2024年中考终极押题猜想（河北专用）（解析版）

学而优教有方学而优教有方2024年中考生物终极押题猜想（河北专用）（高分的秘密武器：终极密押+押题预测）押题猜想一生物体的结构层次押题猜想二生物与环境押题猜想三生物圈中的绿色植物押题猜想四绿色植物的三大生理作用押题猜想五生物圈中的人押题猜想六生物的遗传和变异押题猜想七生物的多样性押题猜想八健康地生活押题猜想九实验探究押题猜想一生物体的结构层次1．如图一是细胞的部分生命活动示意图，图二是显微镜结构示意图，图三是在显微镜中观察到的图像示意图。请据图回答问题：（1）图一中A表示细胞过程，B表示细胞过程。（2）如果观察过程中发现视野过暗，应调节图二中的[]和[]。（3）若要使视野中的物像更加清晰，应调节图二中的[]。（4）图三中表示动物细胞的是图；植物细胞与动物细胞的区别是植物细胞具有[]、[]和[]这三种动物细胞没有的结构。【答案】分裂分化④遮光器⑤反光镜⑦细准焦螺旋乙①细胞壁③叶绿体⑤液泡【分析】图一中A表示细胞的分裂过程、B表示细胞的分化过程；图二中①是目镜，②是转换器，③是物镜，④是遮光器，⑤是反光镜，⑥是粗准焦螺旋，⑦细准焦螺旋；图三中①是细胞壁，②是细胞膜，③是叶绿体，④是细胞核，⑤是液泡，⑥是细胞质，据此分析解答。【详解】（1）图一中A过程细胞数目增多，细胞的形态结构不变，因此图A表示细胞分裂过程；在此过程中染色体复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。B过程为细胞的分化，细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程发生变化，经过B过程形成了组织。动物细胞在分化过程中形成了肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织；（2）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。所以如果观察过程中发现视野过暗，应调节图二中的④遮光器和⑤反光镜；（3）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；所以若要使视野中的物像更加清晰，应调节图二中的[⑦]细准焦螺旋；（４）图三具有①细胞壁、③叶绿体和⑤液泡等结构是植物细胞，动物细胞没有这些结构，因此甲是植物细胞，乙是动物细胞；动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核。【点睛】本题主要考查显微镜的基本构造和使用方法，动、植物细胞结构的相同点和不同点及人体的几种基本组织及功能。此题涉及的知识面比较广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。2．显微镜是你熟悉的一种观察仪器，图二是显微镜视野里看到的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞的情形。(1)图一中标号①所示的结构名称是：。(2)图二中视野A看到的是细胞，它比视野B中的细胞多了结构。(3)在强光下使用显微镜，应该选择对光。（填“平面镜”或“凹面镜”）(4)制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴的是，这样做的目的是维持细胞的正常形态。(5)通过观察发现：洋葱鳞片叶内表皮细胞内没有，所以不能进行光合作用。【答案】(1)目镜(2)洋葱鳞片叶内表皮细胞壁或液泡(3)平面镜(4)生理盐水(5)叶绿体【分析】观图可知：①目镜、②转换器、③物镜、④载物台、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋，解答即可。【详解】（1）目镜和物镜是显微镜的主要部分，作用是放大物像，所以图一中标号①所示的结构名称是目镜。（2）洋葱鳞片叶内表皮细胞，有细胞壁和液泡，而口腔上皮细胞无细胞壁和液泡，所以图二中视野A看到的是洋葱鳞片叶内表皮细胞，B是口腔上皮细胞，A比视野B中的细胞多了细胞壁（或液泡）结构。（3）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。在强光下使用显微镜，应该选择平面镜对光。（4）制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴的是生理盐水，这样做的目的是维持细胞的正常形态，便于观察其细胞的结构。（5）绿色植物的绿色部分的细胞内有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，但是洋葱鳞片叶内表皮细胞内没有叶绿体，所以不能进行光合作用。3．如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：（1）以上两图，属于植物细胞的是_图，属于动物细胞的是____图。(2)人体与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有［］_________、［］________和［］________等基本结构，与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构［］________、［］________和［］______。（3）切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[

]___________。（4）被称为遗传信息库的是[]__，其中含有遗传物质。（5）在细胞中,具有控制物质进出作用的结构是[

]___________。【答案】（1）甲乙（2）[B]细胞膜

[D]细胞质

[C]细胞核

[A]细胞壁

[B]叶绿体[F]液泡（3）[F]液泡

[C]细胞核

[B]细胞膜【详解】试题分析：（1）动植物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核，此外植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构．所以上述甲图应属于植物细胞，乙图应为动物细胞。（2）动植物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核，此外植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构。（3）在植物细胞的液泡中，含有细胞液，溶解着多种物质，有酸甜苦辣等多种味道．切西瓜时流出了汁液，是因为破坏了液泡，流出了细胞液。（4）在细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息．所以细胞核被称为遗传基因库。（5）细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层极薄的膜，具有控制物质进出的作用，使有用的物质不能任意地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点；植物细胞的基本结构。押题解读本考点为必考考点，多以简答题识图和实验探究等常见试题形式考查，建议掌握，属简单题或中度题。考查光学显微镜的结构和各部分的功能

动植物细胞的异同

细胞的分裂

细胞分化，光学显微镜的结构和各部分的功能

光学显微镜的使用步骤及注意事项

观察人的口腔上皮细胞

动植物细胞的异同。1．如图所示为人体组织形成过程．请分析回答问题：（1）图中①②③表示细胞的过程，④表示细胞的过程。（2）人的脊髓主要由上图中的组织构成，人体内的血液属于图中的组织。（3）与玉米植株的结构层次相比，人体的结构层次中多了。【答案】（1）分裂

