《文言文专题之实词词义推断方法》名师教案1

3/3梧州高级中学课堂教学设计表章节名称

《文言文专题之实词词义推断方法》学科语文授课班级1508班授课时数1课时设计者龙辛夷指导教师林继香依据标准课程标准：

了解文言实词的意义，注重在阅读实践中举一反三。

教育技术标准：SETC·S本节（课）教学内容分析教学内容分析：

文言文教学历来是语文教学的重点，同时也是难点。而在新课标语文考试中，考查内容为课外文言文，所占分值比重大，很多同学在句子翻译题中经常丢分。因此，文言句子翻译在语文考试当中对大多数同学来说是一个难点甚至死穴。如何将课内学习到的知识运用到课外文言文阅读中去，是很多同学都苦恼的问题。因此，除了落实120个实词之外，同学们还应掌握一些推断文言实词的方法。

教学模块：一、语境分析法；二、字形推断法；三、知识迁移法。本节（课）教学目标知识与能力：掌握准确推断文言实词词义的方法，学会知识迁移，

提高解题能力。

过程与方法：考点导读—方法总结（考题导析—规律总结—方法点拨）—综合训练。

情感态度与价值观：让学生通过文言实词的学习进一步领略祖国语言文字的魅力，热爱上文言文。学习者特征分析通过高一高二两年的学习，学生的文言文知识已经有了一定的积累，但在句子翻译题型中仍经常丢分。文言句子翻译在语文考试当中始终是大多数同学没办法克服的一个难点，如何将课内学习到的知识运用到课外文言文阅读中去，是很多同学都苦恼的问题。很多同学习惯于教师满堂灌式的被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。多表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点学习了解推断文言实词词义的一般方法。开展小组学习活动教学难点掌握准确推断文言实词词义的方法，学会知识迁移，提高解题能力。开展小组学习活动课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)

的作用和运用设计意图、依据导入新课近五年全国新课标卷考查过的文言词语估计自己有几成

词语可以翻译出来播放PPT第一页高考考点汇编导入学习新知语境分析法做笔记播放PPT第七页学习新知巩固练习《越人穽鼠》小组讨论解释

红色字词词义播放PPT第八页合作学习学习新知字形推断法小组讨论写出至少五个与对应偏旁相关的汉字，并解释该偏旁含义播放PPT第十二页学习新知巩固练习字形推断法解释句中的红色词语播放PPT第十四页夯实巩固学习新知课内知识迁移法2001年11题：对红色词的解释不正确的一项播放PPT第十八页高考链接学习新知成语迁移法2012年新课标卷第7题：解释句中的红色词语播放PPT第二十一页高考链接促进迁移高考题综合训练2013年新课标Ⅰ卷第7题：将划线句子翻译成

现代汉语播放PPT第二十三页高考题综合训练板书设计文言文专题之实词词义推断方法1.语境分析法2.字形推断法3.知识迁移法①课内知识推断法②成语推断法教学反思、总结1.培养学生自主合作探究能力

在第一部分语境分析法的环节，我设置了一个小组学习活动，即让同学们小组讨论解释《越人穽鼠》文段中的红色词语，组长负责记录，各组派代表发言。在这个环节，学生发言非常积极踊跃。通过学生代表发言、点评、互评等活动，各小组凝聚力量，把整个故事的意思串联起来。

而在字形推断法的环节，我同样设置了一个小组活动：请各小组讨论写出至少五个与对应组别序号的偏旁相关的汉字，并解释此偏旁含义。组长负责记录，各组派代表发言。在这个环节，同学们的积极性更加高涨，每组按要求说出了至少5个字，并且归纳了该偏旁的含义，充分发挥了学生自主学习、合作探究的能力。2.讲练中穿插故事，激发学习兴趣

本课是文言文专题复习课，如果单纯老师讲解或者单纯学生做练习，那么在一定程度上来说课堂会比较枯燥。于是在授课过程中，我选择了《越人穽鼠》、冯梦龙《古