湘文版小学四年级上册音乐教案全册

名师归纳总结

《茉莉花》

教学目标：

1、学会演唱敢曲《茉莉花》,掌握江南风格的敢曲韵味。

2、欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐贝格。

教学重点：

会唱欢/《茉莉柘》，能掌握弱起小节的演唱。

教学娓点：掌握江南《茉莉

花》的韵味。教具准备：多媒

体课件，电子琴课时安排：1

课时教学过程：

一、情景导入：

师：在2004年师典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注

视中,唱除了一首中国民歌，你们想听吗？

1、学生欣赏（福放2004奥运会闭幕式录像片断）

i：侏in听出来是什么歌叫？

2、谈谈感想师：在这举世眠目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》

这首民歌。肺：是啊，茉莉花代表纯浩，代表纯洁的中国的人民，更

代表中国人民

热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。

二、唱花一学唱戢曲《茉莉花》

1、创设情境

师：同学I〕，你们见过茉莉花鸣？闻过茉莉花香阿？今天老肺给大家带

来了一个惊喜，你1】看：（展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民

乐合奏的《茉莉花》）帅在教室洒上茉莉花精新剂。ffl:同学奏此时

此刻恨想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受）2、学生缥习呼吸

及歇用

师：是响，我们侪佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花杏。

it我内部变成一只美丽的蝴%用情的吮吸这芳香的花蜜吧！

（师引导学生深吸气，用哼鸣随琴砰唱歌曲旃律）

3、3唱歌曲及歌曲处理

①指导学生用柔美的声音演唱歌词

②解决歌唱难点

③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐

句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。

④髓CAI有感情地涧唱歌曲。

三、音乐欣赏1、欣赏不同贝格

的《茉莉花》。

引导学生从速度、戢词、睛绪、话言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘

江苏和河北两首《茉莉花》的不同特II。

2、用赏不同表现形式的茉莉花，开周学生的音乐视野。

①学生欣赏宋祖英在维也细金色大厅演唱的《茉莉花》；

②说说自己的感受（啸傲、自豪）；

③说说宋祖英的演唱和自己演用在情绪、节奏上有什么不同；

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④说说歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用法文演唱的茉莉花，学生成

感受;

⑤听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲一《茉莉花》；

四、创造性表现

I:我知道同学们都有很多艺术才华，今天我力就请大家尽情能展自己

的艺术本领，把《茉莉花》用你『J自己的方式表现出来。

（学生自由组合，用舞罂、器乐、歌昭、朗诵等形式表现茉莉花）

五、小结

®:民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术理宝，更是世界

的艺术瑰宝，让我。〕把茉莉花唱响全世界。

板书设计：

教学反思:

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《加了》

教学目标：

1、通过读一读、柏一柏，认识并掌握网点四分音符的时值。

2、听辨旋律片段的练习，帮助学生掌握两点四分音符的时值。

3、组合节奏的缥习，锄炼学生的即兴创作能力和多层次的合作能力。

教学重点：用打击乐器

进行节奏缥习教学正

点：历音乐参与表现教

学准暂：课件、电子琴

课时我推：I课时教学

过程

教学过程：一、师生

相互问好。1、律动

《doremi》

师：偷快的音乐课就要开始了，赶快站起来，我们跟看音乐动一就身体

的各个部位。

2、师生同好

12345

小朋友们好

i5i554321

您好您好吕老师你好

二、导人：

1、靖同学『］描述一下，除见到的如了的样子。

2、放敢同想画面。三、发

声练习：1、附点四分音

符的缥习：

（模伤知了的叫声：“知•了却了”）

1=b'B2/43-56116|5-65II

2、助柏唱漕练习：

1=b'B2/43-56116|5-65II

四、学习敢曲《知了》：

1、师范唱第一声部；M：现在看一看屏幕，竖起小耳朵认

真听老师唱唱第一部分2、利用电晒让学生聆听《知了》。

同学口边听边想画面，感受初夏听闻知了声的欢快心情。

3、教唱It曲的旋律:

A：“x.”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为

网点四分音符，它与四介音符的区别就是多了后面的一个网点。我们

可以学一学马儿做时的马掰声-de?dede?de"或者是学知了的叫

声。

B：让学生随着老师弹奏的歌曲底律建电。

4、有感情的朗读II：词。根据老师的单奏，让学生试着唱成词。

5、随着音乐，跟看老师一起划，有感情的唱一唱裁曲。

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五、小结：

这是一首具有民族网格的歌曲，表现了水乡初夏的美景。让我们隙着

知了的鸣叫，结束我们今天的音乐队

板书设计：

教学反思:

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《杨柳青》

教学目标

1、感受江苏民歌培言特点和鲜明的地方特色。激发培养学生对江苏民

敢的热爱之情。

2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。学习用扬州方言演唱戢曲。能通

过财听、感受、体验、从唱会到唱好It曲。

3、能用打击乐器简单的为敢曲伴奏。教学

重点:

用轻怏、活泼的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。

数学难点：问肯与一字多者处的演唱，用打击乐器为裁曲

伴奏。教学过程

一、激趣导入

1、聆听《茉莉花》课件展示导人江苏民歌

2、生第一遍聆听范唱，并说一说有什么样感受？

敢曲的情绪、速度、方言。肺对学生的发言进行

评价

3、生第二遍聆听录音范唱，找一我I：曲中歌同有什么特点？

生找出和同部分，教读谑等种词。

4、生第三遍聆听

（教师清唱第一段歌词，找一找歌曲中其它具有特色的地方。）

W：种词是这首扬州民歌的特色，请你再仔细听一听这首歌曲中其他

有特色的地方在哪里？你看，裁曲中还有好几个有连线的地氏都是

一个字对两个音甚至三个音，这就叫一字多音。来，跟我唱一唱（力口

手势）B：一字多音在这里起什么作用呢？它使戢曲变得值么样

了？对！如果说和词是这首民歌的第一个特色的话，那一字多音就

是这首扬州民歌的第二个特色。它使戢曲变得更委婉更动听了！

二、感受学唱歌曲帅：刖才你111完整地聆听了三遍歌曲，用灵敏的

耳朵听出了这首歌曲

的西大特色，加接下来我们就用歌声来把它唱出来吧！21?cn?jy?com

1、先完整听一遍歌曲

2、用“15、服师同步哼唱旃律

4、自主模唱

5、老师范唱，学生跟唱

6、齐唱三、处理

表现歌曲

1、学生演唱戢曲，在神同处加拍手办作

i：怎样it你们的戢声唱的更动听呢？

2、第二追唱歌曲,在第一句第二句加劳动动作，其余村同处加声势动

作。

3、第三遍唱歌曲

4、师生合作唱第一段第二段

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W：刚才我们共同合作演唱了这首歌曲,请你想想我『］刚才用的是什

么演唱形式？（合唱、齐唱）。齐唱时加了动作就是表演唱。除了这

些阳­式，你还能设计不用的形式来演唱这首敢曲隔？2?1?c?n?j?y

四、犷展歌曲，音乐实豉

1、为戢曲伴奏。

1）、老师演示一遍分刖用三角铁、双响筒、拎就给歌曲打节奏；

2）、分组请学生练习

3）、找学生上来配合，老师弹奏，学生打击乐器拍手伴奏。

2、附着歌曲范唱，试用江苏方言演唱，体会方言特点。早

（甲）晨，下（喇）田，露（响）水多谑，啮响依啃啃，

点点露水桐麦苗明，局柳叶子育明谑，七搭七呢嘲喇五、

小结下课

板书设计：

教学反思:

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《采茶舞曲》

教学目标：

1、通过聆听茶歇,体会民敢中山戢、小调的特点。

2、通过学唱《采茶舞曲》及越刷曲目的歌赏，感受轻快的舞曲节奏与

我快的音乐情结。

教学重点：

学唱《采茶舞曲》，感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐精绪。

教学难点:

体会民歌中山戢、小调的特点。教学准

备：用关资料准备、电子琴、课件课时

安排：1课时

教学过程：

一、组织教学。

1、教脆播放电影《刘三姐》姑娘们茶山采茶对歌片段请同学们说

说播放的电影片段的片名是什么？片中大物在做什么？

2、教肺：“茶山”、“采茶”、“茶敢喇离不了一个“茶”字，“茶”

在找们的现实生活中具有重要的地位o今天我们就来“品一品这个一

茶”。二、了解茶

文化。

1、大家都知道中国是茶的故乡，在外国大眼里，ChinaTea

（条）是同义的。说到中国人与茶的洲％我们不得不提到神农尝百草

的故事，几千年前“神农党百草，遇七十二毒，得茶以斛之”。“神农尝百

草”，无意品出了茶的妙趣。从此，中国大与喝茶结下了不解之缘。2、

师：我国地广物源，那么各地又都有百些名茶呢？施能说上一些茶的名字

来？同学力说自己知道的茶名。

三、裁曲教学《采茶舞曲》1、播放乐曲，提问：儿联同中你感受到了

怎样的画面？（景美、人秀、茶香）

2、歌曲的旋律性强不强？，所唱的内容是什么？

3、对《采茶舞曲》这首歌的背景简介：（课件）“采茶”是流行于我

国南方各省'的一抻民间歌舞。各地区的“采茶”歌舞，内容和表演形

式大体相同。这首It舞小调《采茶舞曲》，作于1958年春，是作曲家

周大风根据浙江的民间“采茶”敢调,吸取越剧唱腔音调,创作而成的

一首“浙江哧”浓郁的新民歌，因而它一直被作为浙江省人民广播电台

节目的开始曲。

4、请同学『］再次细细品味一下这首江南民歌。（课件）

5、请同学『］唱歌词之后提问：这首《果茶舞曲》描绘了怎样一幅美丽

画卷，教帅总结：最词前四句，在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的

新气象，音乐蜿转细腻，还有轻耳的色彩，后几句表现采茶姑娘的劳

动景象，最后又表现了采茶姑娘们的心情。（课件）6、完整演唱一

）1《采茶舞曲》。（教师伴奏）

7、7首歌曲我们讲到具有江南风味,7么我早想不想尝试着用江南地

区的方言来演唱呢？在唱之前我们先听一遍范唱，仔细听听用方言和用

精品学习资料第7页，共58页

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普通话所带来的不一样的感受，并注意唧些字、词最具有代表性，试试

