49：第14课 荷塘月色课件部编版高中语文必修上册

朱自清荷塘月色⁠《荷塘月色》作于1927年7月,当时正值大革命失败,中国处于一片黑暗之中。在此之前,朱自清作为“大时代中一名小卒”,一直在呐喊和斗争。但是在“四一二”反革命政变之后,新文化运动的统一战线发生分化,仍然坚持文化批评阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉,于是纷纷从斗争的“十字街头”钻进古典文学的“象牙之塔”。作为一个爱国的民族主义者,朱自清做不到投笔从戎,拿起枪来革命,但他始终平息不了对当时社会黑暗现实的不满与憎恶,内心始终是抑郁的。课文中流露出的想寻求安宁但又不可得、幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情,正是那个时代的他苦闷心境的折射。⁠请结合课文内容,填写下面空缺处。参考答案:①惦着江南②塘上月色③得宁静⁠作者通过描写在荷塘月夜独步的所见所闻,赞美了月夜下的荷塘和荷塘上的月色。在月光下,在荷塘边,作者感受到“难得偷来片刻逍遥”的淡淡喜悦,但仍然夹杂着摆脱不开的淡淡哀愁,委婉而曲折地表达了他不满现实、幻想超脱现实而又无法超脱的苦闷心理。⁠学习任务一品味语言,鉴赏技巧活动一:请阅读课文第4段,鉴赏本段景物特色及表达技巧,填写下表。描写景物景物特点修辞手法表达效果荷塘曲曲折折叠词突出广度荷叶田田①

