2019版 苏教版 高中通-用技术 选择性必修7 职业技术基础《第四单元 技术使用与维护》大单元整体教学设计2020课标

版苏教版高中通用技术选择性必修7职业技术基础《第四单元技术使用与维护》大单元整体教学设计[2020课标]一、内容分析与整合二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析《第四单元技术使用与维护》是苏教版高中通用技术选择性必修7《职业技术基础》中的一个重要单元。本单元的教学内容旨在帮助学生理解和掌握技术产品的功能、使用和维护方法，培养学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。本单元分为三大部分：技术产品的功能、技术产品的使用、技术产品的维护。每部分又包含若干子任务，通过这些任务，学生能够在实践中逐步掌握技术产品的相关知识和技能。（二）单元内容分析技术产品的功能任务一：认识职业世界中的技术产品学生通过案例分析，了解职业世界中的常见技术产品，如摩托车尾气控制器、发动机电控单元等，理解这些产品所属的高新技术领域。任务二：探索技术产品的工作方式学生探索技术产品的动力系统、执行系统、控制系统等组成部分，理解各部分如何协调工作，以实现产品的功能。技术产品的使用任务一：探究不同产品的使用寿命学生通过实例分析，了解产品生命周期和使用寿命的概念，探讨影响产品使用寿命的因素。任务二：操作典型技术产品学生通过实际操作，学习如何正确使用和维护常见的技术产品，如电风扇、智能手机等。技术产品的维护任务一：选择常用工具和设备学生认识和使用常见的维护工具和设备，如扳手、螺丝刀、千斤顶等。任务二：实施产品维护学生通过模拟或真实的维护任务，掌握产品维护的基本流程和方法，如更换零部件、检查系统性能等。（三）单元内容整合本单元内容围绕技术产品的功能、使用和维护展开，形成一个完整的知识体系。通过认识技术产品的类型和功能，探索其工作方式，再到学习如何正确使用和维护这些产品，学生能够系统地掌握技术产品的相关知识。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、实践操作等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解通用技术的核心素养目标包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。以下是本单元教学内容与这些核心素养目标的对应关系：（一）技术意识技术意识是指学生对技术现象及技术问题的感知与体悟，能形成对人工世界和人技关系的基本观念。在本单元中，通过认识职业世界中的技术产品，学生能够了解技术的多样性和应用广泛性，形成对技术价值的初步认识。在探索技术产品的工作方式和维护过程中，学生能够体会到技术在日常生活和职业世界中的重要性，培养尊重技术、热爱技术的情感。具体体现：在认识职业世界中的技术产品时，学生能够理解不同技术产品对人类生活和社会发展的贡献。在探索技术产品的工作方式时，学生能够认识到技术产品的复杂性和系统性，形成对技术的敬畏之心。在学习产品维护时，学生能够体会到维护技术产品的重要性，培养对技术的责任感。（二）工程思维工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维。在本单元中，学生通过探索技术产品的工作方式，了解产品的动力系统、执行系统、控制系统等组成部分，学习如何运用系统分析的方法解决问题。在维护产品时，学生需要分析故障原因，制定维修方案，这有助于培养他们的工程思维。具体体现：在探索技术产品的工作方式时，学生能够分析产品的结构和功能，理解各部分之间的相互作用。在实施产品维护时，学生需要运用系统分析的方法，诊断故障原因，制定维修计划。在小组讨论和实践中，学生能够学会如何比较权衡不同方案，选择最优解。（三）创新设计创新设计是指基于技术问题进行创新性方案构思的一系列问题解决过程。在本单元中，虽然直接的创新设计内容较少，但学生在探索技术产品的工作方式和维护过程中，可以发挥创造性思维，提出改进产品性能或维护方法的建议。这有助于培养他们的创新设计能力。具体体现：在探索技术产品的工作方式时，学生可以思考如何改进产品的设计，提高其性能和可靠性。在实施产品维护时，学生可以提出创新的维护方法或工具，提高工作效率。在小组讨论中，学生可以集思广益，共同构思出更好的解决方案。（四）图样表达图样表达是指运用图形样式对意念中或客观存在的技术对象进行可视化的描述和交流。在本单元中，学生通过绘制产品维护的流程图、思维导图等，学习如何运用图样表达技术思想和方案。这有助于培养他们的图样表达能力。具体体现：在实施产品维护时，学生需要绘制维护流程图或思维导图，清晰地表达维护步骤和注意事项。在小组讨论和汇报中，学生可以使用图样来辅助说明自己的观点和方案。在实践操作中，学生可以通过图样来指导和规范自己的操作过程。（五）物化能力物化能力是指采用一定的工艺方法等将意念、方案转化为有用物品或对已有物品进行改进与优化的能力。在本单元中，学生通过实践操作来学习和掌握技术产品的使用和维护方法，这本身就是一种物化能力的体现。在维护产品时，学生需要运用各种工具和设备来完成维修任务，这也有助于培养他们的物化能力。具体体现：在实施产品维护时，学生需要选择合适的工具和设备来完成维修任务，这锻炼了他们的物化能力。在实践操作中，学生需要通过动手实践来验证自己的设计方案或维修计划，这有助于提高他们的物化能力。在小组讨论和汇报中，学生可以通过分享自己的实践经验和成果来展示自己的物化能力。本单元的教学内容与通用技术的核心素养目标紧密相连，通过教学和实践活动，学生能够在掌握技术产品相关知识的同时，逐步提升自己的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。三、学情分析（一）已知内容分析进入高中阶段的学生，已经具备了一定的科学、技术、工程、数学（STEM）知识基础，对日常生活中的技术产品有了一定的认知和体验。在前面的通用技术课程中，学生已经学习了“技术与设计1”和“技术与设计2”两个必修模块，对技术设计的一般过程、结构、流程、系统、控制等基本概念和原理有了初步的理解。通过必修课程的学习，学生能够识读简单的机械加工图、电子线路图、装配图等技术图样，了解技术试验的意义和方法，并掌握了一定的手工绘图和计算机绘图技能。在职业技术基础模块的前几个单元中，学生已经对材料及其加工、能源及其转换、信息及其管理等内容有了一定的了解，掌握了常用材料的物理、化学特性及其对加工的影响，了解了能源的存在形式和转换方式，以及信息技术在职业世界中的广泛应用。这些知识和技能为学生进一步学习技术产品的使用与维护奠定了基础。（二）新知内容分析本单元《技术使用与维护》的教学内容主要包括三个部分：技术产品的功能、技术产品的使用、技术产品的维护。具体涉及以下几个方面：技术产品的功能：学生需要认识职业世界中的技术产品，探索技术产品的工作方式，理解技术产品功能的多样性和针对性。通过案例分析，学生能够理解技术产品如何满足市场需求，以及功能与技术产品竞争力的关系。技术产品的使用：学生需要探究不同产品的使用寿命，学习如何合理操作典型技术产品。通过了解产品生命周期、使用环境、使用方法等因素对产品使用寿命的影响，学生能够形成正确的产品使用习惯，延长产品使用寿命。技术产品的维护：学生需要学习如何选择和使用常用工具和设备，掌握产品维护的一般流程和操作要求。通过实践活动，学生能够了解产品维护的重要性，掌握基本的故障诊断和维修方法，提高解决实际问题的能力。本单元的教学内容注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、实践操作等多种形式，帮助学生深入理解技术产品的使用与维护知识，培养学生的动手能力和创新思维。（三）学生学习能力分析高中阶段的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作探究能力。他们能够在教师的引导下，通过小组讨论、资料查阅等方式，自主完成学习任务。