陕西省石泉县七年级生物上册 3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者说课稿2 （新版）新人教版

陕西省石泉县七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者说课稿2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过讲解“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”，旨在让学生了解绿色植物在生物圈中的作用，理解光合作用的基本过程，认识到绿色植物对生物圈的重要性，培养学生爱护绿色植物、保护生态环境的意识。结合七年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课的设计注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、思考、实践，深入理解绿色植物在生物圈中的关键地位。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.科学探究能力，通过实验观察和数据分析，理解绿色植物的光合作用过程；2.科学思维，通过对比分析，形成对绿色植物在生物圈中作用的认识；3.环保意识，激发学生关注生态环境，培养爱护绿色植物、积极参与生态保护实践的行动力。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际生态环境相结合，形成科学的生态观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了绿色植物的基本结构和生物学特性，对植物的基本组成和生长环境有了初步了解。同时，他们也对光合作用的概念有所接触，但尚未深入了解其具体过程和意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界充满好奇，对绿色植物和生态环境有较高的兴趣。他们在观察、实验方面的动手能力较强，善于通过实践活动学习新知识。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，对图表、实验演示等教学手段反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解光合作用的具体过程、条件和产物等方面遇到困难。此外，将光合作用与绿色植物在生物圈中的作用联系起来，以及将理论知识应用到实际生态环境保护中，可能会成为学生学习的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解光合作用的基本原理和过程，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织小组讨论，探讨绿色植物在生物圈中的作用，促进学生思考。

-实验法：进行光合作用的实验，通过实践操作加深学生对理论知识的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示光合作用的图解和动画，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，进行知识测试和反馈，提高学生的学习效果。

-实验材料：准备实验所需的植物、光源等材料，让学生亲身体验科学探究过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以学生已知的绿色植物的基本特征为切入点，提问：“同学们，你们知道绿色植物对我们的生活有哪些重要性吗？”引导学生思考绿色植物的作用，自然过渡到本节课的主题“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示绿色植物进行光合作用的图解，讲解光合作用的定义、条件、场所、原料、产物及能量转化过程。接着，通过实际操作演示光合作用实验，让学生观察并记录实验结果。最后，分析实验结果，引导学生理解绿色植物在生物圈中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与光合作用相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“光合作用对生物圈有哪些影响？”“如何利用光合作用原理提高农业产量？”等。通过讨论，巩固学生对光合作用的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟记光合作用的定义、条件、场所、原料、产物及能量转化过程。

（2）举例说明绿色植物在生物圈中的作用。

（3）结合所学知识，思考如何利用光合作用原理为生态环境保护和农业发展做出贡献。教学资源拓展1.拓展资源：

-光合作用的历史背景：介绍光合作用概念的提出和发展历程，以及历史上对光合作用研究的科学家。

-光合作用的实际应用：探讨光合作用在农业、环保、能源等领域的实际应用，如提高作物产量、光合作用产物的经济价值等。

-光合作用与生态环境：分析绿色植物通过光合作用在维持生物圈碳氧平衡、减缓全球气候变化中的作用。

-光合作用实验的拓展：介绍不同类型的光合作用实验，如利用不同光源、不同植物种类进行的实验。

-绿色植物保护与生态平衡：讨论绿色植物保护的重要性，以及如何在日常生活中参与到生态环境保护中。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍和文章，了解光合作用的研究进展和最新发现。

-建议学生参加学校或社区组织的环保活动，通过实际行动体验绿色植物保护的重要性。

-引导学生进行光合作用相关的实验探究，如在不同光照条件下植物生长情况的观察，以加深对光合作用条件的理解。

-鼓励学生关注我国在光合作用研究领域的重要成果，了解其在国家科技创新中的地位和作用。

-提议学生进行跨学科学习，如结合化学知识了解光合作用中的化学反应，结合地理知识了解绿色植物在生态系统中的作用。

-建议学生利用网络资源，如在线教育平台，观看光合作用相关的视频教程，以增强学习效果。

-鼓励学生参与科学竞赛或项目，如中学生科技创新大赛，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-提醒学生在日常生活中关注绿色植物的保护，如减少砍伐树木、参与植树造林