局语言文字工作自查报告

局语言文字工作自查报告市新闻出版局语言文字工作自查报告成都市新闻出版局语言文字工作领导小组二○○五年五月一、树立正确思想，强化规范管理。学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。各科室职责：教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。严格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。二、加大宣传力度，营造宣传氛围。三、制定各项制度，发挥激励作用。学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。将普通话合格及使用规范字作为教师评优、评职、晋级的一项条件。在学校的规章制度中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。在学生的评优、评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。以上制度有力地促进了我校语言文字规范化工作地落实。为了更好地落实语言文字工作，学校还有监督制度，让每个人讲普通话，写规范字的行为受到大家的监督，督促师生共同进步。另外，我校还经常组织学生对校内外不规范的字进行调查并建立档案。四、加强教师培训，提高综合素质。目前教职员工普通话水平和使用情况。1、语文教师普通话水平我校语文教师22人，百分之百用普通话上课，达到二级甲等以上水平。2、非语文教师普通话水平我校其他教师百分之百用普通话上课，70%达到二级甲等水平。3、非教学人员普通话水平我校非教学人员百分之百说普通话，普通话水平不低于二级乙等。4、教师在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话的达100%。5、教职员工与学生交谈使用普通话的达100%6、教职员工之间交谈使用普通话的达95%。我们每年都要制定教师普通话培训计划，定期开展培训工作，并有会议记录。每学年都组织青年教师素质赛，项目有粉笔、钢笔、朗读、演讲。通过训练，我校多位教师在国家、市语言文字基本功比赛中荣获特等奖、一等奖。五、发挥语文教学的主渠道作用。在语文教学中，教师要培养学生听懂普通话，要求学生坚持说普通话，口齿清楚，能当众说出要说的意思，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。我校十分重视拼音教学，一年级第一学期都要进行拼音验收。直到六年级，语文教学中的首要任务均是继续巩固汉语拼音，一至六年级的期末考试题中拼音均占有一定比例的分数。我校一至六年级设有语文活动课，以口语交际为主，还定期举行课本剧表演，古诗文诵读，朗读比赛等活动。从一年级我们(更多请搜索：)就开设了写字课，这是我校的校本课程，由专职老师任课，老师们十分重视孩子写字的规范性、美观性。为了鼓励学生们，我校还经常组织写字比赛，让他们有成就感。由于经常让学生参加各项实践活动，学生使用普通话及规范字的情况非常好：1、毕业班的学生95%能达到语文课标对听说读写的要求。2、毕业班的学生95%能熟练认读音节，运用音序查字法查字。3、学生在学习和集体活动中100%做到使用普通话，学生与教职员交谈中100%做到使用普通话。4、学生考试时的卷面非常干净、规范，经常受到阅卷老师的好评。六、规范校园用字，发挥示范作用。1.严格检查校园环境用字：(1)学校的名称牌、标志牌、标语牌都使用规范字。(2)指示牌、电子屏幕等使用规范字。(3)橱窗、板报使用规范字。(4)学校周边环境使用规范字。2.严格规范师生员工用字(1)学校公文、校刊、规章制度使用规范字。(2)教师教案、计划、总结等使用规范字。(3)教师板书及批改作业、评语等使用规范字。(4)学生90%能正确分辨其识字范围内的规范和不规范的字。90%的学生能正确书写所学汉字字形，笔顺规范。七、做好档案管理工作。学校对所有有关语言文字工作的文件、计划等资料派专人进行妥善管理，资料齐全，存放有序，便于取阅查询。