审定人教版2024小学一年级上册道德与法治全册教学设计

教学进度表

教科书

教学人教版一年级道德及

道德一年级名称及

班级法制生活上册

科目及法册数

制每周总授课

232

节数节数

实

时支配授

单元教学内容出入原因

间节数节

数

我是小学牛

第一1、开快乐心上学去

2、手为手，交挚友8

四单元3、我相识你了

4、上学路上

周

五

校内牛活直快乐

其次1、我们的校内

2、校内里的号令8

九单元3、课间特别钟

4、上课了

周

十

期中检测

周

+

家中的平安及健康

第三1、玩得真快乐

、吃饭有讲究

-+28

、别伤着自己

四单元3

、早睡早起

周4

十

天公虽泠有暖和

五i

第四1、：美丽的冬天

、，健康过冬

-+28

、，快乐过新年

八单元3

、新年的礼物

周4

十

九

复习检测

十

周

一、学生状况分析

一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，

希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生

活的儿童。

二、教材分析

《道德及法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良

好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下

基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思

想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教

材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼

于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活

之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜

生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、

选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的

人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对

华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创

建，让儿童感受生活的奇妙和快乐，激发酷爱生活的情感；另一方面

通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案

过程中，参及生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智,

培育乐观主动的生活看法。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以

老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”

为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学

生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行

为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引

导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体

学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被

课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标

的自然统整。

三、教学总要求

《道德及法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育

儿童能够健康、平安地生活，开心主动地生活，负责任，有爱心地生

活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：我是小学生

1、让学生意识到自己是小学生了，要开快乐心上学。

2、帮助学生熟识学校环境，让学生学会交际，懂得交新挚友。

其次单元：校内生活真快乐

1、帮助学生熟识和适应学校生活

2、让学生意识到在校内里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，宠爱上学。

第三单元：家中的平安及健康

1、让学生初步相识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还

应当担当力所能及的家务活；让学生相识到在学校在家一个样，诚恳、

有礼貌，能为家庭带来快乐。

2、培育学生的自理实力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习

惯。通过学习做不会

做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜;

能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而

学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：天气虽冷有暖和

1、体验冬季生活的快乐，增加体质，熬炼意志。

2、主动视察、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。

3、意识到自己是集体的一员，主动参及新年的集体活动。

4、了解冬季保健的学问养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿

童酷爱生活，学习做人。

2、努力创设相宜的活动环境及条件，敏捷多样地运用教学活动和

组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新颖心，引导儿童探究

的欲望。

3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社

会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收

到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。

第一单元我是小学生了

1开快乐心上学去

教学目标：

1.体会成为小学生角色的变更，感受成长及变更带来的愉悦。

2.在学校里心情安定，心情开心，对校内生活充溢期盼。

教学重点：体会成为小学生角色的变更，感受成长及变更带来的愉悦。

教学难点：在学校里心情安定，心情开心，对校内生活充溢期盼。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一：我们长大了

1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一

看吗?请你们猜一猜池是谁?

2.PPT出示学生照片。（照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、

入学佩戴小红花时的若干张照片）

3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?

下面就请他们为大家介绍一下吧！

4.老师引导发言的学生简洁介绍一下照片拍摄的时间、地点、或

许发生的事务。

5.提问：同学们!请大家细致地看一下照片里的同学有什么变更

吗？

6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……

7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着美丽的小红花，是一名光

荣的小学生了。这么华蜜的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的

多快乐呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看

到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩

戴小红花，成为小学生的时刻呢？

8.播放视频。（内容为：学生入学第一天进校、参与开学典礼、站

队等视频短片）

9.提问：哪位同学情愿跟大家共享一下你当时的心情呢?再说一说

为了上学家里都为你做了哪些准备呢？

10.预设学生反馈：特殊兴奋、兴奋、书包是新的、衣服是新的……

11.追问：为什么会做这么多准备呢？为什么这样兴奋呢？

小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜

悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的傲慢。是因为你们

长大了，不再是幼儿园里的小挚友，即将起先学学问长本事了。这是

一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么兴奋，这么重视呢！

其次课时

活动二：精彩的小学生活

1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活及幼儿园

生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小嬉戏，找一

找照片中学校及幼儿园的不同之处。

2.出示第一组对比照片。（照片内容包含：幼儿园及学校教室对比）

3.学生反馈。老师留意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有

其他的教室吗？

4.出示其次组对比照片。（照片内容包含：幼儿园及学校学习对比）

5.学生反馈。老师留意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上

过其他的课程吗？

6.出示第三组对比照片。（照片内容包含：幼儿园及学校作息时间

对比）

7.小组探讨。

8.学生反馈。老师留意点拨：视察一下自己的课程表，你有什么

新发觉？

9.导语•：同学们真棒!一下就找到了学校及幼儿园生活的不同之处!