⁠

②

像亭亭的舞女的裙③

⁠

④

描写景物景物特点修辞手法表达效果荷花袅娜拟人⑤

羞涩⑥

⁠

⑦

如明珠⑧

⁠

晶莹剔透地闪光,暗写月光柔和如星星比喻⑨

如美人⑩

⁠

⑪

描写景物景物特点修辞手法表达效果荷香如远处高楼上渺茫的歌声⑫

⁠

⑬

⁠

荷波如闪电比喻突出快速流水脉脉拟人静而饱含深情参考答案:①叠词②突出密度③比喻④以动写静,写出了高而圆的风姿⑤突出饱满的花朵姿态柔美⑥拟人⑦突出含苞欲放的娇美情态⑧比喻⑨忽明忽暗地闪光,暗写月光柔和⑩比喻⑪突出纤尘不染的美质⑫通感⑬将嗅觉形象诉诸听觉形象,时断时续,若有若无,轻淡缥缈,沁人心脾,扩大意境,烘托环境优雅、宁静,这是月夜独处的独特感受活动二:第5段写荷塘上的月色。月色本是难写之景,作者借哪些景物写出荷塘上月色的什么特点?为了描摹可感的月光形象,作者又用了一些传神的动词,如“泻”“浮”“洗”“画”等,试结合语境分别分析运用这些动词的妙处。参考答案:(1)作者借助叶、花、树,写出了月色朦胧缥缈的特点。(2)①泻:以流水喻月光,写出了月辉照耀、一泻无余的景象,使月光有了动感。②浮:写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫的特点,这里以动景写静景,描绘出雾的轻飘状态。③洗:写出了“叶子和花”在月光映照下呈现的一种奶白颜色和鲜艳欲滴的状态。④画:有“人为”动作含于其中,仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”,写出了投在荷叶上的月影之真、之美。学习任务二理解作者的情感活动三:作者描写的荷塘美景中寄寓着自己怎样的思想感情?试简要分析。参考答案:作者以夜游荷塘的行踪为线索,委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧,抒发了作者不满现实而又无法改变现实的无奈与苦闷之情。通过对荷塘美景的描绘也流露出作者对美好自由生活的向往和追求。活动四:作者所写的荷塘月色的宁静和谐与文章开头作者心情的“颇不宁静”是否矛盾?为什么?参考答案:二者并不矛盾。①正是因为作者的“心里颇不宁静”,所以他才到月光下的荷塘边去寻求宁静,寻求超脱。②月下荷塘里那朦胧静谧、如烟如梦的境界,使得他心中的哀愁不禁变得淡淡的,同时一种淡淡的喜悦之情也油然而生,让作者“颇不宁静”的心变得宁静起来。活动五:第6段写树上的蝉声和水里的蛙声有什么作用?但接着又写“热闹是它们的,我什么也没有”,作者为什么会如此伤感?参考答案:作用:作者用热闹的“蝉声”“蛙声”反衬自己心中难以排遣的苦闷和哀愁。原因:作者想寻找美景,使自己宁静,平息自己矛盾的心态而不得,自然伤感。活动四:作者所写的荷塘月色的宁静和谐与文章开头作者心情的“颇不宁静”是否矛盾?为什么?参考答案:二者并不矛盾。①正是因为作者的“心里颇不宁静”,所以他才到月光下的荷塘边去寻求宁静,寻求超脱。②月下荷塘里那朦胧静谧、如烟如梦的境界,使得他心中的哀愁不禁变得淡淡的,同时一种淡淡的喜悦之情也油然而生,让作者“颇不宁静”的心变得宁静起来。活动五:第6段写树上的蝉声和水里的蛙声有什么作用?但接着又写“热闹是它们的,我什么也没有”,作者为什么会如此伤感?参考答案:作用:作者用热闹的“蝉声”“蛙声”反衬自己心中难以排遣的苦闷和哀愁。原因:作者想寻找美景,使自己宁静,平息自己矛盾的心态而不得,自然伤感。活动六:课文第7段至结尾主要写故乡江南的古人采莲的活动,你觉得这些内容与作者“颇不宁静”的心情有关系吗?为什么?参考答案:有关系。人心情不好的时候往往想家,想起以往的快乐。作者“颇不宁静”的心情在游荷塘时得到了一定的释放,而由荷塘、荷花忆起故乡古代的采莲盛况,则表达了作者对古代采莲盛况的向往和对家乡的怀念,而这些内容也可以进一步缓解现实造成的苦闷彷徨的心情。参考答案:“家”象征着现实世界,它给人的心灵带来了种种烦恼和痛苦,使人不得安宁,但人又无法逃避、超脱。“荷塘”象征着心灵暂得逃避现实的另一个世界,它清静、自由,但时间短暂,无法与现实隔绝。“江南”象征心中的理想世界,它只存在于作者的想象之中,可望而不可即。活动七:作者在文章中写景抒情,多次提到了“家”,描绘了宁静的“荷塘”,还有日思夜想而不能回去的“江南”。请思考它们有什么象征意义,并加以分析。活动六:课文第7段至结尾主要写故乡江南的古人采莲的活动,你觉得这些内容与作者“颇不宁静”的心情有关系吗?为什么?参考答案:有关系。人心情不好的时候往往想家,想起以往的快乐。作者“颇不宁静”的心情在游荷塘时得到了一定的释放,而由荷塘、荷花忆起故乡古代的采莲盛况,则表达了作者对古代采莲盛况的向往和对家乡的怀念,而这些内容也可以进一步缓解现实造成的苦闷彷徨的心情。参考答案:“家”象征着现实世界,它给人的心灵带来了种种烦恼和痛苦,使人不得安宁,但人又无法逃避、超脱。“荷塘”象征着心灵暂得逃避现实的另一个世界,它清静、自由,但时间短暂,无法与现实隔绝。“江南”象征心中的理想世界,它只存在于作者的想象之中,可望而不可即。活动七:作者在文章中写景抒情,多次提到了“家”,描绘了宁静的“荷塘”,还有日思夜想而不能回去的“江南”。请思考它们有什么象征意义,并加以分析。⁠有人将朱自清的散文与郁达夫的散文做了比较,总的体会是:朱自清的散文如他的名字突出一个“清”字,郁达夫的散文也如他的名字突出一个“郁”字。