学生对实践操作类课程表现出较高的兴趣，愿意通过动手实践来加深对理论知识的理解。由于学生之间的知识基础和学习能力存在差异，部分学生在面对复杂的技术问题时可能会感到困惑。教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用分层教学策略，为不同水平的学生提供适宜的学习资源和支持。学生还需要具备一定的信息技术应用能力，以便利用网络资源进行自主学习和合作探究。教师可以引导学生利用网络平台进行资料查阅、在线讨论和作品展示等活动，提高学生的信息素养和合作学习能力。（四）学习障碍突破策略针对学生在学习过程中可能遇到的学习障碍，教师可以采取以下策略进行突破：创设真实情境：通过创设与学生生活实际紧密相关的真实情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，可以选取学生熟悉的家用电器、交通工具等技术产品作为案例进行分析和讨论，帮助学生理解技术产品的功能和使用方法。分层教学：针对学生的个体差异和学习需求，采用分层教学策略。对于基础较弱的学生，教师可以提供详细的学习指导和辅助材料；对于基础较好的学生，教师可以鼓励他们进行自主探究和拓展学习。教师可以组织小组合作学习活动，让学生在互帮互助中共同进步。实践操作：加强实践操作环节的教学，提高学生的动手能力和问题解决能力。教师可以设计一系列与教学内容相关的实践活动，如产品拆装、故障诊断、维修操作等，让学生在实践中加深对理论知识的理解。信息技术应用：引导学生利用信息技术手段进行自主学习和合作探究。教师可以鼓励学生利用网络平台进行资料查阅、在线讨论和作品展示等活动，提高学生的信息素养和合作学习能力。教师可以利用多媒体教学资源丰富课堂教学形式和内容，提高教学效果。及时反馈与评价：建立及时反馈和评价机制，帮助学生了解自己的学习情况和进步空间。教师可以采用课堂观察、作业批改、小组讨论等多种方式进行评价和反馈，及时发现并纠正学生的学习问题，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的反思能力和批判性思维。拓展学习资源：为学生提供丰富的学习资源和拓展阅读材料，帮助学生拓宽知识面和视野。教师可以推荐相关的书籍、网站、视频等学习资源供学生参考和学习，同时鼓励学生利用课余时间进行自主探究和学习。通过创设真实情境、分层教学、实践操作、信息技术应用、及时反馈与评价以及拓展学习资源等策略，教师可以有效地突破学生在学习过程中可能遇到的学习障碍，提高学生的学习效果和综合素质。四、大主题或大概念设计大主题：技术产品的全生命周期管理与维护本单元以大主题“技术产品的全生命周期管理与维护”为核心，旨在通过一系列的教学活动，帮助学生全面理解技术产品的功能、使用和维护的全过程。通过探索技术产品的功能及其工作方式，分析不同产品的使用寿命，掌握技术产品的操作与维护方法，从而培养学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等通用技术核心素养。五、大单元目标叙写通用技术的核心素养目标：（一）技术意识学生能够理解技术产品在日常生活和职业发展中的重要性，形成对技术产品的积极态度和正确价值观。学生能够识别技术产品的功能及其潜在的社会、环境影响，具备初步的技术评估和选择能力。（二）工程思维学生能够运用系统分析的方法，探索技术产品的工作方式，理解其结构、流程、系统和控制等基本要素。学生能够针对技术产品在使用过程中的问题，提出合理的解决方案，并进行简单的风险评估和决策。（三）创新设计学生能够在探索技术产品功能和工作方式的基础上，提出创新性的改进方案，增强创新意识和设计能力。学生能够运用图样表达技术产品的设计构想，进行初步的技术交流和评价。（四）图样表达学生能够识读和绘制常见的技术图样，如机械加工图、电路图、流程图等，表达技术产品的设计意图。学生能够通过图样表达，与技术团队成员进行有效沟通，共同完善技术产品设计。（五）物化能力学生能够选择合适的材料和工具，进行技术产品的制作和装配，提升动手实践能力。学生能够掌握常见技术产品的维护方法，对故障进行诊断和排除，提升解决实际问题的能力。六、大单元教学重点技术产品的功能探索与工作方式分析：深入理解技术产品的基本功能、心理功能和附加功能。通过案例分析，探索技术产品的构造和工作原理，理解其系统、流程和控制要素。技术产品的使用寿命与维护管理：分析影响技术产品使用寿命的主要因素，掌握延长产品寿命的方法。学习技术产品的日常维护和管理知识，确保产品的正常运行和延长使用寿命。技术产品的操作与维护技能：掌握常见技术产品的操作方法，了解其使用环境和使用要求。学习技术产品的维护工具和设备的使用方法，能够独立完成产品的日常维护和故障排除。七、大单元教学难点技术产品功能的综合理解与应用：如何帮助学生全面理解技术产品的多种功能及其相互关系，特别是在复杂技术系统中的功能集成。如何引导学生将技术产品的功能理解应用于实际问题解决中，提出创新性的设计方案。技术产品使用寿命的评估与延长：如何帮助学生准确评估影响技术产品使用寿命的多种因素，特别是环境因素和使用习惯的影响。如何引导学生制定有效的维护计划和管理策略，以延长技术产品的使用寿命并降低维护成本。技术产品维护的实践操作与问题解决：如何让学生在有限的课堂时间内掌握复杂技术产品的维护技能，特别是高精度和复杂结构的设备。如何培养学生的故障诊断和排除能力，使他们能够独立应对技术产品在使用过程中的各种问题。教学设计详细展开任务一：认识职业世界中的技术产品教学目标：学生能够识别并理解职业世界中常见技术产品的类型、功能及其应用领域。培养学生的技术意识和工程思维，使他们能够初步分析技术产品的功能需求和市场价值。教学内容：分析摩托车尾气控制器、发动机电控单元等技术产品的功能与应用领域。讨论技术产品在不同职业领域中的重要作用，如现代农业装备在农业生产中的应用。教学活动：分组讨论：学生分组分析不同技术产品的功能与应用，制作产品功能分析表。案例分享：邀请行业专家或技术人员分享技术产品的开发与应用案例，增强学生对技术产品的理解。教学评价：学生提交的产品功能分析表和评价报告，评价其分析的全面性和准确性。小组讨论中的表现，评价其合作能力和表达能力。任务二：探索技术产品的工作方式教学目标：学生能够深入探索技术产品的构造和工作原理，理解其系统、流程和控制要素。培养学生的工程思维和创新设计能力，使他们能够初步分析技术产品的工作方式并提出改进方案。教学内容：分析汽车发动机的工作过程，理解其动力系统的能量转换和废气处理。探索智能家居产品的控制系统，理解其工作原理和应用场景。教学活动：实验操作：学生分组进行汽车发动机模拟实验，观察其工作过程并记录数据。项目设计：学生分组设计一个简单的智能家居控制系统模型，并进行展示和交流。教学评价：学生的实验报告和项目设计报告，评价其操作的规范性和设计的创新性。小组展示中的表现，评价其表达能力和团队协作能力。任务一：探究不同产品的使用寿命教学目标：学生能够理解影响技术产品使用寿命的主要因素，掌握延长产品寿命的方法。培养学生的技术意识和物化能力，使他们能够制定有效的产品维护计划。教学内容：分析电风扇、洗衣机等常见家电产品的使用寿命及其影响因素。讨论如何通过合理使用和维护来延长技术产品的使用寿命。教学活动：调研活动：学生分组调研不同家电产品的使用寿命和维护方法，制作调研报告。讨论交流：学生分享调研结果，讨论延长产品寿命的有效策略。教学评价：学生的调研报告和交流表现，评价其调研的全面性和分析的深度。提出的延长产品寿命策略的合理性和可行性。任务二：操作典型技术产品教学目标：学生能够掌握常见技术产品的操作方法，了解其使用环境和使用要求。培养学生的物化能力和安全意识，使他们能够正确、安全地操作技术产品。教学内容：学习汽车空调、电视机等常见家电产品的操作方法。讨论技术产品在不同使用环境下的注意事项和安全规范。教学活动：实操训练：学生在教师指导下进行汽车空调、电视机等产品的实操训练。情景模拟：设置不同使用环境的情景，让学生模拟操作并讨论注意事项。教学评价：学生的实操表现，评价其操作的规范性和熟练度。情景模拟中的表现，评价其应对不同环境的能力和安全意识。