S版一年级语文上册教案

1全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的1．关于“我爱上学”力求体现当代教育新理念，坚持以学生为本，将过去的“入学教育”应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境易学、有用的原则，突出重点，化解难点，搞好幼小衔接，继续发展儿童识字部分有较大突破。主要体现在:从大语文观出发，本着生活中处2习、自主实践、讲文明、懂礼貌，热爱生活、快乐自信；团结友爱。这五个专题的课文、练习等，贴近儿童生活，体现时代特四部分组成，四部分围绕同一个专题，把知识、能力、方法、习惯、情感题。力求少而精，注意引导学生自我激励和自我评价。如“看谁读得好”口语表达、写话练习、思维训练等有机结合起来。此外，设置了具有开放有些课后还设计了一些指导学生结合上下文理解词语的练习以及运用词5．关于“语文百花园”32、在培养习惯、方法方面，要把培养正确的写字姿势作为3、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵4导学生用自己喜爱的方法识字。要采取多种方式加强同学间的交流与合摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗7、语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与52、依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团那小学生的生活是怎样的呢？（出示挂图一）B、在办公室里、在教室里……62、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生根据？（3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。？（总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的78？（2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母（指名说一说）告诉学生韵母∨\"四种符号表示，进而引出不同读法，教师领读。学生读的时候要求9一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。4.打乱顺序练习“脸盆泼水p、p、p。”（2）卡片演示两音相碰：p-á-pá师：孩子们，我们的“探索号”小飞船已经飞过了看图说话学接音的师:(课件出示情境图)瞧，第三站到了，请大家齐读课题。让我们轻？（<二>学习单韵u1.请学生当小老师领读u1.师：这里还有两位朋友也想在一起照张像，瞧，它们是谁（大y师：今天我们认识的拼音宝宝真有趣，请大家看着黑板说说读“衣”5.导入新课：今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?那我6.参观了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗?现在就请相机出示书中插图，引导学生编出顺口溜(伞把向下ttt，一个门洞3.谁能把这四个声母正确地写在四线格里?注意：写字时姿势要正确12.现在我们来玩一个“摘苹果”的游戏有的汉字呢。所以老师希望你们永远都跟汉语拼音做好朋友!这一课时复习巩固声母d、t、n、l及其音节，认读“大、乐、我”三个生字。)三、指导书d、t、n、l？（1.（指图上hǔ)这个音节就念“虎”。我们可以这样记它“一把椅子hhh”1.请看小老虎在打鼓（指dǎgǔ)这个音节就是“打鼓是什么g-u）我们可以这样记住它“9字拐弯ggg”“k”可以这样记：水草蝌蚪kkk。2.gkh都愿意和它们做朋友，它们在一起能拼出什么呢？咱们来试？（2.还可以这样拼。出示：g-u-ɑ-guɑ,跟老师读，指名读，集体读。？（？（1.下面我们再来看一看动物小村庄里其它的物动都？（？（6.老师要考考你们，看谁能认识这几个字。出示：哥、弟、米（指名3．导入新课：你们记得真清楚。这几个朋友很高兴。他们要带我们ǔjī”“xīguā”“xiàqí”。马蹄声声ddd，引导学生说出“气球飘飘qqq”（1）情景图闪烁“guā”的音节，让学生分析这是什么拼音节？（3）练习xià教学过程：情景图闪烁该音节，学生练习。3．使用课件先后出示“佳佳霞霞骑木马”的图画、语句和音节，分“你能用一句话说说图上画的是什么吗？”“看着音节试着读读书上的这句话。”