用笔作个记号。（着重听前两句）

8、（ittnwffi《采茶舞曲》（课件1。）

9、请学生说出特刖的字、诃：水、长、岸、条。

10、游戏“超级模衍秀”（课件11）（音乐响起）：先请大家一起模

侨用方言来演唱。再一组挑选一位同学上来模侑，较优秀的给予表扬和

sifflo11、请同学们带方言有表情地演唱。歌词以写实的手法,表现

采茶姐妹上山坡、穿茶林、摘茶、排茶的火热劳动场面和相互追逐嬉戏

的情景，

流畅Stl美的抒情性旋律与沾液跣荡的采茶节奏相结合，便这首《采茶舞

曲》的风格格外清静舞水，回味无穷。

四、柘展“茶”情

楹放《门前情思大碗茶》，请同学们从歌中来体会一下北京人爱喝的茶C

在同学『］说出感受后，教师简介北京大碗茶及贝士人情。与《门前情思

大琬茶》比较一下异同之处，说一说。

五、小结下课

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教学反思:

《小小足球赛》

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教学目标：

1、学唱歌曲指导学生准磅、自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的

唱能力与表现力。2、引导学生热爱运动、关注健康，养成开朗乐

观的生活态度。教学重点：

准确、自然、有表情地演唱北曲。

教学⑥点：

歌曲中“哎呀呀呀味二句中休止符能否准事事提,完整演唱。

教学卷备：

多媒体，电子琴

课时安排：1O

教学11程：一、

上课歌

二、常规练习：音符北、doremi之戢和模唱音阶并练习柯达伊手势

三、歌曲导人：

1、班同学力,你们喜欢运动吗？

4：喜欢师：那你『］都喜玳哪些运

利项目呢？生：跳窕、服粒子„

师：问了几个同学喜欢的运加项目，可是我们现这么多的同学老师

不能个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运

动,让老师来看看你喜欢的运动项目，好鸣？注意老师提出的要求一定

要合着音乐的节柏!

2、全JS同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）

Un：看来同学。1喜欢的运研项目还不少朝！其实老师也是一个体育

爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？

iJn：下面让我HI从一首歌曲中找找答案吧？请同学口仔细听！并随

着老师用身势动作伴奏。

四、豹听歌曲范唱师：你们听出来了

牌？是什么用？生：足球

IJn；说对了!看来同学力都U真的聆听歌曲了!一会儿呢，老师请

全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想ilfiU"做啦啦队员为比

赛助成，你们愿意吗?

（生：愿意）但是做为合格的啦咂队员是有条件的，那就是一定要会唱

一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，g

字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，

（Ml注意到了吗？（看学生的反应说不出来的话就再听一遍）请同学们

一起来看大屏幕。五、学习啦取

队口号（课件出示）

IJn：口号为了振奋球员的精神，藤起来一定要整齐并且理韬有力，

所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。

1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。

2、学生齐读节奏

3、3读小拍节奏

4、加入口号边渡边拍

精品学习资料第9页，共58页

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ffi：我在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员

才能听到并感受到我们啦啦队员的热II对吗？除了声音，我们还可以加

人动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？

5、加上动作再喷一次口号

IJB：同学们的口号减得真有力明！现在让我们一起来合作一下，老

师来演唱歌曲，请同学低出口号，注意看我的手势会提示大家在那里腼

口号。

大、加生共同合作演唱歌曲，教帅演曜戢曲，学生喊口号

师：我力合作得真默契用!

七、攻克歌曲难点：（课件出示）«：这首歌曲所描述的足球赛一共

有几次射门呢？（生；的次）第

一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球

员和板们啦啦队员的心情怎样删？（4：失望、遗惬、伤心等）所以我

。］可以胪哎呀呀”这样的语气同加上旋律来唱出来。

1、师弹出旋律,学生加词演唱®：大家请看这个符号的名称是ft么？

（休止符）它表示休止半柏、

停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再北下一个“呀”字，千万

刖把这个字丢掉。

2、学生试着再次演唱帅：这一遍大部分的同学都能准确呜出来，可是

我从同学们的歌声

中却没有听出没进球的遗惬和失里的情绪来，让我口再来试-试。

3、力|人情绪再次演唱班这一追唱得非常好！it我们再回到敢曲的球

门球进了''？那飞员和啦啦队员的心情焦样呢？（生：高兴、兴奋）确

实是这样,大家都笑出了声音,现在北我们用话气同“哈”加上同样的

旃律来唱唱。

4、学生演唱“哈哈哈，，”一句

师:还能再高兴点儿叫？

5、学生加入情绪演唱。肌同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱

的一句学会，现在让我

力一招来跟着老I®的琴声试着完整演唱一迫歌词吧!

