苏教版五年级下数学全册教案表格式

2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作？（【教后反思】2.让学生在观察、分析、抽象、概括和交流？（量避免这样的方程。第二题列出的方程可以是x+x+x=96、3x=96，【教后反思】【教后反思】你能根据右边图物体的质量相等关系再列出一个等式吗2x=20×2）用等式如何表示呢20×3＝20×3）【教后反思】【教后反思】2.在练习和探究的过程中，进一步培养主动【教后反思】【教后反思】2.在学习活动中初步感知方程的思想，丰富提问：根据“今年的体重-去年的体重=2.5【教后反思】2.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程根据学生的交流板书：小雁塔的高度×2－22=大雁要应用等式的性质将方程两边同时加上22，使方程变形为“2x=”【教后反思】【教后反思】2.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程：（？（？（【教后反思】行驶的路程+乙行驶的路程=总路程”及“速度和×时间=总路程”【教后反思】2.提高分析数量关系的能力，培养学生思维【教后反思】【教后反思】2.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程【教后反思】【教后反思】2.在实际活动中进一步体会列方程解决问题【教后反思】【教后反思】2.体会统计与生活的紧密联系及其作用，能分2）纵轴：标明数据3）描点、连线：要找准数据，看清横轴和纵轴后再进行描点4）标注数据5）填写制表日期。提问1）病人的体温在哪个时间段不断上升？从几时到几时【教后反思】【教后反思】2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，【教后反思】2.进一步体会统计在现实生活中的应用，感2.最近一周每天最高气温和最低气温各是【教后反思】【教后反思】2.通过活动，进一步培养与他人合作的意识【教后反思】2.使学生在认识倍数和因数以及探索一个数？（？（【教后反思】⑤出示卡片：84、215、18、22、703？（？（？（【教后反思】【教后反思】【教后反思】【教后反思】2.培养善于动脑的良好学习习惯和对数学学/\/\？（【教后反思】【教后反思】2.使学生会从不同的角度找出两个数的公因【教后反思】【教后反思】2.让学生经历探索和发现数学知识的过程，？（？（【教后反思】引导学生思考下列问题1）第一组中每题的两个数有什么特【教后反思】2.通过练习进一步巩固求最大公因数和最小【教后反思】2.在活动的过程中感受数学的奥秘，体会数？（【教后反思】3.认识真分数和假分数，知道带分数是整数和2.在自主探索、合作交流中，体验成功的喜悦，进一2.进一步培养分析、综合与抽象、概括的能332323（2）不同点：单位“1”不同，因此每一份所表示【教后反思】4144b？（b【教后反思】【教后反思】？（然后把单位“1”平均分成的份数作为分母，另一个量相当于这样【教后反思】【教后反思】2.在练习和探索中，进一步培养主动与他人””54【教后反思】【教后反思】（）？（【教后反思】1是2。5？（？（4(,从0开始数出4个1353说说是几和几分之几合成的数？读作什么？数轴上的点在344434=11÷42……32（商作为带分数的整数部分，4【教后反思】【教后反思】4把4=3÷4＝0.75，0.75>0.5，0.5<？（【教后反思】2.在运用已有的知识经验比较分数和小数大8【教后反思】1,36,他还想多要；后来孙悟空分给他,这下他满,分3、、。？（【教后反思】1266=1,212【教后反思】【教后反思】？（69？（【教后反思】59544949【教后反思】练习十一练习十一2.通过分析、说理等数学活动，进一步发展1221246【教后反思】【教后反思】2.进一步认识分数的基本性质，加深对约分【教后反思】【教后反思】）：【教后反思】【教后反思】2.使学生在联系已有的知识经验探索异分母分++--？（+)为什么这44342---=－4（2）课件出示：1-9？（9)为什么【教后反思】2.能用分数加、减法解决一些简单的实际问【教后反思】【教后反思】2.在把加法的运算定律和减法的运算性质推[板书：a+b+c=a+b+c）]23,剩下,又烧掉剩下的一半，所,剩下,又烧掉剩下的一半，所525【教后反思】2.认识扇形；理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似？（12小结：刚才大家通过自己的努力又发现了圆的这么多的特征，【教后反思】【教后反思】【教后反思】【教后反思】2.理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值长呢？（板书：C=πd）？（【教后反思】2.进一步理解圆的周长、直径、半径之间的根据学生的回答板书：r×2→d×π→C。？（【教后反思】【教后反思】2.进一步体会“转化”方法的价值，培养运【教后反思】【教后反思】2.通过自主探究与小组合作，培养独立思考样计算圆的面积S=πr2）要求圆的面积，就要知道圆的r2。教师板书：S=3.14×102-3.14×62=3.14×（102－62）【教后反思】【教后反思】【教后反思】【教后反思】2.进一步积累认识图形的学习经验，体会等