任务一：选择常用工具和设备教学目标：学生能够识别并选择合适的工具和设备进行技术产品的维护。培养学生的物化能力和工具使用技能，使他们能够独立完成简单的维护工作。教学内容：介绍常见维护工具和设备的类型、用途及使用方法。讨论如何选择合适的工具和设备进行技术产品维护。教学活动：工具识别：学生分组识别并介绍常见维护工具和设备。实操演练：学生在教师指导下使用工具和设备进行简单的维护操作。教学评价：学生对工具和设备识别的准确性。实操演练中的表现，评价其操作的规范性和安全性。任务二：实施产品维护教学目标：学生能够掌握技术产品的维护方法和故障排除技能。培养学生的物化能力和问题解决能力，使他们能够独立应对技术产品使用过程中的各种问题。教学内容：学习技术产品的日常维护方法和故障排除流程。讨论如何制定有效的维护计划和管理策略。教学活动：案例分析：学生分组分析技术产品故障案例，讨论故障原因和解决方法。实操维护：学生在教师指导下对技术产品进行维护操作，排除故障。教学评价：学生的案例分析报告和实操表现，评价其分析的准确性和操作的规范性。提出的维护计划和管理策略的合理性和可行性。通过以上教学设计，学生将全面理解技术产品的功能、使用和维护的全过程，掌握相关技能和方法，提升通用技术核心素养。通过实践操作和案例分析，培养学生的创新意识、团队协作能力和问题解决能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。八、大单元整体教学思路本单元的教学内容主要围绕《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》中选择性必修7《职业技术基础》的第四单元《技术使用与维护》展开。本单元旨在通过技术产品的功能、使用和维护的教学，提升学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。以下是大单元整体教学思路的详细设计。一、教学目标设定（一）技术意识理解技术产品的社会价值：学生能够理解技术产品在现代社会中的作用和价值，认识到技术产品对提升生活品质、推动社会进步的重要性。形成技术产品的规范意识：学生能够认识到技术产品在设计、使用和维护过程中需要遵循的规范和标准，形成对技术产品的规范意识。培养技术伦理观念：通过技术产品的使用和维护案例，学生能够理解技术伦理的重要性，形成正确的技术伦理观念。（二）工程思维系统分析能力：学生能够运用系统分析的方法，识别技术产品中的各个组成部分及其相互作用，理解技术产品的整体性和系统性。优化决策能力：在面对技术产品使用和维护的问题时，学生能够运用工程思维，对多种解决方案进行比较和权衡，作出最优决策。问题解决能力：通过技术产品的维护和故障排除，学生能够培养问题解决的能力，理解从问题识别到解决方案实施的全过程。（三）创新设计创新意识：学生能够认识到创新在技术产品使用和维护中的重要性，形成主动探索新技术、新方法的意识。设计思维能力：在技术产品的使用和维护过程中，学生能够运用设计思维，提出改进和创新方案，提升产品的使用效果和寿命。实践应用能力：学生能够将创新设计应用于实际的技术产品使用和维护中，通过实践验证设计的可行性和有效性。（四）图样表达技术图样识读能力：学生能够识读和理解技术产品的图样，包括机械图、电路图等，理解图样在技术产品设计、制造和维护中的作用。图样绘制能力：学生能够根据技术产品的实际需求，绘制简单的技术图样，如零件图、装配图等，用于指导产品的使用和维护。图样交流能力：学生能够通过技术图样与他人进行技术交流，清晰地表达自己的想法和设计方案。（五）物化能力工具使用能力：学生能够熟练掌握常用工具的使用方法，如扳手、螺丝刀、万用表等，用于技术产品的维护和故障排除。材料选择能力：在技术产品维护过程中，学生能够根据实际需求选择合适的材料，进行替换或修复。实践操作能力：学生能够独立完成技术产品的维护和故障排除任务，通过实践操作提升物化能力。二、教学内容与方法（一）任务一：认识职业世界中的技术产品教学目标：使学生了解职业世界中常见的技术产品类型及其应用领域。培养学生识别和分析技术产品功能的能力。教学内容：介绍职业世界中不同类型的技术产品，如摩托车尾气控制器、发动机电控单元等。分析这些技术产品的功能、工作原理及其在现代社会中的应用。教学方法：采用案例分析法，通过具体案例引导学生了解技术产品的类型和功能。组织小组讨论，让学生分享各自对技术产品的理解和看法。（二）任务二：探索技术产品的工作方式教学目标：使学生理解技术产品的工作原理和流程。培养学生分析技术产品系统构成的能力。教学内容：探索常见技术产品（如汽车、空调等）的工作方式和系统构成。分析技术产品各组成部分的相互作用和工作流程。教学方法：采用实物演示法，通过拆解和组装技术产品，让学生直观了解其内部结构和工作原理。运用系统分析方法，引导学生分析技术产品的系统构成和工作流程。（三）任务一：探究不同产品的使用寿命教学目标：使学生了解影响产品使用寿命的因素。培养学生分析产品生命周期的能力。教学内容：分析不同产品（如电风扇、洗衣机、私家车等）的使用寿命及其影响因素。探讨如何延长产品使用寿命的方法和措施。教学方法：采用案例分析法，通过具体产品案例引导学生了解产品使用寿命的影响因素。组织市场调研活动，让学生实地考察不同产品的使用寿命和维护情况。（四）任务二：操作典型技术产品教学目标：使学生掌握典型技术产品的操作方法。培养学生安全、规范地使用技术产品的习惯。教学内容：操作典型技术产品（如汽车、空调等），了解其使用方法和注意事项。学习如何安全、有效地使用这些技术产品。教学方法：采用示范教学法，教师先演示技术产品的操作方法，然后指导学生进行实践操作。设置模拟操作场景，让学生在接近真实的环境中练习技术产品的操作。（五）任务一：选择常用工具和设备教学目标：使学生了解常用工具和设备的类型及其用途。培养学生根据实际需求选择合适的工具和设备的能力。教学内容：介绍常用工具和设备（如扳手、螺丝刀、万用表等）的类型、用途和使用方法。分析不同工具和设备在技术产品维护中的应用场景。教学方法：采用实物展示法，展示常用工具和设备，让学生直观了解其外观和使用方法。组织工具选择练习，让学生在模拟维护场景中选择合适的工具和设备。（六）任务二：实施产品维护教学目标：使学生掌握产品维护的基本流程和方法。培养学生解决技术产品故障的能力。教学内容：实施技术产品的日常维护，如清洁、检查、更换易损件等。学习故障诊断和排除的方法，处理常见的技术产品故障。教学方法：采用任务驱动法，设置具体的维护任务，让学生在实践中掌握维护流程和方法。运用案例分析法，通过具体故障案例引导学生学习故障诊断和排除的方法。三、教学评价与反馈（一）过程性评价课堂参与度：评价学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、实践操作的积极性等。小组合作能力：评价学生在小组讨论和合作中的表现，包括沟通能力、团队协作能力等。实践操作能力：通过实践操作任务评价学生的物化能力，如工具使用、材料选择、故障排除等。（二）总结性评价项目作业：设计综合性的项目作业，如制定一个技术产品的维护计划并实施，评价学生的综合运用能力。考试与测试：通过考试和测试评价学生对技术产品功能、使用和维护知识的掌握情况。自我反思报告：要求学生撰写自我反思报告，总结在学习过程中的收获和不足，以及未来的学习计划。四、教学资源与环境教学设备：配备常用工具和设备（如扳手、螺丝刀、万用表等）以及技术产品实物或模型。教学场所：选择具有实践操作空间的教室或实训室，确保学生能够进行技术产品的拆解、组装和维护等操作。网络资源：利用网络资源（如在线教程、视频资料等）辅助教学，帮助学生更好地理解技术产品的工作原理和维护方法。五、教学反思与改进在教学过程中，教师应不断反思教学效果，根据学生的反馈和表现及时调整教学策略和方法。教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导和支持。通过不断的教学反思和改进，不断提升教学质量和效果。通过以上大单元整体教学思路的设计和实施，旨在全面提升学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力，为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。