六年级外研版课件英语听力理解训练

六年级外研版课件英语听力理解训练目录一、教学内容1.1听力材料选择1.2听力技巧训练1.3听力话题范围二、教学目标2.1听力理解能力目标2.2语言运用能力目标2.3文化意识目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际式教学法3.3情境教学法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3音频视频资源五、教学难点与重点5.1听力难点5.2听力重点六、教具与学具准备6.1教学课件6.2听力材料6.3学生练习册七、教学过程7.1导入环节7.2听力训练环节7.3听力理解环节7.4巩固提高环节八、学生活动8.1听力练习8.2小组讨论8.3分享交流九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构9.3板书颜色十、作业设计10.1作业类型10.2作业难度10.3作业量十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动性十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3学生反馈反思十三、拓展及延伸13.1听力话题拓展13.2课外听力活动13.3听力竞赛十四、附录14.1听力材料文本14.2学生练习册答案14.3教学课件教案如下：一、教学内容1.1听力材料选择选择六年级外研版英语教材中的听力材料，包括日常对话、故事、新闻报道等，以提高学生的听力理解能力。1.2听力技巧训练教授学生如何使用预测、关键词寻找、信息筛选等技巧来提高听力理解效果。1.3听力话题范围话题范围包括学校生活、家庭成员、动物、节假日等，使学生在不同话题中提高听力技能。二、教学目标2.1听力理解能力目标通过听力训练，学生能理解日常对话和故事，掌握基本的听力技巧。2.2语言运用能力目标学生在听力过程中能正确使用所学词汇和句型，提高语言运用能力。2.3文化意识目标通过听力材料，使学生了解不同文化背景下的生活习俗，提高文化意识。三、教学方法3.1任务型教学法学生在完成听力任务的过程中，提高听力理解能力。3.2交际式教学法鼓励学生在听力过程中进行互动交流，培养其合作学习能力。3.3情境教学法通过模拟真实情境，使学生在具体环境中提高听力理解能力。四、教学资源4.1教材资源使用六年级外研版英语教材，提供丰富的听力材料。4.2网络资源利用网络资源，与教学话题相关的听力材料，丰富教学内容。4.3音频视频资源使用音频视频资源，为学生提供真实的听力环境，提高听力效果。五、教学难点与重点5.1听力难点学生对于听力材料中的连读、弱读等发音现象难以理解。5.2听力重点学生能掌握基本的听力技巧，如预测、关键词寻找、信息筛选等。六、教具与学具准备6.1教学课件制作包含听力材料、图片、动画等的教学课件，引导学生进行听力训练。6.2听力材料准备六年级外研版英语教材中的听力材料，包括日常对话、故事、新闻报道等。6.3学生练习册为学生提供听力练习册，巩固所学听力技巧。八、学生活动8.1听力练习学生独立完成听力练习，锻炼听力理解能力。8.2小组讨论学生分组进行听力材料讨论，分享各自的听力心得。8.3分享交流学生上台展示听力成果，其他学生给予评价和反馈。九、板书设计9.1板书内容板书包括听力材料的主要信息、关键词、难点句型等。9.2板书结构采用逻辑顺序结构，清晰展示听力材料的内容和结构。9.3板书颜色使用彩色粉笔，突出重点内容，增强视觉效果。十、作业设计10.1作业类型布置听力和写作相结合的作业，如听写、复述等。10.2作业难度作业难度根据学生的实际水平制定，适当提高挑战性。10.3作业量根据课堂进度，适量布置作业，保证学生有足够的时间完成。十一、课件设计11.1课件结构课件结构清晰，包含导入、听力训练、听力理解、巩固提高等环节。11.2课件内容课件内容丰富，包含图片、动画、听力材料等，提高学生的学习兴趣。11.3课件互动性课件设计互动环节，如选择题、填空题等，激发学生的参与热情。十二、课后反思12.1教学效果反思教师课后反思教学效果，针对存在的问题进行改进。12.2教学方法反思教师反思教学方法，调整教学策略以提高教学效果。12.3学生反馈反思教师关注学生反馈，了解学生的需求和困惑，调整教学内容和方法。十三、拓展及延伸13.1听力话题拓展拓展与教学话题相关的听力材料，提高学生的听力广度。13.2课外听力活动鼓励学生参加课外听力活动，如英语角、听力竞赛等。13.3听力竞赛组织听力竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。十四、附录14.1听力材料文本14.2学生练习册答案提供学生练习册的答案，方便学生自测和纠正错误。14.3教学课件提供教学课件的，方便学生课后复习和巩固所学内容。重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料选择在选择听力材料时，应关注材料的语言难度、文化背景和学生的兴趣点。