分化

（2）神经

结缔

（3）系统【详解】试题分析：如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育来的，受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多。这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组织。人体的组织主要有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织。（1）此图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育来的，①②③表示细胞分裂的过程，受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，经过④细胞的分化形成了不同的组织。（2）人体的基本组织可以分为四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织．人的脊髓主要由上图中的神经组织构成，血液是一种流动的结缔组织，有营养、保护等功能。（3）动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。因此与玉米植株的结构层次相比，人体的结构层次中多了系统。【考点定位】细胞分化形成组织；细胞分裂的基本过程。2．如图是“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤：（1）实验操作过程，①～④的正确排序为。（2）若将乙图中的细胞a移至视野中央，应将装片向移动。【答案】④①②③左上方【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。【详解】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。所以，图中正确顺序为：④滴加清水、①放置洋葱表皮、②盖盖玻片、③染色。（2）显微镜下成的像是倒像，物体和像的移动方向相反。乙图中的细胞a位于视野的左上方，应将标本向左上方移动，物像才能移至视野中央。【点睛】熟练掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤及显微镜的操作使用。3．洋葱是我们餐桌上的美味，可降低血压、提神醒脑、预防感冒。同时，洋葱也是常用的生物学实验材料，请结合显微镜的使用和临时装片的制作回答问题。（1）实验桌上摆放有清水、生理盐水、碘液等试剂，在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，你不需要使用的试剂有。（2）制作临时装片过程中，盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱鱗片叶内表皮上。这样做的目的是。（3）用显微镜在低倍镜下观察制作好的临时装片。若要使视野中已看到的物像更加清晰，应调节显微镜的[⑤]。如果你选择的目镜放大倍数是10×，物镜的放大倍数是10×，则物像被放大了倍。（4）洋葱鳞片叶内表皮细胞中能被碘液染成深色的近似球形的结构是[⑦]。与人的口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞所特有的结构有等。（5）教材把洋葱鳞片叶内表皮作为制作临时装片的示范材料。小华在实验时看到洋葱的外表皮较洋葱内部鱗片叶颜色深，呈深紫色，他想紫色洋葱鳞片叶的外表皮呈深紫色可能是因为液泡中含有紫色色素。请你帮助小华解开心中的疑团。①小华提出的问题是：紫色洋葱外表皮细胞的液泡中含有紫色色素吗？②针对问题，你作出的假设是：。③设计实验方案：请将实验步骤a-d按正确的操作顺序进行排序。④实验现象：紫色洋葱外表皮细胞内的液泡处呈现深紫色。⑤得出结论：。【答案】生理盐水避免出现气泡细准焦螺旋100细胞核细胞壁、液泡紫色洋葱外表皮细胞的液泡中含有紫色色素cdba紫色洋葱外表皮细胞的液泡中含有紫色色素【分析】1、制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液。“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部2、使用显微镜的步骤：（1）、取镜和安放①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜；（2）、对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。（3）、观察①把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。③左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。【详解】（1）在制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察，滴的是清水，染色用碘液；不需要生理盐水、动物细胞才滴生理盐水。（2）盖盖玻片时，应用镊子夹起洁净的盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡。（3）若物像有点模糊，一般转动⑤细准焦螺旋就能使用物像更加清晰。显微镜放大的倍数=目镜放大的倍数×物镜放大的倍数═10×10═100倍。（4）观察图丙洋葱鳞片叶表皮细胞时，要用碘液染色，观察到染色最深近似球形的结构是细胞核，细胞核是遗传的控制中心，是生物遗传信息的储存场所。动物细胞和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核，动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体等。（5）②根据提出的问题：紫色洋葱外表皮细胞的液泡中含有紫色色素吗？做出假设：紫色洋葱外表皮细胞的液泡中含有紫色色素。③制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。所以正确顺序：cdba。⑤根据实验现象色洋葱外表皮细胞内的液泡处呈现深紫色，可以得出结论：紫色洋葱外表皮细胞的液泡中含有紫色色素【点睛】掌握显微镜的使用和临时装片的制作的相关知识。4．显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。如图分别为镜头、显微镜以及先后在显微镜视野中看到的不同细胞图像，请据图回答问题。（1）乙图中显微镜的主要结构是［

］和［

］。（2）若想显微镜的视野最亮，则选择的甲图中的镜头组合为(填数字)。（3）使用显微镜观察，下降镜筒时眼睛要注视乙图中的[

]。（4）观察时，要使视野由图丙中的①变为②，应将装片向方移动；要使视野从②变为③，应转换为（“高”/“低”）倍物镜；要使视野从③变为④，应调节[

]。（5）某同学在使用显微镜时，经常发现视野中会有“污物”出现。该同学为了能正确快速判断视野中“污物”可能存在的位置，画出了如下图所示的思维导图。请你在下图方框中填入合适的文字，将该思维导图补充完整。①；②。【答案】a目镜b物镜①④b物镜右下高e细准焦螺旋在装片上在目镜上【分析】观图可知：甲图中①②是目镜、③④是物镜，乙图中a是目镜、b是物镜、c是反光镜、d是粗准焦螺旋、e是细准焦螺旋，解答即可。【详解】（1）在显微镜结构中，目镜和物镜可以放大物像，是显微镜的主要部件，对物体起放大作用，而且目镜和物镜的放大倍数越大，显微镜的放大倍数就越大。所以乙图中显微镜的主要结构是a目镜和b物镜。（2）图中①②一端无螺纹为目镜，③④有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长；显微镜的放大倍数越小，视野越亮，所以应选用放大倍数小的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜①和短物镜④。（3）用显微镜观察，下降镜筒时眼睛要注视乙图中的b物镜，以免物镜压坏玻片标本。（4）显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以观察时，要使视野由图丙中的①变为②，应将装片向右下方移动；要使视野从②变为③，细胞体积变大，应转换为高倍物镜；要使视野从③变为④，视野变清晰，应调节e细准焦螺旋。（5）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上，故①应填装片；②应填目镜。【点睛】掌握显微镜的使用方法是的关键。5．同学们撕取了洋葱鳞片叶内表皮制成临时装片，使用显微镜进行观察。请分析回答：（1）被一层一层一层地剥开的结构是洋葱的鳞片叶，它属于植物体结构层次中的。（2）使用示显微镜对光时，要转动[

