2精读引领课+略读实践课 《盘古开天地》+《女娲补天》大单元教学设计 统编版语文四年级上册

12盘古开天地15女娲补天教师来源部编版小学语文四年级上册第四单元课型四年级学生2课时教学准备学习目标1.正确、流利地朗读课文，梳理故事的起因、经过、结果，2.通过阅读、想象与交流，感受中国古代神话故事的神奇与魅3.通过自学思考与小组交流，说出故事中鲜明的人物形4.通过想象丰富故事内容，发挥想象创编故事，丰富情感体验。1.正确、流利地使用普通话朗读课文，在教师的引导下，学会梳理故事的起因、经过、结果，用自己的话讲述《盘古开天地》的主要内容，运用方法讲述《女娲2.通过多种形式阅读，画出认为神奇的句子，说出自己看到的画3.通过自学思考、小组交流等多种形式，结合课文说出故事中人物的形象特点。4.学习中国神话故事中的神奇想象，发挥想象创编故事。教学过程教学环节学教活动一、情境导入轮廓。中国古代神话神话体系有开天辟地的神力能力特权品质影响是宇宙万物的创造者。理清脉络知内容【活动一】理清脉络知内容●自读课文：学生自由阅读课文，找出与图画对应的段落。●全班分享：第一幅图对应段落①,第二幅图对应段落②,第三幅图对应段落③④,第四幅图对应段落⑤⑥。●教师总结：段落①即为故事的起因，②③④是经过，⑤⑥是结能够用自己的话讲述故事的主要内容，即可获得一张“描述果。结果)结果)经过●起因：天地没分开，宇宙混沌一片，盘古在混沌中沉睡。●经过：盘古先用神斧劈开了天地，又撑在了天地之间不让天地合拢，累倒后身体化为万物。●结果：盘古用他的身体创造了美丽的世界。经过：开天辟地撑住天地化为万物结果：美丽世界发挥想象【活动二】发挥想象品神奇 有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了“一万八千年”。这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。 时间神奇他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，身体变化神奇他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……能够画出、批的话说出自己认为神奇的地方，每找到一处即可获得一张“神奇卡”。每正确说出一个人物品挥想象，按下面的句式填写。勇于献身勇于献身肿奇画面品质精神毅力坚强力大无比勇于开创一张“品质卡”。【活动三】中国神话我来讲 盘古时间关键词天地变化关键词睡很久很久以前混沌一片 天：轻而清上升地：浊而重下降劈有一天撑天和地分开后过了一万八千年对照以下表格进行评价：天：每天升高一丈高极了地：每天加厚一丈厚极了变盘古倒下以后【活动三】中国神话我来讲 盘古时间关键词天地变化关键词睡很久很久以前混沌一片 天：轻而清上升地：浊而重下降劈有一天撑天和地分开后过了一万八千年对照以下表格进行评价：天：每天升高一丈高极了地：每天加厚一丈厚极了变盘古倒下以后能抓住细节，展现故事的神奇和鲜明的人物形象引听众兴趣具体评价方式见左边表格，学生最多可获得3张【活动四】迁移密码学《女娲补天》学习神话有密码，起因经过结果抓想象神奇脑洞开，人物鲜明形象在。故事常讲口常夸，传承文化靠大家。能够表现各种困难可获得1张“想象卡”;能够大胆想象可获得1张“想象卡”;能够体现女娲形象可获得1种奇画品质精神种奇画品质精神作业设计根据课堂所学和自己的积累完善《神话人物图谱》。根据阅读的《中国神话传说》,选择感兴趣的故事，讲给家根据课堂所学和自己的积累完善《神话