九、学业评价一、教学目标设定根据《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》以及苏教版高中通用技术选择性必修7《职业技术基础》第四单元《技术使用与维护》的教学内容，本单元的教学目标设定如下：技术意识：学生能够识别并理解技术产品在日常生活中的重要性及其对社会、环境的影响。学生能够形成对技术产品的规范使用、安全操作及维护保养的责任感。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，探索技术产品的工作方式，理解其构成与功能的关系。学生能够针对技术产品的使用和维护问题，提出合理的解决方案并进行优化。创新设计：学生能够结合技术产品的使用与维护经验，提出改进和创新设计的想法。学生能够运用所学知识，设计并实施技术产品的维护计划。图样表达：学生能够识读并绘制与技术产品使用和维护相关的图样，如结构图、流程图等。学生能够用技术图样表达技术产品的设计思路和维护方案。物化能力：学生能够选择合适的工具和设备，对技术产品进行正确的操作和维护。学生能够完成技术产品的简单维修任务，提高其动手实践能力和问题解决能力。二、学习目标设定根据教学目标，本单元的学习目标设定如下：技术意识：学习目标1：通过生活经验和案例分析，理解技术产品对人类生活和社会发展的影响。学习目标2：形成对技术产品规范使用、安全操作及维护保养的责任感。工程思维：学习目标3：运用系统分析的方法，探索技术产品的工作方式，理解其构成与功能的关系。学习目标4：针对技术产品的使用和维护问题，提出合理的解决方案并进行优化。创新设计：学习目标5：结合技术产品的使用与维护经验，提出改进和创新设计的想法。学习目标6：运用所学知识，设计并实施技术产品的维护计划。图样表达：学习目标7：识读并绘制与技术产品使用和维护相关的图样，如结构图、流程图等。学习目标8：用技术图样表达技术产品的设计思路和维护方案。物化能力：学习目标9：选择合适的工具和设备，对技术产品进行正确的操作和维护。学习目标10：完成技术产品的简单维修任务，提高动手实践能力和问题解决能力。三、评价目标设定根据教学目标和学习目标，本单元的评价目标设定如下：技术意识评价：评价目标1：通过案例分析，评价学生对技术产品对人类生活和社会发展影响的理解程度。评价目标2：通过观察学生的操作行为，评价学生对技术产品规范使用、安全操作及维护保养的责任感。工程思维评价：评价目标3：通过学生的设计方案，评价其运用系统分析方法探索技术产品工作方式的能力。评价目标4：通过学生的解决方案和优化过程，评价其针对技术产品使用和维护问题的分析和解决能力。创新设计评价：评价目标5：通过学生的创新设计想法，评价其结合技术产品使用与维护经验的创新能力。评价目标6：通过学生的维护计划实施情况，评价其运用所学知识解决实际问题的能力。图样表达评价：评价目标7：通过学生绘制的图样，评价其识读和绘制技术产品使用和维护相关图样的能力。评价目标8：通过学生的技术图样表达，评价其用技术语言交流设计思路和维护方案的能力。物化能力评价：评价目标9：通过观察学生的操作过程，评价其选择合适的工具和设备进行技术产品操作和维护的能力。评价目标10：通过学生的维修任务完成情况，评价其动手实践能力和问题解决能力。四、学业评价实施过程性评价课堂观察：教师在课堂上观察学生的参与情况、操作过程、讨论交流等，记录学生的表现，评价其技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。小组讨论：组织学生进行小组讨论，评价其在小组中的合作能力、交流能力、问题解决能力等。项目作业：布置与技术产品使用和维护相关的项目作业，如设计技术产品的维护计划、绘制技术图样等，评价学生的创新设计能力、图样表达能力和物化能力。表现性评价技术试验：组织学生进行技术试验，如探究不同产品的使用寿命、操作典型技术产品等，评价其动手实践能力和问题解决能力。维护任务：布置技术产品的维护任务，如检查并更换汽车轮胎、清洗空调滤网等，评价学生的物化能力和安全操作意识。设计报告：要求学生撰写技术产品使用和维护的设计报告，包括设计思路、图样表达、实施过程等，评价其创新设计能力、图样表达能力和文字表达能力。终结性评价考试测评：通过纸笔测试和非纸笔测试相结合的方式，评价学生对技术产品使用和维护知识的掌握情况。纸笔测试主要考查学生的技术意识、工程思维和创新设计能力；非纸笔测试主要考查学生的物化能力和图样表达能力。作品评价：组织学生展示其技术产品使用和维护的作品，如维护后的技术产品、设计的技术图样等，评价其作品的质量、创新性和实用性。五、评价案例案例1：技术试验——探究不同产品的使用寿命评价目标：评价学生的动手实践能力和问题解决能力。评价过程：任务布置：教师布置探究不同产品使用寿命的任务，要求学生选择家中的家电产品，记录其使用时间、使用环境、使用方法等，分析影响产品使用寿命的因素。数据收集：学生收集相关数据，如家电产品的购买时间、使用频率、维护情况等，并进行整理和分析。报告撰写：学生根据收集的数据，撰写探究报告，分析影响产品使用寿命的因素，提出延长产品使用寿命的建议。评价反馈：教师根据学生的报告和课堂表现，评价其动手实践能力、问题解决能力和文字表达能力，给出反馈和建议。案例2：维护任务——检查并更换汽车轮胎评价目标：评价学生的物化能力和安全操作意识。评价过程：任务布置：教师布置检查并更换汽车轮胎的任务，要求学生了解轮胎的规格、花纹、气压等知识，掌握轮胎更换的步骤和注意事项。任务实施：学生在教师的指导下，检查汽车轮胎的磨损情况、气压等，根据需要更换轮胎，并进行动平衡测试。评价反馈：教师观察学生的操作过程，评价其选择合适的工具和设备进行轮胎更换的能力、安全操作意识以及动平衡测试的正确性，给出反馈和建议。案例3：设计报告——技术产品使用和维护的设计报告评价目标：评价学生的创新设计能力、图样表达能力和文字表达能力。评价过程：任务布置：教师布置设计技术产品使用和维护的设计报告的任务，要求学生选择一种技术产品，分析其使用方法和维护要点，设计维护计划，并绘制相关技术图样。报告撰写：学生根据任务要求，撰写设计报告，包括技术产品的选择、使用方法和维护要点的分析、维护计划的设计、相关技术图样的绘制等。作品展示：学生展示其设计报告和相关技术图样，向教师和同学介绍其设计思路和实施过程。评价反馈：教师和同学根据学生的报告展示情况，评价其创新设计能力、图样表达能力和文字表达能力，给出反馈和建议。通过以上学业评价的实施，可以全面、客观地评价学生在技术产品使用和维护方面的核心素养发展情况，为其后续学习和职业发展提供有力支持。十、大单元实施思路及教学结构图一、实施思路本大单元的实施思路将围绕《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，以“技术产品的功能、使用与维护”为核心，通过一系列实践活动，引导学生全面理解和掌握技术产品的相关知识，提升其技术素养和综合能力。具体实施思路如下：情境创设与导入：通过实际案例或生活情境，引入技术产品的功能和作用，激发学生的学习兴趣和探究欲望。知识建构与理解：通过理论学习，使学生了解技术产品的基本功能、类型及其工作方式，掌握技术产品使用寿命的影响因素，以及产品维护的基本知识和技能。实践操作与体验：通过实验操作、项目制作、实地考察等方式，让学生亲自动手，体验技术产品的使用和维护过程，增强其物化能力和解决实际问题的能力。反思与评价：通过小组讨论、作品展示、反思日记等形式，引导学生对所学内容进行总结和反思，评价自己的学习成果和不足之处，以便进一步改进和提高。二、教学目标设定根据《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，本大单元的教学目标设定如下：（一）技术意识学生能够结合生活实例，理解技术产品在日常生活中的重要作用，形成对技术产品的积极态度和评价意识。学生能够认识到技术产品的安全性、环保性和经济性对社会和个人的影响，树立可持续发展的技术观念。