4．小结：同学们真了不起，用我们学过的汉语拼音不仅能识字，读5．今天有几个我们的新朋友想让你们记住他们，看看你们行吗？使3．这个字对我说：通过角色转换让学生扮演其中的一个或几个字说4．写一写：制作寻宝游戏，在路途中设置一些音节的拼音练习，请教学目标:合作学习的习惯。:物资姿势；紫色子女；写字自己狮子”的“狮”来试读字母“zhchshr”的发音，如果学生读对了一定给2、引导学生观察“zhchsh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注3.指名总结发音方法：发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面过渡：今天，我们要认识更多的新朋友，有了他们的帮助，我们就能边拍手、拍肩，既押韵又琅琅上口)直呼三次，)△同桌做“拍手读”游戏(方法：拼读拍自己手三次，直呼拍对方手我读u嘴巴小圆uuu2.揭示课题：看图说话学拼音9。后，教师要告知：由两个单韵母组成，发一个音的韵母叫复韵母6.先指导拼读báitù,再用“白兔”一词说话，还能用带有的其他(三)学习韵母ui？（⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的3个复④生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iū,iū,什么iū,语文写字得了优；iú,iú,什么iú,鱼儿鱼儿水中游；iǔ,iǔ,什么iǔ,你是我的好朋友；iù,iù,什么iù,上下楼梯要靠右。⒊总结：今天我们学习了第10课，学到了什么本领？2、指导学习声母与复韵母组成的音节，能熟练地拼读火车读。同桌互读。6、我们平时说话，什么时候会说到ye（ie）这个三、在读词，读儿歌中学习“一、二、儿”等字，读准音，记忆4、总结：今天我们学的这三个韵母，有一个共同的地方，你发现了在搭积木）瞧，他搭的是什么呀？（是一架飞机）飞机飞呀，飞呀，飞到！（1、指导学会后鼻韵母和整体认读音节ying3、看图拼读音节词，应该达到熟练程度教学反思:第二横排是形相近的前鼻韵母比较第三横排是韵母与整体认读音节的区别仔细看图，说出图阳画的是什么，再看下音节，让学生读一读，最后二、重难点、关键1.认字、写字。2.了解各种器官的作用，教2.小朋友，你们在学习和生活中，还经常用到欠产身上的什么器官？（二、图文结合，认读“人”？（三、了解人的五件宝，认读生字识字一2.看画识字真有趣2．出示课件：出示日、月、马、鱼的象形字及相应的画面让学生猜2．学生选择自己能认读的字读读，读得正确的，请他当小老师给同例：当学生选择读“火”字时，先出示课件：火（图）再出示huo、2．师导：谁能帮助他（她）把这个字记好？（从中指导学生说出字识字一3.我在家里贴字卡？（？（6.看书，学习8个会认字。个词语读完后，将山顶红旗拿下来，换成大红旗，打开，上面是“我会写语文百花园一2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些重点难点：第三题“照样子，说一说”第六题“能说会道”字的卡片3.第二题：挂图，摘果子的字2.生：读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面①出示多媒体课件——“摘果子”师引入，这里苹果丰收，请你们帮忙摘果子，苹果树上的字谜，如果你猜对了，苹果就会掉下来，你会说哪2.出示多媒体——猜节日名称，师引入：猜字谜你们顶呱呱，猜“节在卡片上，再把苹果和卡片一起拿上讲台来让同学评一评)又来到了读书小天地了，大家想不想读书学知识呢?③思考：人有哪两件宝?说说双手和大脑有什么作用?②自由读短文，要求读正确、流利，注意“星星”的“星”字和“眼3、告诉学生：这节课老师带你们去认识三？（跟老师书写，告诉学生，逗号是在句子中间的停顿。认识句号。让学生知3、你还知道有什么是谁的家？（如：天空是星4.雨后的森林给小朋友们看看，你们猜猜是什么？)？）？）学习“伞、红、果、叶、图、画、祖、国、木、开、水、耳、雨”等：（？（书3、学生汇报时指导朗读（根据学生的描述顺序（2）蘑菇撑开小伞：通过看图理解，说蘑？（师：大森林向我们展示了这么美的画面，不过，老师觉得，你们能把？（（2）师：大树爷爷看得可开心了，他还邀请了森林宝库中的一些宝让学生根据自己的想像编出图外的诗句语文百花园二房屋倒映在水中，岸边，小草青青，杨柳依依，到了夏天，满池盛开的荷看看，池塘里的莲叶长得怎么样？（大、绿、多、美……）师：小朋友，看那满池的莲叶，像一把把撑开的小伞，你挨着我，我挨着你，谁也不甘落后，一片片探出小脑袋，争着向上长，那一颗颗滚动2.