八、完整演唱歌曲。

板书设计：

教学反思:

《音乐知识》

精品学习资料第10页，共58页

名师归纳总结

教学目标:

1、使学生掌握简请的基本知识，能it学生更好的学习和鉴赏音乐作品

夯实基SL

2、了解一些基本的音乐基避知识，。

教学重昨点：对音高、音值和休止的

理解与实战。教学准备：多媒体、电

子琴课时安排：1课时

教学过程：

一、组织教学

二、基础知识

音和音符:

一切发音物体如声带、琴弦、簧片等经过物理振初、共鸣以后产生的结

果那称为音，用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。

1、音符

在简猎中，记录音的岛低和长短的符号，叫做音付。而用米表示这些音

的高长的符号，是用七个阿位伯数字作为标记，它们的写法是：123

4567读法为：doremifasolasi

（多来米发梭拉西）

2、音高

音符的数字符号如1234567就表示不同的音高。在纲琴维盘上可

以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。ffl

琴上的琴键由黑提和白捷组成，共有88个提盘。上图标示出这88键盘

以及对应的音符和音高。现在重点看黄线框里面的音符--七个白镀和

五个黑键。搞怵了这12个音符和位置跳律就可以将所有88个型盘掌提

To黄线根里面的音符上下都不带圆点的一般叫中音区音符。如果您记

忆的话先将中央1（C）牢记在心一这可以说是所有88个解盘位置的基

朋。至于说为什么还叫C您可以参考有关调式的解群。这7个白镀的就

是如我们通常唱的1234567这七个音符。那么5个黑鲤呢？情

看下面有关半音/全音的解释。黄线右面的音符上边出现有圜点的，则

表示要招该音升高一个音组，行话说“高8度”。如出现加两个圆点就

表示将该音升高两个音组，余类推。在音符下边出现有圆点的，则表示

要将皮音降低一个音匆,即“低8陛”。加出现加两个圆点就表示将遵

音向位两个音组，余类推。用手依次卿上面各组提盘，除会直观地感到

音的“高低”了。

3、音符的长短

音符的长短（时值）音符II〕各有不同，音符有不同的长度，如下表。音符

名称全音符二分音符四分音符人介音符十穴分音符三十二分音

符写法5-------------5-55=时值四柏二柏一柏半柏四分

之一粕八分之一拍上田可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记

精品学习资料第11页，共58页

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在音籽下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从

表中可以发现一个现律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横

线“一”，这时的横线叫过时线、延时线越多，音持续的时间（时值）

也长。相反，音符下面的横线越多，则垓音符时间裱短。

4、侏止符

音乐中除了有音的高低，长假之外，也有音的休止。表示声音休止的符

号叫休止符，用“0”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。

休止/与音符基本相同，也有穴神。但一般直接用0代替增加的横发，

每增bn一个0,就增加一个四分休止件时的时值。

5、半百与全盲者符与音符之间是针哪腐”的，这个能腐是一个相对

可计算的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个

半音隹图构成一个全音。表现在钢琴上就是如琴解盘上紧密相旌的两个

维盘就构成半音，而隔一个镀盘的两个提盘就是全音。白握位置上的3

和4音、7和音之间构成半音；而1和2之间，2和3之间，以及4和

5、6和7之间构成是全音。而1和2之间隔着一个黑维，1和2与这个

黑鲤那构成半音。

5、变化音

标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。将音符升高半音，叫

升音。用“#"（升号）表示，一般写在音符的左上部分，如下所示：

标准的音降低半音，用“降号）表示，同样写在音符的左上部分：

基本音升高一个全音叫重开音，用“重开）表示，这和调式有关。基

本音降低全音叫重降音。用“bb”（重降）表示。将已经升高（包括

重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则用还原记号

表示

6、附点音符附点就是记在音符右边的小HI点，表示埴加前面音符时值的

一半：带网点的音符叫附点音符。

三、视靖教学

在唱措的过程中巩固音乐知识

四、小结下课

板书设计：

教学反思:

《运动员进行曲》

精品学习资料第12页，共58页

名师归纳总结

教学目标：

1、就堂进行曲雄壮有力的性质，激发喜爱运动的情感。

2、了解歌曲的主题

教学重点：

引导学生用动作表现熟悉的运旗项目教学难

点：发展学生音乐觉、音乐想象及音乐表现的

能力。教学准备：多媒体

课时安排:1课时

教学过程：一、

师生问好1、律就

2、明师生同好歌

二、战曲新授

1、聆听戢曲

在“运动员进行曲”声中学生迈着有力的步傀绕教室一圈坐下。

2、再听，感受和理解乐曲的性质。

(1)刚才，你们听着音乐近人教室，这段音乐熟悉吗？什么时候听到

的？学生泛讲

(2)“运动员进行曲”是运研员的音乐，你认识哪些运动员？

(听音乐近回忆，学生讲出，教师出示有关的照片或图片。)

(3)你们喜欢那些运动项目？

(边听音乐也泛讲，教师根据说出项目，出示有关的照片或图片。)

(4)请你『］边听音乐，边把熟悉的运动项目表现出来。

(足球、球、游泳、射击、体操等。)

3、3♦乐曲的曲式变化。

(1)听乐曲，引导学生听出乐曲三段的变化。

(2)听乐曲，引导学生想象每一段表现什么？

如：A段表现了运动员入场；

B段表现了运动员在比赛;

学生的回答只要不偏离的很远就都算答对，因为每个人的生活间历不

同，所以对歌曲的感受也是不同的。

(3)听音乐，根据自己的想象用动作表机

4、充整听赏音乐感受“运动员进行曲”雄壮有

力的音乐性质。

三、小结下课

精品学习资料第13页，共58页

名师归纳总结

1、小结

2、在“运动员进行曲”伴奏下，学生迈看有力的步伐出室。板

书设计：

教学反思:

《认识西洋乐器》

教学目标:

精品学习资料第14页，共58页

名师归纳总结

1、通过看图片认识西洋乐器的外形。

2、通过听音乐了解西洋乐器的音色。

3、了解西洋管弦乐队的组成。教学重

点：认识不同的乐器外形，以及记住她

的银色教学难点：

同一系列乐器音色的辨别。

教学卷备：多媒体、小道具

课时安排：1课时教学过

程；一、创设情境，激发

兴趣。

1、课件展示：一幅iH琴图片，背景音乐为制琴曲。

2、老脆提问：刚才听到的乐曲情给怎样？是由什么乐器演奏的？通

过讲需使学生对西洋管弦乐器有进一步的了第。通过课件展示，

使学生对西洋乐器的分类了解更清楚。直观展现乐器图片，亲耳听到

乐器的音色。便教学直观，直接。3、导人新课：刚才我们听到的乐

曲是由西洋乐器一钢琴演奏的。这节课我带大家认识一下西洋管弦

乐队中的备抻乐器。

二、探究新知

1、认识乐器师：西洋管弦乐队一也叫交响乐队，由弦乐、木管、

铜管.和打击乐四个部分组成下面我外对各组乐器来认识一下。

（1）弦乐组：主要乐器有小提琴、中提琴、大提琴、瞿琴。这些乐器

都是通过拉寇或拔弦发出声音的，所以叫弦乐组。下面我们从形关和音

色认设弦乐组乐器一插放课件（技“牧乐组''按钿）

①小提琴：观察其形状；听小提琴演奏的音乐片断。讨论：小提琴的

外形有什么特点，小提琴的音色是怎样的,你能用一个词语来描述小提

琴的音色吗？

②更琴（单击课件右下角“下一页”按钿进入该页）：观察其形状；听

矍琴演奏的音乐片断。讨论：竖琴的形特点和竖琴的音色特点。

③其他弦乐器（单击“下一页”按钿进入）：大提琴、中提琴。亚察

济论其形状，老师告诉学生他口的音色特点。

（2）木管组：木管组的成员比较多，主要有一长笛、双簧管、单簧

管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它I〕又各有

近亲即属，长笛有个小兄弟叫饵笛。这些乐器都是用一种精选的木头物

成管状，整后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”,它H〕没有抱满的

声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件

乐器都富有个性。通过课件展示，认识乐器的形状和音色。

①长笛：观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。评论：长笛的音色，除

能用一个同诘来描述长笛的音色吗？

②卑黄管（步骤同上）

③其他木管乐器观察讨论其形状特点。

（3）9!管组：这类乐器抻类繁多，即是平时所说的号类乐器，俗称喇

队，包括军号，小号，短号，圆号，长号，大号和萨克号等，每种又有

许多现格.他们均是由期合金制成.一播放课件（单取/管组”按钿）

认识各种乐器的形状和音色。

精品学习资料第15页，共58页

名师归纳总结

①圆号：（步骤同上）

②小号：（步骤同上）

③其他铜管乐器：（步骤同上）

（4）打击乐组：在管弦乐队中，主要用于表现特殊节奏、渲染气氛，主要

有木琴、如片琴、仲琴、定音弦、三角扶等；其中的的片琴、木琴、钟

琴具有特殊音色，因此多以独奏形式出现。

音色。

三、小结下课

板书设计：

教学反思:

《节奏游戏》

教学目标:

精品学习资料第16页，共58页

名师归纳总结

1、通过体验不同形式的节奏训缥，培养学生自主与合作的学习能力。

2、感受歌曲、舞曲中的节奏特点，能创编不同贝格的节奏类型。

教学重点：1、敢曲中的节奏训缥，SB炼学生节奏感和合作学习

的能力。

2、感受歌曲、舞曲中的节奏特点，能创编不同贝格的节奏。

教学旌点：

歌曲中而的节奏训练和创编不同贝格的节奏。

教学施备：多媒体课件

课时安排：1课时教

学过程

一、导人：绕口令：

出东口，过大桥，大桥前面一制枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少,

一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，大个枣，七个枣，八个枣，

九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，

四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口令，一气说完才算好。

1、体验节奏

(1)多声部节奏(合作)

