2精读引领课《卖火柴的小女孩》大单元教学设计 统编版语文三年级上册

课标分析【阅读与鉴赏】1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指2.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己3.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中【本课分析】本课要求多种形式读课文，了解故事的主要内容。能对文中的人物作出本课要求能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外教材分析通过小女孩5次擦燃火柴看到的幻象，体现现实通过小女孩5次擦燃火柴看到的幻象，体现现实理清顺序9*那一定会很会一粒种子到阳台上的木地板的生命历程单元课文展开想象10在牛肚子里旅行-画出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线并复述故事角色代入8卖火柴的小女活的残酷，人们追求幸福生活的原望了解内容揣摩心里《卖火柴的小女孩》是统编教材三年级上册第三单元的第一篇精读课的著名童话。讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。文章虚实交替，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点。本文原是人教版六年级下册第四单元“学习外国名篇名著”中的一篇文章，旨在引导学生感知外国作品的特点，理解含的小女孩悲惨的命运，体会作者表达的思想感情。统编教材将文章编排在三年级，“感受童话丰富的想象”为本单元的语文要素，旨在引导学生发现幻象与愿望之间的关系，感受童话丰富的想象，帮助学生建立对童话体裁的初步认识学情分析引，学习兴趣高。阅读与鉴赏：学生能运用多种方法理解词语与句子的险，喜欢动手操作，对游戏活动情有独钟。【本课分析】饿、孤独、缺少亲人的关爱等。学生在学习中存在的困难会阻碍他们进一步学习和发展。《卖火柴的小女孩》中小女孩所处时代背景距学生生活实际较远，学生对小女孩家里为什么那么穷、为什么要靠卖火柴来赚钱可能产笑"都难以理解，对童话中神奇的想象与现实的差异更是难以写，了解小女孩悲惨的处境，梳理小女孩擦燃火柴出现幻象的过程，感受其愿望，帮助学生明白这些幻象来源于生活，同时，通过文中相应细节或联系自己的生活经学习目标1.温故知新，熟练掌握本课生字、新词2.通过不同的方式去感受想象、说出想象的落脚2.能通过数句子、进行句解等方式说出有关阅读要求：(1)读准字音，读通句子，读顺课文。遇到不认识的2.课件出示词语，挑战词语游戏。3.读好句子：在句子中，结合图片认识“燃烛焰”三个“火字4.读好多音字。(2)在语境中选择正确的读音。5.多方法理解词语意思。(1)借助图片理解词义“铜把手”“铜脚”。(2)表演中体会“哆哆嗦嗦”“蜷着腿”的意6.默读课文，说说课文可以分为哪几个部分?(1)第一部分(1～4段):写小女孩悲惨的处第二部分(5～9段):写小女孩五次擦燃火柴看到的幻第三部分(10、11段):写小女孩冻死在街(2)引导学生梳理课文内容：课文先写了什么?接着写了什么?最后写了什么?课文先写了小女孩大年夜在街上卖火柴，因为卖不掉火柴而不敢回家；接着写了小女孩五次擦燃火柴，在亮光中看到的幻象；最后写聚焦幻受想过渡：工作人员搭好了街头卖火柴、墙角擦火柴、冻死街头这三个大场景。现需要挑选一位同学试演卖火柴的小女孩。你如果想去参加，你会为大家展现一个怎样的小女孩?为什么你要这样演呢?让我们走进场景一，研读剧本，默读课文1-4自然段，想一想，说一说。1.我会演一个(......)的小女孩!因为()。2.合作交流。以小组为单位，找一找，画一画，说一说，从哪些地方可以看出这是一个“可怜”的小女孩。学生汇报后教师总结出示：(2)小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。(4)她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。从小女孩的神态.......都能看出小女孩是多么的可怜呀!预设：品析句1的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。(1)从这段话中你体会到了什么?(这段话表明小女孩家里非常穷，她自己鞋还是她妈妈穿了很长时间的。)(2)句中的破折号起什么作用?(补充说明)预设：品析句2(1)这句话是对小女孩的什么描写?(外貌)(2)文中描写小女孩的美丽有什么作用?(美丽的金发上落着洁白的雪花，预设：品析句3每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤(1)她“忘不了”什么?(大年夜)(2)家家户户都沉浸在快乐幸福的节日氛围中，可小女孩却孤苦伶仃，流落街头，为什么要这样对比着写?(这样对比着写，更突出小女孩悲惨的处境，以及对美好生活的渴望。)(3)句中的破折号起什么作用?(表示意思的转折和承接)3.让我们一起在音乐声中读一读1-4自然段。活动三：指导书写板书设计：可怜时间天气旁人外貌动作研读火柴”,象1.默读课文第5——9自然段，思考：小女孩一共擦了几次火柴?画出相关的句子。学生回答，教师相机出示句子：①她终于抽出了一根。②她又擦了一根。③她又擦着了一根火柴。④她在墙上又擦着了一根火柴。⑤她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。擦燃火柴看到的幻象第一次温暖的大火炉第二次喷香的烤鹅第三次美丽的圣诞树慈爱的奶奶和奶奶一起飞走了幻象(道具)愿望现实再读擦燃火柴，探研读“冻死街头”,感悟“幸1.看着小女孩冻死街头的画面，你此时此刻有什么感想?前一个“幸福”,指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，因此是幸福的；后一个“幸福”,指小女孩死了，就再也没有了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底“幸福”了。福”才是最幸福的。”拓展阅1.拓展阅读——《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》和《拇指姑娘》的最后都以“幸福”结尾，这两个故事的相同点和不同点各是什么?你认为卖火柴的小女孩和拇指姑娘谁更幸福?为什么许多童话都以幸福圆满的情节作为结尾?总结：小女孩的故事不是苦难而是梦想，不是绝望而是幸福。童话在传递真善美的