]使低倍物镜对准通光孔；再调节遮光器，使较大的光圈对准通光孔。观察时，先转动a使镜筒慢慢下降和上升，直到看清物像；为了使物像更加清晰，最后转动[

]。（3）为使视野亮度适宜，应使用大光圈和。（4）观察装片时，要将图2中标注为e的细胞移到视野中央，应先向移动装片。（5）图3中②表示，植物细胞中与光合作用有关的能量转换器是[

]。（6）图4中①、②、③三个操作步骤，在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片中的正确排列顺序应该是（填序号）（7）图三可以看出，动物细胞不具有的结构是（填序号）。【答案】器官c转换器b细准焦螺旋凹面镜左上方细胞膜③叶绿体①③②①③⑤【分析】图1中：a粗准焦螺旋；b细准焦螺旋；c转换器；d物镜。图3中：①细胞壁；②细胞膜；③叶绿体；④细胞核；⑤液泡；⑥细胞质；⑦线粒体。图4中：①是滴清水；②是染色；③是盖盖玻片。【详解】（1）绿色开花植物的六大器官：①营养器官：根、茎、叶；②生殖器官：花、果实、种子。故被一层一层一层地剥开的结构是洋葱的鳞片叶，它属于植物体结构层次中的器官。（2）对光步骤：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。最后转动反光镜，看到明亮视野。所以，使用示显微镜对光时，要转动[c]转换器使低倍物镜对准通光孔；再调节遮光器，使较大的光圈对准通光孔。观察时，先转动[a]粗准焦螺旋使镜筒慢慢下降和上升，直到看清物像；为了使物像更加清晰，最后转动[b]细准焦螺旋。（3）显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。所以，为使视野亮度适宜，应使用大光圈和凹面镜。（4）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像在视野的偏左上方，向左上方移动装片，物像会向右下方移动到视野的中央。故要将图2中标注为e的细胞移到视野中央，应先向左上方移动装片。（5）由分析可知图3中②表示细胞膜。[③]叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。（6）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、①滴、撕、展、③盖、②染，故正确排列顺序应该是①③②。（7）植物细胞和动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。故结合图三可以看出，动物细胞不具有的结构是①③⑤。【点睛】熟练掌握动植物细胞的结构功能、临时玻片标本的制作和显微镜的使用是解答本题的关键。押题猜想二生物与环境1．庆云北海公园，水面波光粼粼，生态景观宜人，是庆云人民休闲的好去处。如图是部分成分之间的关系简图。请据图回答：（1）图中涉及的所有生物（填“能”或“不能”）组成一个生态系统，蛇属于第营养级。（2）若图二表示“水生植物→昆虫→蛙类→蛇”这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则乙对应的生物是，以该食物链为例，若水生植物光合作用固定了1000千焦能量，蛇最多可获得能量千焦。（3）如果该公园受到了污染，会导致有毒物质随着消费者级别的升高而逐步增加这种现象叫做。（4）草地上的蚱蜢体色和周围的环境非常相似，水中睡莲茎和叶中有发达的气腔。上述事例体现出的生物与环境的关系是。生物种类及数量能够较长时间保持相对稳定，说明生态系统具有一定的能力。（5）将大气中的碳转化为生产者体内的碳是通过绿色植物的实现的。【答案】不能四昆虫8生物富集生物对环境的适应自我调节光合作用【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，在食物链中的每一个环节称为一个营养级，生产者为第一营养级，植食性动物为第二营养级，以植食性动物为食的动物为第三营养级…，直接以生产者为食的是初级消费者；以初级消费者为食的是次级（二级）消费者；依此类推越往后消费者级越高。在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减，即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%。生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统其有一定的自动调节能力，其调节功能的大小取决于生态系统的营养结构。【详解】（1）图中涉及的所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，食物链以生产者开始，以最高营养级结束，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。食物链：水生植物→昆虫→蛙类→蛇，蛇属于第四营养级。（2）能量沿食物链流动，以营养级为单位，能量的流动是单向的，不可逆转的，随着消费者级别的升高而逐级递减，能量传递的效率是10%﹣20%。若图二表示“水生植物→昆虫→蛙类→蛇”这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则乙对应的生物是昆虫，以该食物链为例，若水生植物光合作用固定了1000千焦能量，蛇最多可获得能量1000×20%×20%×20%＝8（千焦）。（3）如果该湿地公园受到了污染，会导致有毒物质随着消费者级别的升高而逐步增加这种现象叫做生物富集。（4）草地上的蚱蜢体色和周围的环境非常相似，水中睡莲茎和叶中有发达的气腔。上述事例体现出的生物与环境的关系是生物适应环境；生物种类及数量能够较长时间保持着相对稳定，说明生态系统具有一定的自我调节能力。（5）将大气中的碳转化为生产者体内的碳是通过绿色植物的光合作用实现的。【点睛】理解了生态系统的组成和食物链的知识以及生物的数量变化是解答此类题目的关键。2．联合国粮农组织（FAO）在发布的《2022年世界森林状况》中指出，森林和树木可帮助应对全球新冠疫情、冲突、气候危机和生物多样性丧失等多重危机。如图一表示我市蒙山国家森林公园的部分食物网，图二表示某条食物链中生物体内有毒物质的相对含量，图三表示该生态系统的碳循环。请分析回答下列问题：