其实在我们的校内中，还有许很多多有意思的事情和活动等待着大家

去参及呢，我们一起去看看吧！

10.播放校内学习及活动的视频短篇。

11.提问：同学们，通过刚才的嬉戏和视频，大家对小学生活有什

么感想?对自己有什么希望吗？

12.学生反馈。

小结：同学们，小学的生活及幼儿园的生活，存在着太多的不同。

不仅学的学问多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更

大了。同学们会随着年龄地增长，参与各种各样丰富多彩的活动，或

许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的傲慢呢!上学是一件

多么奇妙的事情呀！

活动三：上学了，我能行

1.导语：今日，大家得偿所愿的成为一名小学生，成了亲密的同

学，起先了小学生活，假如当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做

呢？（帮助他）大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就相识了一位小挚

友，他就遇上了一些小困难，你们情愿帮帮他们吗？

2.出示教材截图1,并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不愿

进入校内，这是为什么呢？

3.学生反馈预设：（1）怕爸爸妈妈不来接她。（2）怕老师指责他。

（3）怕同学欺压她⑷谁也不相识，胆小……

4.依据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。

5.学生表演。老师适时点拨，激励学生找寻适当的方法，以此消

退恐惊和担忧的心理。

预设1:可以跟兰兰说：“假如担忧父母不来接她，可以和家长约

好接的时间，不要迟到;假如没有接，就要拉着老师的手，老师会爱护

你的，不用胆怯。”拉着兰兰的手进校。

预设2：跟兰兰说：“小挚友犯错，老师确定会指责的，但是指责

并不代表老师不宠爱你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯

错，知错就改才是正确的。”

6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到很多的

不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有

找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担忧的事情或

者困难吗?说出来，让我们一起来想方法。

7.学生反馈。

8.老师适时有针对性的点拨及追问。

总结：同学们，在今日的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每

位同学都对自己的小学生活充溢期盼，也做好了充分的准备。你们长

大了，是一名小学生了，老师为你们感到傲慢和骄傲。最终，预祝同

学们在小学生活中，相互关切、相互帮助，健康成长！

课后反思：

2、拉拉手，交挚友

教学目标

1、情感及看法

培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活

中一员的快乐。

2、行为及习惯

了解并遵守交往及嬉戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼

貌的行为习惯。

3、学问及技能

通过参及各种嬉戏活动，使学生初步了解人际交往的基本学问及

技能。

4、过程及方法

引导学生尝试运用不同的方法开展及同学、老师的交往活动；在

学习及生活中遇到问题时情愿想方法解决。

教学重难点：引导学生尝试运用不同的方法开展及同学、老师的交往

活动；在学习及生活中遇到问题时情愿想方法解决。

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

活动（一）一一相识老师和同学

1、老师作自我介绍，及同学交挚友

小挚友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的品德

老师，我们以后会在一起学习品德及生活的学问，做各种好玩的嬉戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好挚友

呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱

爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新挚友。你们

情愿吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家

交挚友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我特别快乐，我也是来和

大家交挚友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是

来和大家交挚友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，

也宠爱搞创建，我也是来和大家交挚友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相相互识

小挚友们你们已经相识了马老师，和4个小动物。你们之间还不

熟识，想不想相互相识一下，成为新挚友？

（启发引导学生用不同的方法相相互识）可以相互拍拍手、拉拉

钩，成为新挚友。

4、学做名片并展示沟通

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老

师的方法、步骤学做名片。

（2）谁情愿把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

学生在小组里相互交换名片，老师指导交换名片的礼节

（3）在书上登记同桌的名字和电话，相相互识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩,我们成为新挚友；拍拍手、拉拉钩,

