2024北京一六六中初二（上）期中语文（教师版）

第1页/共1页2024北京一六六中初二（上）期中语文（考试时长：120分钟）一、基础·运用（共12分）苏轼，这位文采飞扬的巨匠，以其不朽的笔墨，翘首于宋代文坛之巅，于诗词书画间镌刻下不朽的传奇。他的一生，是①殚精（jié）虑追求文学与艺术至境的写照，虽屡遭贬谪，面对政敌的中伤诘责，亦能以笔为剑，书写振聋发聩之作，抒发胸中浩然之气。苏轼的作品，如同璀璨星辰，照亮了后世文学的夜空。他对盲目改革而不顾百姓利益的做法深恶痛疾，被贬于偏远之境，投身于清风大江明月之中，创造出了对人生、自然有深刻思考，对真善美有执着追求的诗词文赋。这些文字激励着一代又一代人笔耕不辍，追求心灵的自由与超越。他的人生，如同一部跌宕起伏的史诗，在每个人的心中留下了不可磨灭的印记，成为永恒。在《念奴娇·赤壁怀古》中，他将那份对英雄的缅怀，对时光流逝的感慨，②入（mù）三分地刻画，让读者仿佛亲眼目睹那赤壁之战的烽火连天，感受到英雄豪杰的悲壮与豪情。虽未曾感受过科举③落（dì）的苦闷，但他却始终面对宦海沉浮的考验。苏轼不仅没有凄然沉沦，反而以更加豁达的心态，周济百姓，深入民间，用实际行动诠释了文人的担当与格局。《定风波》以其独特的艺术风格和悠长的意蕴，成为中国古代文学中的瑰宝。词中既有对自然景象的生动描绘，也有对人生哲理的深刻揭示；既有对人生逆境的乐观应对，也有对心灵归宿的深情呼唤。这种风格的独特与意蕴的悠长，使得《定风波》在历经千年之后，依然能够触动人心，引发共鸣。苏轼的品格，如同_______________________，_______________________。他④（qì）宇轩昂、正襟危坐在书斋里，诚惶诚恐地对待每一篇文字，力求字字珠玑，句句经典，这份对文学的敬畏之心，让人肃然起敬。他在与苏辙分别后，一面饱含深情地思念至亲，一面向天下人发出“但愿人长久”的美好祝愿，这份对天下人的博爱之心，让人倍感亲切。他在被贬黄州之际，耕东坡，筑雪堂，以乐观的心态与自己和解，这份面对苦难的超然心境，让人为之动容。在苏轼的笔下，世界被赋予了无尽的色彩与情感。即便是在最艰难的境地，如被贬黄州、惠州、儋州等地，那些看似是磨难的经历，却让他的文学创作达到了一个又一个高峰。在这些偏远之地，苏轼没有选择沉沦或抱怨，而是以一种超乎常人的坚韧与乐观，将生活的点滴转化为不朽的诗篇。1.选出文中加点字注音全部正确的一项（）（2分）A.翘（qiǎo）首 镌（juān）刻 B.诘（jí）责 笔耕不辍（zhuì）

C.翘（qiáo）首 镌（juān）刻 D.诘（jié）责 笔耕不辍（zhuì）2.文中①-④四处注音词语依次写出汉字，正确的一项是（）（2分）A.殚精竭虑 入目三分 落弟 气宇轩昂B.殚精竭虑 入木三分 落第 器宇轩昂

C.殚精节虑 入目三分 落第 气宇轩昂

D.殚精节虑 入木三分 落弟 器宇轩昂3.文中划线词语使用不当的一项是（）（2分）A.振聋发聩 B.深恶痛疾 C.正襟危坐 D.诚惶诚恐4.关于苏轼，下列说法有误的一项是（）（2分）A.苏轼字子瞻，号东坡居士，南宋时期著名文学家，他是唐宋八大家之一，与其父、其弟并称“三苏”。B.苏轼颇喜写月，“明月夜，短松冈”、“人生如梦，一尊还酹江月”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“庭下如积水空明”是他写月脍炙人口的名句。C..我们本学期学习的《记承天寺夜游》是他贬官黄州时期写的小品文。D.苏轼不仅是著名的文学家，更是书画家与美食家，他的作品《黄州寒食帖》被誉为“天下第三行书”。5.本文第2段第一句话“苏轼的作品，如同璀璨星辰，照亮了后世文学的夜空。”运用了比喻的修辞手法，请你仿照这个句子，使用同样的修辞手法，结合第5段的内容，为第5段段首补写一句话。（2分）________________________________________________________________________6.选文第3段结合苏轼的人生经历与《念奴娇·赤壁怀古》的内容，分析了苏轼当时的心境与人生态度。请你按照这个思路，联系《记承天寺夜游》的写作背景及内容，分析苏轼写这篇文章时的心境与人生态度。（2分）________________________________________________________________________二、古诗文阅读（共17分）

（一）默写（共5分）7.