你同意这种看法吗?请结合两位作者的人生经历和精神品质说说你的理解。参考答案:同意。朱自清的散文清丽、清秀、清纯、清新。他的散文既简洁又明快,而且朴实得让人感到亲切。另外,“清”也体现在朱先生的品格上。他始终保持着一个正直的爱国知识分子的清高气节和可贵情操,毛泽东曾称赞他“一身重病,宁可饿死,不领美国‘救济粮’的骨气,表现了我们民族的英雄气概”。郁达夫的散文正如他的名字突出了一个“郁”字,几乎每一篇都充满了忧国忧民的感伤和愤懑,包含着对国破家亡的沉重的咏叹。他的散文是“萧条复萧条,衰落又衰落”的情深意笃的爱国者的悲歌。他的散文郁得深沉,郁得深远,郁得隽永,郁得感人泪下。⁠抓住特点摹景物,形象传神意境丰朱自清先生的《荷塘月色》,抓住景物特点,以朴素典雅的笔调描摹了荷塘月色的华妙美丽、素淡朦胧,那婀娜的杨柳,缕缕荷香,淙淙流水,阵阵蛙鸣……都描摹得准确生动而又充满诗情画意,让人产生遐想,如见其景,如临其境。⁠要写出景物的特点,往往需要把景物的局部特征放大,或者恰当地使用修辞手法,把景物的某些特征写活,写生动。下面我们从四个角度作简要分析:1.注意景物的时间特点同一景物,不同的时间,有不同的特点,如文中月下的荷塘:“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦。”“弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。”只有在月光下,才会出现这般景致,作者抓住“朦胧”“淡淡”“轻纱”等特征来写,就是抓住了月下景物的特点。⁠要写出景物的特点,往往需要把景物的局部特征放大,或者恰当地使用修辞手法,把景物的某些特征写活,写生动。下面我们从四个角度作简要分析:1.注意景物的时间特点同一景物,不同的时间,有不同的特点,如文中月下的荷塘:“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦。”“弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。”只有在月光下,才会出现这般景致,作者抓住“朦胧”“淡淡”“轻纱”等特征来写,就是抓住了月下景物的特点。2.注意景物的动静特点在写景时,既可以对景物的静态进行描写,也可以对景物的动态进行描写,如果能做到动静结合,就能把景物的特点描写得更具体,更形象。如“这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕”,这段文字,就很好地描写出了荷塘的动景。3.注意景物的形状和颜色如“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙”,描形绘景生动传神。把盛开的和含苞欲放的白花比喻成“明珠”“星星”,从色彩和光华上写荷花之美。4.注意运用修辞手法如“正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”,作者多方设喻,将景物与情思融为一体,写出来的景物形象生动,给人留下了深刻的印象。2.注意景物的动静特点在写景时,既可以对景物的静态进行描写,也可以对景物的动态进行描写,如果能做到动静结合,就能把景物的特点描写得更具体,更形象。如“这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕”,这段文字,就很好地描写出了荷塘的动景。3.注意景物的形状和颜色如“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙”,描形绘景生动传神。把盛开的和含苞欲放的白花比喻成“明珠”“星星”,从色彩和光华上写荷花之美。4.注意运用修辞手法如“正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”,作者多方设喻,将景物与情思融为一体,写出来的景物形象生动,给人留下了深刻的印象。⁠学习本文的描写手法,描绘一幅关于“荷”的图画,注意凸显景物的特点和修辞手法的使用,不少于200字,语言要富有感染力。参考答案:这是一片碧湖之上的荷。这里没有“接天莲叶无穷碧”的迤逦连绵和蔚为壮观,却如同一位固执的画者在这巨大的纸张上恣意地挥洒,东一朵西一朵,全凭率性而为,多了一些江南的清婉、隽秀之气。水中肥叶如扇,左摇右摆,憨态可掬,千点粉红隐在其中,如千双纤纤素手,美玉天成,擎出水面,濯弄起一湖碧波涟漪。有的荷花开得热情奔放,无拘无束,倾其所有;有的半开半掩,羞涩腼腆;有的垂首兀立,春容含笑;有的三五成群,窃窃耳语;有的孑然一身,高傲冷漠,孤芳自赏;有的出淤泥而不染,立于高处凝神眺望,望穿秋水;有的隐匿于荷叶碧波之间,静静做着一场春梦,埋藏一世荣华;有的冰清玉洁,天然雕饰;有的粉黛繁华,艳若桃花;有的大如瓷碗;有的小如凝拳。夏风吹来,这西湖便成了盛极一时的大舞台,花枝摇曳,碧叶依依,正如从大唐盛世的《霓裳羽衣曲》中走出一群衣容熠熠生辉的少女,翩翩起舞,裙袂飞扬,自然如泉水流淌,空灵如鸿羽飘旋,在无数游者视野里舞出个歌舞升平的盛况。⁠阅读下面的文字,完成1~3题。中央党校濯莲池内种植的莲花,有着自己小池碧玉的卓特之处。每年的夏天,满池荷叶像一把又一把撑开的翡翠雨伞,有的铺散在水面上,托举着晶莹透亮、滚来滚去的水珠;有的高高伫立枝头,像一把扇子,随风摇曳。荷花仪态万方,有的

