人教版五年级下册英语教案

talkingabout?”7:30a.m.gotoschoo想句型（Whattime…。我2.学习Let’stalk。Keywords:usually,when,eatlunch……教学过程中，考虑到教学方式对学生的可接教学过程中，考虑到教学方式对学生的可接学生的学习兴趣，提高课堂效率。学生在音标发音方体某天.3、小结。授内容作了铺于培养学生语给予积极的评汇句型进行交配出正确的短语并在其后造句。完成得快且学生会有更深记趣，但在活动过程中要维持一个良好的课堂纪律，有纪律的炼学生口语交际能在英语单词教学的英语课堂氛的掌握发音方的掌握发音方通过此部分的学习，学生学会了用英语去询问季节的通过此部分的学习，学生学会了用英语去询问季节的较愿意做的一项练把学生带入角一定要注意方法，教师可以用对话的形式导入新课。2．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色表演。3．能够在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.询问并回答对季节的喜好。4．能够运用句型Ilike…It’spretty.补充说明喜欢某个季节的原因。2．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色表演。1．能够在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.询问并回答对季节的喜好。2．能够运用句型Ilike…It’spretty.补充说明喜欢某个季节的原因。教学资源运用教与学活动目的及其操作教学资源运用演唱歌谣，为学习目标语做铺垫-Hello,boysandgirls!What’stheweatherliketoday?-It’s...-Nowlet’swatchandchanttogether.1回答问题What’stheweatherlikeinthesong?为听力听录音回答问题，复习已学目标语2-What’stheweatherliketoday?2Pleaselistenandwrite.操练旧知，引出新词操练旧知，引出新词引出单词season，让学生理解它是“季节”的意思。—What’sthe引出单词season，让学生理解它是“季节”的意思。—What’stheweatherlikeinthispicture?(Tips:cold/cool/warm/hot/rainy/snowy…)—Whichseasonisitinth(Tips:cold/cool/warm/sunny/beautiful/pretty…)用同样的方法引出新词spring，summer和autumn。教师分别小结：Springispretty./Summerishot./Autumnisbeautiful.让学生分别举例说说Spring/Summer/Autumnis…学习新词winter。教师小结:Winterissnowyandcold.3让学生举例说说Winteris…渐入主题，引出文本内容渐入主题，引出文本内容4歌曲结束后教师询问：Doyoulikethemusic,children?OurOurfriendslikethemusic,too.Doyouknowwhattheir5favouriteseasonsare?Let’saskthem.seasonseasondoyoulikebest?-Whichseasondoyoulikebest?6-Autumn.-Why?-Becausethecoloursarepretty.教师与另一名学生教师与另一名学生role-play，引出新词snow。让学生77--Whichseasondoyoulikebest?-Winter.-Why?-BecauseIcanplayinthesnow.通过前两个小对话对喜欢的原因的阐述，让学生自己通过前两个小对话对喜欢的原因的阐述，让学生自己8思考和补充喜欢的原因。看动画故事，感受完整情境，把握对话细节看动画故事，感受完整情境，把握对话细节WhichWhichseasondoesWuYifanlikebest?Why?Let’swatchthecartoonandanswer.9T:WhichseasondoesWuYifanlikebest?Ss:Spring.T:Why?读图听录音，了解对话情景PleasePleaselistentotheirdialogueandsay.教师逐句播放句子录音，学生听录音说一说句子并模仿跟读。进一步熟悉对话内容，教师指导模仿对话的拓展对话：延续情境，运用目标语言拓展对话：延续情境，运用目标语言WhichWhichseasondoesyourfriendlikebest?Pleasemakeasurveyinyourgroups.在小组中展开对话，完成调查表。A:WhichA:Whichfruit/animal/…doyoulikebest?Pleaseaskandansweringroups.(5)教师讲解句型。强调介词in的用法。有个大概的了堂效率大大提板书学生展示说…带着问题看文有个大概的了…(9)Activity.2.让学生说说十二月份单词如何记忆，然后教师说说自己的看法。让学生自主去…内化课文知识语言的学习最重要一是兴趣，二是交流，在教学中通语言的学习最重要一是兴趣，二是交流，在教学中通对于学生来说是较难的一部分，在涉及这方面，教师可适注【情感目标】通过了解他人节日及中外节假日，培养……April2ndApril3rdApril5th基数词序数词通过通过Activity学内容进行操学内容进行操…能认读说的目通过Activity内容的掌握情学生的错误发学生在学习了学生在学习了A部分后，能够用英语表达出几月几日，和进行关于活动时间的问…励学生再接再…(4)Activity.Activity通过的介绍复习旧生明确题目要将学生带入情知识进行了操养学生动手能堂教学更加流让学生复述基数词变序数词规律及其用法区别，可允许学生补充。对表感有挑战，学生(4)Activity.…(5)巩固练习,完成表格。IIit…有个大概的设…现在进行时表示说话时或现阶段正在或一直进行或发生的动作。drink的学习奠定基重点知识讲解结束后，教师可乘热打铁，给学生提重点知识讲解结束后，教师可乘热打铁，给学生提型创编对话、习题练习、各种活动。学生容易混淆的集中学生注意(3)Activity.词汇的掌握情纠正错误的发极操练所学句现在分词的构…eat______look______fly______直接的检测出学引导学生抓键词和重要词3．能够在填表活动中正确运用核心句型。能够在语境中正确运用这六个单词对物品进行描述教与学活动目的及其操作看动画，为学习目标语做铺垫看动画，复现所学内容，学生跟随动画说一说对话内容，复习上节课所学重点句型和单词。1教学资源运用Warm看图片回答问题，复习已学目标语结合动画内容，运用句型，操练所学的名词性物主代2导入本课话题EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up2147483647(s),’)3教师将事先准备好的几件学生物品放在讲台上，让学生认一认，说一说。看图，引入新词学习Let’sLet’s44教师请学生看图片，根据描述，呈现对应的名词性物主代词。让学生初步理解形容词性物主代词和名词性56看图说句子，进行操练巩固教师请学生看之前呈现过的六幅图片，逐一用句型教师请学生看动画，并跟随动画读单词。仿照例子完成句子，加深目标语印象教师请学生根据给出的例句完成表格剩余部分。请学生先自主选择合适的单词，将句子补全。然后再82．学会使用本课学习的名词性物主代词。9(5)Activity：开火车。开火车，让每课本五幅图片问答。………他们一行在动物园了又看到了些什么呢？教师播放录音，学生回答…英语教学带学生走进生活，通过给学生观看动物园英语教学带学生走进生活，通过给学生观看动物园“背靠背”的炼学生动手能通过听尝试解