（1）____________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（2）乱花渐欲迷人眼，____________________。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）____________________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）

（4）《使至塞上》中“____________________，____________________”两句，笔力苍劲；意境雄浑，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。”（二）阅读诗歌，回答问题。（共5分）黄鹤楼唐·崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。8.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。B.颔联是首联的延伸，这两句都是对实景的描绘，形象地写出了诗人对世事

变化的叹息。C.颈联诗人从怀古忧思中回到现实中来，转写登楼所见之明丽之景，对仗

工整，富于音乐美。D.尾联由景生情，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限

愁思的形象仿佛可见。9.叠字有一种独特的艺术魅力，明代学者杨慎曾说：“诗中叠字最难”，结合《黄鹤楼》画线句内容，简要分析运用叠字的表达效果，并调动你的积累，再写出一联运用了叠字的古诗词。（本试卷中出现过的除外）（3分）_____________________________________________________________________________

（三）阅读选文，回答问题。（共7分）三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。10.下列选项中加点字，意思不相同的一项是（）（2分）A.沿溯阻绝 猿则百叫无绝 滔滔不绝B.自非亭午夜分 自康乐以来 自得其乐C.四时俱备 风烟俱净 万籁俱寂D.沉鳞竞跃 负势竞上 群芳竞艳11.下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（）（2分）A.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。翻译：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在中午，就看不到太阳；如果不是在夜晚，就看不到月亮。理解：三峡周围的山峰耸立，高大连绵，身在其中，被挡住了视线，所以只有到了中午才能看见日光B.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。翻译：有时候早晨（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使飞奔的骏马，迅疾的长风，也没有这么快。理解：夏天的三峡，下行的船只因水流迅猛加快了航速，甚至可以日行千里。作者通过对比、夸张的修辞，更加突出了夏季江水之迅疾。C.高峰入云，清流见底。翻译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底，理解：这两句极力描写山之高、水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新。12.古代写景散文中常有对声音的描绘，请找出《三峡》《答谢中书书》和下面链接材料中描写声音的句子，分析其作用。（3分）【链接材料】北涉玄灞①，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟②，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂③，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默④，多思曩⑤昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。