①

⁠;有的刚好开出两三片花瓣,似在蓄势待发;有的已全部盛开,如少女般亭亭玉立。荷花的颜色也是斑斓错杂,有的白如凝脂,纯洁温润;有的红如朝霞,鲜美艳丽。尤其是粉色荷花,粉中透白,嫩蕊凝珠,盈盈欲滴。站在池塘畔细细闻去,一缕缕清幽淡雅的荷香缓缓飘来,

②

⁠。那些早早开放过的荷花,伴随花瓣的片片飘落,一头碧绿碧绿的莲蓬,它们既像是倒立的喷水花洒,又像是翻转的伞状吊灯。诗人把由莲花到莲蓬的转换过程比喻为“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆”,可谓生动形象,

③

⁠。

不仅濯莲池是党校教职工和学员赏荷摄影的上好去处,而且还是夏日里诸多动物高唱奏鸣曲。池塘里的青蛙经常把圆圆的荷叶当作演奏场地,端坐其上,鼓起硕大的声囊,挺胸吸气,“呱、呱、呱”响亮地叫个不停,当有人趋前近视时,它又迅疾跳入水中,了无踪影。1.请在文中横线处填入恰当的成语。解析:第①处几处“有的……”并举,形成承接关系,后文写刚刚绽放,空处应该填“含苞欲放”。含苞欲放:形容花将开而未开时的样子。第②处形容香气宜人,用“沁人心脾(肺腑)”。沁人心脾:指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。第③处与“生动形象”并举,用“惟妙惟肖”。惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真。参考答案:①含苞欲放②沁人心脾③惟妙惟肖2.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。解析:本语句有两处语病:一是“不仅濯莲池……而且还是”语序不当,关联词“不仅”应该放到共用主语“濯莲池”之后;二是“濯莲池……还是夏日里诸多动物高唱奏鸣曲”主宾不搭配,“奏鸣曲”后添加“的绝佳舞台”。参考答案:濯莲池不仅是党校教职工和学员赏荷摄影的上好去处,而且还是夏日里诸多动物高唱奏鸣曲的绝佳舞台。3.文中画横线的句子使用了怎样的修辞手法?请简要分析其构成和表达效果。解析:本题考查理解修辞手法分析构成特点并赏析表达效果的能力。“……莲蓬……既像是倒立的喷水花洒,又像是翻转的伞状吊灯”,使用了明喻,本体为“莲蓬”,喻体为“花洒”“吊灯”,相似点为倒立喷水,伞状,连接词为“像”,生动形象具体可感,突出了莲蓬的外形特点,鲜活逼真,亲切可感,能让人身临其境。参考答案:比喻。①把碧绿的莲蓬比喻成倒立的喷水花洒和翻转的伞状吊灯;②既形象又贴切,体现了它们之间形状上的相似性,给人以亲切感。阅读下面的文字,完成4~5题。有一次,雨中走过荷池,一塘的绿云绵延,独有一朵半开的红莲昂然挺立。我一时为之惊愕驻足,那样似开不开,欲语不语,将红未红,待香未香的一株红莲!漫天的雨纷然而又漠然,广不可及的灰色中竟有这样一株红莲!像一堆即将燃起的火,像一罐立刻要倾泼的颜色!我立在池畔,虽不欲捞月,也几成失足。生命不也如一场雨吗?你曾无知地在其间雀跃,你曾痴迷地在其间沉吟——但更多的时候,你得忍受那些寒冷和潮湿,那些无奈与寂寥,并且以晴日的幻想度日。可是,看那株莲花在雨中怎样地惟我而又忘我,当没有阳光的时候,她自己便是阳光。当没有欢乐的时候,她自己便是欢乐!一株莲花里有那么完美自足的世界!一池的绿,一池无声的歌,在乡间不惹眼的路边,岂只有哲学书中才有道理?岂只有研究院中才有答案?一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善,一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨!4.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(