XX1XX1XX1XX

北京北京北京北

XXX1XXX1XXX1XXX

哈尔滨哈尔滨哈尔滨哈尔滨

XXXX|XXXX|XXXX|XXXX

齐齐哈尔齐齐哈尔齐齐哈尔齐齐哈尔

2、歌曲中节奏(自主)以《送别》为例：

(1)按节拍演用歌曲：4/4柏，照第规律为：强弱次强弱。

(2)按节奏演唱歌曲，自壬练习，集体练习。

(3)梆调训缥:脚打节抵手打节奏。

一、感受节奏

7；」歌曲中、的节奏对比欣赏三首歌曲，感受不同节奏表达不同的

情感。《送别》稀疏、松散的节奏表现优美、抒情、忧郁、悲伤等情绐。

《青春舞曲》紧凑、密集的节奏，表达热双、欢快、激情、奔放等情绪。

《自由飞翔》rap节奏增陨了歌曲的动感，使敢曲更富有特色。

(2)舞曲中的节奏对比欣赏三段舞!感受不同节奏

表现不同舞脂贝格。

探戈舞：固定节奏4/4XXXXXI

恰恰舞：固定节奏4/4XXXXX|

爵士舞：XXXX.XXXX

三、创编节奏

创编要求：

1、一段表现欢快、热烈的情绪，或者一段RAP节

2、一段表现优美、抒情或悲伤、忧帮的情绪。

3、创编一段爵士乐节奏或探戈、恰哈节奏。

四、小结下课

通过今天的节奏学习，感受到节奏的表现是丰富多彩的，不同的节奏表

达不同的情感，表现不同的贝格，让我们留意身边的节奏，用节奏装扮

我力多彩的生活。今天的课就上到这里吧，下课。

精品学习资料第17页，共58页

名师归纳总结

板书设计:

教学反思:

《“告即'与啡愕”》

教学目标:

精品学习资料第18页，共58页

名师归纳总结

1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”人手，能简要地说出奥地利

音乐海顿的生平及主要作品；在听赏其作品《第九十四交响曲（惊聘）》

和《常四十五交胸曲（吉刖）》的片段叽能初所感受到义响乐的表现

力。2、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一要素在

音乐

表现中的重要作用；能记住常用的力度术语和记号，并在表现活动中运

用。教学

重点：

了第音乐海顿的生平及主要作品，通过聆听作品选段，能体体验亲切、

纯净、充满生机的海趣音乐。

教学睢点：

能认真而听音乐，感受作品的音乐情绻以及强弱的特色。

教学强备：多媒体，电子琴

课时安排：1课时

教学过程：一、

组织教学1、听

音乐班教室

2、环生同好

-加里导人.

7，）听赏《曾别》交响曲

师：同学in,上课之前，老师给你们说一个故事：在几百年前的奥地利，

有一位著名的音乐家，他长期担任了一个埃斯台哈奇公爵的的宫廷乐长。

有一次，公爵看上了一处遥远的湖畔山林，在此大兴土木，建造行宫，每

年夏天都带着家人和仆人来此长住，宫廷乐队免不了随同前进。天长日

久，乐手■〕思乡心切，但谁也不敢言再。一天晚上，公爵和他亲

朋在大厅听赏他们演奏的音乐。奏到最后，没想到那些乐师轮流轻轻吹

灭为乐漕服明的崎烛，拿着乐器相继起场。最后只留下了两个小提琴手，

他们静静地奏完最后一个音符,也怕然退席。善解人意的公爵领会到他

外的意思，第二天便宣布：全体人员送回宫廷。这首乐曲由此而被称为

《告利交叫曲》除『〕想不想听一听这首有趣的乐曲？1、播放《告

别》交刖曲选段，全班同学用眼聆听师：你有没有听出乐曲中乐加一

个个离开的精境喇？为什么？2、请同学们交流师：没错，我们一起

来唱唱这首乐曲的主题。

3、吟唱主题。

4、@窿律线：在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。

5、演唱表现（学生反复演唱音乐壬题，并在每追逐渐减少演唱的人数，

以体鸵乐手相继退场的音乐场景）

（二）听赏《惊愕》交响曲

肺：后来这位音乐家僻海到了英国，伦敦的卯士、潮女名流慕名而至，

将音乐会当成了社交场所，热闹非凡。而且还有很多的外表高贵的贵财

人在听音乐的时候，却常常打起了瞌理来。这让乐队的乐师们都很小高

兴。于是这位著名的音乐家又猎出了一首很有趣的乐曲。第一乐章轻快

的第一乐章奏完时，又有贵好大瞳看了，这时，柔美的第二乐章开始了，

音乐格外安详、平和，贵犯人心部普昏锹般了，突然，整个乐队部爆发

出强用的合奏，加上定音鼓的延击，£惊雷响起，那些人瞳的贵妇人被

这一击都惊愕地跳了起来，于是这首乐曲就取名为《惊愕交响曲》，我

精品学习资料第19页，共58页

名师归纳总结

力一显来成赏一下这首乐曲吧!

1、眄听全曲

2、甘论音乐特点：通过乐曲的照弱对比体脸音乐情绪。

3、哼唱主题

4、参与表现：用人声、打击乐、非常规音源、身势动作等表现音乐强

弱

5、了解力度木造

三、总结：肺：同学力，这节课我们听了这么有趣的两个乐曲，你们

想不想知道写这两首作品的作曲家是捱呢？让我口翻到书来看一看。

1、了解作曲家海顿。师：原来这个有理的作曲家名字叫海顿。好的，

今天⑪家，靖同学fl'J通过各伸途径来了解一下海顿的生平。下节课，我

内一起来交流交流。

2、下课板

书设计：

教学反思:

《我的家乡日咯则》

教学内容：

精品学习资料第20页，共58页

名师归纳总结

1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱，体鬟然曲欢快热烈的精络，

并积极参加音乐实践活动.

2、能枳极参与蕨族躅踏舞的活动，初步感受藏族戢舞的贝格特点，T解

相关文化，并与同学们交流.

