3电子线路安装与调试课程标准

机电一体化技术专业一体化课程标准一体化课程名称电子线路安装与调试技能训练基准学时390典型工作任务描述电子线路安装与调试技术人员根据电子线路原理图及插装布线图，遵守《国家电气设备安全技术规范》（GB19517—2009），《电气设备交接试验标准》（GB50150—2006)等职业标准，按照工艺规范，使用通用和专用工具对电子线路进行安装，并根据各电子线路的控制要求，对安装好的电子线路进行调试、检修。最后通过规定时长的整机试运行，验证电子线路的功能、稳定性及安全性。内容包括电子装接工艺、心形流水灯线路安装与调试、带对讲功能电子门铃线路安装与调试、晶闸管调光线路的安装与调试、水位检测线路安装与调试、声光控开关线路安装与调试。在工作过程中，遵守“6S”管理的工作要求及各项安全操作规范。电子线路安装与调试完成后，做好记录、存档工作。工作内容分析工作过程接受任务。接到厂部生产技术部门的《生产任务通知书》。备料。根据生产任务列出材料、零件、部件清单并到仓库领料，将生产所用的材料、零件、部件，分类整齐摆放，贴区分标签后，并按清单清点是有遗漏，妥善保管，保证正确顺利生产。元器件检测。根据电子线路元器件检测要求和元器件检测表，对电子线路制作所需器件极性和好坏进行检测辨别，填写元器件检测表；元器件成型、插装和焊接。根据元器件成型、插装和焊接要求和元器件成型、插装和焊接标准示例表进行元器件成型、插装和焊接。电工工艺检验。根据元器件成型、插装和焊接标准进行电子线路电工工艺检验，确保电子线路电工工艺符合相关标准以及电气要求，同时把不符合电工工艺的产品返工，填写电工工艺返工申请表和电工工艺检验合格表。通电试车。通电试车前必须确保电子线路电气安全：线路安装符合电气原理图和插装布线图安装要求、元器件位置和极性符合要求，其他影响到试车安全的因素符合试车要求。电子线路调试。试车成功的电子线路，根据电子线路实现的功能，按照电子线路调试手册进行数据测量、分析和检验。要求正确使用测量仪表工具，认真填写测试数据，根据线路功能分析测量数据，归纳总结测量结论。电子线路检修。根据试车和线路调试的情况，把试车失败和线路调试出现故障的线路返工检修，填写电子线路返工检修申请表和电子线路检验合格表成品入库。凡经质量检验合格的产品，由装配者提交下列资料，并做下述工作：a.产品检验记录表，必须有装机人员和质检员签名。b.产品有编号。c.控制柜质检合格证。d.控制柜内外整洁。质检员在对产品的编号等资料核实后，对产品进行外观及产品性能检验，符合检验标准的方可入库。入库时，应对产品进行防尘处理。工具材料设备与资料安全防护工具：护目镜、防护帽、工作手套电路安装用设备：照明灯、吸烟机等。电路安装工具：电烙铁、镊子、吸锡器、螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳等。仪表量具：万用表、试电笔、示波器、信号发生器资料：（1）图纸：电路原理图、电路插装图（2）标准：元器件成型、插装和焊接标准示例、元器件检测示例、万用表使用手册、示波器使用手册、信号发生器使用手册、电工工具摆放和保养手册、安全操作手册（3）表格：电工工艺返工申请表、电工工艺检验合格表、电子线路返工检修申请表和电子线路检验合格表、工作任务下达书、物料领用表、质量检验表（4）其他：通电试车规程、工作手册（调试手册、检修手册）、工作要求1.组内成员之间、各维修小组成员之间员工与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行充分的专业沟通。2.从满足经济、安全及生产线作业要求角度确定安装与调试作业计划3.具有成本意识的安装与调试工作4.对已完成的工作进行记录存档，评价和反馈5.检查、安装、调整、检测和调试等工作标准规范6.自觉保持安全作业及遵守“6S”管理的工作要求7.生产线生产工艺符合产品工艺要求工作方法1.接受电子线路安装与调试任务单，了解产品制造要求2.查阅安装手册、仪器仪表使用手册等相关资料，了解电子线路安装工序3.依据机械安装资料安装工序模块的机械部件4.依据电气安装资料安装工序模块的电气控制部件5.根据工作流程进行工序调试、线路修改、试机运行6.根据生产要求对工人进行操作培训填写作业工作单劳动组织形式1.车间主管向安装与调试技术人员安排任务2.确定作业项目后，领取安装与调试技术资料、安装耗材等3.以独立或合作形式完成作业内容4.完工自检后，填写作业工作单，上交车间主管验收课程目标综合目标：具体目标：学习内容参考性学习任务序号名称学时1电子线路装接工艺训练2心形流水灯线路安装与调试3带对讲功能电子门铃线路安装与调试4晶闸管调光线路的安装与调试5水位检测线路安装与调试6声光控开关线路安装与调试教学实施建议教学考核要求课业计划学习任务学习目标学习内容评价建议建议课时教学建议与说明学习任务1:电子线路装接工艺训练1.能正确使用电烙铁；2.能正确利用连接线进行各种接法焊接；3.能正确进行元器件成型；4.能正确进行元器件插装；5.能正确进行元器件焊接；6.能正确进行多股导线上锡7.