)A.文学家的父母——稍远些可以说祖先——要有些近于文学的嗜好。B.勉强定了神,往四围一看——我依旧坐在阑边。楼外的景物,也一切如故。C.“团结——批评——团结”,是解决人民内部矛盾的正确方针。D.我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。解析:D

“你曾痴迷地在其间沉吟——但更多的时候”中的破折号表示语意转折。A项,破折号表示插说;B项,破折号表示引出下文;C项,破折号表示语意的递进;D项,破折号表示语意转折。5.文中画波浪线的句子可改写成:“不是只有哲学书中才有道理,不是只有研究院中才有答案。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?解析:解答本题,可以从句子的句式上和语气上考虑:原句的句式是反问句,改句的句式是一般陈述句。反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。比一般的陈述句语气更加强烈,更能引起人们的深思与反思。给人留下了深刻的印象。原句运用了反问句,表达了强烈的反问语气,强调了“在乡间不惹眼的路边,这一池的绿就是一池无声的歌,它给我们的人生启示和思索不只是在哲学书和研究院中才能得到的”,引发读者对此进行思考。而改句为一般陈述句,只是陈述在乡间不惹眼的路边,这一池的绿就是一池无声的歌,它给我们的人生启示和思索不是只有哲学书中才有道理,不是只有研究院中才有答案。改句语气不够强烈,没有强调作用,也不能引起读者思考。具体作答时,根据以上分析从句式、语气两个方面作答即可。参考答案:①原句是反问句,反问句的作用是加强语气,强调了“在乡间不惹眼的路边,这一池的绿就是一池无声的歌,它给我们的人生启示和思索不只是在哲学书和研究院中才能得到的”,反问的语气还能激发读者的情绪,引发读者的思考,给人留下深刻的印象。②改句是陈述句,语气不够强烈。表情达意、激发读者的情绪、引发读者思考的意味不浓。6.下列各句中,没有语病的一句是(

)A.古城的绮丽风光和浓郁的崇尚文化的风气,于无形中陶冶着少年朱自清的性情,养成他平和、中正的品性和向往自然美。B.朱自清病逝后,在香山附近的万安公墓安葬,墓碑上镌刻着“清华大学教授朱自清先生之墓”。C.在清明节,一群网络组织起来的年轻人,身着中国传统服装“汉服”,来到朱自清墓前深深下拜,表达对这位大家的深深敬意。D.“三八”来临之际,笔者想起朱自清的《给亡妇》,很敬慕散文大家朱自清对妻子的真挚感情,这恐怕正是我们当代青年应该追求的情感吧!解析:D

A项,成分残缺,可在“自然美”后加“的情趣”。B项,语序不当,应为“安葬在香山附近的万安公墓”,与前文主语保持一致。C项,成分残缺,可在“一群”后加“通过”或“靠”。7.下列句中修辞特点与“塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”一句相同的句子是(

)A.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。B.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦。C.(荷花)正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。D.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。解析:D