我们都是好挚友。

其次课时

活动（二）一一做嬉戏，开心地结识新挚友

老师讲解一下两个嬉戏：找挚友，网小鱼的嬉戏方法和规则，

教唱网小鱼的儿歌。

学生选择自己宠爱的嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏，

老师也加入嬉戏中。

课后反思：

3我相识您了

教学目标：

1、熟识更多老坤和遵从教化

2、学习人际交往的基本技能，消退及人交往的生疏感和羞怯感。

3表现对老师敬重，熬炼口头表达和情感表达实力。

教学重难点：学习人际交往的基本技能，消退及人交往的生疏感和羞

怯感

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

（一）我宠爱和大家在一起

1、说说你宠爱和什么样的人做挚友？（干净、整齐，学习好，常

常受老师表扬的同学。）

2、你和谁是好挚友，为什么要和他做挚友？（我们常常一起玩,

我们在一起会相互帮助。）

3、说说你帮助过谁？哪个挚友帮助过你？）

课间活动：观赏《我的好老师》歌曲

（二）我相识的老师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学

介绍你相识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学

说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）师留意引导

相识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。

2、我们该怎么敬重他们？

3、你有特殊宠爱的老师，为什么宠爱他？

（三）拓展：留意视察老师们是怎样工作及关切同学的

其次课时

（一）我相识的老师多

1、说说你都相识了哪些老师

2、说说某老师是怎么工作的

（二）该请谁来帮帮我

1自视察12页图，同桌互说：

遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？

2汇报（要求举手发言，师强调规则）

3夸夸老师是如何关切疼惜小挚友。

（三）这样做对吗？

1看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听,

在汇报）

2遇到类似状况我该怎么做？

2说说开学以来，及老师、同学之间发生的好玩的、难忘的事。

课后反思：

4上学路上

教学目标

1.认知目标:相识有关交通的特殊号码和交通标记,驾驭有关交通

平安常识。

2.行为目标:遵守交通规则，做到平安行走,逐步养成自觉遵守交

通规则的良好行为习惯。

3.情感目标:增加学生交通平安意识,感受交通规则和交通平安的

重要性，懂得珍惜生命。

重点难点

1.教学重点:增加学生交通平安意识，了解特殊号码及交通标记。

2.教学难点:把学问转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为

习惯。

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

教学活动

活动1【活动】让交通平安为我们保驾护航

一、观赏图片，导入课题

1.观赏望谟县的美景,再了解望谟县的交通现状。

2.老师小结，板书课题。

二、观看图片，填写表格

1.观看图片•，把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写

在表格上。

(1)小组合作学习，完成表格

小组成员姓名:____________________________

(2)老师巡察检查。

2.小组代表发言。

3.沟通:说说身边存在哪些交通平安隐患？

三、观看动画视频，引导正确做法

第一课时

四、相识特殊号码及交通标记

(请学生来扮演特殊号码及交通图标,相识特殊号码及交通标记。)

L特殊号码：110、120、122o

2.交通标记：人行道、留意信号灯、留意危急、禁止行人通行。

五、辨析反馈，指导行为

1.情景设置一

星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看管的交通岗，正好遇

到红灯，叔叔要闯过去，小凡说：“不能闯红灯。”叔叔说：“没人管，没

关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢？

2.情景设置二

小方放学后要过公路乘车回家，假如走人行横道,就要多走50米，

假如跨越扩拦，穿过公路，就要近得多。小方应当怎么做？

3.情景设置三,学生模拟表演

在公路上两个同学追逐打闹，有一个人过来劝阻,他们谁做得对，

为什么？

4.沟通及反馈。

5.师小结。

使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则，同学之间也要学会相互

提示,相互监督，做一名维护交通平安的义务宣扬员。

六、发出倡议

请班长带领学生发出倡议，明白要用实际行动来证明，从今日起先,

从我做起。

七、课堂总结

生命只有一次,华蜜快乐驾驭在你的手里,希望同学们通过这次班

会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开快乐心上学,平平安

安回家,让交通平安为我们的生命保驾护航！

八、课后作业

同学们，回家后把你今日收获的交通平安学问说给家人听，也向家

人宣扬遵守交通规则的重要性。

课后反思：

其次单元我是小学生了

5、我们的校内

教学目标：

1、通过学生自己视察、访问、思索等实践手段，熟识自己的校内，

增进对学校的了解及亲近感。

2、调动学生主体主动性，了解学校中及自己学习生活关系亲密的

设施、设备，在深厚爱好中学习视察，在热情气氛中相互沟通。

3、通过实践活动，学生能为学校值得傲慢，也能为学校的不足之

处出谋划策。

课时支配：两课时

活动过程：

第一课时

一、创设情景

1、导入谈话：

小挚友们，老师今日带来了一个好消息。想知道吗？请你专心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

3、提问：小挚友，你听到了什么好消息？能说一说吗？

学生说，老师板书：我们的校内

二、活动准备

（一）通过录象了解校内

1、说到我们的校内，你知道些什么呢？

2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、

伙伴、邻居）

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校内。（播放学校环境录象）

4、咦？我发觉大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心

里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（快乐、兴奋、傲

慢、骄傲）

5、在开家长会时，你们也能像现在这么快乐和傲慢地向爸爸妈妈

介绍我们的校内吗？你准备介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、

办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）

（二）分类

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所,

真让人纷繁芜杂！假如这样给爸爸妈妈介绍，他们确定要被弄昏头了，

我们来想个方法，给它们分个类，好吗？

2、师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池

下课场所：操场、厕所、医务室

老师场所：办公室、会议室

3、这样看起来既清晰又明白，引导员们才能在最短的时间内以最

快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地

方在哪里吗？让我们去实地走一走。

4、留意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

其次课时

二、参观校内

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小挚友们要细致视

察，找一个自己最感爱好的地方，专心记一记它在哪里？再想一想它

的作用是什么？

2、参观校内。

四、分组汇报

1、你最宠爱校内的哪个地方呢？请你说一说。

2、依据学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。

插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商议：

⑴这个地方在学校的哪儿？

⑵它有什么作用？

⑶须要留意些什么？

4、分组汇报

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在

四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。

留意事项如：上厕所要留意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、

洗手。接开水时排队，当心烫水。

5、评比介绍时看法大方、口齿清晰的同学为家长会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校内美景的图画，能把你最感爱好的地