能正确进行单股导线平接上锡；8.能正确进行连接器接线焊接1.利用连接线进行各种接法焊接2.元器件成型3.元器件插装4.元器件焊接5.多股导线上锡6.单股导线平接上锡7.连接器接线焊接1.自我评价：学习准备及计划实施的效果，工作页填写情况2.小组评价：小组合作中的操作表现和合作交流情况3.教师评价：根据学习过程中的观察，注意学生的学习兴趣、实训中的参与程度以及小组成员间的交流工作效果651.建议尽量鼓励学生在工作页的引导下，自主学习2.关注安全操作3.注意装配工作要符合工艺标准和国家相关的管理规章制度4.关注装配的操作的规范性5.关注工具使用的规范性学习任务2:心形流水灯线路安装与调试1.能解释单相整流、滤波、并联稳压电路的工作原理；2.会用万用表检测元器件的好坏；3.能按工艺要求制作并联稳压电路；4.能按工艺要求制作7805直流稳压电源；5.能按工艺要求制作AT89S52最小系统；6.能使用仪器仪表按调试检测规程要求调试、检测电路；7.能对电路故障进行分析和维修。1.安装与调试并联稳压电路2.安装与调试7805直流稳压电源3.安装与调试AT89S52控制心形流水灯电路1.自我评价：学习准备及计划实施的效果，工作页填写情况2.小组评价：小组合作中的操作表现和合作交流情况3.教师评价：根据学习过程中的观察，注意学生的学习兴趣、实训中的参与程度以及小组成员间的交流工作效果911.建议尽量鼓励学生在工作页的引导下，自主学习2.关注安全操作3.注意装配工作要符合工艺标准和国家相关的管理规章制度4.关注装配的操作的规范性5.关注工具使用的规范性学习任务3:带对讲功能电子门铃线路安装与调试1.能按要求制作放大电路2.能按要求制作电子门铃电路3.能进行放大电路静态测量4.能按要求焊接分压式射极偏置电路5.能对分压式射极偏置电路进行测量6.能按要求制作对讲机电路7.能对对讲机电路进行调节测量8.能结合理论知识对测量数据进行分析总结9.能对对讲机电路进行故障排除1安装与调试放大电路及电子门铃电路2.安装与调试分压式射极偏置电路3.安装与调试对讲机电路1.自我评价：学习准备及计划实施的效果，工作页填写情况2.小组评价：小组合作中的操作表现和合作交流情况3.教师评价：根据学习过程中的观察，注意学生的学习兴趣、实训中的参与程度以及小组成员间的交流工作效果521.建议尽量鼓励学生在工作页的引导下，自主学习2.关注安全操作3.注意装配工作要符合工艺标准和国家相关的管理规章制度4.关注装配的操作的规范性5.关注工具使用的规范性学习任务4:晶闸管调光线路的安装与调试1.能解释晶闸管可控整流电路工作过程2.能解释触发电路工作过程；3.会用万用表检测晶闸管、单结晶体管；4.能按工艺要求制作晶闸管调光灯电路；5.能使用仪器仪表按调试检测规程要求调试、检测电路；6.能对电路故障进行分析和维修。1.安装与调试晶闸管调光灯电路1.自我评价：学习准备及计划实施的效果，工作页填写情况2.小组评价：小组合作中的操作表现和合作交流情况3.教师评价：根据学习过程中的观察，注意学生的学习兴趣、实训中的参与程度以及小组成员间的交流工作效果521.建议尽量鼓励学生在工作页的引导下，自主学习2.关注安全操作3.注意装配工作要符合工艺标准和国家相关的管理规章制度4.关注装配的操作的规范性5.关注工具使用的规范性学习任务5:水位检测线路安装与调试1.能进行进制转换2.能识别逻辑符号3.能进行逻辑图和逻辑表达式之间转换3.能正确选择和使用集成门电路4.能够设计和制作逻辑电路5.能够正解安装和调试水位传感器1.安装与调试水位检测电路1.自我评价：学习准备及计划实施的效果，工作页填写情况2.小组评价：小组合作中的操作表现和合作交流情况3.教师评价：根据学习过程中的观察，注意学生的学习兴趣、实训中的参与程度以及小组成员间的交流工作效果781.建议尽量鼓励学生在工作页的引导下，自主学习2.关注安全操作3.注意装配工作要符合工艺标准和国家相关的管理规章制度4.关注装配的操作的规范性5.关注工具使用的规范性学习任务6:声光控开关线路安装与调试1.能进传声器和光敏电阻电路调试2.能进行CD4011集成逻辑电路功能调试3.能够进行综合性线路整机安装和调试3.能够进行综合性线路整机检修1.安装和调试声光控开关电路1.自我评价：学习准备及计划实施的效果，工作页填写情况2.小组评价：小组合作中的操作表现和合作交流情况3.教师评价：根据学习过程中的观察，注意学生的学习兴趣、实训中的参与程度以及小组成员间的交流工作效果521.建议尽量鼓励学生在工作页的引导下，自主学习2.关注安全操作3.注意装配工作要符合工艺标准和国家相关的管理规章制度4.关注装配的操作的规范性5.关注工具使用的规范性三、实训（实验）设备四、实施建议1.建议本课程采用行动导向的教学方法，按照完整的工作过程（获取信息、制订计划、决策、实施计划、质量控制和评价反馈）进行，全面提升学生的综合职业能力。2.教学过程中应以学生为主体、教师为主导，注意观察学生的课堂表现和学习输出。3.学习评价包括过程性评价和终结性评价，应知的内容采取学生自评、小组互评方式，应会的内