外研版小学英语四上写作指导

外研版小学英语四上写作指导目录一、教学内容1.1写作主题与要求1.2词汇与语法点1.3听力材料1.4阅读材料二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1教材与教辅4.2网络资源4.3实物教具五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点讲解六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入新课7.2课堂活动7.3写作指导7.4学生练习八、学生活动8.1小组讨论8.2个人写作8.3作品展示九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求10.3作业反馈十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法改进12.3学生反馈十三、拓展及延伸13.1课堂拓展13.2课后延伸十四、附录14.1教学计划14.2教学评价教案如下：一、教学内容1.1写作主题与要求1.1.1主题：我的日常生活1.1.2要求：用英语描述自己的日常活动，包括起床、吃早餐、上学、放学后的活动等。1.2词汇与语法点1.2.1词汇：起床(wakeup)、吃早餐(havebreakfast)、上学(gotoschool)、放学后(afterschool)等。1.2.2语法：一般现在时(presentsimpletense)的运用。1.3听力材料1.3.1短对话：描述一个人的日常活动。1.4阅读材料1.4.1短文：介绍一个孩子的日常生活。二、教学目标2.1知识与技能2.1.1学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动。2.2过程与方法2.2.1学生通过听、说、读、写等多种方式，提高英语写作能力。2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生热爱生活，积极向上的情感态度。三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1学生通过完成具体的写作任务，提高写作能力。3.2情境教学法3.2.1教师创设情境，引导学生进行写作。3.3合作学习法3.3.1学生分组合作，共同完成写作任务。四、教学资源4.1教材与教辅4.1.1外研版小学英语四年级上册教材。4.2网络资源4.2.1英语写作指导网站。4.3实物教具4.3.1图片、卡片等。五、教学难点与重点5.1难点分析5.1.1学生对一般现在时的运用。5.2重点讲解5.2.1教师讲解一般现在时的用法，并进行示例。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备与日常生活相关的图片、卡片等教具。6.2学具准备6.2.1学生准备笔记本、笔等学习用具。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过图片、卡片等教具，引导学生谈论日常生活。7.2课堂活动7.2.1学生听、说、读与日常生活相关的短对话和短文。7.3写作指导7.3.1教师讲解一般现在时的用法，并进行示例。7.4学生练习7.4.1学生根据教师提供的示例，进行个人写作练习。一、学生活动8.1小组讨论8.1.1学生分组，讨论自己的日常活动。8.2个人写作8.2.1学生根据讨论内容，进行个人写作。8.3作品展示8.3.1学生展示自己的作品，互相评价。二、板书设计9.1板书内容9.1.1一般现在时的基本结构和用法。9.2板书结构9.2.1结构清晰，易于学生理解。三、作业设计10.1作业内容10.1.1完成一篇关于自己日常生活的英语作文。10.2作业要求10.3作业反馈10.3.1教师及时批改作业，给予反馈。四、课件设计11.1课件结构11.1.1结构合理，内容丰富，有利于学生学习。11.2课件内容11.2.1包括听力材料、阅读材料和相关练习。11.3课件互动11.3.1学生可以通过课件进行听力练习和阅读理解练习。五、课后反思12.1教学效果评价12.1.1教师对课堂教学效果进行反思和评价。12.2教学方法改进12.2.1根据学生反馈和教学效果，调整和改进教学方法。12.3学生反馈12.3.1听取学生对课堂教学的反馈和建议。六、拓展及延伸13.1课堂拓展13.1.1引导学生进行日常生活相关的口语表达和写作练习。13.2课后延伸13.2.1学生可以进行日常生活相关的英语阅读和写作活动。七、附录14.1教学计划14.1.1对本节课的教学计划进行详细描述。14.2教学评价14.2.1对学生的写作进行评价，包括优点和需要改进的地方。重点和难点解析一、一般现在时的运用一般现在时是英语中的基本时态之一，它用来描述习惯性动作、普遍真理或经常发生的事情。在小学英语写作指导中，一般现在时的运用是一个重点也是难点。1.1重点解析一般现在时的构成是主语+动词原形，它强调的是习惯性动作或状态。例如："Igetupat7o'clockeverymorning."这句话表示的是每天早上的习惯性动作。1.2难点解析学生在运用一般现在时时，常常会混淆时态，将现在时态和过去时态或将来时态混淆。例如，将"Igetupat7o'clockeverymorning."误写为"Igetupat7o'clockeverymorning."这是因为学生没有正确理解一般现在时的意义和用法。二、写作任务的设定在写作指导中，如何设定合理的写作任务是另一个重点和难点。2.1重点解析写作任务的设定应该与学生的日常生活紧密相关，这样学生才有东西可写，也才能更好地运用所学的知识和技能。例如，本节课的主题是“我的日常生活”，学生可以描述自己的起床、吃早餐、上学等活动。2.2难点解析学生在写作时，常常会遇到无话可写的困境。这是因为学生没有正确理解写作任务的设定，或者没有仔细观察和思考自己的日常生活。教师在教学中，应该引导学生观察和思考自己的日常生活，鼓励他们用英语表达自己的经历和感受。三、写作过程的指导在写作指导中，如何引导学生完成写作过程也是一个重点和难点。3.1重点解析3.2难点解析在小学英语写作指导中，重点和难点主要包括一般现在时的运用、写作任务的设定和写作过程的指导。教师在教学中，应该注重对这些重点和难点的讲解和引导，帮助学生更好地掌握写作技巧，提高写作能力。同时，教师也应该鼓励学生多练习，多思考，培养他们独立写作的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解一般现在时时，教师应使用清晰、稳定的语调，以便学生能够更好地理解和模仿。同时，在引导学生进行写作时，教师应使用鼓励性的语言，以激发学生的自信心。二、时间分配本节课的时间分配应合理，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以分配10分钟用于讲解一般现在时，20分钟用于写作任务的设定和指导，10分钟用于学生写作，5分钟用于作品展示和评价。三、课堂提问教师应根据学生的实际情况，提出引导性的问题，以帮助学生思考和回答。例如，在讲解一般现在时时，教师可以提问：“你们有什么习惯性的动作或状态？请用英语描述一下。”四、情景导入教