方画下来吗？

7、沟通优秀“创意作品”

8、老师小结：孩子们，我们通过自己的视察、调查，不仅了解了

我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，

我们的学校在不断地变更，我们四周的事物也在不断地变更，希望大

家在以后能接着细致视察四周的事物！

课后反思：

6校内里的号令

教学目标

情感及看法：初步懂得遵守学校生活的规则及纪律的重要性，形

成规则意识。

行为及习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

学问及技能：能辨别铃声的不同含义，学习依据铃声的指示进行学校

生活。

过程及方法：在活动体验中使学生初步驾驭几个课间特别钟嬉戏

活动的方法。

教学重点：能辨别校内铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

老师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

活动一：我会听

1.谈话：同学们，你们留意过校内里的铃声吗？这节课我们就一

起来了解了解。（板书：校内铃声）

2.提问：校内的铃声表示什么意思？

［播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响］

3.学生探讨，老师随机追问：

（1）你听到了什么？看到了什么？

（2）铃声告知我们什么？（板书：上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走

进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，

专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（依据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整

齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书

本整齐地摆放在桌上，专心上课。

其次课时

活动二：我会做

1.老师讲课时，我们应当怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲

课时我

们该怎么做？

（2）学生探讨发言，老师进行板书：眼睛细致看，耳朵留意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛细致看书或看黑板，耳朵留

意听老师讲或同学发言。

2.老师提问时，应当怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生沟通探讨。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋细致思索,

主动举手发言，发言时声音要洪亮）老师进行板书：脑子细致想，发

言声洪亮。

（2）提问：有几个小挚友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

［播放视频：上课发言］

（3）提问：你情愿向哪位小挚友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。老师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并

提示声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应当怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能主动举手回答问题，而且声音很洪

亮，可真棒！

（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？

（细致听同学发言，思索别人说得对不对。）

（3）谈话：老师发觉在同学回答问题时有这样一些现象:

［出示图片：上课］

（4）提问：他们在干什么？你要提示照片中同学留意什么？学

生自由发言。

（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到细致倾

听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

活动三：我会想

嬉戏：猜字谜。

［播放动画：猜字谜］

课后反思：

7课间10分钟

教学目标

1.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理支配课间特别钟,在

课间文明嬉戏,及同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。

2.让学生感受到课间生活的快乐。

3.具有初步的活动平安意识，懂得课间活动守秩序，大家才能开心

又平安,高兴奋兴参与各项活动.

