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文档简介

课题冀教版八年级下册Unit1Lesson2:It’sGettingWarmer!说课稿课型新授课主备人一、教材分析本节课是冀教版八年级下册第一单元的第二课,单元主题是“SpringIsComing”,主要围绕春天的天气变化、自然景象以及人们在春天的活动展开。本节课通过一封王梅写给珍妮的信,介绍了石家庄春天的气温、花朵开放以及人们的活动等情况,同时也提到了学校即将举行的篮球比赛和班级计划的郊游。教材内容贴近学生的生活实际,能够激发学生的学习兴趣和积极性。通过学习本节课,学生不仅能够掌握与春天相关的词汇和表达方式,还能培养他们对自然和生活的热爱之情。二、学情分析八年级的学生已经有了一定的英语基础,具备了一定的听说读写能力。他们对新鲜事物充满好奇心,对与生活密切相关的话题比较感兴趣。然而,部分学生在词汇的记忆和语法的运用上还存在一定的困难,需要教师在教学过程中加以引导和帮助。三、教学目标(一)知识目标1.

学生能够掌握单词:temperature,blossom,neither...nor...,rise,reach等。2.

学生能够理解并运用短语:onone'swayto...,thecomingof...,can'twait等。3.

学生能够掌握以下句型:-Springhasarrivedin...-Thetemperaturewas...thismorning.Itreached...thisafternoon.-Ineedneither...nor...now.-Thedaysaregettinglongerandthesunrisesearlier.(二)能力目标1.

能够听懂关于春天的描述和讨论。2.

能够用英语描述春天的天气、自然景象和人们的活动。3.

能够阅读并理解与春天相关的文章。(三)情感目标1.

培养学生对大自然的热爱之情,增强环保意识。2.

鼓励学生积极参与户外活动,享受春天的美好。四、教学重难点(一)教学重点1.

掌握重点词汇和句型的用法。2.

理解课文内容,能够用英语描述春天的变化和活动。(二)教学难点1.

正确使用现在完成时和现在进行时来描述春天的情况。2.

理解并运用neither...nor...的用法。五、教学方法为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:(一)情景教学法通过创设春天的情景,让学生身临其境地感受春天的气息,激发学生的学习兴趣和积极性。(二)任务驱动法布置各种任务,如阅读、写作、讨论等,让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。(三)小组合作法组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作意识和团队精神,共同解决问题。六、教学过程(一)导入(5分钟)1.

播放一段关于春天的视频,展示春天的美景和人们的活动,问学生:“Whatcanyouseeinthevideo?Whatdoyouthinkofspring?”引导学生用英语回答,从而引出本节课的主题。2.

展示一些春天的图片,如花朵开放、树木发芽、人们在公园锻炼等,问学生:“Whatdoyouknowaboutspring?”让学生用英语描述图片中的内容。(二)词汇学习(5分钟)1.

展示本节课的重点单词和短语,如temperature,blossom,neither...nor...,rise,reach,onone'swayto...,thecomingof...,can'twait等,带领学生朗读并讲解其含义和用法。2.

通过单词游戏,如猜单词、单词接龙等,帮助学生巩固所学单词。(三)阅读课文(15分钟)1.

让学生快速阅读课文,回答以下问题:-WhereisWangMeifrom?-What'stheweatherlikeinShijiazhuanginspring?-WhatdidWangMeiseeonherwaytoschool?2.

让学生仔细阅读课文,完成以下任务:-判断对错:Thetemperaturereached15°Cinthemorning.(F)WangMeiisstillwearingboots.(F)WangMeisawsomewinterjasmineonherwaytothepark.(F)WangMei’sclassisplanningafieldtriptothecountryside.(T)-勾选文中提到的场景:Theweatheriswarm.(√)Theairisfresh.(√)Theflowersblossom.(√)Thedaysgetlonger.(√)Thesunrisesearlier.(√)3.

让学生分组讨论以下问题:-Whydopeoplebelievetheblossomofwinterjasminetellsthecomingofspring?-Whatdopeopleliketodoinspring?4.

请几组学生代表分享他们的讨论结果,教师进行点评和总结。(四)语法讲解(10分钟)1.

讲解现在完成时的用法:“SpringhasarrivedinShijiazhuang.”表示春天已经到达石家庄,强调动作已经完成。2.

讲解现在进行时的用法:“Thedaysaregettinglongerandthesunisrisingearlier.”表示现在正在发生的变化。3.

讲解neither...nor...的用法:“Ineedneithermyheavywintercoatnormybootsnow!”表示“既不……也不……”,连接两个并列的成分。(五)语言输出(5分钟)1.

让学生完成课本中的练习,如用所给单词的正确形式填空。-WhenIreached(reach)thatvillage,itwasdark.-Itisgettingwarm.Manypeopleliketopractice(practice)TaiChiinthepark.-Theflowersintheparkhaveblossomed.Mygrandparentsgotheretoenjoy(enjoy)theflowerseverymorning.-Thesunrises(rise)earlynow.Let'sgetupearlyandplayping-pongtogether.-Manypeoplegotothecountrysidetoplant(plant)treesinearlyspring.2.

让学生两人一组,模仿课文中的内容,谈论自己所在地区春天的天气、自然景象和人们的活动。(六)总结与作业布置(5分钟)1.

总结本节课所学的重点词汇、句型和语法知识。2.

布置作业:-背诵课文。-写一篇关于春天的短文,描述自己所在地区春天

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