A句运用了暗喻;B句与C句运用了明喻;D句与例句均运用了通感这一修辞手法。8.阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,使前后表述一致。朱自清笔下的“水”,有汪汪一碧的,有晶莹清澈的,有凌空飘逸的,它们是琼浆、深潭、瀑布。他逼真地描绘出水的色、形、质。解析:解答本题时,要注意三处画线部分中事物及其特征的对应关系。如“凌空飘逸”是从“形”上来写“瀑布”,“汪汪一碧”是从“色”上来写“深潭”,“晶莹清澈”是从“质”上来写“琼浆”等。形、色、质按由表象到本质的顺序排列。参考答案:有凌空飘逸的,有汪汪一碧的,有晶莹清澈的瀑布、深潭、琼浆形、色、质9.下面是张超作词谱曲、凤凰传奇演唱的歌曲《荷塘月色》的部分歌词。这段歌词十分优美,请对其中画线的语句加以赏析。(不少于50字)剪一段时光缓缓流淌/流进了月色中微微荡漾/弹一首小荷淡淡的香/美丽的琴音就落在我身旁/萤火虫点亮夜的星光/谁为我添一件梦的衣裳/推开那扇心窗远远地望/谁采下那一朵昨日的忧伤/我像只鱼儿在你的荷塘/只为和你守候那皎白月光/游过了四季/荷花依然香/等你宛在水中央……参考答案:①采用了通感手法,化抽象为形象,将“荷香”“琴声”“忧伤”写得具体可感;②采用了拟人和比喻的手法,渲染了月夜荷塘下“我”的淡淡的忧愁,景物和情思相得益彰。⁠阅读下面的文字,完成10~13题。八月乡村荷意多罗光成八月的四连村,我见到了如此打动我心的荷。气场与气质,形象与精神,是四连的荷展示给世界的关键词,让人在盛夏的江南大地上,能够心神静然,流连忘返,荡漾诗心,遥作分享。四连的荷,与我们内心深处的人性之美,相互映照。水,是荷的原乡,更是荷的舞台,择水而生的天下之荷,在千万年与水的心融神会中,早已出脱成一方水土的最美代言。可我在想,天下有荷的河汊湖塘,比之四连大而阔者何其多,可但凡经历我眼的天下之荷,怎么就没能如此让我怦然心动呢?真正的理由,在我敲击键盘的此刻,仿佛有了瞬间的顿悟。这都是因为四连的荷不一样的形象气场与精神气质啊!往昔所见的那些荷,沿着或顺着水面,前后左右,东南西北,在水面上铺开而去。它们在我们的视平线之下,矜持,含蓄,而又隐隐约约有些许自我高洁的孤芳自赏。它们虽也仰望天空,但天空是天空,它们是它们,之间看不出气息的交流;它们虽也挨近水滨的岸地,但依然是一副从时空隧道那头就开始的出淤泥而不染的内卷做派。四连的荷,是走出书斋的生活之荷,跳出羁绊的解放之荷。在我与它相逢对视的一刹,它就秒抓了我的心,又仿佛我的心早就在等待被它秒抓。它们亭立在我的面前,伸展的叶是风吹开的裙袂;盛开的花是迎宾的笑脸;待放的菡萏是豆蔻的美髻,是举向天空的青春的旗帜,更是追梦的画笔。初成的莲蓬,可爱地歪着小小的脑袋,纷纷挤近我的鼻尖,那是一只只伸向我的“麦克风”,热切而礼貌地静待着我对它们说些什么;而那豆蔻美髻的“画笔”,似乎也正凝神屏息,静待着把我的即兴演说书写到广袤的天宇去。四连的荷,你这是怎样的一种仪仗与礼数,怎样的一种隆重与用情!你与我从外在的风貌到精神的气度,完全处在了相互平视中的对等,你让我忽然想起一个叫“物我两忘”的词语——你就是我,我成为了你。你占据了整个视野,强大的气场震撼人心,犹如屏蔽了声音的潮流,席卷而来,一切都成为你的友好,一切都与你有着藕断丝连。太阳,是为你开启的追光;天空,是为你铺开的画布;大地,是为你而在的舞台护坡;那远远的、仿佛顺着天边站立的大树,是为你传递讯息的中继,它们多么像你忠实的好兄弟,它们为你和那些来自远方激动人心的讯息,插上风的翅膀,让所有的美好,在你与世界之间,自由而无所不达。我拍下一张照片,写道:倾听世界,成长未来。照片上是几支灿绿的“麦克风”。我拍下又一张照片,写道:理想,总是有方向的。照片上是向着天空成片飞举的支支“画笔”。一时间,朋友圈里,点赞像咕嘟嘟的开水,沸腾不止……自带气场与魅力的四连的荷,还有我对四连荷的理解与参悟,借助我的手指,在虚拟的时空,一路畅行,一路爆棚。是的,你看那成排成片、高过我们的头顶、向着天空飞举的“画笔”,它们是荷的初始,荷的希望。它们那不旁逸斜出、明朗向上、胸怀明确的方向、一心努力奔跑进步的样子,多像一个个天天向上的小小好少年!两位女子,共着一把立地撑开的大伞,埋头剥着莲子。大伞紧贴着荷花,一时竟看不出阴凉是出自大伞,还是出自荷叶。坐在长凳上的叫刘友芳,蹲在地上的叫张谊琴,问答中,我知道了她们的名字。“这都是我的家庭农场!”刘友芳伸直臂膊,前后左右,点画一圈,又看向张谊琴,“她是我家嫂子,在开发区上班,今天休假,来帮我忙的。”从前年开始,刘友芳流转村里的田地,办起家庭农场。圩乡水多,种荷是条好路子。她种的这种荷,属于观赏性品种,不产藕,效益主要在莲子,而且莲子产量特别高,品质也特别好。现在进入忙季,她请了三五个本村民工,“每天光卖莲子的收入,就有万把块钱。”刘友芳说,“以前我们这里路不通,家家穷,村外的姑娘不肯来,村里的姑娘都外嫁,外面说起我们村子都是直摇头。不过,现在好了。”刘友芳抬起头,脸上泛起自豪的红晕,“这些年,政府又是修路,又是扶贫扶志,你看,现在我们的村子,哪一样也不比别处差,来我们村子看荷花看风景的,多的时候一天有几百上千人呢。村外的好姑娘,也一个一个,比赛似的嫁到我们村了。”一直蹲着剥莲蓬的张谊琴,抽空抬起头,狠狠嗔了刘友芳一眼,嘴角挂着笑意,又手不停歇地低头剥莲蓬去了。青荷之上,向着天空齐刷刷飞举的一支、两支、无数支“画笔”,律动风中,带着四连的心跳,仿佛正把四连的故事,也把中国乡村的故事,漫天抒写。那飞举的笔端,源源辐射出的昂扬向上、生机勃勃的少年气象与神采气韵,清泉般流进我心,通透我身,直让我感受到万物的力量和一个时代不可阻挡的万丈豪情!我悄悄地告诉自己,行走天地间,必须确定目标,不畏浮尘,在家国与苍生永恒的时空尺度里,让生命的价值与意义,不负造物,乘风攀升。10.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(