(1)图一的食物网中有条食物链，其中蛇和鹰的关系是。图一要构成一个完整生态系统，还应添加的生物成分是图三中的（填字母）。(2)图二中四种生物构成一条食物链，则乙对应图一中的生物是。(3)该生态系统中，能量流动是从图三中（填数字）过程开始的。(4)生态系统具有一定的自动调节能力，农田生态系统的自动调节能力比该生态系统的自动调节能力弱，原因是。(5)蒙山植被丰茂，种类繁多，素有“森林氧吧”和“绿色水库”之称，从生物与环境的关系看，这体现了。【答案】(1)5/五捕食和竞争C(2)鼠或昆虫(3)①(4)农田生态系统生物种类少，营养结构简单(5)生物影响环境【分析】图一食物链有：绿色植物→吃草籽鸟→鹰、绿色植物→鼠→蛇→鹰、绿色植物→鼠→鹰、绿色植物→杂食性鸟→鹰、绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；图二食物链：丁→乙→甲→丙；图三：A是生产者，B是消费者，C是分解者，①是光合作用，②③④是呼吸作用。【详解】（1）结合分析可知，图一的食物网中有5条食物链，其中鹰以蛇为食，所以是捕食关系，鹰和蛇又都以鼠为食，因此它们间还有竞争关系；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；其中图一中的生物部分有生产者（绿色植物）和消费者（鼠、鹰等），图三中的生物部分有A生产者（植物），B消费者（动物），C细菌和真菌（分解者），由此可知，图一要构成一个完整生态系统，还应添加的生物成分是图三中的C分解者。（2）有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，营养级越高，体内有害物质就越多，根据图二的四种生物体内有害物质的相对含量可知，图二中四种生物构成一条食物链为：丁→乙→甲→丙，该食物链对应图一中的食物链有：绿色植物→鼠→蛇→鹰、绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰，由此可知，乙对应的生物是鼠或昆虫。（3）生态系统中，生产者——植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，即图三中的①光合作用。（4）生态系统具有一定的自动调节能力，农田生态系统的自动调节能力比该生态系统的自动调节能力弱，原因是生物种类和数量较少，（营养）结构简单或食物链、食物网结构简单，所以自我调节能力弱。（5）生物影响环境：指由于生物的生活使得环境发生变化，蒙山植被既改善了空气质量，美化了环境，又增加了降水量。因此蒙山植被丰茂，种类繁多，素有“森林氧吧”和“绿色水库”之称，从生物与环境的关系看，这体现了生物对环境的影响。3．“绿逶迤去，青山相向开。”党的十八大以来，国家更加重视生态文明建设，人民群众切身感受到蓝天白云、绿水青山带来的幸福感，美丽中国正在不断变为现实。图一为某森林生态系统的部分食物网，图二为该生态系统的物质循环模式图（甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物，①②③④表示某些生理过程）。请据图回答下列问题。(1)在森林生态系统中、影响草生长的非生物因素有（至少填两项）。(2)图一中，共有条食物链。若将该食物网中的消费者分成无脊椎动物和脊椎动物两大类，其分类依据是。(3)图二中，若A、B、C表示图一中具有食物关系的三种生物，则B对应的生物是。请写出它在图一中获得能量最多的一条食物链：。(4)图二中，生物体内的碳返回到无机环境的生理过程有（填序号）。(5)目前该森林生态系统的生物种类和数量能够较长时间保持相对稳定，这说明生态系统有一定的。森林生态系统对于净化环境、气候调节、涵养水源等方面发挥着重要作用，有“”“地球之肺”之称。【答案】(1)阳光、空气、土壤、温度、水分（写2条即可）(2)4/四体内有无脊椎骨组成的脊柱（或体内有无脊柱）(3)鹰草→老鼠→鹰(4)②③④(5)自我调节能力/自动调节能力绿色水库【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。（3）依据动物体内有无由脊椎骨组成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。无脊椎动物的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。脊椎动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。【详解】（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。所以，影响草生长的非生物因素有阳光、空气、土壤、温度、水分等。（2）食物链以生产者开始，以最高营养级结束，图一中食物链有：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰，草→蝗虫→食虫鸟→鹰，草→老鼠→蛇→鹰，草→老鼠→鹰，共4条。若将该食物网中的消费者分成无脊椎动物和脊椎动物两大类，其分类依据是体内有无脊椎骨组成的脊柱（体内有无脊柱）。（3）图二中，甲能吸收大气中的二氧化碳，是生产者（草），乙是消费者，丙是分解者。图二中食物链为：甲→A→B和甲→A→C→B，对应图一食物链有“草→老鼠→蛇→鹰、草→老鼠→鹰”，则B代表鹰。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，所以鹰获得能量最多的一条食物链是最短的一条：青草→老鼠→鹰。（4）生物体内有机物中的碳通过图二中的呼吸作用，以二氧化碳的形式返回到无机环境。可见，表示呼吸租用的是图二中的②③④。（5）在此生态系统中，各种生物所占的比例和数量能够较长时间地保持相对稳定，形成一种动态的平衡，说明生态系统具有一定的自动调节能力。森林生态系统在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有“绿色水库”，“地球之肺”之称，这也体现了生物多样性的间接使用价值。押题解读本考点为必考考点，多以简答题识图和实验探究等常见试题形式考查，建议掌握，属简单题或中度题。考查食物链和食物网

有毒物质通过食物链积累

生态系统中能量流动的过程及特点

生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统的组成成分及各成分的功能

生态系统中物质循环的含义及特点。1．下图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：(1)在此生态系统的食物网中，共有________条食物链.沿着食物链进行着________循环和能量流动，能量流动具有________的特点，在此生态系统中最长一条食物链是________________(2>该生态系统具有稳定的能量来源，归根到底这些能量都是来自________.(3)秸秆会被甲烷杆菌分解制造沼气，还可以用来培养食用菌.生态系统中属于________者，对促进生态系统的据此可以据推测，食用菌在________具有重要意义.(4)若制止人们捕杀蛇，发现可有效提高水稻产量．说明蛇在该生态系统中起着维持________的作用.【答案】（1）3