（取材于王维《山中与裴秀才迪书》）注：①［玄灞］深青色的灞水。②［沦涟］泛起涟漪。③［舂（chōng）］这里指捣米。④［静默］这里指已入睡⑤［曩（nǎng）］从前。三、名著阅读（共5分）13.为了促进同学们阅读名著《红星照耀中国》，班级开展了以“讲好红星故事，传承红星精神”为主题的读书交流活动。请你参与其中，并以“我要讲的是···的故事（故事名称），具体内容是···我感受到了··”的讲述形式完成分享。（100字左右）四、现代文阅读（共24分）（一）非连续性文本阅读（5分）材料一2021年，舞蹈诗剧《只此青绿》登上舞台，用舞蹈语汇创造性转化传世名画《千里江山图》，以中国传统美学意蕴征服了观众，唤醒了观众心中的传统文化基因。全剧采用时空交错的结构叙事，通过“展卷”“问篆”“唱丝”“寻石”“习笔”“淬墨”“入画”七个篇章，讲述了一住故宫青年研究员“穿越”回北宋，以“展卷人”视角“窺”见画家王希孟创作《千里江山图》历程的故事。青绿，是《千里江山图》最典型的视觉标识，也是全剧贯穿始终的意象，在剧中被设计为连接展卷人和王希孟的符号性角色。编导以“静”为出发点，以宋代绘画的内敛基调，设计了“静待”“险峰”“卧石”等造型动作。舞动起来的“青绿”们动作端雅沉静，气息下沉内敛，以一派淡泊之感传递出青绿色彩特有的冷静、空寂况味，队形变化起伏中又营造出高远、深远、平远兼具的视觉美。舞蹈设计化山为人，以人作山，是古人与自然对话的艺术呈现。青绿色彩也是全剧舞美设计的重要元素。如篆刻人的服装为深沉的花青色，点缀朱砂红，与其动作稳健而具有顿挫感相匹配；织绢人从水色氤氲的画卷中徐徐走来，带着春天的气息，服装选用淡淡的艾绿。又如舞台布景，七个篇章的背景颜色从清淡过渡到浓重，逐渐形成青绿色彩，打造出“于缤纷浓色，见空寂之美”的境界。“远黛秀娥，只此青绿”，“青绿”这一中国传统色的大量运用，让人徜徉在淡泊、清雅、闲静的宋代美学意趣之中。《只此青绿》大获成功，是一种必然。（取材于刘淼、应杰、韩真、周莉亚等的文章）材料二中华民族对青色认识和运用的历史悠久。青色是中国传统“五正色”之一，青瓷是富有代表性的中华传统工艺品，传统绘画艺术以“丹青”为名，山水田园诗中更随处可见青绿的光影。青色是民族审美心理的重要表现符号。为什么中华民族如此偏爱青色？生理基础对色彩选择有一定制约作用。研究证实，不同瞳孔颜色对其辨色有明显影响，褐色、灰色、碧蓝色瞳孔辨别光谱中蓝-绿暗色端较为困难，而黑色瞳孔具有理想的调节外来光线的功能。生产方式对民族色彩审美起最终决定作用。中华民族最迟在新石器时代就开始了采集和农耕的生产方式，生存环境中最主要的色彩便是青色，包括头顶的青天和身边的碧水，更有植物的绿色。我们的感受力和想象力直接受到青色濡染，青色已经历史地积淀于民族意识中。因此才会有“有风自南，翼彼新苗”的细腻体验和“池塘生春草”的欣喜情感，也才会有“绿竹入幽径，青萝拂行衣”的亲昵和“绿树村边合，青山郭外斜”的和谐。青色更易激活我们的联想和想象，使我们产生心有灵犀的体验，形成对青色的认同感、亲切感。民族文化传统也决定了色彩审美。传统文化中儒释道各家都从“天人合一”思维方式出发，倡导以虚静的主观态度对待万物，重视静坐凝心，妙悟万物之美、大道之真。现代研究证明：青色对光线的吸收和反射都比较适中，给人以明净、澄洁的感觉:人在青绿色的环境中，皮肤温度可降低1～2C，心跳每分钟可减少4～8次，呼吸变缓，精神放松。主虚静的文化传统塑造了淡泊、克制、含蓄的民族性格，由此形成的民族传统文化心理结构与具有宁静内敛效应的青绿色异质同构，文化价值契合，情感体验相通。（取材于宋凤娣等的文章）14.根据材料一，下列关于舞蹈诗剧《只此青绿》的表述正确的一项是（）（2分）A.全剧的主要内容是再现《千里江山图》的壮丽景象。B.青绿意象是指剧中女性舞者们丰富的舞蹈造型动作。C.舞者具有端雅沉静淡泊之美，传递出宋代美学意趣。D.剧中服装、布景等均采用青绿色彩，呈现缤纷浓色。15.为什么说《只此青绿》“唤醒了观众心中的传统文化基因”？请根据以上两则材料，简要分析。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）阅读《藤野先生》节选，回答问题。（共9分）从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大

