2015年福建福州中考满分作文《让》6

2015年福建福州中考满分作文【作文原题】20．生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。请以“让”为题目，写一篇记叙文或议论文。要求：（1）不少于600字。（2）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的命题作文题。提示性材料中的第一句话给出了“让”的种类，第二句话给出了“让”的内涵；显然，第二句话对理解题目更为重要，是提示性材料的中心句。由“让”的内涵可知，“让”关乎人的“素养”“胸襟”与“取舍”。“素养”“胸襟”较为简单，很好理解；“取舍”则具有辩证的色彩，它表明“让”不是一味地“舍”，还包含着“取”的意思。这表明，“让”与“度”是紧密相联的，超过了一定的“度”,“让”就不再是提示性材料中所说的“让”了。因此，对于“让”的内涵，我们应吃透“让，是聪明睿智的取舍”这句话。在正确理解提示性材料后，我们便可根据题目要求，选择自己擅长的文体进行写作。在写作时，我们应将写作的重点放在表现“让”的内涵方面。以下立意均可判定为符合题意：①写自己的亲身经历，表明“让”对于个人魅力的重要性。②选取有关“让”的典故，说明“让”作为传统美德的重要意义。③结合“当仁不让”“一味的退让就是懦弱”等，讨论何谓真正的“让”。让长江后浪推前浪，一浪更比一浪强。前浪由于势尽而自然消退，后浪正因势强而蓬勃涨起，大河因此才有了波澜壮阔的雄伟气势。社会发展的大潮也同理，顺应形势的发展，主动地让贤荐能，于公于私都是明智之举。（开篇以类比论证的手法，借解释“长江后浪推前浪，一浪更比一浪强”，提出了主动让贤荐能的观点，生动形象。)度德而让，古人所贵。尧舜禅让，千古传颂。泰伯让贤于前，武王治世随后。鲍叔牙让管仲，齐桓公霸业成，黎民百姓得安康。（集中列举事例，今论点更具说服力。而简短整齐的句式则增强了论述的气势，令行文更具感染力。）他们主动让贤，于己放下了一时名利，得到的是一生的坦然自若；于公惠及天下苍生，利及万千子民。在其位，谋其政。恪尽职守是值得称颂的。可是，位子只是个工具，这个工具能否最大限度地发挥出它的作用，取决于坐在位子上的人的贤能。（分析透彻、深刻，增强了行文的说服力。）周文王的大儿子泰伯发现三弟姬发的能力远在自己和二弟之上，于是主动和二弟商量，把王位让给能力超群的三弟。武王没有辜负哥哥们的期望，终大有作为，统一了天下。泰伯让贤，把王位让给更有能力的弟弟，是他审时度势的大明大智之举。即便自己德才兼备，也不要阻碍历史发展的潮流，应让新生事物蓬勃发展。尧舜德高望重，才能卓越；鲍叔牙高瞻远瞩，胸中自有韬略，可是他们非常明白历史发展的潮流是滚滚向前的，为新生力量让路，是顺应形势的必然之举，否则就会成为前进道路上的绊脚石。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”康熙让帝位，迎来康乾盛世；华盛顿拒绝再连任，推动了美国民主的进程。知贤而让，是大胸怀大气量。“处高爵禄，而不以让贤，一不祥也。”慈禧都做“太后”了，还不明白世界潮流的发展方向，不理解迅速跟进是大势所趋，依旧不放权不让贤，垂帘听政，直至自己狼狈逃窜，泱泱大国被东分西瓜。她不让贤，结果是祸国殃民。（从反面进行论证，道理和事例相结合，有理有据地支持了论点，令论点更具说服力。)有些人不让贤，不是他们不懂让，而是不愿让。舍不得名，放不下利，就生了歪心、起了邪念、有了私欲，贪污受贿，巧取豪夺。（四字短句，读来铿锵有力，增强了考生鞭挞不愿让贤之人的气势，也鲜明地将考生的立场表现了出来。）名利的诱惑使他们牢牢地抓住位子，不断打压给他们造成威胁的贤才。古今多少贤才空有一腔爱国心，没有一条报国路。为贤让道，让贤能的人有施展才华的舞台，让千里马有纵横驰骋的天地！让贤，百姓会更安居乐业，社会会更和谐美好，国家会更繁荣昌盛！所幸的是，我们生活在一个百花齐放的大好时代，自主创新是时代的主流，让我们努力成为贤能的人，也全力为贤能的人让出一条通天大道！【名师精评】见解深刻、论述有力、富有气势：考生以解释俗语“长江后浪推前浪”开篇，气势强劲地引出了本文的观点——“……顺应形势的发展，主动地让贤荐能，于公于私都是明智之举。”之后，考生摆事实，讲道理，通过选取和分析“泰伯让贤”“尧舜禅让”“鲍叔牙让管仲”“康熙让帝位”“华盛顿拒绝连任”等，从正面强有力地论证了自己提出的观点。接着，考生以慈禧为例，从反面进行论证，通过分析“不让贤之人”的心理和危害，有力地