物质

逐级递减

水稻→昆虫→蛙→蛇

（2）太阳

（3）分解

物质循环

（4）生态平衡【详解】试题分析：（1）数食物链时，应从生产者开始，沿着箭头向上到最高级消费者，该食物网中共有3条食物链，分别是：水稻→鼠→蛇，水稻→昆虫→鸟→蛇，水稻→昆虫→蛙→蛇，能量流动的特点是单向流动，逐级递减的，一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是单向流动逐级递减的.（2）生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的，该生态系统的能量从生产者通过光合作用固定的太阳能开始的.（3）生态系统是由生物成分和非生物成分组成的，生物成分按照食性分为生产者、消费者和分解者，在该生态系统中食用菌属于分解者.（4）制止人们捕杀蛇，鼠的数量减少，能量流失到鼠的数量减少．就可有效提高水稻的产量.考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网.2．发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径．生态农业能够合理地利用自然资源，使得农民增产增收，又可以保护农村环境，防止农村环境污染．如图为某生态农场的部分结构模式图，请据图回答以下问题：（1）图中所列生物中属于生产者的是，属于分解者的是．（2）请写出该生态系统中的一条食物链．（3）对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在生物与之间的往返循环，即促进了该生态系统的物质循环，同时合理调整了生态系统中的能量流动关系，有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费．【答案】（1）水稻、杂草；蘑菇；（2）水稻→害虫→鸡；（3）无机环境．【详解】试题分析：（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．因此图中所列生物中属于生产者的是水稻、杂草；分解者是腐生细菌和真菌．蘑菇是腐生的真菌，因此属于分解者的是蘑菇．（2）生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链，图中食物链有：水稻→害虫→鸡等．（3）对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在生物与无机环境之间的往返循环，即促进了该生态系统的物质循环，同时合理调整了生态系统中的能量流动关系，有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费．考点：生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用．3．面图一表示某草原生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物的相对数量，图三表示该生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答:（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为。（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有能力。（3）图二中的甲对应图一中的生物是，此生物与鹰的关系是。鹰在此生态系统中处于营养级。（4）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是，它通过生理过程[

]，有效的维持了生物圈中的碳—氧平衡。【答案】生态因素分解者和非生物部分自动调节蛇捕食和竞争三、四生产者②光合作用【详解】（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素。（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此要表示一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会减少，但肉食动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复。生态系统可以通过这种自动调节能力，维持相对稳定的状态。（3）由于在生态系统中能量沿着食物链传递是单向、逐级递减的，营养级别越低，得到的能量越多，生物数量越多；营养级别越高，得到的能量越少，生物数量越少。因此图二中四种生物构成的食物链是丙→甲→乙→丁。图一中的食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。所以图二中的甲对应图一中的生物是蛇。鹰吃蛇属于捕食关系，鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系，因此蛇与鹰存在捕食和竞争关系。鹰在此生态系统中处于三、四营养级。（4）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是生产者--植物，它通过生理过程②光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳-氧平衡。点睛：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。4．图一是农民采用的笼养蝇蛆法而形成的食物网，图二是食物链中三种生物体内有机物总量的直方图，请分析回答：(1)在此生态系统中，各种生物所利用的能量最终来源于。蝇蛆在该生态系统属于。(2)若图二中所示的三种生物能形成一条食物链，则其能量流动方向为（用“→”连接表示）；其中可以表示生产者的是，乙可对应图一中的。(3)人在图一所示的食物网中，位于多个营养级，请计算：人每增加10克体重，需消耗农作物克（假设人的食物来源中，1/2是植物来源，另外1/2是动物来源，能量流动效率以10%计）。(4)图一所示的生态系统中，直接影响蝇蛆生活的生物因素有。(5)该生态系统中的能量能够更多地被人类利用，原因是【答案】(1)太阳能分解者(2)丙→甲→乙丙人(3)550(4)鸡、蝎(5)实现了能量的多级利用，提高了能量利用率【分析】一个完整的生态系统有两部分组成：生物成分和非生物成分，生物成分有生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌真菌）。【详解】（1）在一个生态系统中，不可缺少的生物成分是生产者，即农作物；各种生物利用的能量最终来源于太阳能。通过微生物的作用，猪粪等物质可被分解为二氧化碳和水等物质，为农作物所利用，这类微生物在生态系统中所属的成分是分解者。由题意可知，蝇蛆也属于该生态系统的分解者，可促进系统中物质循环。（2）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级，所以在一个生态系统内，营养级越高其生物的数量就越少，生产者是基础环节，故生产者是数量最多的。根据图二的相对数量其食物链为：丙→甲→乙，其中可以表示生产者的是丙，乙可对应图一中的人。（3）人食物来源于农作物时位于第二营养级，能量传递效率按10%计算增加5克需要消耗农作物50克，来源于动物的时候位于第三营养级，增加5克需要消耗农作物500g，因此共需要550g。（4）图一所示的生态系统中，鸡、蝎以蝇蛆为食，因此影响蝇蛆生活的直接生物因素有鸡、蝎。（5）该生态系统的能量能够更多的被人类利用，实现了能量的多级利用，提高了能量的利用率。5．请仔细阅读下列材料，分析回答下列问题：材料一：“碳中和”使指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。材料二：2021年4月13日日本政府召开相关会议，决定将福岛核污水排入海洋。污水中的核物质将随着洋流和食物链扩散，影响生态安全、人类健康。图二表示某海洋生态系统部分食物网示意图。(1)在图一生态系统中，绿色植物通过【】作用不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效维持了生物圈中的碳—氧平衡。(2)图二中共有条食物链，请写出鲨鱼获得能量最少的食物链：。既有捕食关系又有竞争关系的生物是，若图一中的a、b、c代表图二中具有捕食关系的三种生物，则c代表。图二要构成完整的生态系统，还需要补充图一中的生物成分（选填“甲”、“乙”、“丙”）和非生物部分。(3)我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。请写出一条达成这一目标的建议：。(4)与农田生态系统相比，海洋生态系统抵抗外界感染、保持自身相对稳定的能力较强，原因是。但是若将福岛核污水排入海洋，不仅影响日本周围海域海洋生态系统的稳定性，也会给全球生态环境、生态安全乃至人类健康带来一定影响，这说明。【答案】(1)2光合(2)4海洋水生植物→海贝→带鱼→乌贼→鲨鱼乌贼、鲨鱼海贝甲(3)提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量；植树造林等。(4)生物种类多，营养结构复杂生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园【分析】1．生产者、消费者和分解者都能释放二氧化碳，生产者（主要是绿色植物），能进行光合作用吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用释放二氧化碳，因此双箭头两边的乙是生产者；生产者和消费者都能被分解者分解，因此甲是分解者；生产者被消费者捕食，因此a、b、c是消费者。1是分解作用，2是光合作用，3和4是呼吸作用。2．在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。【详解】（1）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。结合题图可知，图一中，绿色植物可通过2光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效维持了生物圈中的碳—氧平衡。（2）在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。图二中共有4条食物链：海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼；海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼；海洋水生植物→海贝→带鱼→乌贼→鲨鱼；海洋水生植物→海牛→鲨鱼。能量沿食物链是单向流动，逐级递减的。所以，鲨鱼获得能量最少的食物链是最长的：海洋水生植物→海贝→带鱼→乌贼→鲨鱼。图二中，鲨鱼以乌贼为食是捕食关系，鲨鱼和乌贼都以带鱼为食又是竞争关系，因此鲨鱼和乌贼是捕食和竞争关系。图一中，乙能吸收大气中的二氧化碳，是生产者，即海洋水生植物；丙是消费者；甲是分解者。能量沿食物链逐级递减，营养级别越高，体内有机物含量越少，图一中的食物链是“乙→c→a→b”，对应的食物链是“海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼”或“海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼”。因此，c是海贝。生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。所以，图一要表示一个完整的生态系统，还应包括分解者（甲）和非生物部分。（3）增加碳存储和减少碳释放是实现碳达峰和碳中和的重要举措。为了实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的我们，在生活中可以：提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等）；植树造林等。（4）生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，自动调节能力就越小。与农田生态系统相比，海洋生态系统抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力较强，原因是生物种类多，营养结构复杂。构成生物圈的各系统从地域关系、生活在其中的各种生物、非生物因素三个方面来看，共同构成了一个统一的整体。可见，若将福岛核污水排入海洋，不仅影响日本周围海域海洋生态系统的稳定性，也会给全球生态环境、生态安全乃至人类健康带来一定影响，这说明生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。押题猜想三生物圈中的绿色植物1．花生，原名“落花生”，其果实营养价值丰富，是我市广泛种植的一种油料作