材料的语言难度应与学生的英语水平相匹配，避免过难或过易；文化背景要贴近学生的生活经验，以便于学生理解和接受；同时，应考虑学生的兴趣，选择学生感兴趣的话题，以提高学生的学习积极性。1.2听力技巧训练在听力技巧训练中，要注意引导学生掌握基本的听力策略，如预测、关键词寻找、信息筛选等。这些策略可以帮助学生更好地理解听力材料，提高听力效果。教师可以通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握这些策略，并在实际听力过程中加以运用。1.3听力话题范围听力话题范围应涵盖不同的生活场景和主题，如学校生活、家庭成员、动物、节假日等。这样可以使学生在不同的话题中练习听力，提高听力技能。同时，话题的选择也要考虑学生的兴趣和需求，以激发学生的学习兴趣。二、教学目标2.1听力理解能力目标在听力理解能力目标的设定中，要注意区分不同层次的理解能力，如基本理解、细节理解、推理判断等。教师应根据学生的实际水平，设定合理的目标，并采取相应的教学措施，帮助学生达到目标。2.2语言运用能力目标在提高学生的语言运用能力方面，教师可以通过听力训练，让学生在实际语境中运用所学语言知识。例如，在听力过程中，教师可以引导学生进行口语输出，如复述、讨论、表达观点等，以提高学生的语言运用能力。2.3文化意识目标在提高学生的文化意识方面，教师可以利用听力材料，向学生介绍不同文化背景下的生活习俗、价值观念等。通过对比分析，让学生了解和尊重不同文化，提高文化意识。三、教学方法3.1任务型教学法在任务型教学法中，教师应设计具有实际意义和挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，提高听力理解能力。任务的设计要考虑学生的兴趣和需求，以确保学生积极参与。3.2交际式教学法在交际式教学法中，教师要注意营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生进行听力交流。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与听力活动，提高听力效果。3.3情境教学法在情境教学法中，教师可以通过模拟真实情境，让学生在具体环境中进行听力练习。这样可以帮助学生更好地理解听力材料，提高听力效果。同时，情境教学也有助于激发学生的学习兴趣。四、教学资源4.1教材资源在利用教材资源进行教学时，要注意挖掘教材的潜力，扩展教学内容。教师可以结合教材，设计丰富的听力活动，提高学生的听力技能。4.2网络资源网络资源具有丰富的信息和多样的形式，教师可以挑选适合学生的网络资源，进行听力教学。同时，教师也应注意网络资源的版权问题，确保合法使用。4.3音频视频资源音频视频资源可以提供真实、自然的听力环境，有助于提高学生的听力效果。在使用音频视频资源时，教师应注意选择与教学内容相关的材料，并确保学生的观看效果。五、教学难点与重点5.1听力难点在处理听力难点时，教师应采取有针对性的教学措施，如慢速播放、重复播放、讲解等，帮助学生克服难点。同时，教师也应注意引导学生掌握相应的听力策略，以提高学生的听力理解能力。5.2听力重点在处理听力重点时，教师应通过各种教学活动，让学生充分理解和掌握重点内容。例如，教师可以组织学生进行听力练习、讨论、展示等，以巩固学生的听力重点知识。六、教具与学具准备6.1教学课件在制作教学课件时，要注意课件的清晰度、简洁性和互动性。课件应包含听力材料、图片、动画等元素，以吸引学生的注意力。同时，课件还应设计互动环节，激发学生的参与热情。6.2听力材料在准备听力材料时，要确保材料的语言难度、文化背景和学生的兴趣点符合教学要求。同时，听力材料的形式也应多样，如对话、故事、新闻报道等，以提高学生的听力兴趣。6.3学生练习册在选择学生练习册时，应注意练习册的难易程度和质量。练习册应涵盖听力技巧训练、听力话题练习等，以帮助学生巩固所学知识。七、教学过程7.1导入环节在导入环节，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生进入本节课程教学技巧和窍门1.语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解听力材料时，教师可以适当模仿音频视频中的语调，帮助学生更好地理解材料。2.时间分配教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在听力训练环节，可以设置时间限制，让学生在规定时间内完成听力任务。3.课堂提问教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，教师应注意问题的层次性和开放性，以激发学生的思考和讨论。4.情景导入在导入环节，教师可以利用图片、动画等资源，创设生动、真实的情境，让学生在具体环境中了解本节课的主题。这样可以帮助学生更好地进入学习状态。5.教学方法灵活运用