（二）工程思维学生能够通过分析技术产品的结构、流程、系统和控制等方面，理解其工作原理和性能特点，形成初步的工程思维和系统分析能力。学生能够运用系统分析的方法，对技术产品的使用和维护过程进行优化设计，提高其综合应用能力。（三）创新设计学生能够在了解技术产品基本功能的基础上，发挥创新思维，提出改进和优化技术产品的设计方案。学生能够运用所学的技术知识和设计方法，进行简单的技术创新和实践活动，提高其创新设计能力。（四）图样表达学生能够识读和理解技术产品的图样和说明书，掌握技术图样的绘制方法和表达技巧。学生能够运用图样表达的方式，清晰地展示自己的设计思路和产品方案，提高其技术交流和表达能力。（五）物化能力学生能够通过实验操作和项目制作，掌握技术产品的使用和维护技能，提高其物化能力和实践能力。学生能够通过小组合作和实地考察等方式，解决实际问题，提高其团队协作和项目管理能力。三、教学结构图技术产品的功能、使用与维护|++||技术产品的功能技术产品的使用||认识职业世界探究不同产品操作典型技术中的技术产品使用寿命产品||探索技术产品的|工作方式|||++++++||||技术产品的技术产品的技术产品的选择常用维护|||||||任务一任务二任务一任务二四、具体教学实施步骤第一阶段：技术产品的功能任务一：认识职业世界中的技术产品教学目标：了解技术产品的类型、功能及其在职业世界中的应用。认识技术产品对职业发展的重要性。教学过程：情境创设：通过展示不同职业领域中的技术产品图片或视频，引导学生进入职业世界的技术产品情境。理论学习：讲解技术产品的类型、功能及其在职业世界中的应用，如医疗器械在医疗领域的应用、工程机械在建筑行业的应用等。小组讨论：学生分组讨论不同职业领域中的技术产品，分析其功能和作用，并尝试列举出更多相关实例。成果展示：各小组选派代表进行成果展示，分享讨论结果，并进行班级交流。教学评价：通过小组讨论和成果展示，评价学生对技术产品类型和功能的理解程度，以及其在职业世界中的应用能力。任务二：探索技术产品的工作方式教学目标：理解技术产品的基本工作原理。掌握技术产品的工作方式分析方法。教学过程：实验操作：以具体技术产品为例（如汽车发动机），通过实验操作展示其工作原理和工作过程。理论学习：讲解技术产品的工作方式分析方法，如系统分析、流程分析等。案例分析：选取典型技术产品案例，分析其工作原理和工作方式，引导学生深入理解。小组探究：学生分组选取不同技术产品进行分析，尝试归纳其工作原理和工作方式，并撰写分析报告。教学评价：通过小组探究和分析报告，评价学生对技术产品工作原理和工作方式的理解程度，以及分析问题的能力。第二阶段：技术产品的使用任务一：探究不同产品的使用寿命教学目标：了解影响技术产品使用寿命的因素。掌握延长技术产品使用寿命的方法。教学过程：案例分析：选取不同使用寿命的技术产品案例，分析其使用寿命及其影响因素。理论学习：讲解技术产品使用寿命的影响因素，如材料质量、使用环境、维护状况等。小组讨论：学生分组讨论如何延长技术产品的使用寿命，提出具体方法和措施。实践操作：选取典型技术产品进行操作实践，验证延长使用寿命的方法的有效性。教学评价：通过小组讨论和实践操作，评价学生对技术产品使用寿命影响因素的理解程度，以及延长使用寿命的能力。任务二：操作典型技术产品教学目标：掌握典型技术产品的操作方法和注意事项。提高技术产品的使用能力。教学过程：示范操作：教师对典型技术产品（如电脑、手机等）进行示范操作，讲解操作方法和注意事项。模拟操作：学生在教师指导下进行模拟操作，熟悉技术产品的操作界面和流程。自主操作：学生自主选择技术产品进行自主操作，掌握其使用方法和技巧。实践操作：选取典型技术产品进行实践操作，解决实际问题，提高使用能力。教学评价：通过模拟操作和实践操作，评价学生对典型技术产品操作方法的掌握程度，以及解决实际问题的能力。第三阶段：技术产品的维护任务一：选择常用工具和设备教学目标：了解常用工具和设备的类型及其用途。掌握选择和使用常用工具和设备的方法。教学过程：理论学习：讲解常用工具和设备的类型、特点及其用途，如螺丝刀、扳手、万用表等。实物展示：展示常用工具和设备实物，引导学生认识其外观和使用方法。小组实践：学生分组选取不同工具和设备进行操作实践，熟悉其使用方法和注意事项。成果展示：各小组选派代表进行成果展示，分享操作经验和技巧。教学评价：通过小组实践和成果展示，评价学生对常用工具和设备类型及其用途的理解程度，以及选择和使用能力。任务二：实施产品维护教学目标：掌握技术产品的维护方法和步骤。提高技术产品的维护能力。教学过程：理论学习：讲解技术产品的维护方法和步骤，如清洁、润滑、调整等。案例分析：选取典型技术产品维护案例进行分析，引导学生理解维护过程和注意事项。实践操作：学生分组选取不同技术产品进行维护实践，掌握维护方法和步骤。成果展示：各小组选派代表进行成果展示，分享维护经验和技巧。教学评价：通过实践操作和成果展示，评价学生对技术产品维护方法和步骤的掌握程度，以及维护能力。通过以上教学实施步骤，学生将全面掌握技术产品的功能、使用和维护相关知识，提升其技术素养和综合能力。通过实践操作和小组合作等方式，培养学生的创新思维、团队协作和解决实际问题的能力。十一、大情境、大任务创设一、教学目标设定根据《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，结合苏教版高中通用技术选择性必修7《职业技术基础》第四单元《技术使用与维护》的教学内容，本大情境、大任务创设的教学目标设定如下：（一）技术意识学生能够结合职业世界中的实际案例，理解技术产品在日常工作和生活中的重要作用，形成对技术产品的积极态度和评价意识。学生能够认识到技术产品的安全性、环保性和经济性对社会和个人的影响，树立可持续发展的技术观念。（二）工程思维学生能够通过分析技术产品的结构、流程、系统和控制等方面，理解其工作原理和性能特点，形成初步的工程思维和系统分析能力。学生能够运用系统分析的方法，对技术产品的使用和维护过程进行优化设计，提高其综合应用能力。（三）创新设计学生能够在了解技术产品基本功能的基础上，发挥创新思维，提出改进和优化技术产品的设计方案。学生能够运用所学的技术知识和设计方法，进行简单的技术创新和实践活动，提高其创新设计能力。（四）图样表达学生能够识读和理解技术产品的图样和说明书，掌握技术图样的绘制方法和表达技巧。学生能够运用图样表达的方式，清晰地展示自己的设计思路和产品方案，提高其技术交流和表达能力。（五）物化能力学生能够通过实验操作和项目制作，掌握技术产品的使用和维护技能，提高其物化能力和实践能力。学生能够通过小组合作和实地考察等方式，解决实际问题，提高其团队协作和项目管理能力。二、大情境设计（一）情境背景在现代社会，技术产品广泛应用于各行各业，成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。随着科技的不断发展，技术产品的种类和功能日益丰富，如何正确使用和维护这些技术产品，不仅关系到产品的使用寿命和性能发挥，更关系到人们的生产安全和生活质量。我们需要深入了解技术产品的功能、使用方法和维护技巧，提高我们的技术素养和综合能力。（二）情境描述假设你是一名即将进入职场的新员工，你被分配到一个技术密集型的企业工作。为了更好地适应新环境和新工作，你需要对企业中常见的技术产品进行全面了解和熟悉。你将通过一系列实践活动，探索技术产品的功能、使用方法和维护技巧，提高自己的技术水平和综合能力。在这个过程中，你将与同事们密切合作，共同解决遇到的问题和挑战，不断提升自己的职业素养和团队协作能力。三、大任务设计（一）大任务名称“技术职场新手成长记：探索、使用与维护技术产品”（二）大任务描述在本大任务中，你将扮演一名职场新手，通过一系列实践活动，深入了解企业中常见的技术产品。你将从认识技术产品的功能开始，逐步探索其工作方式、使用方法和维护技巧。在这个过程中，你将不断积累经验、提升能力，最终成为一名合格的技术职场人。（三）子任务设计1.任务一：认识职业世界中的技术产品（1）子任务名称：技术产品大探秘（2）子任务描述：在企业中，存在着各种各样的技术产品，它们各自承担着不同的功能和任务。