人教版物理九年级第二十章第2节 电生磁 大单元教学设计

第二十章电与磁第2节电生磁课题第2节电生磁课型1.教学内容分析《初中物理新课程标准》对本节内容的要求是：习电磁现象的重要基础。因此，让学生自己动手操作奥斯特实验，把小磁针放在导线的下方，通过观察导线通电和断电时小磁针发生的变化，加深学生对知识的理解，也使学生初步认识了电与磁之2.学习者分析学生对电有太多的感性认识，但对磁的了解并不是很深，而对电和磁之间有联系更是不知道的，并且有太多的疑问，教师可由此入手，培养学生大胆质疑的习惯，引导他们自主学习，最终揭示电能生磁的奥秘。3.学习目标确定1.通过探究活动，知道通电导线周围存在磁场，并初步认识通电导线周围的磁场方向与电流方向有关。2.通过探究活动，知道通电螺线管的外部磁场与条形磁体的外部磁场相3.通过右手螺旋定则的应用，会判断通电螺线管的电流方向和两端的极价设计掌握情况不好2了解通电螺线管的磁场分3科学知识项掌握情况不好2了解通电螺线管的磁场分3科学知识项目评价内容很好一般1即电生磁现象。掌握奥斯特实验的原理和操作方法。学科能力通过实验观察和探究，培养观察能力和归纳能力。科学态度究欲望。培养科学探究的精神和团队合作意识。评价内容得分标准成员成员二成员三团队精神5分：能高效分工合作完成任务3分：重大问题能有效沟通1分：各自独立，不能完成任务实施能力5分：能准确设计详细的实验过3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。1分：不能设计出任何过程和方案。结果展示能5分：小组完成任务并解答正确。3分：小组任务，但解答部分正确，部分错误。1分：小组完成任务，但解答全力部不正确。总分5.学习活动设计教师活动学生活动设计意图/学习表演魔术：魔盒吸铁。提问：盒中可能是什么?你猜想的依据是什么?问：魔盒为什么不能吸引铁屑了?学生观看魔术表演。思考讨论问题。演，吸引学生注意力。由断电前后的不同现象引突。最后揭秘魔刚才产生的磁可能跟电有关。在历史上相当长的一段时间，人们认为电和磁是互不相关的，但是也有不电直导线周围是否存在磁场?导线平行在小磁针附近小磁针放置，通问题：在电路连通的瞬间观察小磁学生分组配合开展实验，根据桌上的实验材料和步骤进行实验。据问题记录实验结果。各小学生亲身体验更和内化，加深印象与理解。回答问题，锻炼又有什么变化，改变直导线中电流的方向，再观察小磁针有什么变化。教师点评，并就实验现象明显的小组积极回答问题。学生观看展示小组的作品，并学习借鉴。了学生实验能力、总结归纳能力及解决问题的任务三：通电螺线管的磁场探究活动：制作螺线管每组有一根直导线、一根圆棒，请同学们分组开始制作螺线管。2.开展学生分组实验，并展示作3.小组交流与合作：画出螺旋管中教师点评，并就有典型问题的作品进行现场改错。探究活动：通电螺线管外部的磁场分布1、对比奥斯特实验，从增强磁场的角度引出螺线管：奥斯特实验用的是一根导线，产生磁场使小磁针的偏转角度不是很大，怎么样才能增强磁场呢?从增强磁场设计简单、携带更方便3、提问：通电螺线管的磁场是什么样的?怎样将这种看不见、摸不着的东西变成一个展现在我们面前看得很清楚的东西呢?学生观看展示小组的作品，并学习借鉴。学生观看常见的螺线通过分组实验，锻炼学生动手制作能力。更好地理解到不同螺线管缠绕方式锻炼学生观察、对比分析能力，这样观察对比得出结论符合学生认知规律。通过演示实验，引导学生思出相关实验结4、用大螺线管和铁屑进行演示实生观察通电螺线管周围铁屑的分布磁场。论。锻炼了总结归纳能力，同时也能启发学生的5、引导同学们总结出实验结论。学生通过观察螺线管并解决问题，培养了解6、提问：如何确定不同的螺线管的极性?决问题的能力。任务四：安倍定则演示一种缠绕方式的安培定则使用方法：右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。引导学生得出正确方法，让学生体会经过努力获得成功的喜悦。同时简化要点，方便学生记任务五：总结反思通过本节课的学习，你学到了什么?归纳本课所学培养学生总结归你还有什么问题?纳的能力。6.板书设计一、奥斯特实验电流周围存在着与电流方向有关的磁场；这种现象叫做电流的磁效二、通电螺线管的磁场(1)通电螺线管外部的磁场与条形磁体外部的磁场相似，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极。(2)通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。三、安培定则用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向与螺线管中的电流方向一致，则大拇指7.作业与拓展学习设计1..有关物理学史，下列说法正确的是(B)A.安培最先精确确定了电流通过导体时产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系C.法拉第首先发现了通电导线周围存在磁场D.马德堡半球实验历史上第一次精确测量2.下列四幅图中，小磁针静止时指向正确的是(A)3..如图所示的现象中，下列说法中不正确的是(B)金属球金属球金属杆一金属箔A.甲图中，跟头发摩擦过的塑料梳子能够吸起碎纸屑，是因为梳子带B.乙图中，将带电橡胶棒接触不带电的验电器的金属球，验电器的两个金开一定的角度，这是因为两个金属箔片带上了异种电荷C.丙图中，在通电导线附近的小磁针发生偏转，说明通电导线周围存在磁场D.丁图中，将磁体的一端靠近另一悬挂起来的磁体的一端时，悬挂的磁体发生转动，说明磁体间有相互作用8.特色学习资源分析、技术手段应用说明多媒体、直导线8根，电池8个，小磁针60个，圆棒8根，带夹子的导线16根。突出探究通电螺线管的磁场是比较好的，