虽然我校在语言文字工作中作了很大努力，取得了一定成绩，但严格按照标准对照我校工作还有一定差距，特别是在个别教师中存在普通话讲得不太标准的问题，在学生中存在个别学生汉语拼音成绩不理想，写字不规范的问题。今后我们一定努力，使我校的语言文字工作更上一个新台阶。望各级领导给与指导、帮助。语言文字自查报告刘玲玲我对语言文字十分重视，在生活中说普通话，写规范字。随着素质教育的深入开展，我越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。虽然我语言文字基础较好，但我并不满足，还要不断提高语言文字的标准，积极改进，力争语言文字再上一个新台阶。学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校常规工作，语言文字工作有长久的生命力，使普通话和规范字成为校园语言。我以教学为主渠道，渗透到学生生活中，培养学生听、说、读、写的能力。严格要求学生说普通话，提高普通话水平。通过丰富多彩的活动如演讲比赛，增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。作为班主任，使语言文字规范化深入人心。1、校园内有宣传标语，师生活动的主要场所贴有警示语。2、我班每学期都要举行演讲比赛，在我班初赛的基础上选出比较优秀的参加校级比赛。我们经常开展的诗歌朗诵会、演讲比赛、国旗下的演讲等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用每学期学校都组织教师硬笔书法大赛，项目有粉笔字、钢笔、普通话、课件展示。通过大赛，我的基本功取得很大的进步。但是普通话还存在着读音不准的问题，钢笔字和粉笔字字形写的看起来还不够完美。平时我自己编写的课案、写的计划、总结等都使用规范字。上课的板书及批改课案、写的评语等都使用规范字。虽然我在语言文字方面作了很大努力，取得了一定成绩，但按照标准对照我还有一定差距，今后我一定努力，使我的语言文字工作更上一个新台阶。xx县xx局语言文字工作自评整改报告做好语言文字工作，实现语言文字应用和管理的规范化，是贯彻实施《国家通用语言文字法》，提高市民文化素质，促进政治、经济、文化等社会各项事业健康发展的需要；是现代社会信息化和经济全球化条件下促进人际交流和区域交往的需要；也是现代社会文明进步的重要特征。自市语委办下达我县迎接国家三类城市语言文字工作的评估要求以来，我局高度重视语言文字工作，积极贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，以宣传普及为基础，以依法管理为重点，以评估监测为抓手，结合我局具体情况，加大语言文字工作的宣传力度，积极稳妥、循序渐进地推进语言文字规范化工作，努力构建和谐语言文字环境。我局对照县委办印发的《xx县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》以及县语委办转发的《广西国家三类城市语言文字评估标准实施细则（试行）》的评估要求，逐项开展自查自评，全面总结语言文字工作情况，现将情况汇报如下：一、领导重视，构建网络xx局主要领导对语言文字工作十分重视，多次在局内宣传语言文字工作的重要性，并要求结合“xx县危险化学品甲醛泄漏应急处置演练”和精神文明创建工作一并落实。为了使我局的语言文字工作有组织、有计划、分步骤地展开，我局专门成立了由党组书记任组长，党组成员为副组长的“xx-1-县xx局语言文字工作领导小组”，领导小组在县语言文字工作领导小组的指导下，统筹部署全局的语言文字工作。同时成立语言文字工作督察小组和语言文字工作迎评业务指导小组分别负责具体事务，形成“语言文字应用规范化”工作的格局。二、健全制度，落实规范“没有规矩，不成方圆”。在“语言文字应用规范化”工作中显得尤为重要。语言文字工作涉及到日常工作的方方面面，我局积极采取一系列措施规范语言文字的使用。我局制定了“语言文字工作规范”，对全局的语言文字工作提出明确要求。同时制定了语言文字工作制度和措施：(一）严格遵照语委会的要求，制定有语言文字工作年度计划，迎评工作实施方案和工作实施情况总结。（二）落实语言文字工作专项经费。