物。图一为花生植株及其部分生理活动示意图(箭头表示物质运输的方向，①、②、③、④表示物质，A、B、C表示结构)，图二为种业部门种植花生获得的实验数据曲线图。请据图分析作答：

(1)花生植株通过根尖的吸收水分和无机盐。其中95%的水分通过失到大气中。(2)图一中，花生植株在结构[C]内进行光合作用，将[①]和[②]转化成[③]有机物。部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构[B]运输到果实，贮存在花生种子内。(3)由图二所示可知，当花生种植密度为时，既能提高光合作用强度，又能相对减少呼吸作用对有机物的损耗，利于提高产量。【答案】(1)成熟区蒸腾作用(2)叶绿体二氧化碳筛管(3)b2【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。图中①水、②二氧化碳、③有机物、④氧气。【详解】（1）成熟区有大量根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的95%。（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。因此，图一中，花生植株在结构[C]叶绿体内进行光合作用，将[①]和[②]二氧化碳转化成[③]有机物。部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构B筛管运输到果实，贮存在花生种子内。（3）合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量-植物进行呼吸作用消耗有机物的量，故只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。所以，由图二所示可知，当花生种植密度为b2时，既能提高光合作用强度，又能相对减少呼吸作用对有机物的损耗，利于提高产量。2．“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图二是叶肉细胞示意图，1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程，回答下列问题。(1)大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是。(2)图一中，当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的过程（填数字）。若不考虑温度对呼吸作用的影响，此光照强度下，甲植物光合作用合成的有机物（填“多于”、“等于”或“少于”）乙植物。(3)为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12:30测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相对值”表示）。实验处理及结果如下表所示。1组2组3组4组5组实验处理温度℃3636363125相对湿度（%）1727525252实验结果光合作用速率11.115.122.123.720.7①上述实验中的组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。实验结论是：当其他条件相同时，。②通过上述实验可以推测，中午时，对甲植物光合作用速率影响较大的另一环境因素是温度。判断的依据是在的条件下，改变时，甲植物光合作用速率变化较大。【答案】(1)蒸腾作用二氧化碳是光合作用的原料(2)1、2、5、6多于(3)1、2和3相对湿度越大，光合作用速率越高相对湿度相同温度【分析】（1）观图可知：图一中，a、b光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用；cd二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；e点植物甲、植物乙二氧化碳吸收量相等，表明二者光合作用与呼吸作用的差相等。（2）图二中1和2是表示光合作用；3和4表示呼吸作用；5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。解答即可。(1)大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于蒸腾作用，有利于降低温度，提高湿度，促进生物圈中的水循环具有重要的作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体，所以大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是二氧化碳是光合作用的原料。(2)图一中，当光照强度为f时，植物甲和植物乙的二氧化碳吸收量相等；甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的1、2、5、6过程。若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物甲多于植物乙。(3)为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12：30测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率。①上述实验中的1、2和3组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。实验结论是：当其他条件相同时，相对湿度越大，光合作用速率越高。②通过上述实验可以推测，中午时，对甲植物光合作用速率影响较大的环境因素是相对湿度。3、4、5形成一组对照实验，实验的变量是温度，其它的实验条件保持相同，判断的依据是在相对湿度相同的条件下，温度改变时，甲植物光合作用速率变化较大。3．近年来，建造塑料大棚生产有机农产品，既能让人们体验采摘的乐趣，又可以让农民增收。图一表示在一定二氧化碳浓度和温度等条件下，二氧化碳的吸收量随光照强度的变化。图二表示密闭大棚内一天中二氧化碳的浓度变化。图三中A、B、C表示植物的三大生理活动。(1)图一中d点植物进行的生理活动有（用图三中的字母表示）。b点二氧化碳吸收量为零的原因是。cd段随着光照强度增强，二氧化碳吸收量不再增加是受（填一条即可）因素的影响。(2)图二中植物体内有机物含量最高是曲线上的点。根据图二曲线可以判断一天内植物体内有机物的含量增加，判断理由是。(3)图三中二氧化碳、氧气、水蒸气进出叶片的结构是。绿色植物通过C生理过程，对维持生物圈的起了重要作用。(4)正常情况下，图四探究实验的目的是。【答案】(1)ABC呼吸作用强度等于光合作用强度二氧化碳浓度(2)mn点的二氧化碳浓度低于e点的二氧化碳浓度(3)气孔碳—氧平衡(4)种子萌发时，进行呼吸作用，释放出了二氧化碳【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。（4）光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。（5）图三中：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。(1)光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。所以，随着光照强度的增强，在图一中d点同时进行的生理活动有A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。结合图一分析可知，在b点时，二氧化碳吸收量零，此时呼吸作用强度等于光合作用强度。图一中cd段光合作用强度不再随光照强度的增加而增加，此时已经达到了光饱和点，说明光合作用还受二氧化碳浓度、温度等外界因素的影响。(2)在m点时，植物进行了一天的光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，因此一天中空气中氧气浓度最高，二氧化碳的浓度最低，植物体内有机物的含量也达到最高。根据图二的曲线判断，植物一天24小时内，光合作用制造有机物的总量大于呼吸作用消耗有机物的总量，即一天内植物体内有机物的含量增加，判断的理由是：n点的二氧化碳浓度低于e点的二氧化碳浓度。(3)气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。所以，图三中二氧化碳、氧气、水蒸气进出叶片的结构是气孔。绿色植物通过C光合作用过程，对维持生物圈的碳—氧平衡起了重要作用。(4)二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。种子萌发时进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，向玻璃瓶内倒入清水，玻璃瓶内的二氧化碳气体就进入了澄清的石灰水中，使澄清的石灰水变浑浊。因此，图四探究实验的目的是种子萌发时，进行呼吸作用，释放出了二氧化碳。押题解读本考点为必考考点，多以简答题识图和实验探究等常见试题形式考查，建议掌握，属简单题或中度题。考查根尖的结构

蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义

光合作用的概念及实质

光合作用原理在农业生产中的应用，

光合作用利用二氧化碳作为原料

呼吸作用的概念，绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用。1．花生，原名“落花生”，其果实营养价值丰富，是我市广泛种植的一种油料作物。图一为花生植株及其部分生理活动示意图（箭头表示物质运输的方向，①、②、③、④表示物质，A、B、C表示结构），图二为种业部门种植花生获得的实验数据曲线图。请据图分析作答：(1)花生植株通过根尖的吸收水分和无机盐。其中95%的水分通过蒸腾作用散失到大气中，促进生物圈的循环。(2)图一中，花生闭花受粉并受精后，子房下部细胞迅速伸长形成子房柄，与其前端的子房合称果针。由果针顶端木质化的表皮细胞形成的“帽状物”保护进入土壤，进而发育成果实。(3)图一中，花生植株在结构[C]内进行光合作用，将[①]和[②]转化成[③]有机物。部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构[B]运输到果实，贮存在花生种子内。(4)由图二所示可知，当花生种植密度为时，既能提高光合作用强度，又能相对减少对有机物的损耗，利于提高产量。【答案】(1)成熟区水(2)子房(3)叶绿体二氧化碳/CO2筛管(4)b2呼吸作用【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）蒸腾作用的意义包括：①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；②促进了水分和无机盐的吸收和运输；③参与了生物圈的水循环。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。（4）图一中：①水、②二氧化碳、③有机物、④氧气；A代表导管，B代表筛管，C代表叶绿体。【详解】（1）根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。所以，花生植株通过根尖的成熟区吸收水分和无机盐。结合分析可知，花生植株吸收的水分中95%通过蒸腾作用散失到大气中，促进生物圈的水循环。（2）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。所以，图一中，花生闭花受粉并受精后，子房下部细胞迅速伸长形成子房柄，与其前端的子房合称果针。由果针顶端木质化的表皮细胞形成的“帽状物”保护子房进入土壤，进而发育成果实。（3）光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。结合分图一可知，花生植株在结构[C]叶绿体内进行光合作用，将[①]水和[②]二氧化碳转化成[③]有机物和[④]氧气。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。因此，花生叶片制造的部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构[B]筛管运输到果实，贮存在花生种子内。（4）合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量，故只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。所以，由图二所示可知，当花生种植密度为b2时，既能提高光合作用强度，又能相对减少呼吸作用对有机物的损耗，利于提高产量。2．如图是绿色植物的花、果实、种子和植物幼苗示意图，请认真观察各图并据图分析回答下列问题：(1)图一所示花的主要结构是和（填名称），从开花到结果，必须经过和受精两个过程。(2)图二所示果实，其可食用部分是由图一中的[]发育而来，结构⑧称为，该结构剖面图如图三所示，根据D结构的数量，可判断“桃”是植物。(3)图三所示结构，在萌发过程中，最先突破种皮的是[]。图四中的1和2结构都是由图三中的（填名称）发育而来。【答案】(1)雄蕊/雌蕊雌蕊/雄蕊传粉(2)⑤种子双子叶(3)C胚芽【分析】图一中①柱头，②花药，③花丝，④花柱，⑤子房壁，⑥胚珠；图二中⑦果皮，⑧种子；图三中A胚轴，B胚芽，C胚根，D子叶，E种皮；图四中1为叶，2是茎，3是根。(1)花由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等组成，花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，雌蕊的子房里有胚珠。图一是花的结构，图二是果实的结构，从图一到图二的过程必须经过传粉和受精两个过程。(2)完成受精后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都纷纷凋落，子房继续发育形成果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。图二所示果实，其可食用部分果皮是由图一中的⑤子房壁发育而来；结构⑧称为种子，该结构剖面图如图三所示，桃种子内有两片子叶，可判断“桃”是双子叶植物。(3)种子萌发时，首先吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。图三所示结构，在萌发过程中，最先突破种皮的是C胚根；图四中的1叶和2茎结构都是由图三中的B胚芽发育而来。3．如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验部分操作过程图，请据图回答问题。（1）过程①是在进行实验之前，将植物体放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是。（2）过程③是光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，这样做的目的是将叶片中的溶解在酒精中，使叶片变成黄白色。（3）过程④的目的是检验光合作用合成的有机物是不是。（4）叶片见光部分变成蓝色，说明光合作用不可缺少的条件是。【答案】让叶片内的淀粉运走耗尽叶绿素淀粉光【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体，氧气有助燃的特性能使带火星的卫生香复燃，氢氧化钠吸收二氧化碳。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。【详解】（1）过程①是在进行实验之前，将植物体放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽。（2）过程③是光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，这样做的目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，使叶片变成黄白色。（3）过程④的目的是检验光合作用合成的有机物是不是淀粉。（4）叶片见光部分变成蓝色，说明光合作用不可缺少的条件是光。【点睛】绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验。是典型的实验题，解此题关键是理解并掌握实验步骤。4．某农科院引进了新品种西瓜，并在大棚内进行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生长，研究人员测量并绘制下图：图一是西瓜叶肉细胞内部分生理活动示意图，I和II代表生理过程，①和②代表细胞结构；图二是西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图。请据图分析回答下列问题：