教学重点：学唱歌曲《我的

家乡日喀则》教学难点：

二部合唱

教学施备：电子琴奖品课件

教学过程:

一、走进西艘

1、看废怪店看课件中出现的藏像店，里面有哪些饰品？(藏J］羊角邕)

2、学藏晤师：”明配徐点家”表示欢迎卷脸的意思“贡卡姆莎”表示

你好的意思“扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思“亚布都”表示真

棒的意思“突及切”表示谢甥

3、走进西海।历：你fl看。老师身上用的是什么?哈达(老师引导看课件)

二、藏族的歌与舞

1、老师范跳师

藏族人民能敢善舞，老师今天表演两段舞80给你们看看。

2、设问

请你(口看看这两段舞甯各有什么特点?“弦子”与”踢即

3、所辨旋律

选择舞蹈类里师：听听下面的四句旋律，说说聊两句适合弦子？哪两句适

合跚踏？(戢曲中的四句旋律)

4、学跌弦子与踢踏学生把凳

子移开，集体学习。5、听赏

歌曲

师：ft美的舞甯要配上初听的敢才能带来美的享受，今天老师带来一首

好听的歌曲,你们听.

5、介绍日略则

6、学唱歌曲分合唱与齐唱两部分教学

(1)有节奏读歌词

(2)学习旋律

(3)18打节拍边用“beng”哼唱歌曲

(4)试着完整演唱歌曲

(5)难句解决

7、歌舞结合

(1)指导完整演唱

(2)完整演唱，配上舞凿动作

三、整体表现

1、计论

靖一部分学生唱歌，请另外的学生表旗舞传或者分组时论表现方案

2、分组表演.

3、评价

四课堂小结

1、小结

精品学习资料第21页，共58页

名师归纳总结

2、俱再见敢

收书设计：

教学反思:

《卓玛》

教学目标:

精品学习资料第22页，共58页

名师归纳总结

1、通过欣赏戢曲《卓玛》，增强学生对藏族音乐的兴趣，激发学生对音

乐和生活的热爱。

2、通过欣赏服唱歌曲《卓玛》，帮助学生掌握戢曲的唱法,能够对戢曲

进行表演唱。3、通过教学活动，使学生学会分辨音乐的情绪，学会用身

势动作，打击乐器等形式来丰富歌曲表现。

教学重点：通过教学活动，使学生学会分辨音乐的

情绪教学妣点：学会用身势动作，打击乐器等形式

来丰富歌曲表现。教学港备：多媒体、电子琴

课时安排：1课时

教学过程一、导

A

1、教％播放蔽成舞舞蹈视频《卓玛》

i：同学力,刖才我们欲赏的是那个民族的舞蹈呢？这个民族的舞88有

那些典型的舞甯动作呢？你能跌一跳吗？

学生随音乐模防几个藏族舞蹈动作。

2、欣赏西藏风情。

肺：孩子fj模防的可真不错，今天就由老肺和你们一起来欣赏一些美丽

的图片。

3、随音乐走动感受节拍

孩子ill,今天老师给你力带来一段来自高原的音乐,请孩子『J围成一周，

边听音乐边用就哈达的研作走一走，请注意一定要合上节拍。

4、介绍歌曲

师：刚附我们听到的这首优美的戢曲名叫《卓玛》,它是一首藏族戢曲，

跟我办大家所熟知歌曲《卓玛》是不一样的。想一想“卓玛”是什么意

思呢？（“卓玛”是卓语关丽的意思,藏族人常把小女孩叫做“卓玛”二、o）

歌曲教学

1、放取同

肺：请同学们说一说这首歌的歌同给你什么样的感觉？

2、所兼曲《卓玛》师：请同学『］说一说听完歌曲你有

什么样的感觉？3、第二次聆听歌曲《卓玛》o

请同学4〕再次听戢曲，并在原地眼音乐律动，随着节奏轻轻点头摆动身

tto

4、第三次聆听歌曲《卓玛》

请同学们用我们刚才学到的舞游动作随看音乐进行律动，靖一定合上节

ffio

5、第四次聆听歌曲《卓玛》

同学『］跳的可太棒了，我侪佛看到一群自由藏族的人民在草原上施音乐

起舞,下面请同学*在听一遍歌曲，看你能不能用你手中的打击乐器来

为歌曲伴奏呢？（学生用打击乐器为家曲伴奏）21?cn?jy?com

6.第习三、展

示与交流

精品学习资料第23页，共58页

名师归纳总结

1、完整表现歌曲

将学生分为两组，一组用优美的舞J8身作来展现歌曲，另一组用手中的

打击乐器为歌曲伴奏。

2、跳跳唱唱

请同学们按照我用刖才的段序边唱边表演。

四、小结

今天我们一起戕赏了《卓玛》这首藏族戢曲，并用不同的形式进行表现，

同学力还知道哪些藏族北曲和歌手？老师希望同学。〕课后能搜集了解

更多的少数民族歌曲并喜玳它们,谢谢！

板书设计:

教学反思:

《拉萨摇》

教学目标:

精品学习资料第24页，共58页

名师归纳总结

1s学习歌曲《拉萨谣》，并充满感情的演唱，

2、通过多抻形式表现音乐，加深对歌曲的理解

3、了斛拉游)5贝士人精。

教学重点：

用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》，了解拉萨相关的人文知识。教学

难点:

熟悉《拉萨谣》的旋律，鼓励学生用其他形式(如绘画、舞86等)表现

歌曲。教学设备：电子琴、多媒体课件、

笔、纸等。课时安排：1课时

教学过程：一、情境导

人L

听赏然曲，朝步

感

如

故

播

歌曲《走进西薮》o师提出有关西藏的问题。

弓

2.」人课题,体脸情感

(1)由《走进西藏》引入本课内容一《拉萨语》

(2)听赏敢曲《拉『谣》思考问题：戢曲精绪、戢曲内容、思想感

ffioW：拉萨有什么特刖的地方吗，it作者这么的热爱？同学加今

天就让我们一起到作者的家乡一拉那去看一看，去体验一下我国的

西部风情。

二、视听结合、学唱歌曲

1、走进拉萨，了解拉萨

(1)播放课件，教师带领大家了解拉萨的网土人精。

(2)学生交流感受

2、学习歌曲《拉萨谣》

(1)播放戢曲《拉萨谣》，学生轻声跟唱，教师指导戢曲难点。

(2)完整演唱歌曲,并配以表情，表现出对拉旅的热爱之情。

(3)演唱就曲，找规律。

三、置唱歌曲、体脸情绪

1、集体演唱歌曲《拉萨瑶》

2、分小组演唱歌曲《拉萨瑶》

3、所赏戢曲，画旋律线绘画练习要求：请把刚才所唱的这首北的旋律

的规律，用线条、数字、图案或者字母来把它们表现出来。

(1)播放音乐，学生活动。

(2)学生上台交流。

(3)教师总给四、拓展

延伸、深化壬题所赏然

曲，创编舞甯动作

要求：为这首歌创编舞蹈动作的时候，从动作当中也要体现出这首歌网

才的旋律。

(播放音乐，学生做舞雷动作)

五、小结下课1、唱师生再见

歌

2、在音乐中离开教师

精品学习资料第25页，共58页

名师归纳总结

板书设计:

教学反思:

《睇雨》

教学目标:

精品学习资料第26页，共58页

名师归纳总结

1、感受不同的相思，不同旋律，相同内容风格情绪变化。

2、用欢快、活波的情绪演唱就曲，表现在夏天的雨中玩耍的精景。

3、通过音乐引导学生热爱生活，并能经自己生活融入音乐创作中。

教学重点：

体会裁曲情结，能正的演唱敢曲

教学旌点：

塑造眼Ai〕活泼、轻松、可爱的形象，并根极参与到活动中

教学施备：电子琴、多媒体

课时安排：1课时教学过

程：

一、组织教学

1、师生间好歌

2、超级模值秀

（请学生模值夏季下雨时雨声，可介大雨、小雨的声音区刖）

二、新课教学

（-）聆听童声独唱《霹雨》

1、看图片：图中这几个小朋友在干什么？他『J的心情怎么样？听，他

们唱的歌!

（播放独唱《麻雨》）

你息受到歌曲中表现出怎样的情景?

2、分解听赏独唱《歌雨》歌曲分三

层

第一层:他们是怎么到这来的？听到小朋友的呼唤,还有回声。

（学生互动，“保雨喇”引子）第二层：来到这

里他瓶赏的雨中怎样的景色？

（边踩南边欣赏景色。）

第三层：敢曲中怎样表现热闹的气泉的？两个声都不同的节奏交织在

一起。

3、完整的JR赏一追。

（二）表演合唱《踩雨》

1、看另一幅图片中这几个小朋友唱的罪曲和前一首有什么相同，不同？

（播放合唱《麻雨》）

内容、情绪相同。陵律、曲调、构思不同。

2、教脆范唱，歌曲分几部分？歌曲中下雨的声音出现几次？

3、区介两次雨声演唱。

4、讲解第一部分歌曲节奏特点，殖着琴声哼唱一遍，放声再歌唱一次。

5、教师范唱，你觉的那一句比较难掌握，一起来解决。

6、6整的合唱一遍。

（H）双簧表演播放原唱，学生不能出声的有表

精有动作表演。

（0）说一说

1、ill在夏天去雨中玩要过？心情总么样？

2、立活动边唱R

和我力一起分享一下明？让我们一起想象当时玩耍的情景，做一次之术

实践活动，轻松、甜美地唱一唱。

三、小结，下课

精品学习资料第27页，共58页

名师归纳总结

夏天的雨声沙沙沙，赤着脚丫踩在雨中队队队这些声音构成多么美妙的

音乐呀！希望同学希望后能更多的发现大自然带给我力美妙的音乐!

下课!

板书设it：

教学反思:

《电闪雷鸣波尔卡》

教学目标

精品学习资料第28页，共58页

名师归纳总结

1、所《雷鸣电冈波尔卡》。

2、感受打击乐器在塑造音乐形象、温染音乐气氛和情绪上的作用。

3.、培养学生的想象力和创造力。

教学重点：

1、通石老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。

2、体除波尔卡典型节奏和基本舞步。XXIX