Unit 2 Different families 第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

Unit2Differentfamilies第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册一、教材分析

“Unit2Differentfamilies第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册”主要围绕家庭的不同特点展开。本课时通过学习词汇和句型，使学生能够描述自己及他人的家庭成员和职业，培养学生的观察能力和表达能力。本节课内容与PEP教材紧密相连，以生动有趣的图片和实际情境引入，注重激发学生的学习兴趣，同时结合三年级学生的认知水平，确保教学内容难易适中，符合教学实际。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-词汇：father,mother,brother,sister,doctor,teacher等家庭成员和职业的英语表达。

-句型：Myfatherisadoctor.Heisverybusy.等用于描述家庭成员和职业的句型。

-交际能力：培养学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员和职业，提高学生的口语表达能力。

举例：

-词汇教学时，通过展示家庭成员的图片，引导学生学习并记忆相关词汇。

-句型教学时，通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学句型。

-交际能力培养时，组织小组活动，让学生相互介绍家庭成员和职业，增强口语交流能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-家庭成员和职业词汇的准确发音和记忆。

-句型的正确构造和时态的使用。

-在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。

举例：

-词汇难点：学生可能会对某些家庭成员和职业的发音感到困难，如“brother”和“doctor”。教师可以通过慢速发音、重复练习和趣味游戏帮助学生掌握。

-句型难点：学生可能在构造句子时忘记使用正确的时态，如将“Myfatherisadoctor”错误地说成“Myfatherareadoctor”。教师需要强调主谓一致和时态的正确使用，并通过例句进行演示。

-交际难点：在实际交际中，学生可能不知如何灵活运用所学知识。教师可以通过模拟真实场景，如家庭聚会或学校采访，引导学生将所学知识应用于实际对话中。四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级上册，确保每位学生都有教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备家庭成员和职业的图片、相关职业的工作场景图片，以及教学视频，用以辅助词汇和句型的学习。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行互动练习和展示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的兴趣。歌曲结束后，教师提问：“Whatdidyouhear?Whoarethepeopleinthesong?”引导学生思考和回答，自然过渡到本课的主题“Differentfamilies”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员的图片，引导学生学习并记忆相关词汇，如father,mother,brother,sister等。

-接着，教师展示不同职业的图片，如doctor,teacher等，并教授这些词汇。

-教师使用句型“My...isa...”进行演示，如“Myfatherisadoctor”，并让学生跟读。

-通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，如让学生介绍自己的家庭成员和职业。

-教师通过问答和游戏活动，巩固学生对词汇和句型的掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-学生被分成小组，进行“猜猜我是谁”的游戏。每个学生用本节课学到的句型描述自己的家庭成员，其他小组成员猜测是哪位家庭成员。

-教师准备一些练习题，如填空、连线等，让学生独立完成，以检验他们对词汇和句型的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得。

-教师总结本节课的重点内容，并强调家庭成员和职业的英文表达以及句型的正确使用。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，要求他们用英语写一段关于自己家庭成员和职业的介绍，并在下节课上分享。

-教师布置一些相关的练习题，让学生在课后复习巩固所学知识。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-教师可以为学生提供一些简短的英文故事书或文章，其中包含家庭成员和职业的描述，如《MyFamilyAlbum》、《MyDad》等，让学生在课后阅读，增强对家庭和职业相关词汇的理解和运用。

-教师还可以准备一些关于不同国家家庭文化和职业特点的英文资料，让学生了解不同文化背景下的家庭结构和职业差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英文描述自己的亲戚，包括他们的名字、职业以及他们在家中扮演的角色，如：“Myuncleisachef.Hemakesdeliciousfoodforourfamilyonweekends.”

-学生可以采访家长或邻居，了解他们的职业，并记录下来，然后在班级分享这些有趣的发现。

-学生可以制作一份家庭树，用英文标注家庭成员的名字和职业，同时附上简短的描述。

-鼓励学生观看英文动画片或电影，注意片中的家庭成员关系和职业角色，学习相关的日常用语和表达方式。

-学生可以自主搜索英文歌曲，尤其是那些涉及家庭和职业的歌曲，如《Family》等，通过歌词学习更多的词汇和表达。

-学生可以尝试编写一个小故事，故事中的角色具有不同的职业，通过故事展示他们对不同职业的理解。

-教师可以鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生交流家庭成员和职业的话题，提高口语表达能力。

-学生可以定期记录自己的英语学习日记，包括他们在家庭和职业单元中学到的新词汇和句型，以及如何在实际中运用这些知识。七、板书设计

①词汇部分

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister

-职业词汇：doctor,teacher,c