第六单元《泡泡升起来》活动二《设计、制作泡泡器》 教案 浙教版综合实践活动二年级上册

第17课《活动二设计、制作泡泡器》教学设计活动二设计、制综合实践活动年级二年级核心素解决问题：通过观察泡泡器吹出泡泡的效果，分析影响泡泡因素，培养细致观察和科学分析的能力创意物化：通过动手制作泡泡器，将创意转化为实物，教学重点通过设计、制作泡泡器并观察泡泡的形态与色彩，培养对美教学难点在制作过程中强调使用剪刀、铁丝等工具时的安全注意事项教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你们喜欢吹泡泡吗?有没有想过自己从中寻找答案吧!一、明确目的班里要举行吹泡泡比赛啦!请你先动手设计、制作一个泡泡器(,再用自己配制的泡泡水，吹出一连串又大又不容易破的泡泡吧!学生1:我发现只要泡泡器上有孔就能吹出泡学生2:用不同形状的泡泡器吹出的泡泡形状明确目标引导学生掌握学学生3:泡泡器的大小跟吹出的泡泡大小有关系吗?泡泡器上的洞洞越大，吹出的泡泡就越大；洞洞越小，吹出的泡泡就越小。这是因为泡泡的大小主要由吹入的气体量决定，而泡泡器的大小(特别是洞洞的大小)会直接影响吹入气泡的难二、设计作品设计方案1:握持和稳定泡泡器。参见附录表9)设计方案2:星形顶端泡泡器思考、设计、引导学生设计不(参见附录表9)从你所画的设计方案中选择最合理的一种，画出(参见附录表10)三、制作作品1.根据你的设计图，利用下面的材料，动手制材料：胶带剪刀吸管网兜铁丝铜丝不要划伤自己哦!吸管、圆环、铁丝圈、钥匙环、柔软的四、测试改进1.利用活动一中配制的泡泡水测试你的泡泡器，看看它的效果如何。如果效果不佳，请对泡泡在下表中。数123效果☆☆☆明没有改动：泡泡能够吹出，但数改进吹泡孔设计(增加数量和大小泡泡液配方(增加甘油或糖的实践、测试、引导学生了解制程。引导学生学会改改进泡泡孔设计以的稳定性和数量。均匀性):量明显增加，且更加稳定。但部分泡泡仍虑进一步优化泡泡比例):在改进了吹泡孔设计上，进一步调整了泡泡液的配方。现在，泡泡不仅数量大、更持久。测试效果非常学习知识拓展拓展学生知识面，了解设计泡器时，如何考虑泡泡器的稳定性和易用性；为什么要考虑使用轻质且耐用的材料?可以加入哪些创新元素来增强其趣味性和实用性；培养学生创新能力!如果吹出来的泡泡很小，可以多加一些洗手液。四、知识拓展的稳定性和易用性?(1)使用轻质且坚固的材料，如塑料或金属，(2)设计合理的结构，如底部设置稳定的基座或手柄，以便于握持和稳定泡泡器。(3)确保吹泡孔的大小和分布均匀，以便吹出大小一致的泡泡。(4)考虑加入调节机制，如可伸缩的吹泡杆，2.在设计泡泡器时，为什么要考虑使用轻质且器的整体重量，使得在使用时更加轻便，便于儿童操作。同时，耐用材料的选择可以确保泡泡器在多次使用后仍能保持良好的状态，不易损坏，延长使3.在设计泡泡器时，还可以加入哪些创新元在设计泡泡器时，可以加入多种创新元素来增(1)设计可调节吹泡孔大小的泡泡器，让用的效果(2)设计成动物、卡通人物等形状，增加泡(3)结合音乐播放功能，当泡泡吹出时自动(4)设计成便携式或可折叠的泡泡器，方便五、课堂练习的情况，应该如何处理?如果在制作泡泡器的过程中遇到吹泡孔堵塞的情况，可以尝试以下几种处理方法：使用细针或牙签轻轻疏通吹泡孔，注意不要用力过猛以免损如果是，可以稀释泡泡液或更换新的泡泡液。清巩固本节课所学能需要重新设计或制作吹泡孔部分，以确保其畅通(1)明确目标设计好的作品(2)了解泡