大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的：还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结：冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较

的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”16.选文记叙了藤野先生和我交往的两件事，请用自己的话加以概括。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。（句中加点的词语表现了“我”怎样的心理状态？请简要谈谈你的理解。）（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.结合选文内容谈谈藤野先生是个什么样的人。（4分）

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（三）阅读《严教授和他的葱油饼》，回答问题。（共10分）严教授和他的葱油饼刘真①亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清澈，一如从前。②十七年前，我到美国留学，面临的現实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。③所幸，【甲】与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。④留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。⑤授课老师是位清癯的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气。⑥他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。⑦“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！如果学习不自觉，我就算口吐莲花，也帮不到你。”这简单的开场白，直到合天仍言犹在耳。真诚而坦率的长者形象深深印在我的脑海里。⑧严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。比如“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，何解？”被问到的同学战战兢兢地回答完毕，他又顺势抛来一题：“译成英文”，愈发生涩。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。⑨后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。⑩同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整道劲，堪比书上的印刷体。⑪可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。⑫【乙】严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。⑬初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。⑭中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭吧。”⑮满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。⑯“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸生浮现出孩子般灿烂的笑容。⑰“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。”⑱“那就常来吧。”他清澈的目光满是温暖。⑲从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。慢慢地，我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来。⑳相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。㉑“这样快？”严教授很意外。㉒“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。”㉓临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”:“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。”他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱。㉔到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电邮往来。㉕直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦得像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子。严教授不喜欢说他自己，师母悄悄告诉我说，他脑袋里有个血管瘤，像定时炸弹一样，医生告诫务必注意休养，但他不听话，坚持每天读书写作。他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰。㉖他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯而渊博的长者，对他的学生真诚地说：“无他，热情而已！”㉗他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。㉘2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂。㉙来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。㉚放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。㉛往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。㉜前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。㉝我如此想他。19.本文是一篇回忆性散文，记叙了作者与严教授的交往。阅读文章，从严教授的角度，梳理全文的情节。（4分）①→严教授上课提问严格刁钻→②→③→严教授亲自下厨并传授给妻子做葱油饼的诀窍→④20.文中划线的语句，语言形象生动，情感自然真挚。请从【甲】【乙】两处任选一处，结合上下文；赏析其妙处。（3分）原句：【甲】与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。，【乙】严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.请结合相关内容，谈谈你对严教授这个人物形象的理解。（至少三个点）（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案一、基础·运用（共12分）1.C2.B3.D4.A5.苏轼的品格，如同浩然长风，荡涤了千万读者的心灵。6.在《记承天寺夜游》中，他描绘了如水的月光，抒发了和知己赏月的欣喜和悠闲。此时，据他经历乌台诗案已经过去四年，他已经渐渐和自己和解，拥有了一种豁达乐观的心境。二、古诗文阅读（共17分）

（一）默写（共5分）7.(1)庭下如积水空明（2）浅草才能没马蹄（3）月下飞天镜（4）大漠孤烟直，长河落日圆。（二）阅读诗歌，回答问题。（共5分）8.B9.“历历”写出在和煦的阳光照耀下，长江对岸的葱翠树木清晰可辨；“萋萋”写出江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛，色彩鲜明。叠词的运用，富于节奏感和音乐美。“树树皆秋色，山山唯落晖”

（三）阅读选文，回答问题。（共7分）三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。10.B11.C12.《三峡》中“属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的猿啼声，烘托出了三峡秋季肃杀凄冷的特点。《答谢中书书》中“猿鸟乱鸣”“猿鸟乱鸣”衬托了山间的静谧（或写出了林间清晨的生机活力）。“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”（写出其中一句即可）衬托了冬夜的空旷寂静。（共3分，对三篇文中声音的作用分析各1分）三、名著阅读（共5分）13.答案示例一：我要讲的是红军领袖毛泽东的故事。毛泽东自幼喜欢读书，在长沙时曾制定自修计划，在半年时间里，每天坚持到湖南省立图书馆看书。从早晨图书馆开门直到晚上闭馆，中午只买两块米糕作为午饭。从这个故事，我们看到了他对知识的渴求与坚守和不断追求进步的精神。我们每个人在学习中都会遇到很多困难，我们也需要这种精神，勇于直面困难，解决问题，在学习的道路上不断取得进步，获得更多知识。答案示例二：我要讲的是红军过草地的故事。过大草地是长征途中最艰苦的一段历程，草地环境恶劣,遍布沼泽地，红军食物匮乏，许多人牺牲了，但无人放弃。红军在饥寒交迫的情况下向北挺进，挖野菜、嚼草根。红军的领导者和战士们一起步行，共进退。正是因为红军官兵具有这种能吃苦耐劳的精神，才克服了重重困难，走出了大草地。在生活和学习中，我们也会遇到很多困难和挑战，依然需要这种吃苦耐劳的精神，不怕吃苦，迎难而上，努力在实践中磨炼意志，增长才干。答案示例三：要讲的是“红小鬼”的故事。几个少先队员在执勤时拦住了彭德怀，尽管彭德怀表明身份，但是少先队员坚决遵守没有路条不放行的原则，并且强调“即使是朱德司令，我们也不管”。彭德怀不得不写了一张通行证，自己签了字，少先队员才放行。这个故事，表现了红小鬼认真负责，忠于职守的精神。我们在学习和生活中也需要这种精神。如作为班级的一员，要认真对待值日等各项班集体交给自己的工作，一丝不苟地完成，努力为班级做出贡献。四、现代文阅读（共24分）（一）非连续性文本阅读（5分）14.C15.（1）《只此青绿》用舞蹈演绎了传世名画《千里江山图》，让观众感受到宋代青绿山水杰作的独特风格和传统文化意蕴。（以宋代绘画内敛基调给人带来一种视觉美）（2）《只此青绿》以“青绿”意象贯穿全剧，青绿色的冷静空寂况味让观众领略到