第二句：鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼你从哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏（贴小鱼）边演示边讲述：小鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会我们镇江，还有周围的苏州、无锡、浙江的杭州都属于江南，你知道我们的祖国不仅江南这样美丽的水乡，还有许多闻名于世的名山大美你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就师再问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，少遍就读多少遍。然后想一想：课文共有几行，由几句组成?()的月儿（）的船，()的船儿两头尖。呢?如果你不能组成词语，或者你想到的词语让别的同学说了，那你可以用它说一句话，我们来比一比，看看哪个小组说得又多又好!谁来告诉大家，这节课你学到了什么?述：让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看，许多星星一闪一闪的在向4.语言激情：夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我一起来喊，再喊一声。这位同学，你是怎么记住这朵花的名字的?告诉同师：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘，现在，我们中国3.如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么呢?你想对月亮儿跑得无影无踪了。大家一起去找找它吧!(出示课件)，瞧，它正和红旗打招呼呢!看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。听，呼呼呼，它你喜欢这个新朋友吗?为什么(感受风的调皮、可爱，确立朗读基和它交朋友吧!不过，我们首先要过生字宝宝这一关。这些小淘气都藏到课文里面去了，你们能找到它们吗?躲进课文中去，赶紧找一找，它们藏到哪去了?学生自由练习读课文，看呢，你想当那个幸运的小朋友吗?听老师读课文，小朋友拿笔勾出从哪些4.师小结：风看不见，摸不着，我们从树叶沙沙响，树枝点头感觉到边叙述：呼呼，风来了。小朋友身体摆动。问：你们现在该怎么做?又有什么感受?(理解风大了些)。若生答不出，师引导：风娃娃跟刚才比，有什么不一样?分男女同学比赛读这一节，男同学读时女同学表演，然后交6.小朋友，你们和风娃娃玩得开心吗?那让我们开开心心地读一读全7.还想再玩一次吗?我们站起来，边做动作，边来背一2.如果你喜欢画，就拿起笔，画出我藏在哪里?(画在书后2题中)。风？（？（？（1.孩子们，看看黑板有什么想说的吗？（黑板？（想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。谁2.师：大家也想读吗？（想）那快读吧！读完后把生字宝宝圈出来同3.师：小朋友不仅画得认真，读得也很投入，谁来表现表现？（多位4.师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？（让学生体会培养热爱大自然的情感。]？（语文百花园三【内容简析】翘舌音，姓氏识字，词句练习；二是读读背背；三是语文活动。教材的编【教学目标】让学生选择读，读对了，就按鼠标发出这个2．读一读课本里的字词句，你出会照样子说一说吗？小组互相说一3．出示本项内容的图片，把不带拼音的卡片发给学生。你会读哪个2．向学生介绍《咏鹅》的作者，让学生知道这是唐代诗人骆宾王七【内容简析】【教学目标】【重点难点】【教学流程】2．告诉学生：读书的好处很多，今天，我们也来学习以《看书》做4．出示生字卡片，检查认读，然后再把这个生字所在的句子找出来2．他们手上的书像什么？出示第一段课文，读一读，看看课文是怎3.出示本课生字卡片，开火车读。4.同桌说些什么？”？（3.你想将来发明什么东西？它是个什么样的？请你想好后说给全班让学生连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌记“金”字的方【教学目标】【重点难点】【教学流程】屏幕显示：青山绿水、几个小动物、一棵结满果子的树、一片绿绿的3．读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？