本子任务要求你通过实地调查和资料查阅等方式，了解企业中常见的技术产品种类、功能及其在职业世界中的应用。你将通过分组讨论和成果展示等形式，分享自己的发现和理解。（3）活动设计：实地调查：组织学生到企业中进行实地调查，观察并记录企业中常见的技术产品种类、功能和使用情况。资料查阅：引导学生查阅相关资料和文献，了解技术产品的基本原理和发展趋势。分组讨论：将学生分成若干小组，针对调查中发现的技术产品进行讨论和交流，分享各自的理解和认识。成果展示：各小组选派代表进行成果展示，分享调查结果和讨论心得。（4）评价标准：学生能否准确识别企业中常见的技术产品种类和功能。学生能否清晰阐述技术产品在职业世界中的应用和重要性。学生能否积极参与讨论和交流活动，分享自己的发现和理解。2.任务二：探索技术产品的工作方式（1）子任务名称：技术产品工作揭秘（2）子任务描述：技术产品的工作方式是其功能实现的基础。本子任务要求你通过实验操作、案例分析等方式，深入探索技术产品的工作方式。你将通过小组合作和成果展示等形式，分享自己的探索成果和理解。（3）活动设计：实验操作：组织学生进行实验操作活动，如拆解和组装技术产品、观察和分析技术产品的工作过程等。案例分析：选取典型技术产品案例进行分析和讨论，如汽车发动机、电梯控制系统等。小组探究：将学生分成若干小组，针对特定技术产品进行深入探究和分析，撰写分析报告。成果展示：各小组选派代表进行成果展示，分享探究过程和分析结果。（4）评价标准：学生能否准确描述技术产品的工作过程和原理。学生能否通过实验操作和分析报告等形式展示对技术产品工作方式的深入理解。学生能否积极参与小组合作和探究活动，发挥自己的作用和价值。3.任务三：探究不同产品的使用寿命（1）子任务名称：产品寿命大比拼（2）子任务描述：技术产品的使用寿命是其性能评估的重要指标之一。本子任务要求你通过案例分析、小组讨论等方式，探究不同产品的使用寿命及其影响因素。你将通过实践操作和成果展示等形式，分享自己的探究成果和理解。（3）活动设计：案例分析：选取不同使用寿命的技术产品案例进行分析和讨论，如灯泡、手机、汽车等。小组讨论：将学生分成若干小组，针对特定产品的使用寿命进行讨论和交流，分析其影响因素和改进措施。实践操作：组织学生进行实践操作活动，如测试不同品牌手机的使用寿命、比较不同材质灯泡的耐用性等。成果展示：各小组选派代表进行成果展示，分享探究过程和结论。（4）评价标准：学生能否准确分析不同产品的使用寿命及其影响因素。学生能否通过实践操作和成果展示等形式展示对产品使用寿命的深入理解。学生能否积极参与小组讨论和交流活动，提出有价值的观点和建议。4.任务四：操作典型技术产品（1）子任务名称：技术能手大挑战（2）子任务描述：掌握典型技术产品的操作方法是职场新人的必备技能之一。本子任务要求你通过示范操作、模拟操作等方式，掌握典型技术产品的操作方法和注意事项。你将通过自主操作和成果展示等形式，展示自己的操作技能和水平。（3）活动设计：示范操作：由教师进行典型技术产品的示范操作，讲解操作方法和注意事项。模拟操作：组织学生进行模拟操作活动，在教师的指导下进行技术产品的操作练习。自主操作：鼓励学生自主选择技术产品进行自主操作练习，提高操作技能水平。成果展示：组织学生进行成果展示活动，展示自己的操作技能和水平。（4）评价标准：学生能否准确掌握典型技术产品的操作方法和注意事项。学生能否熟练进行技术产品的操作练习并展示自己的操作技能水平。学生能否积极参与自主操作活动并不断提高自己的操作技能水平。5.任务五：选择常用工具和设备（1）子任务名称：工具达人秀（2）子任务描述：在技术产品的维护过程中，选择合适的工具和设备至关重要。本子任务要求你通过理论学习、实物展示等方式了解常用工具和设备的类型及其用途。你将通过小组实践和成果展示等形式展示自己对常用工具和设备的选择和使用能力。（3）活动设计：理论学习：讲解常用工具和设备的类型、特点及其用途如螺丝刀、扳手、万用表等。实物展示：展示常用工具和设备实物引导学生认识其外观和使用方法。小组实践：将学生分成若干小组进行常用工具和设备的使用实践活动。成果展示：各小组选派代表进行成果展示分享操作经验和技巧。（4）评价标准：学生能否准确识别常用工具和设备的类型及其用途。学生能否熟练进行常用工具和设备的使用操作并展示自己的操作技巧。学生能否积极参与小组实践活动并分享自己的操作经验和技巧。6.任务六：实施产品维护（1）子任务名称：维护小能手（2）子任务描述：技术产品的维护是确保其正常运行和延长使用寿命的关键。本子任务要求你通过理论学习、案例分析等方式掌握技术产品的维护方法和步骤。你将通过实践操作和成果展示等形式展示自己的维护能力和水平。（3）活动设计：理论学习：讲解技术产品的维护方法和步骤如清洁、润滑、调整等。案例分析：选取典型技术产品维护案例进行分析引导学生理解维护过程和注意事项。实践操作：组织学生进行技术产品的维护实践活动如清洁电脑主机、更换空调滤网等。成果展示：各小组选派代表进行成果展示分享维护经验和技巧。（4）评价标准：学生能否准确掌握技术产品的维护方法和步骤。学生能否熟练进行技术产品的维护操作并展示自己的维护能力。学生能否积极参与维护实践活动并分享自己的维护经验和技巧。四、教学反思通过本次大情境、大任务创设的实施，学生不仅深入了解了技术产品的功能、使用方法和维护技巧，还提高了自己的技术素养和综合能力。在教学过程中，我们注重学生的实践操作和体验感受，通过小组合作和成果展示等形式激发了学生的积极性和创造力。我们也发现了一些需要改进的地方，如加强对学生创新思维的培养、增加更多与实际工作相关的案例等。在未来的教学中，我们将继续努力探索和实践更有效的教学方法和策略，为学生的全面发展和未来的职场成功奠定坚实的基础。十二、单元学历案一、单元主题与课时单元主题：技术使用与维护课时设计：第一课时：技术产品的功能——任务一认识职业世界中的技术产品第二课时：技术产品的功能——任务二探索技术产品的工作方式第三课时：技术产品的使用——任务一探究不同产品的使用寿命第四课时：技术产品的使用——任务二操作典型技术产品第五课时：技术产品的维护——任务一选择常用工具和设备第六课时：技术产品的维护——任务二实施产品维护二、学习目标（一）通用技术的核心素养目标技术意识学生能够结合生活实例，理解技术产品在日常生活中的重要作用，形成对技术产品的积极态度和评价意识。学生能够认识到技术产品的安全性、环保性和经济性对社会和个人的影响，树立可持续发展的技术观念。工程思维学生能够通过分析技术产品的结构、流程、系统和控制等方面，理解其工作原理和性能特点，形成初步的工程思维和系统分析能力。学生能够运用系统分析的方法，对技术产品的使用和维护过程进行优化设计，提高其综合应用能力。创新设计学生能够在了解技术产品基本功能的基础上，发挥创新思维，提出改进和优化技术产品的设计方案。学生能够运用所学的技术知识和设计方法，进行简单的技术创新和实践活动，提高其创新设计能力。图样表达学生能够识读和理解技术产品的图样和说明书，掌握技术图样的绘制方法和表达技巧。学生能够运用图样表达的方式，清晰地展示自己的设计思路和产品方案，提高其技术交流和表达能力。物化能力学生能够通过实验操作和项目制作，掌握技术产品的使用和维护技能，提高其物化能力和实践能力。学生能够通过小组合作和实地考察等方式，解决实际问题，提高其团队协作和项目管理能力。（二）具体学习目标认识职业世界中的技术产品，理解技术产品的类型、功能及其重要性。探索技术产品的工作方式，理解其结构、系统、流程和控制等方面的基本原理。探究不同产品的使用寿命，了解影响产品使用寿命的因素，掌握延长使用寿命的方法。操作典型技术产品，掌握其使用方法和注意事项，提高使用能力。选择常用工具和设备，了解其类型、用途及使用方法，提高工具和设备的使用能力。实施产品维护，掌握产品维护的方法和步骤，提高维护能力。三、评价任务过程性评价：通过观察学生在课堂上的表现、参与度、小组合作情况等进行评价。作品展示评价：通过学生完成的作品、设计方案、维护报告等进行评价。实践操作评价：通过学生在实验操作、项目制作、工具使用等方面的表现进行评价。反思日记评价：通过学生撰写的反思日记，评价其对学习内容的理解和掌握程度。