外研版七下英语总复习梳理

外研版七下英语总复习梳理目录一、教学内容1.1课本内容梳理1.3词汇复习1.4听力练习二、教学目标2.1知识目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2合作学习法3.3情境教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源4.4视频资源五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点强调六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课展示7.3课堂练习八、学生活动8.1小组讨论8.2角色扮演8.3互动游戏8.4听力练习九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构9.3板书设计示例十、作业设计10.1作业类型10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈收集十三、拓展及延伸13.1课堂拓展活动13.2课后学习资源推荐13.3家校合作建议十四、附录14.1教学计划14.2教学评估表教案如下：一、教学内容1.1课本内容梳理1.1.1单元一：一般现在时态1.1.2单元二：现在进行时态1.1.3单元三：现在完成时态1.1.4单元四：过去时态1.1.5单元五：将来时态1.2.1时态的辨析与运用1.2.2被动语态的用法1.2.3定语从句的理解1.3词汇复习1.3.1单元一：家庭成员、学校相关词汇1.3.2单元二：交通工具、天气相关词汇1.3.3单元三：季节、节日相关词汇1.3.4单元四：地点、方位相关词汇1.3.5单元五：兴趣爱好、休闲活动相关词汇1.4听力练习1.4.1单元一：一般现在时态的听力练习1.4.2单元二：现在进行时态的听力练习1.4.3单元三：现在完成时态的听力练习1.4.4单元四：过去时态的听力练习1.4.5单元五：将来时态的听力练习二、教学目标2.1知识目标2.1.1能正确运用一般现在时态、现在进行时态、现在完成时态、过去时态和将来时态描述动作或状态2.1.2掌握被动语态的用法2.1.3学会使用定语从句介绍人物或物品2.2技能目标2.2.1能听懂、会说、会读、会写本册书重点词汇2.2.2能在真实情境中运用所学知识进行交流2.3情感目标2.3.1培养学生的团队协作精神2.3.2提高学生英语学习的兴趣三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力3.2合作学习法3.2.1分组讨论，共同解决问题，提高学生的参与度和积极性3.3情境教学法3.3.1创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语四、教学资源4.1教材4.1.1外研版七年级下册英语教材4.2网络资源4.2.1英语学习网站4.3音频资源4.3.1英语听力材料4.4视频资源4.4.1英语教学视频五、教学难点与重点5.1难点分析5.1.1一般现在时态、现在进行时态、现在完成时态、过去时态和将来时态的辨析与运用5.1.2被动语态的用法5.1.3定语从句的理解与运用5.2重点强调5.2.1时态的用法5.2.2词汇的记忆与运用5.2.3听力的训练六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1课件、黑板、粉笔6.2学具准备6.2.1笔记本、文具、耳机八、学生活动8.1小组讨论8.1.1学生分组，针对话题进行讨论8.1.2各小组汇报讨论成果8.2角色扮演8.2.1学生分角色扮演，进行情景对话8.2.2展示角色扮演过程，互相评价8.3互动游戏8.3.1单词接龙游戏8.3.2猜谜语游戏8.4听力练习8.4.1学生听录音，完成听力练习8.4.2学生互相交流听力心得九、板书设计9.1板书内容9.1.1重点词汇9.1.2语法点9.2板书结构9.2.1按照教学内容进行板书设计9.3板书设计示例9.3.1一般现在时态板书设计9.3.2现在进行时态板书设计十、作业设计10.1作业类型10.1.1词汇练习10.1.2语法练习10.2作业要求10.2.1按时完成，认真书写10.2.2遇到问题，及时请教10.3作业评价10.3.1教师批改作业，给予评价10.3.2学生之间互相评价，互相学习十一、课件设计11.1课件结构11.1.1教学目标11.1.2教学内容11.2课件内容11.2.1图片、视频、音频等多媒体资源11.3课件互动环节11.3.1学生参与课件互动，提高学习兴趣十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1学生学习情况的评价12.1.2教学方法的有效性12.2教学方法调整12.2.1根据学生反馈，调整教学方法12.3学生反馈收集12.3.1学生对教学的意见和建议十三、拓展及延伸13.1课堂拓展活动13.1.1组织英语角活动13.1.2观看英语电影13.2课后学习资源推荐13.2.1推荐英语学习网站13.2.2推荐英语学习APP13.3家校合作建议13.3.1家长监督学生英语学习13.3.2家长与教师沟通，共同关注学生学习进步十四、附录14.1教学计划14.1.1每周教学内容安排14.1.2教学进度计划14.2教学评估表14.2.1学生评价表14.2.2教学反思表14.3.1英语教学书籍14.3.2英语教学论文重点和难点解析一、时态的辨析与运用时态是英语语法中的一个重要部分，包括一般现在时态、现在进行时态、现在完成时态、过去时态和将来时态。