重点难点

1.合理地支配课间特别钟。

2.主动开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。有平安意

识,会帮助同伴。

教学课时：2课时

教学过程

第一学时

活动1【导入】观看图片分析问题

同学们，你们宠爱校内生活吗?为什么宠爱呢？

（我们在学校里既可以努力学习，又可以开心的进行课间活动。）

那么今日我们一起来学习《课间特别钟》这一课，来看看课间活动

都有哪些，怎样才能开心的玩耍。（贴出课题《课间特别钟》）

播放幻灯片:你能看出这是在什么时候吗?课间指什么时间？

（下课的时候,一节课及一节课之间休息的10分钟叫课间）

活动2【讲授】创设情境，学习支配

同学们，你们能合理地支配自己的课间活动吗?我们的好挚友喜羊

羊和懒羊羊都遇到了课间支配的苦恼，咱们一起去帮帮它们吧。

情景一：九月一日开学了，懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老

村长讲课,下课铃声一响，

懒羊羊就一个箭步冲出了教室，及同学们一起在操场上快乐地玩

耍起来。始终到上课铃声响起，它才恋恋不舍地回到了教室。其次节课

刚起先，没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了，你们瞧,它

的表情可难过了。假如你是懒羊羊，你会说些什么呢？

懒羊羊的小故事告知我们，课间特别钟首先要做的事是一一（喝

水、上厕所）板书。哪些小挚友来给大家展示一下，下课后你是怎么支

配你的课间特别钟的？

（小挚友们主动踊跃的发言）

老师：小挚友们的支配都很有道理，但是我发觉了一个共同的地方,

就是你们会把自己宠爱做的事情放在最终，小挚友们都知道课间活动

首先要做重要的事情,然后在去做宠爱做的事情,课间特别钟多么珍贵

啊,我们只有合理的支配时间，才能做更多有意义的事情。

那除了喝水和上厕所，我们还应当做哪些事呢？请同学们翻开课本

第30页,答案就在课本当中。还须要玩耍,咱们一起去看看喜羊羊是怎

么做的吧。

情景二:喜羊羊比懒羊羊聪慧很多。一下课，它就先去接了水，咕咚

咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得

满头大汗。其次节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花，萎靡不振的。旁

边的同学问它：“喜羊羊，你怎么了？喜羊羊原委是怎么了？谁来说

说？那喜洋洋这样做对吗？为什么？

是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间特别钟选择的嬉戏

确定要适量。

小结:学校支配在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，

上上厕所、喝点儿水;准备下节课的学习用品，也可以适当地开展一些

好玩的活动,放松放松，以便下一节课能精神饱满地学习。

活动3【活动】学习儿歌

现在，老师要送给你们一首好玩的儿歌，这首儿歌叫“课间歌”，跟

着老师一起读：（学生跟老师一起做动作读）

下课后，

不疯跑,不打闹,

轻声细语有礼貌，

文明嬉戏要记牢。

三分静，四分动，

课前准备要做好，

每节功课都重要。

其次课时

活动4【活动】看图分析，学习秩序

喜羊羊和懒羊羊之所以在其次节课都不能精力充足地学习，是因

为它们都没能合理地支配自己的课间活动。那么，想一想课间都应当参

及哪些有益的活动啦，请同学们翻开书到28页，看看小挚友们在做些什

么吧！

谁来说说小挚友在玩什么？（跳绳、跳格子、踢犍子、丢沙包、织

花线）

操场上的小挚友都有自己宠爱的活动,他们玩得真快乐啊!那么我

们班的同学平常宠爱玩些什么呢?哪些小挚友想给大家举荐一下课间

的活动项目。（学生介绍自己玩的活动,共享课间活动乐趣）

嗯,说的真好,课间活动项目真是丰富多彩，但是我们在课间活动

时，确定要留意平安。但李老师发觉课间中还存在着一些不文明的课间

行为，咱们一起来看一看吧。（PPT）

活动5【测试】出示练习题，检验成果

竞赛题（填空、推断对错）：

1、上下楼梯时，要做到（）

2、课间说话、走路要（）

3、横中直撞简洁（）

4、做嬉戏时不遵守嬉戏规则,插队。对么？（）

5、课间如做猛烈活动，影响下节课的学习，对吗？（）

6、课间远眺绿色植物，对吗？（）

活动6【讲授】总结全课，提升情感。

同学们，这节课我们共同学习了《课间特别钟》，通过这一节课，你

们有没有什么收获呢：（同学们谈自己的感想及收获）

今日这节课我们知道了课间首先要支配合理,然后才能去做各种

各样的活动,还确定要留意平安有序。

今日同学们表现的真棒!在课间活动中能做到平安、文明、守规则、

讲秩序、团结友爱,这样的课间活动确定让我们班级更加团结,更加进

步。立刻要下课了，就让我们一起来期盼下课的快乐时间吧。（播放歌

曲）下课的铃声响了，让我们伴随着奇妙的音乐，一起走进快乐的课间

特别钟吧。

课后反思：

8上课了

教学目标：

认知：

1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感:

1.情愿遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1.听到上课铃声马上进教室。

2.上课不随意说话；要发言，先举手；不做及学习无关的事；不

影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德相识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人

人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的

愿望。

教学难点：上课守纪律的重要性。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1.思索：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如

有人不守纪律会怎样呢？

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能宁静地学习。有人不守纪

律，就会影响学习，大家都不兴奋，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪

其次课时

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大

家都要遵守。）

出示图一。

1.小组沟通：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样

做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2.小结：铃声就是吩咐，听到上课铃声应当这样做：

（1）停止一切活动。

（2）宁静、快速、按依次进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家宁静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽

搁上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课

要用的东西，上课用起来便利、节约时间，不耽搁听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1.小组沟通：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳

喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）假如上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）视察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散留意力，不能集中精神听老师讲

课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时,

确定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂

纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应当怎样做呢？

出示图三。

1.探讨：

(1)为什么想发言时要先举手？

(2)假如自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应当怎么做？

2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，假如老师让其他同学发

言就细致听。随意说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学

学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地探讨问题，大家

才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应当怎样上课了，下面老师想请你们当小

老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。)

出示投影片。(看一看中的图1)