（三）将语言文字纳入日常工作，由办公室专人负责“公务用语、用字规范”工作，并对以下几个方面实行重点监督：一是全体干部职工是否坚持说普通话；二是对机关内标牌、公文、印刷品、印章等用字规范进行定期检查，及时纠正。（四）对语言文字使用实行各股室负责人和办公室二级审核制度。由领导小组对其余各成员进行随机抽查考核，并要求全局各成员之间相互进行督查评改。（五）及时做好语言文字工作的归档。这些制度和措施编织成我局“语言文字应用规范化”的制度网，使我局的语言文字工作做到有章可循，确保各项工作落到实处。三、多种形式，提高素质提高我局工作人员的语言文字规范能力是提高依法行政能力的一个抓手，为此我局以多种形式，推动全局干部职工规范使用普通话和汉字。（一）组织全局人员参加普通话培训和测试，确保使用普通话和“规范字”能力有明显提高。（二）及时组织对语言文字相关法律、法规的学习、组织结合xx工作特点的“xx语言文字工作规范化活动训练”，将普通话和规范字及时应用于各大企业一厂一档建模工作、“xx县危险化学品甲醛泄漏应急处置演练”以及xx县xx节等活动之中。（三）要求全局干部职工每天注意收听收看广播电视，向播音员和主持人学习标准普通话。同时要求各成员在会议场所、公务活动、接待来访、电话通话等各方面都说普通话。（四）开展板报宣传。由办公室负责搜集语言文字工作的相关资料，做成板报的形式对开展评估工作的重要性和说好普通话的重要意义进行展示。（五）将培训的结果和“用语用字是否规范”纳入业绩考核项目。这些有益的形式提高了广大工作人员的学习积极性，更增强了他们语言文字规范化的素质，逐步将“语言文字应用规范化”工作渗透到日常工作的方方面面，从而提高了我局整体的语言文字规范化水平。四、加大宣传，营造氛围虽然我县语言文字工作开展时间不长，但是通过以上各项工作的开展，我局语言文字工作取得了不错的效果。“语言文字应用规范化”工作是一项长期的、综合性的工作。我局将在县委、县政府的正确领导下，在县语委的指导下，积极引导全局上下树立科学的、辨证和发展的语言观，为xx建设和谐社会与和谐文化、服务全县经济社会发展营造良好的语言文字服务环境。合水县三里店小学语言文字工作自查报告我校语言文字领导小组根据合水县语言文字工作第三阶段的要求，对照合办发（xx）70号《合水县三类城市语言文字达标评估工作实施方案》精神，对我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：1.成立领导小组，制定有关制度和实施方案为保证此项工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，根据上级的要求及我校的实际，制定了工作实施方案，确定了各阶段的具体任务。制定了行文规范制度、信息报道制度等规章制度。合水县三里店小学语言文字领导小组成员及机构：（1）领导小组成员：组长：郭凯副组长：祁湘屏段彦辉王根生组员：刘兴辉王杰马富荣薛宏生卢玺教研组长（2）领导小组下设办公室：办公室设在学校办公室，由王成章同志负责办理具体业务。2.普通话成为学校的教学语言和校园语言我校在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。学生在学校参与的各类活动及交往，也均使用普通话。各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，在语文等学科将普通话口语作为学生学业考核内容之一。学校组织的各类活动，如班队会评比、演讲比赛等，熟练、正确、规范使用普通话是重要评判标准之一。目前，我校学生能说比较标准的普通话。3.加强对教职员工普通话的培训和测试，将普通话和用字规范化作为业务考核内容，作为新教师录用的标准之一。根据《合水县三类城市语言文字达标评估工作实施方案》精神，我校将普通话作为我校的教学语言及校园语言，将普通话合格设为教职工业务考核和录用的条件之一。目前，全校66名教师普通话培训率达到了90.9%，培训测试率达到了90.9%，有55人已达到普通话规定等级，其中一级乙等1人，二级甲等13人，二级乙等41人，达标率为83.3%。学校注重教师业务培训，将“三字一画”、朗读作为业务培训的主要内容之一，开展竞赛活动，促进教师普通话和文字书写、应用水平的进一步提高。学生能运用普