)A.文章开篇点明了对四连荷的情感态度,并对其气场与气质、形象与精神倍加赞赏,能引发读者的阅读兴趣。B.作者将往昔所见之荷与四连的荷进行对比,意在表现四连的荷走出书斋、跳出羁绊、出淤泥而不染的气质。C.作者在朋友圈分享的四连荷照片及所配之词,既展现了荷的优美姿态,又凸显出四连荷内在的精神风貌。D.文章对张谊琴“嗔”与“笑”的细节描写,反映出她观念的转变,也说明四连村已摆脱贫困,迎来新的气象。解析:B

“进行对比,意在表现……出淤泥而不染”说法有误。此处意在表现四连的荷走出书斋,跳出羁绊的自由、自然之态。11.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(

)A.文章在描写四连村待放的菡萏时,运用博喻的修辞从不同角度反复描绘,生动形象地展现了荷的娇美之态。B.作者在描摹四连荷亭立之姿后,由第三人称转变为第二人称,转换自然,毫无隔膜之感,也便于直抒胸臆。C.文章在叙述、描写中穿插议论和抒情,增强了文章的思想性和抒情性,与史铁生的《我与地坛》有异曲同工之妙。D.本文与朱自清《荷塘月色》写作构思类似,都以游踪为线索,思路清晰,符合散文“形散神聚”的写作特点。解析:D

“以游踪为线索”说法有误。12.文章用较多笔墨记叙与刘友芳的交谈有何用意?请结合文本简要分析。参考答案:①说明荷对四连村发展起到了带动作用;②体现四连村人身上蕴含的如四连荷般努力追求的精神气质;③展现政府扶贫政策和乡村发展的新面貌;④为下文抒发对时代的礼赞、表达对生命价值和意义的追求做铺垫。13.本文题为“八月乡村荷意多”,请结合文本探究作者笔下“荷意”的多重意蕴。参考答案:①四连荷生机勃勃、追求自由、具有生活化的精神气质。②四连人目标明确、努力奋斗、追求生命价值的精神气度。③新时代背景下乡村振兴发展的蓬勃力量和时代豪情。10.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(

