几个方面：（1）能力信念与学科选择的关系：国内的研究也证实了能力信念与学科选择之间的正相关关系，尤其是在STEM学科选择方面。（2）能力信念的培养与干预：国内的研究者开始关注如何通过教育干预来提高学生的能力信念，从而促进其学科选择。（3）高考新政对能力信念的影响：随着高考新政的出台，国内的研究者开始关注高考政策对中小学生能力信念的影响。四、课题研究目标与内容研究目标（1）明确高考新政下中小学生能力信念对STEM学科选择的影响机制。（2）分析影响中小学生能力信念的主要因素。（3）提出有效的干预措施，以提高中小学生能力信念，促进其STEM学科选择。研究内容（1）高考新政下中小学生能力信念的现状调查。（2）能力信念与STEM学科选择的关系研究。（3）影响中小学生能力信念的主要因素分析。（4）干预措施的设计与实施。五、课题研究方法与路径研究方法（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解能力信念与学科选择的研究现状和发展趋势。（2）问卷调查法：设计调查问卷，对中小学生进行能力信念和学科选择的调查。（3）实验研究法：通过实验设计，验证干预措施对中小学生能力信念的影响。（4）案例研究法：选取典型案例，深入分析能力信念对STEM学科选择的影响。研究路径（1）第一阶段：文献研究，了解国内外研究现状和发展趋势。（2）第二阶段：设计调查问卷，对中小学生进行能力信念和学科选择的调查。（3）第三阶段：分析调查数据，明确高考新政下中小学生能力信念对STEM学科选择的影响机制。（4）第四阶段：设计干预措施，并进行实验研究。（5）第五阶段：总结研究成果，撰写研究报告。六、课题研究的预期成果与形式预期成果（1）形成一套高考新政下中小学生能力信念对STEM学科选择的影响机制。（2）提出一套有效的干预措施，以提高中小学生能力信念，促进其STEM学科选择。（3）为教育政策制定者提供参考，促进我国STEM学科人才的培养和选拔。成果形式（1）研究报告：详细阐述研究过程、结果和结论。（2）学术论文：在国内外学术期刊上发表研究成果。（3）政策建议：为教育政策制定者提供参考。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排（1）2023年1月-3月：完成文献研究和调查问卷设计。（2）2023年4月-6月：进行问卷调查和数据分析。（3）2023年7月-9月：设计干预措施并进行实验研究。（4）2023年10月-12月：总结研究成果，撰写研究报告。（5）2024年1月-12月：撰写学术论文和政策建议。（6）2025年1月-12月：整理研究成果，进行成果推广。人员分工（1）张三：负责课题的整体规划、协调和指导。（2）李四：负责文献研究和调查问卷设计。（3）王五：负责问卷调查和数据分析。（4）赵六：负责干预措施的设计和实验研究。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算（1）文献资料费：5000元（2）调查问卷印刷费：3000元（3）数据分析软件费：10000元（4）实验材料费：5000元（5）学术论文发表费：20000元（6）其他费用：5000元总计：50000元设备需求（1）计算机：2台（2）打印机：1台（3）扫描仪：1台（4）投影仪：1台（5）实验器材：若干九、参考文献（略）注：本开题报告为示例，实际撰写时需根据具体研究内容和数据进行调整。全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究结论XXX问题XXX问题XXX问题XXX问题X