在教学过程中，教师需要帮助学生掌握各个时态的用法，并能够灵活运用。1.1一般现在时态一般现在时态用于描述经常性或习惯性的动作，以及普遍真理。例如："Ioftengotothelibrary.""Waterboilsat100degreesCelsius."在教学时，教师可以通过举例、情景创设等方式，帮助学生理解和运用一般现在时态。1.2现在进行时态现在进行时态用于描述正在进行的动作，或者现阶段正在发生的动作。例如："Theyareplayingsoccernow.""Sheisreadingabook."在教学时，教师可以通过让学生观察周围正在发生的动作，或者让学生进行角色扮演等活动，帮助学生理解和运用现在进行时态。1.3现在完成时态现在完成时态用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。例如："Ihavefinishedmyhomework.""TheyhavevisitedtheGreatWall."在教学时，教师可以通过举例、时间线索等方式，帮助学生理解和运用现在完成时态。1.4过去时态过去时态用于描述过去发生的动作或状态。例如："Ivisitedmygrandparentslastweekend.""Shewasillyesterday."在教学时，教师可以通过举例、时间线索等方式，帮助学生理解和运用过去时态。1.5将来时态将来时态用于描述将来要发生的动作或计划。例如："Iwillgotothemoviestomorrow.""Theyaregoingtovisittheirgrandparentsnextweek."在教学时，教师可以通过举例、时间线索等方式，帮助学生理解和运用将来时态。二、被动语态的用法被动语态是英语中的一种特殊语态，用于强调动作的承受者。例如："Thebookwaswrittenhim.""Shewasinvitedtotheparty."在教学过程中，教师需要帮助学生理解被动语态的构成和用法。2.1被动语态的构成被动语态由"be"动词（am,is,are,was,were,has,have,willbe,wouldbe,shouldbe,mightbe）+过去分词构成。在教学时，教师可以通过举例、句子改写等方式，帮助学生理解和掌握被动语态的构成。2.2被动语态的用法被动语态用于强调动作的承受者，而不是执行者。在教学时，教师可以通过举例、情景创设等方式，帮助学生理解和运用被动语态。三、定语从句的理解与运用定语从句是英语中的一种从句，用于修饰名词或代词。例如："Thebookthatyougavemeisveryinteresting.""SheistheteacherwhotaughtusEnglish."在教学过程中，教师需要帮助学生理解定语从句的引导词、用法和位置。3.1定语从句的引导词定语从句的引导词包括关系代词（who,which,that）和关系副词（where,when,why,how）。在教学时，教师可以通过举例、句子改写等方式，帮助学生理解和掌握定语从句的引导词。3.2定语从句的用法定语从句用于修饰名词或代词，放在所修饰词的后面。在教学时，教师可以通过举例、情景创设等方式，帮助学生理解和运用定语从句。3.3定语从句的位置定语从句放在所修饰词的后面。在教学时，教师可以通过举例、句子改写等方式，帮助学生理解和掌握定语从句的位置。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1教师在授课时应使用清晰、标准的发音，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。1.2可以使用语音标记或手势来强调重点词汇和语法点，帮助学生更好地理解和记忆。1.3运用幽默、夸张等语音效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、时间分配2.1在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.2控制课堂节奏，避免讲解过快，给学生足够的消化和练习时间。2.3留出足够的时间进行互动和练习，让学生充分参与课堂。三、课堂提问3.1设计有针对性的问题，引导学生思考和回答，提高学生的思维能力。3.2鼓励学生积极回答问题，可以使用激励性的语言，如"Goodjob!""Welldone!