)A.文章开篇点明了对四连荷的情感态度,并对其气场与气质、形象与精神倍加赞赏,能引发读者的阅读兴趣。B.作者将往昔所见之荷与四连的荷进行对比,意在表现四连的荷走出书斋、跳出羁绊、出淤泥而不染的气质。C.作者在朋友圈分享的四连荷照片及所配之词,既展现了荷的优美姿态,又凸显出四连荷内在的精神风貌。D.文章对张谊琴“嗔”与“笑”的细节描写,反映出她观念的转变,也说明四连村已摆脱贫困,迎来新的气象。解析:B

“进行对比,意在表现……出淤泥而不染”说法有误。此处意在表现四连的荷走出书斋,跳出羁绊的自由、自然之态。从前年开始,刘友芳流转村里的田地,办起家庭农场。圩乡水多,种荷是条好路子。她种的这种荷,属于观赏性品种,不产藕,效益主要在莲子,而且莲子产量特别高,品质也特别好。现在进入忙季,她请了三五个本村民工,“每天光卖莲子的收入,就有万把块钱。”刘友芳说,“以前我们这里路不通,家家穷,村外的姑娘不肯来,村里的姑娘都外嫁,外面说起我们村子都是直摇头。不过,现在好了。”刘友芳抬起头,脸上泛起自豪的红晕,“这些年,政府又是修路,又是扶贫扶志,你看,现在我们的村子,哪一样也不比别处差,来我们村子看荷花看风景的,多的时候一天有几百上千人呢。村外的好姑娘,也一个一个,比赛似的嫁到我们村了。”一直蹲着剥莲蓬的张谊琴,抽空抬起头,狠狠嗔了刘友芳一眼,嘴角挂着笑意,又手不停歇地低头剥莲蓬去了。学习任务二理解作者的情感活动三:作者描写的荷塘美景中寄寓着自己怎样的思想感情?试简要分析。参考答案:作者以夜游荷塘的行踪为线索,委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧,抒发了作者不满现实而又无法改变现实的无奈与苦闷之情。通过对荷塘美景的描绘也流露出作者对美好自由生活的向往和追求。参考答案:①叠词②突出密度③比喻④以动写静,写出了高而圆的风姿⑤突出饱满的花朵姿态柔美⑥拟人⑦突出含苞欲放的娇美情态⑧比喻⑨忽明忽暗地闪光,暗写月光柔和⑩比喻⑪突出纤尘不染的美质⑫通感⑬将嗅觉形象诉诸听觉形象,时断时续,若有若无,轻淡缥缈,沁人心脾,扩大意境,烘托环境优雅、宁静,这是月夜独处的独特感受⁠学习任务一品味语言,鉴赏技巧活动一:请阅读课文第4段,鉴赏本段景物特色及表达技巧,填写下表。描写景物景物特点修辞手法表达效果荷塘曲曲折折叠词突出广度荷叶田田①

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②

像亭亭的舞女的裙③

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④

活动四:作者所写的荷塘月色的宁静和谐与文章开头作者心情的“颇不宁静”是否矛盾?为什么?参考答案:二者并不矛盾。①正是因为作者的“心里颇不宁静”,所以他才到月光下的荷塘边去寻求宁静,寻求超脱。②月下荷塘里那朦胧静谧、如烟如梦的境界,使得他心中的哀愁不禁变得淡淡的,同时一种淡淡的喜悦之情也油然而生,让作者“颇不宁静”的心变得宁静起来。活动五:第6段写树上的蝉声和水里的蛙声有什么作用?但接着又写“热闹是它们的,我什么也没有”,作者为什么会如此伤感?参考答案:作用:作者用热闹的“蝉声”“蛙声”反衬自己心中难以排遣的苦闷和哀愁。原因:作者想寻找美景,使自己宁静,平息自己矛盾的心态而不得,自然伤感。参考答案:①叠词②突出密度③比喻④以动写静,写出了高而圆的风姿⑤突出饱满的花朵姿态柔美⑥拟人⑦