(1)在大棚中安装土壤湿度传感器可监测土壤中的含水量，实现自动灌溉以满足西瓜生长过程中对水的需求，根从土壤中吸收的水分绝大部分通过作用散失；大棚内及时松土，可以让根得到充足的，保证呼吸作用的正常进行。(2)图二中曲线乙代表的生理过程对应图一中的过程（填标号），①代表的细胞结构是。(3)根据图二分析，曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分关闭，进入叶片的二氧化碳减少；4点至6点时，大棚内二氧化碳浓度会（填“增大”、“不变”或“减小”）；该西瓜植株有机物积累最快的时间点是点；大棚内氧气浓度最高的时间点是点。(4)将该品种西瓜分别种植在三个大棚内（光照和栽培措施基本相同），调节大棚内温度，测得西瓜的含糖量如下表：大棚编号1号2号3号白天平均温度（℃）323232夜间平均温度（℃）242118含糖量7.3%8.1%9.1%根据表中数据分析，请你为西瓜增产提出一条合理化建议：。【答案】(1)蒸腾空气（或氧气、氧）(2)Ⅱ叶绿体(3)气孔增大1018(4)增大昼夜温差（或降低夜间温度）【分析】图中的①叶绿体、②线粒体、Ⅰ光合作用、Ⅱ呼吸作用、甲光合作用、乙呼吸作用。【详解】（1）水分以气体状态从植物体内散失的体外的过程叫做蒸腾作用。细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。在大棚中安装土壤湿度传感器可监测土壤中的含水量，实现自动灌溉以满足西瓜生长过程中对水的需求，根从土壤中吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失；大棚内及时松土，可以让根得到充足的空气（或氧气），保证呼吸作用的正常进行。（2）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。图二中曲线乙代表的生理过程对应图一中的过程Ⅱ呼吸作用。绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出能量的过程，就是绿色植物的光合作用。光合作用的场所是叶绿体。所以①代表的细胞结构是叶绿体。（3）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的通道。根据图二分析，曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分气孔关闭，进入叶片的二氧化碳减少。4点至6点时，大棚内植物的光合作用的强度低于呼吸作用的强度，所以大棚内二氧化碳浓度会增大。10点大棚内植物的光合作用最强，该西瓜植株有机物积累最快的时间点是10点；18点之前大棚内植物的光合作用强于呼吸作用，18点大棚内植物的光合作用与呼吸作用强度相等，18点之后大棚内植物的光合作用低于呼吸作用。所以大棚内氧气浓度最高的时间点是18点。（4）光合作用的实质是合成有机物，贮存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。所以根据表中数据分析，给出的西瓜增产的一条合理化建议是：增大昼夜温差，降低夜间温度。5．下图A—C是番茄一生的相关结构图，请回答下列问题：(1)图A中的[1]、[2]、[3]、[4]和[5]所示的结构共同组成。(2)当切开C时，发现里面中有很多种子，说明图B中结构中有多个。(3)图D是小林在阳台上进行无土栽培的一株番茄。栽培过程中，他没有用土壤而是用鹅卵石将植株固定，并适时更换容器内的土壤浸出液。土壤浸出液为番茄植株的生长提供了。(4)农田种植番茄要选择疏松的土壤并且要求排水良好，其主要目的是保证番茄的根部某种生理活动的正常进行，这种生理活动进行的场所是细胞的。(5)温室种植番茄时，由于种植环境封闭等因素，可以采取（最少填2项）等措施提高番茄产量。(6)在①鲜花、②根瘤菌、③番茄、④根瘤菌、⑤乳酸菌、⑥新冠病毒、⑦酵母菌中，属于真核生物的有（填序号，没填全者不得分）。【答案】(1)花蕊(2)胚珠(3)水和无机盐(4)线粒体(5)人工辅助授粉或放养蜜蜂等昆虫(6)①③⑦【分析】（1）花的雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成，花蕊是花的主要结构。（2）在果实与种子的形成中，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。(1)花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄瑞和雌蕊是花的主要部分，雄蕊由4花药和5花丝组成，雌蕊由1柱头、2花柱和3子房组成。(2)在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。所以，番茄果实中有多粒种子，原因是图B的子房中有多枚胚珠。(3)用土壤浸出液培养的幼苗，生长健壮，颜色鲜绿。这说明土壤浸出液为植株生长提供了水分和无机盐，植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。(4)线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机。农