第4课希腊城邦和亚历山大帝国九年级历史上册课件

古代希腊海洋文明西方文明大河文明东方文明单元导入古代罗马课程标准：初步了解原始社会时期的人类活动;通过金字塔、《汉漠拉比法典》，以及种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播;知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。九上历史

第二单元古代欧洲文明课程标准新课导入全球首个双奥之城是？北京奥运会的发源地是？古希腊希腊文明是西方文明的源头第4课希腊城邦和亚历山大帝国课标要求：知道希腊城邦和雅典民主政治的形成与发展;初步了解亚历山大帝国，知道亚历山大东征对东西方文化交流的积极作用。本课标题希腊城邦章节标题一地理范围地理环境最早文明希腊城邦一、希腊城邦1.地理范围：大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。古代希腊：地区现代希腊：国家2.地理环境：环海、多山、多岛屿，平原面积小，耕地有限这样的地理环境产生的影响是？①多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；②海岸线曲折，港湾众多，适宜航海业和海外贸易的发展。一、希腊城邦3.希腊最早文明：爱琴文明，包括克里特文明和迈锡尼文明，中断后进入荷马时代一、希腊城邦4.希腊城邦（公元前8世纪）①概念：以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。②实质：国家③特点：“小国寡民”一、希腊城邦4.希腊城邦（公元前8世纪）④典型城邦：斯巴达：最大，崇尚武力雅典：全希腊的学校，崇尚民主一、希腊城邦4.希腊城邦（公元前8世纪）⑤城邦的居民：公民和非公民（关系：统治与被统治的关系）公民的权利：参与统治、占有土地公民的义务：参军打仗雅典的民主政治章节标题二高峰民主政治的内容评价雅典民主政治二、雅典的民主政治1.高峰：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。2.民主政治的内容：①公职人员产生方式：抽签产生（民主政治的核心：广大公民直接参与）②政治权利的拥有者：雅典成年男性公民（外邦人、未满20岁的、妇女、奴隶不享有）③公民大会：最高权力机构（立法、司法等职能）④津贴制度：保证贫穷公民参政二、雅典的民主政治3.评价雅典民主政治：二、雅典的民主政治《苏格拉底之死》3.评价雅典民主政治：①积极性：为雅典的昌盛提供条件；把古代民主政治发展到顶峰；对近代西方民主政治产生影响。②局限性：直接民主会导致权力的滥用和误用；建立在对奴隶的压迫基础上；仅适用于雅典成年男性公民。③实质：是奴隶主的民主，是对奴隶的专政二、雅典的民主政治亚历山大帝国章节标题三背景亚历山大东征的过程东征的结果东征的影响三、亚历山大帝国1.背景：公元前4世纪，希腊北部马其顿王国崛起2.亚历山大东征的过程：三、亚历山大帝国1.背景：公元前4世纪，希腊北部马其顿王国崛起2.亚历山大东征的过程：进攻波斯帝国（伊苏斯战役）→地中海东岸地区→埃及→两河流域→灭亡波斯帝国→印度3.东征的结果：经过10年征战，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国三、亚历山大帝国4.亚历山大东征的影响：①消极性：具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。②积极性：促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，开启了希腊化时代。本课小结（2023·安徽·11）在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、图量师等专门人才。他们沿途收集资料、绘制地图与当地哲人交往”。这一现象表明，亚历山大远征客观上（

）A.推动希腊民主制度的扩展B.导致希腊罗马文明的消亡C.加速亚非自然经济的解体D.促进了欧亚非文化的交流D课堂小练（2023·江苏扬州·12）古希腊时期，诗人品达创作颂诗:“我们找不到比奥林匹亚更伟大的赛会，正如在白昼时找不出比那金色天空中的太阳更加夺目的星辰。”这体现了（

）A.古罗马体育的辉煌B.古印度人的英雄观C.文学与体育的结合D.阿拉伯文学的繁荣C课堂小练(2023·四川成都·18)古希腊社会很重视体育竞技，人们也积极参加。主要项目有赛马