课后反思：

第三单元家中的平安及健康

9玩得真快乐

教学目标：

1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步驾驭整理物品的一些基本方法或原则。

3、表现出料理自己生活的实力，能以自己的方式爱父母长辈。

4、德育目标：教化学生自己的事情自己做，并帮父母做简洁的家

务活。

教学重点和难点：

1、使学生懂得整理的原则是便利、美观。

2、使学生学会自己整理自己的物品。

教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、

书包、书本。

课前准备：

1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件

物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好

处？

2、假如自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。

3、自己曾经整理物品时的录像。

4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书

籍、透亮书包、书本模型

5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、嬉戏明理：

1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在

桌面上并起立。

2、老师计时：第一名和最终一名差多长时间。

3、师采访第一名：为什么找得这么快？

4、依据学生的话总结：

(D妈妈给整理书包的，引出有条理。

(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会

整理。

5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己整理有什么好处？

6、竞赛：

(1)老师准备两个大的透亮书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等

学习用具。

(2)指导两名学生分类表演整理书包。

(3)学生视察、比较、评析。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？

1、录像：消防员出勤前后

2、学生谈自己的体会

3、录像：杂乱的施工现场

4、学生谈体会

其次课时

三、导行：整理自己的书

1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

4、实践：学生自己整理书包。师指导以整齐、分类清晰为原则。

5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮

忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示第四幅图。他们合作得怎么样？

（围绕便利美观说）

四、小组合作：

1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。

2、整理原则：便利美观

3、学生自由选择，结合小组

4、学生分组整理

5、指两名介绍整理阅历，让大家体会东西摆放有序的好处。

五、小组探讨：

1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？（体会父母长

辈的辛苦用自己的方式爱他们）

2、录像：学生在家整理物品的实录

3、评比谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主子公，问技巧

也可以，问这样做的好处也可以。

4、小结：自己的事情自己做，具有自理实力也是体谅父母、孝敬

父母的表现。

七、布置作业：练习整理书包和摆放书本。

课后反思:

10、吃饭有讲究

教学目标：

1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：二餐定时、不挑食不偏食、多喝水

少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不奢侈，排队时要相

互谦让。

3、自己能学会养分配餐。

4、小组合作要开心、友爱。使学生酷爱生活，培育审美情操。

教学重点和难点：

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水

少喝饮料。

2、简洁合理地搭配饮食。

课前准备：

1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的状况。了解

食物的养分学问。

2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、

养分师贴画、食物比例安排表。

3、教学课件。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地

邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰富的饭菜，学生的心情

一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有爱好地说：这是我的

一个挚友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助

餐，老师对他们表示艳羡，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激

发学生酷爱现实生活，对生活有满意感。那我们就一起去餐厅看看吧!

二、明理

（一）联系生活懂得进餐要求

1、餐厅的菜肴特殊丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食

物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

水果类：草猿、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住

这一时刻，立刻提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小挚友说些什

么？让学生回想：在家中长辈是如何提示他们的，幼儿园老师是怎么

教化的，学生凭生活阅历说出吃饭的要求，应留意什么，明白什么是

自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

（1）吃多少取多少（2）取过的食物不能放回原处（3）取物要文

明人多要排队

学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃

自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

（二）从身边实例中体会如何选餐

1、请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客起先选餐了，看看他是怎样给大家做榜

样的。师向其他同学提出要求：细致看，你觉得他在哪方面做得好，

一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样全部同学的留意

力都会集中起来。

2、评价

（1）取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的状况，生评是否合

理。学生通过已有的学问（吃饭的实际状况和刚才大家提出的要求）对

其评价。

（2）再请一人做榜样，再评价。

在评价的过程中，学生自己劝服了自己，这样就不是老师硬灌学

问，而是学生自己通过分析比较得来的学问

（三）实例辨析中渗透教化

1、师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕

出示统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要

“吃什么”。

2、举例分析：现在有些小挚友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，

你认为常常这么吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和不足，洋快

餐不能常吃。

3、屏幕出示图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？学生

进行角色扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。通过说一说、

演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以

及不能挑食偏食，这样养分才能均衡。

其次课时

三、激情

（一）用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不奢侈，食物养分要搭配。不

挑食、不偏食，养好身体在平常。”

（二）明确为什么“要好好吃”。

师问：有了好身体我们可以做什么？（在这里展示了学生奇妙的志

向）师赐予激励，真心希望大家的志向都能够实现。并满怀激情地表示:

“那么，我们就要从现在起先，从这顿午饭起先，合理均衡地搭配饮

食。儿歌琅琅上口，易于学生接受，拍手传唱儿歌达到了事半功倍的

效果。并深刻的体会到有一个好身体的重要性。激发学生要学会好好

吃的兴致。

四、导行

（一）全体参及亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢？

看哪些小顾客乂快又轻，还遵守餐厅的要求。

（二）小组评议：熬炼学生视察、评价的实力

课后反思:

11别伤着自己

教学目标：

1、体验假如遭受意外损害，自己和家人经验的苦痛和苦恼。

2、学习防范意外损害的基本方法，进一步发展自我爱护的意识及

实力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简洁的意外损害事故。

教学重点和难点：

1、学习防范意外损害的基本方法。

2、进一步发展自我爱护的意识及实力。

3、思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。。

教学方法：

1、为学生创建几个模拟场景。

2、通过体验遭受意外损害时，自己和家人经验的苦痛和苦恼，相

识到要学会自我爱护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简洁的意

外损害状况。

课前准备：

1、学生课前准备：

(1)请学生利用课间时间视察同学们在教室内外的活动，思索哪

些同学的表现可能会对自己和别人造成损害

(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱

布、红药水）

2、老师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣扬卡片、推断分析表格。

4、教学课件：

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、阅历沟通

1、老师出示探讨题目：课件一

（1）是否曾经因为不当心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由沟通阅历

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经验。

二、视察分析

1、看一看：视察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为及表现简洁对自己或他人造成

损害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不留意;