或者你2．同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，看4．以四人小组为单位，四个同学轮着每人读一遍课文，要把课文读通顺，读流利。其他的同学做小老师，认真听，然后小组内仔细评一评谁边标出课文有多少小节，然后想一想：课文主要讲了哪些小动物的什么2．你最喜欢哪小节哪个小动物的故事？请你先选你喜欢的这一小节________________________________________________________________？（6．指导书写“自、己”两个字，先让学生观察笔画的位置及笔顺，今天，小朋友们的表现真棒！就好像小猴、小鸭、小鹰他们一样，通3．小声读课文，边读边想：课文中写了几种小动物的事？用横线画6．指名分角色读，其他同学做小老师，认真听，然后评一评，谁读1、认识“轻、穿、鞋、知、道、昨、夜、工、作、晚、才2、通过采取多种形式的读书、评价、讨论、表演等活4、然后四人一组，每人轮流读一篇课文。其他的学生认真听，小组3、谁愿意当小老师给大家带读？这些字都会认了，说一说你是怎样2、朗读全文，说说课文中哪些语句最精彩，最能打3、读课文第一、二自然段，说说妈妈轻轻地做什么？地穿衣、走路、开门和说话以外，还轻轻地干了什么？“妈妈”为什么要5、自读自悟或互学互悟课文第四、五自然段，学习方法同第一（2）提问：你是一个关心父母的好孩子吗？让学生谈谈自己，教育语文百花园四【教学目标】5．练习朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的6．培养学生的观察能力与口语交际能力，使学生懂得要做一个讲文【教学重点】【教具准备】【教学流程】5．分别去掉图及生字上面的拼音，四人小组互读这些词语，不会读6．看图贴字：出示一幅“动物园”图，让学生抽认词语卡片，然后四、勇闯“猜谜宫”____________________六、走进“读书屋”7．看图四，客人进屋后，华华干什么？（请客人坐，倒茶，回答客2.小男孩说了什么?你从小男孩的话中知道了他是用什么方法识字现在请同学们认真观察大屏幕上每一个字的书写笔顺的演示和每一有心人，在看电视的同时认识了很多字。现在，我就带来一些电视节目，生活的大课堂中主动地识记更多的汉字，好不好?识字二2.我在街上识汉字1、认识“店、饭、公、司、汽、站、园、医识字二3.我读对联识汉字1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百语文百花园五【教学目标】【教学流程】3．这里有两种记字方法，第一种加一笔成另一个字，第二种是加偏4．做游戏：用卡片写上基本字，让大家加一笔或加偏旁，猜一猜是？（？（？（下来。如：冬至、冬菇、冬青、冬麦、冬装……东北、城东、房东、东半？（2．你想知道你的朋友最喜欢玩什么玩具吗？是怎样玩的？扮演小记【教学目标】【教学流程】2．板书课题，释题。静夜——安静的夜晚。思——所想到的。师：2．指导朗读：这首诗表达了远离家乡的诗人对家乡的思念之情，我？（【教学目标】【重点难点】【教具准备】【教学时间】【教学流程】2．谈感受：看了录像后，你印象最深的是什么，请你用自己的话简2．小组交流，选择其中一个月，用自己的话说说这个月的特色是什【教具目标】2．会认“石、棵、什”等十二个字。会写“力、王、牙、石”四个【重点难点】【教学流程】2．王力力想了什么办法逗石榴笑呢？石榴笑了吗？谁能读好这组句6．拓展延伸：秋天来了，王力力终于等到石榴笑了。请你想想，石【教学目标】3．通过读课文，使学生体会到浪花带来的变化，培养对浪花、对大【重点难点】【教学流程】2．选择你喜欢的一段反复读，读到你认为读流利了为止。然后读给3．再读课文，一边读一边想：你知道了什么？有什么不懂的或要问语文百花园六【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学流程】师：今天，我们的“打擂台、当擂主”的比赛又开始了，老师设计了2．读读比比，你从每一组词语发现了什么？引导学生认识“ABAB”3．你能照样子说出这样的词语吗？先自己练习说说，再与小组同学雪白雪白的()高高兴兴地()欢欢喜喜地()5．在自制的卡片上写上你认识的地方名称，贴到中国地图上相应的5．老师想出个题目考考大家：你能说一句话，让这句话中有一组反作成卡片。]8.师：读了古诗以后，我们再来看看图，此时的华山给你留下了什1.今天，我们要来认识一个新朋友，一3.师：仔细观察，小花狗帮助小鸡和老山羊过桥时有什么不同，老4.师：你能用两句完整的话说说图上的内容吗？]2.师：刚才老