四、学习过程第一课时：技术产品的功能——任务一认识职业世界中的技术产品情境创设与导入：通过展示不同职业领域中的技术产品图片或视频，引导学生进入职业世界的技术产品情境。知识建构与理解：讲解技术产品的类型、功能及其在职业世界中的应用。引导学生分析不同职业领域中的技术产品，理解其功能和作用。实践操作与体验：学生分组讨论不同职业领域中的技术产品，分析其功能和作用。小组代表进行成果展示，分享讨论结果。反思与评价：学生通过小组讨论和成果展示，反思对技术产品类型和功能的理解程度。教师根据学生表现进行评价，提出改进建议。第二课时：技术产品的功能——任务二探索技术产品的工作方式情境创设与导入：以具体技术产品（如汽车发动机）为例，引导学生探索其工作方式。知识建构与理解：讲解技术产品的工作方式分析方法，如系统分析、流程分析等。分析具体技术产品的工作原理和工作过程。实践操作与体验：学生分组选取不同技术产品进行分析，尝试归纳其工作原理和工作方式。撰写分析报告，展示分析结果。反思与评价：学生通过小组探究和分析报告，反思对技术产品工作方式的理解程度。教师根据学生表现和分析报告进行评价，提出改进建议。第三课时：技术产品的使用——任务一探究不同产品的使用寿命情境创设与导入：通过案例分析，引导学生探究不同产品的使用寿命及其影响因素。知识建构与理解：讲解产品生命周期的概念及其影响因素。分析不同产品的使用寿命及其影响因素。实践操作与体验：学生分组讨论如何延长技术产品的使用寿命，提出具体方法和措施。进行实践操作，验证延长使用寿命的方法的有效性。反思与评价：学生通过小组讨论和实践操作，反思对产品使用寿命影响因素的理解程度。教师根据学生表现和实践操作结果进行评价，提出改进建议。第四课时：技术产品的使用——任务二操作典型技术产品情境创设与导入：以典型技术产品（如电脑、手机等）为例，引导学生学习其操作方法。知识建构与理解：讲解典型技术产品的操作方法和注意事项。示范操作方法，引导学生模仿学习。实践操作与体验：学生进行模拟操作，熟悉技术产品的操作界面和流程。自主选择技术产品进行自主操作，掌握其使用方法。反思与评价：学生通过模拟操作和自主操作，反思对典型技术产品操作方法的掌握程度。教师根据学生表现和操作结果进行评价，提出改进建议。第五课时：技术产品的维护——任务一选择常用工具和设备情境创设与导入：通过展示常用工具和设备实物，引导学生认识其类型和用途。知识建构与理解：讲解常用工具和设备的类型、特点及其用途。引导学生了解选择和使用常用工具和设备的方法。实践操作与体验：学生分组选取不同工具和设备进行操作实践，熟悉其使用方法和注意事项。小组代表进行成果展示，分享操作经验和技巧。反思与评价：学生通过小组实践和成果展示，反思对常用工具和设备类型及其用途的理解程度。教师根据学生表现和成果展示进行评价，提出改进建议。第六课时：技术产品的维护——任务二实施产品维护情境创设与导入：以具体技术产品（如自行车）为例，引导学生学习产品维护的方法和步骤。知识建构与理解：讲解产品维护的方法和步骤，如清洁、润滑、调整等。分析产品维护过程中需要注意的问题和措施。实践操作与体验：学生分组选取不同技术产品进行维护实践，掌握维护方法和步骤。小组代表进行成果展示，分享维护经验和技巧。反思与评价：学生通过实践操作和成果展示，反思对产品维护方法和步骤的掌握程度。教师根据学生表现和成果展示进行评价，提出改进建议。五、作业与检测课后作业：完成技术产品功能分析报告，包括产品类型、功能、工作方式等。设计一份技术产品使用说明书，包括产品功能、使用方法、注意事项等。选择一种技术产品，进行维护实践，并撰写维护报告。单元检测：设计一份技术产品知识问卷，检测学生对技术产品类型、功能、工作方式等方面的掌握程度。组织学生进行技术产品操作和维护技能测试，检测其实践操作能力。六、学后反思学生反思：学生对自己在课堂上的表现进行反思，总结学习收获和不足之处。学生撰写反思日记，记录学习过程中的体验和感悟。教师反思：教师对教学过程进行反思，总结教学经验和教训。教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略和方法，提高教学效果。十三、学科实践与跨学科学习设计教学目标本单元的教学目标是基于《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，结合2019版苏教版高中通用技术选择性必修7《职业技术基础》第四单元《技术使用与维护》的教学内容，通过学科实践与跨学科学习，引导学生全面理解和掌握技术产品的功能、使用与维护的相关知识，培养其技术素养和综合能力。具体教学目标包括：技术意识：学生能够结合生活实例，理解技术产品在日常生活中的重要作用，形成对技术产品的积极态度和评价意识；认识到技术产品的安全性、环保性和经济性对社会和个人的影响，树立可持续发展的技术观念。工程思维：学生能够通过分析技术产品的结构、流程、系统和控制等方面，理解其工作原理和性能特点，形成初步的工程思维和系统分析能力；运用系统分析的方法，对技术产品的使用和维护过程进行优化设计，提高其综合应用能力。创新设计：学生能够在了解技术产品基本功能的基础上，发挥创新思维，提出改进和优化技术产品的设计方案；运用所学的技术知识和设计方法，进行简单的技术创新和实践活动，提高其创新设计能力。图样表达：学生能够识读和理解技术产品的图样和说明书，掌握技术图样的绘制方法和表达技巧；运用图样表达的方式，清晰地展示自己的设计思路和产品方案，提高其技术交流和表达能力。物化能力：学生能够通过实验操作和项目制作，掌握技术产品的使用和维护技能，提高其物化能力和实践能力；通过小组合作和实地考察等方式，解决实际问题，提高其团队协作和项目管理能力。学习目标技术产品的功能通过生活经验和案例分析，归纳技术产品的类型、功能与用途的关系。体验技术产品的工作方式，列举不同系统的产品在工作过程中的不同作用。技术产品的使用通过生活体验，探究技术产品的生命周期与使用寿命，列举影响产品使用寿命的主要因素。结合案例分析，总结产品在不同使用条件下的合理使用方法和需要注意的问题。技术产品的维护通过技术体验，阐明产品维护的意义，理解维护的一般流程和操作要求。经历产品维护的职业体验，选用合适的工具、设备完成检查、维修工作。作业目标设定技术产品的功能作业应涵盖技术产品类型与功能的辨识，要求学生通过查阅资料和实地考察，归纳并总结不同类型技术产品的功能特点和应用场景。作业应包含技术产品工作方式的分析，要求学生通过动手实验或模拟操作，探索技术产品的工作过程，并绘制相应的工作流程图。技术产品的使用作业应关注技术产品的生命周期和使用寿命，要求学生通过案例分析和数据收集，探究影响产品使用寿命的因素，并提出延长产品使用寿命的建议。作业应包含典型技术产品的操作练习，要求学生按照产品说明书或技术规程，正确操作技术产品，并记录操作过程和结果。技术产品的维护作业应涉及技术产品维护工具的选择和使用，要求学生了解常用维护工具的类型、功能和适用范围，并能选择合适的工具进行产品维护。作业应包含产品维护方案的制定和实施，要求学生根据产品维护的需求，编制维护工作计划，选择合适的维护方法和工具，完成产品维护工作，并撰写维护报告。学科实践与跨学科学习设计一、学科实践设计（一）技术产品的功能实践活动：技术产品功能调研活动目标：通过实地调研和资料收集，了解不同职业领域中技术产品的类型、功能及应用场景。活动流程：分组选择不同职业领域（如医疗、建筑、交通等），进行实地调研。收集该领域中常见的技术产品资料，包括产品说明书、宣传册、网络资料等。归纳总结技术产品的类型、功能及应用场景，形成调研报告。跨学科融合：结合生物学、物理学、化学等学科知识，分析技术产品的工作原理和功能特点。实践活动：技术产品工作方式体验活动目标：通过动手实验和模拟操作，体验技术产品的工作方式，理解其内部结构和系统组成。活动流程：选择典型技术产品（如汽车发动机、家用电器等），进行拆解和分析。通过观察、测量和记录，分析技术产品的内部结构和系统组成。动手组装和调试技术产品，体验其工作方式，并绘制工作流程图。跨学科融合：结合信息技术、电子技术等学科知识，探究技术产品的控制系统和信息处理机制。