（3）上下楼梯奔跑；

(4)教室里追跑：

3、想一想：居家生活中简洁发生的损害。

三、情境表演

1、师供应情境：当自己受到意外损害时，家人……

2、学生模拟表演：激励学生创设多种情景

3、尝试总结意外损害对自己和家人带来的苦痛和苦恼

4、说一说导致意外损害的缘由

5、老师小结：意外损害是指由于我们疏忽大意或缺乏平安意识而

引起的身体损害，如磕伤、撞伤、烫伤等，损害无论大小都会给他人

带来苦痛，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时

我们要多加留意，尽量避开损害。

四、推断分析

1、课件二，老师出示学生生活中常见的简洁受到损害的情境。

(1)学生在公路上踢球；

(2)相互争抢玩具；

(3)用扫帚和伞打闹；

2、小组探讨：以上状况怎样避开损害？

3、学生推断，并提示小挚友要留意什么？

4、引导学生分析下列状况下如何做：课件三

(1)乘车时(车上车下)……

(2)课间活动时……

(3)望见剪刀放在沙发上……

(4)插电源时...

(5)学生自己说出几种情境

其次课时

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识

(1)学生自由介绍：

(2)老师介绍;

(3)老师小结：虽然我们受伤时要刚好向家长或老师说明状况，以获

得刚好的治疗。但是，假如我们能了解一些常见的医药学问，学习一

些小伤口的处理方法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行

一下处理，对日后的治疗有主动的作用。

2、分组展示自带药品

(1)小组相互介绍自带药品的作用和运用方法。

(2)全班介绍

3、老师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示运用

方法。

4、学生模拟：小伤口的处理方法

(1)擦伤

(2)划伤

(3)流鼻血

六、探讨分析

1、课件四，遇到这样的状况该怎么办？

2、探讨：能不能因为胆怯家长的责怪而隐瞒状况？

3、老师小结：当我们受到损害的时候，无论轻重都要留意刚好向

家长或老师说明状况，这样才会使我们更加平安。

七、积累资料，强化自我爱护意识

1、介绍救援小常识

（1）受伤后刚好告知老师或家长；

（2）伤口要刚好处理；

（3）在工地受伤要刚好去医院；

（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

（5）流血要立刻包扎（因为人的血量有限）；

2、学生依据课前搜集的资料，相互宣扬救援学问。

3、老师小结：激励在生活中学习救援常识

课后反思：

12、早睡早起

教学目标：

1.学生参及制订作息时辰表。知道时间珍贵的，做事不要拖拉。

2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的养分，应当科

学地支配饮食。

3.学生拓展表演，体会正确姿态的重要性。

4.及爸爸妈妈一起熬炼身体，养成早起熬炼的好习惯。

5.在视察、调查、嬉戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康

意识和生活实力。

6.知道要疼惜自己的身体，相识到养成良好的生活习惯的重要性,

从小养成健康的生活方式。

教学重难点：

1.在视察、调查、嬉戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康

意识和生活实力。

2.知道要疼惜自己的身体，相识到养成良好的生活习惯的重要性,

从小养成健康的生活方式.

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、视察图片引入新课：

出示图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们的行

为。沟通：同学沟通自己在早睡早起这方面的做法。

二、沟通调查表

1.出示调查表，同桌沟通。

2.展示四名同学所填表格，学生评价。

3.老师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。

其次课时

三、出示资料，深化相识

1.老师读资料

小学生一天的睡眠时间应当多少?最少10小时，而成人一般只睡8

小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童及成年人不

一样。诞生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器

官都很稚嫩，大脑皮层常常处于爱护性抑制状态，才有利于健康发育。

小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不

完善，简洁产生疲惫，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满意身

体健康的须要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。

假如每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到

九点半，你就会感受睡意袭来，并可快速进入梦乡。早上六点半也会

自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。

2.提问：听了老师的介绍，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以

后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？

四、情景表演，指导行为

表演教科书供应的“她为什么迟到了”

老师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导

学生给她提建议，指导行为。

学生畅谈怎样才能避开迟到。

五、亲子空间

1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时辰表，把它

张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。

2.比比谁的星星多。（家长参及评价及监督。）

一周起床、睡觉状况调查表（一）

课后反思:

第四单元天气虽冷有暖和

13、美丽的冬天

教学目标

情感及看法:在各种活动和嬉戏中体验冬天的奇妙及乐趣,增加对

冬天的酷爱之情。

行为及习惯:学会从多种途径了解冬天的基本保健学问，增加自我

保健实力。

学问及技能：了解“冰是怎样来的”的科学学问，熬炼动手实力，学

会制作简洁的美丽的冰饰。

过程及方法：以嬉戏、学生干脆参及的试验、探讨活动为主要教学

形式。

学情分析

从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生参与过冬季的体育熬

炼,有确定的生活阅历。但冬季活动后的生活常识不够，自我保健意识

不足。

因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:结合气候特点

供应儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作嬉戏的乐趣,并留意平

安。培育学生对科学的探究爱好和科学思维实力。教学难点是：让学生

知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。

在突破重难点的过程中，老师应留意：《雪中嬉戏》是《冰雪世界

乐趣多》中的第一个话题，目标是让学生玩冰踏雪，主动参与冬季的体

育熬炼,享受冬季生活的快乐。还要让学生了解冬季保健学问，关切自

己的身心健康。玩冰踏雪是多么奇妙的活动,可是教学时往往很难正好

遇到下雪。教学设计可以针对孩子对雪景的憧憬,让他们通过视觉及听

觉感受冬天的美。进而引导儿童主动参与户外活动，学会自我保健的常

识,使他们更加酷爱生活

教材只供应了几幅学生在雪地里共同做嬉戏的情景图。教学时可

拓宽思路,组织学生到室外熬炼，做“跳房子”“打健球”等多种学生

宠爱的运动，让学生体验到及同学、老师在一起的和谐、愉悦，培育其

及人交往、主动交友的意愿及情感，同时享受了冬季生活的快乐。老师

应留意引导儿童和嬉戏伙伴之间的相互合作，让他们体验到合作嬉戏

的乐趣。要特殊留意儿童雪中嬉戏的平安。本节课除了让学生知道留

意冬天防冻疮等生活常识外，还应当引导学生明确学会自我保健的重

要，进而从小养成良好的生活习惯和卫生习惯。

《结冰啦!》是第四单元《冰雪世界乐趣多》中的其次个话题，活

动目标是让学生通过动手试验,亲历冬季结冰的过程。在此基础上,创

建性地制作冰饰，培育科学的探究爱好,体验胜利的喜悦。

学生们宠爱和同伴合作沟通,宠爱动手的活动形式,宠爱在活动中

展示自己。做试验的学习方式能让孩子们自主学习，驾驭学问。所以，

本节课我将尝试动手做试验的教学方法,让学生们对冰的产生、特性有

确定的相识，力求做到活而不乱、层次分明。同时通过展示图片资料，

让地处南方•的孩子能观赏到冰柱、冰雕、冰封黄河等壮丽景象，感受

到大自然的奇妙，培育他们的探究爱好和科学思维实力。

教学重点：

结合气候特点供应儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作嬉

戏的乐趣,并留意平安。培育学生对科学的探究爱好和科学思维实力。

教学难点

让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健

的重要。

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

活动1【导入】活动一：情景体验，跳雪花舞

1.同学们,我们一起猜个谜语吧。听好了：白色花,无人栽,一夜北

风遍地开。无根无枝又无叶，不知是谁送花来。这是什么花？

2.（出示仿造雪花饰品）：猜对了。雪花是冬天带给♦我们的一份礼

物。多好玩的雪花呀。雪花，雪花，你有几个花瓣?我用手心接住你，让

我数数看,一,二,三,四，五,六。咦?刚数完,雪花不见了，只留下------

一个圆圆亮亮的小水点。

（课件播放:北风呼呼的声音,雪花纷纷扬扬落下的动画。）

3.你见了这么美的雪景，心情怎么样呀？

（学生说说看到雪景后的心情。）

4.看你们说着说着就笑了，多么快乐的回忆呀。冬天真好玩。

5.同学们说得很好,让我们一起用欢快的心情歌颂雪花吧！唱起来,

跳起来！（播放课件，师生起舞歌颂。）

活动2【导入】回来生活，出谋划策

1.你们这么宠爱下雪，可我们海丰没下过大雪。真让我们扫兴。不

过,冬天北风呼呼地吹，吹得我们很冷,是不是？

2.这么冷,那就不要出被窝了，行不行呢？

那怎么办？想什么方法，能使我们温煦起来？同桌之间说一说。

（同桌同学探讨后集体沟通）

3.在学校里,有什么方法让我们取暖？

是呀,你们一口气说了这么多冬日嬉戏,这些都是同学们在学校里

最好的——取暖方法。

其次课时

活动3【活动】前往操场，做冬日嬉戏

边念儿歌边排队

师）打起小鼓，（生）咚咚咚咚咚咚

（师）吹起小号

（生）嗒嗒嗒嗒嗒嗒

（师）扛起木枪，

（生）1、2、1、2、1、2

（师生合）我是小兵，遵守纪律站好。

师生来到风雨操场,学生自由组合，起先嬉戏（跳绳、跳橡皮筋、跳

房子、打健球、丢沙包等）。

（活动提示：嬉戏中，有学生起先脱衣服；有学生因大声喊叫，起先

咳嗽;还有学生表示口渴想上楼喝水。这样的学生多起来时，老师可以

宣布集合上楼。）

活动四：回到教室，自由谈话

1.冬天里,大家玩得多开心啊!有的跳动,有的打球,有的踢腿子。运动

过后，你们现在温煦了吗？

（学生说自己的感受。）

2.运动后觉得热时，有的同学会立刻脱去外套，这样做对不对？是

谁告知你的？、

你知道了运动后的保健方法,就不会轻易生病了。

3.觉得热了，流汗了，怎么办呢？