（二）技术产品的使用实践活动：技术产品使用寿命探究活动目标：通过案例分析和数据收集，探究影响技术产品使用寿命的因素，并提出延长使用寿命的建议。活动流程：选择常见技术产品（如手机、电脑、家用电器等），收集其使用寿命数据。分析影响产品使用寿命的因素，如使用环境、使用方法、维护状况等。提出延长产品使用寿命的建议，并撰写研究报告。跨学科融合：结合环境科学、材料科学等学科知识，分析产品使用寿命与环境因素、材料性能的关系。实践活动：典型技术产品操作练习活动目标：通过动手操作，掌握典型技术产品的正确使用方法，提高其使用能力。活动流程：选择典型技术产品（如电脑、手机、相机等），进行功能介绍和操作演示。学生分组进行动手操作练习，熟悉产品的各项功能和操作方法。进行操作考核和评价，检验学生的使用能力。跨学科融合：结合信息技术、数字媒体等学科知识，探究技术产品的多媒体功能和信息处理能力。（三）技术产品的维护实践活动：技术产品维护工具选择与使用活动目标：了解常用维护工具的类型、功能和适用范围，并能选择合适的工具进行产品维护。活动流程：介绍常用维护工具的类型、功能和适用范围。学生分组进行工具选择练习，根据维护需求选择合适的工具。进行工具使用演示和操作练习，掌握工具的正确使用方法。跨学科融合：结合物理学、机械工程等学科知识，探究工具的工作原理和使用方法。实践活动：技术产品维护方案制定与实施活动目标：根据产品维护的需求，编制维护工作计划，选择合适的维护方法和工具，完成产品维护工作。活动流程：选择需要维护的技术产品，进行故障诊断和分析。编制维护工作计划，选择合适的维护方法和工具。分组进行产品维护工作，记录维护过程和结果。撰写维护报告，总结维护经验和教训。跨学科融合：结合电子技术、自动控制等学科知识，探究技术产品的故障诊断和维修方法。二、跨学科学习设计（一）技术产品的功能跨学科学习生物学：结合生物学知识，分析生物技术在技术产品中的应用，如生物传感器、生物芯片等。物理学：探究物理原理在技术产品中的体现，如光学原理在相机、望远镜等产品中的应用。化学：结合化学知识，分析化学材料在技术产品制造中的应用，如高分子材料、纳米材料等。（二）技术产品的使用跨学科学习环境科学：探究技术产品使用对环境的影响，如电子产品废弃物的处理和回收利用。材料科学：分析材料性能对产品使用寿命的影响，如耐磨材料、耐腐蚀材料的应用。信息技术：结合信息技术知识，探究技术产品的信息处理和交互功能。（三）技术产品的维护跨学科学习机械工程：结合机械工程知识，探究技术产品的机械结构和故障诊断方法。电子技术：分析电子技术在技术产品维护中的应用，如电路板的检测和维修。自动控制：探究自动控制系统在技术产品中的应用和维护方法，如智能家居系统的故障诊断和维修。通过学科实践与跨学科学习设计，学生不仅能够全面理解和掌握技术产品的功能、使用与维护相关知识，还能在跨学科的学习中拓宽视野，提高综合应用能力和创新能力。十四、大单元作业设计一、教学目标本单元的教学目标是引导学生全面理解和掌握技术产品的功能、使用与维护的相关知识，提升其技术素养和综合能力。具体目标如下：技术意识：学生能够结合生活实例，理解技术产品在日常生活中的重要作用，形成对技术产品的积极态度和评价意识；认识到技术产品的安全性、环保性和经济性对社会和个人的影响，树立可持续发展的技术观念。工程思维：学生能够通过分析技术产品的结构、流程、系统和控制等方面，理解其工作原理和性能特点，形成初步的工程思维和系统分析能力；能够运用系统分析的方法，对技术产品的使用和维护过程进行优化设计，提高其综合应用能力。创新设计：学生能够在了解技术产品基本功能的基础上，发挥创新思维，提出改进和优化技术产品的设计方案；运用所学的技术知识和设计方法，进行简单的技术创新和实践活动，提高其创新设计能力。图样表达：学生能够识读和理解技术产品的图样和说明书，掌握技术图样的绘制方法和表达技巧；运用图样表达的方式，清晰地展示自己的设计思路和产品方案，提高其技术交流和表达能力。物化能力：学生能够通过实验操作和项目制作，掌握技术产品的使用和维护技能，提高其物化能力和实践能力；能够通过小组合作和实地考察等方式，解决实际问题，提高其团队协作和项目管理能力。二、作业目标设定根据《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，结合本单元的教学内容，设定以下作业目标：技术意识：学生能够结合生活实例，分析技术产品的功能和使用情况，理解其对个人和社会的影响，形成对技术产品的积极态度和评价意识。工程思维：学生能够通过分析技术产品的结构、流程、系统和控制等方面，理解其工作原理和性能特点，运用系统分析的方法对技术产品的使用和维护过程进行优化设计。创新设计：学生能够运用所学技术知识和设计方法，针对技术产品的功能和使用提出改进和创新方案，并进行简单的技术创新实践活动。图样表达：学生能够识读和理解技术产品的图样和说明书，掌握技术图样的绘制方法和表达技巧，清晰展示自己的设计思路和产品方案。物化能力：学生能够通过实验操作和项目制作，掌握技术产品的使用和维护技能，提高解决实际问题的能力；通过小组合作和实地考察等方式，提高团队协作和项目管理能力。三、作业设计（一）技术产品的功能任务一：认识职业世界中的技术产品作业内容：分析不同职业领域中的技术产品，如医疗器械在医疗领域、工程机械在建筑领域的应用等，连线技术产品与其所属的高新技术领域。调研当地企业，了解企业中使用的技术产品类型、功能及其在生产中的应用。作业目标：通过分析不同职业领域中的技术产品，理解技术产品的多样性和重要性。通过调研，增强对技术产品在实际工作中的应用和价值的认识。评价标准：能够准确连线技术产品与其所属的高新技术领域。调研报告内容详实，分析准确，能够体现技术产品在实际工作中的应用价值。任务二：探索技术产品的工作方式作业内容：选择一种典型技术产品（如汽车发动机），分析其工作原理和工作过程，绘制工作原理图。通过实验或模拟操作，体验技术产品的工作方式，撰写实验报告或操作体验报告。作业目标：通过分析典型技术产品的工作原理，理解其工作方式和性能特点。通过实验或模拟操作，增强对技术产品工作方式的直观感受和理解。评价标准：工作原理图绘制准确，能够清晰表达技术产品的工作原理。实验报告或操作体验报告内容详实，分析准确，能够体现对技术产品工作方式的深入理解。（二）技术产品的使用任务一：探究不同产品的使用寿命作业内容：选取不同使用寿命的技术产品案例（如电风扇、洗衣机、私家车等），分析其使用寿命及其影响因素。调研市场中同类产品的使用寿命和保修期，撰写调研报告。作业目标：通过案例分析，理解影响技术产品使用寿命的因素。通过调研，了解市场中同类产品的使用寿命和保修期，为合理选择和使用技术产品提供依据。评价标准：案例分析准确，能够全面分析影响技术产品使用寿命的因素。调研报告内容详实，数据准确，能够体现对市场中同类产品使用寿命和保修期的深入了解。任务二：操作典型技术产品作业内容：选择一种典型技术产品（如电脑、手机等），进行自主操作实践，掌握其使用方法和注意事项。撰写操作实践报告，总结操作过程中的体会和收获。作业目标：通过自主操作实践，掌握典型技术产品的使用方法和注意事项。通过撰写操作实践报告，提高技术交流和表达能力。评价标准：能够熟练操作所选技术产品，掌握其使用方法和注意事项。操作实践报告内容详实，总结准确，能够体现对技术产品操作过程的深入理解和体会。（三）技术产品的维护任务一：选择常用工具和设备作业内容：识别常用工具和设备的类型及其用途，如螺丝刀、扳手、万用表等。通过实际操作体验不同工具和设备的使用方法，撰写操作体验报告。作业目标：了解常用工具和设备的类型及其用途。通过实际操作体验，掌握不同工具和设备的使用方法。评价标准：能够准确识别常用工具和设备的类型及其用途。操作体验报告内容详实，能够体现对不同工具和设备使用方法的准确掌握。任务二：实施产品维护作业内容：选择一种技术产品（如自行车、家用电器等），进行维护实践，包括清洁、润滑、调整等。编制产品维护工作计划，记录维护过程中的操作步骤和注意事项。撰写维护实践报告，总结维护过程中的体会和收获。作业目标：通过维护实践，掌握技术产品的维护方法和步骤。通过编制和维护工作计划，提高项目管理