《新编应用文写作教程》课件第5章

第五章传播类应用文第一节传播类应用文概述第二节新闻第三节通讯第四节新闻评论第五节演讲稿第六节解说词第一节传播类应用文概述

一、传播类应用文概念

传播类应用文是指为了一定的目的将特定的信息传递、散布给大众的应用文书。传播类应用文服务于日常信息的传播活动，通常包括大众传媒所采用的文书，以及社会组织、个人经由大众传媒和公众渠道传播相关信息所采用的文书。二、传播类应用文特点

传播类应用文具有以下特点：

(1)时效性。

(2)共享性。

(3)真实性。

(4)可读性。第二节新闻

【理论导入】

(一)新闻的概念

新闻是报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。

(二)新闻(消息)的特点

(1)公开性。

(2)真实性。

(3)针对性。

(4)时间性。

(5)可读性。

(三)新闻(消息)的分类

(1)动态消息：

(2)典型消息：

(3)综合性消息：

(4)评述性消息：

(5)简明消息：

(6)人物消息：【例文与点评】

(一)范文例举

例文一例文二

(二)例文点评

例文一是一篇动态新闻，短小精炼，有完整的5“W”+1“H”，麻雀虽小五脏俱全。

例文二是一篇校园活动消息范文，导语部分将最重要的背景等要素概括扼要地写出。主体部分按时间顺序叙述，一目了然。背景部分使读者进一步理解事件的意义。【实训指南】

(一)新闻(消息)的结构与写法

1．标题

(1)正题。

(2)引题。

(3)副题。

2．导语

新闻导语的写法一般包括以下类型：

(1)叙述式。

(2)评论式。

(3)提问式。

(4)描写式。

(5)谈话式。

(6)引语式。

(7)对话式。

(8)对比式。

(9)感叹式。

3．主体

新闻主体是新闻的骨干部分，也是新闻的展开部分。它承接导语，用足够的、典型的、有说服力的材料对新闻内容作具体全面的陈述，以体现全篇的主题思想。概括地讲，主体就是表述和说明新闻主题的主要部分。

4．结尾

结尾的写法一般有以下方式：

(1)归纳式。

(2)点题式，

(3)反问式。

(4)评论式。

(5)引语式。

5．背景材料

新闻的背景主要是指新闻事件发生的历史条件和环境。背景材料主要有三种：对比性材料、说明性材料和注释性材料。在以下情况下需使用背景材料：

(1)报道较复杂的新闻事实。

(2)报道一项新事物，如一项新技术、新设备的采用。

(3)报道读者不熟悉的或时间间隔较长的事物。

(4)靠交代背景才有价值的新闻。

(二)新闻(消息)的结构类型

(1)倒金字塔式结构。

(2)金字塔式结构。

(3)自由式结构。第三节通讯

【理论导入】

(一)通讯的概念

通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。

(二)通讯的特点

(1)报道详细深入。

(2)注重思想意义。

(3)强调形象说话。

(4)凸出评论性。

(三)通讯的分类

(1)人物通讯：

(2)事件通讯：

(3)工作通讯：

(4)风貌通讯：

(5)社会观察通讯(主题通讯)：

(6)小通讯：【例文与点评】

(一)范文例举

例文

(二)例文点评

例文是一篇小通讯，通过一连串普通人之间的互帮互助，歌颂了人性的美好。文章短小，但意义深远，以小见大。【实训指南】

(一)通讯与消息的区别

(1)结构不同。

(2)选材不同。

(3)内容不同。

(4)表达方式不同。

(5)语言要求不同。

(6)时效要求不同。

(二)通讯稿的写作要求

(1)主题明确。

(2)材料精当。

(3)写人离不开事，写事为了写人。

(4)体裁新颖。第四节新闻评论

【理论导入】

(一)新闻评论的概念

新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表言论的总称，是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和手段。

(二)新闻评论的特点

(1)现实的针对性。

(2)强烈的时效性。

(3)群众性。

(三)新闻评论的分类

(1)按其主要性能分类：

(2)按其评述内容分类：

(3)按其作者身份分类：【例文与点评】

(一)范文例举

例文

(二)例文点评

例文首先指出教育资源不公平的现状，然后从国家的整个教育资源分配、公立教育的角度、市场化培训机构、素质教育的角度、自主招生等方面分析了教育资源不公平的原因，主体采用并列式结构，条理清晰。最后指出教育资源不公平的深层次原因是中国城市和地区之间的经济存在较大的差距，导致各种资源都向大城市流动。这篇评论从选题到论述都有针对性和现实性。【实训指南】

(一)标题

(1)巧用动词。

(2)恰当使用修辞手段。

(3)合理调动句式。

(二)导语

(1)开门见山，提出论题。

(2)开宗明义，表明观点。

(3)新闻事件，引出论题。

(4)交代背景，说明动因。

(5)树起“靶子”，各个击破。

(6)引经据典，营造氛围。

(三)主体

(1)结构严谨。

①并列式。

②递进式。

③对比式。

(2)曲折生动。

(四)结尾

(1)总结式。

(2)点睛式。

(3)展望式。

第五节演讲稿

【理论导入】

(一)演讲稿的概念

演讲稿也叫演讲词，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。

(二)演讲稿的特点

(1)针对性。

(2)可讲性。

(3)鼓动性。

(4)整体性。

(5)口语性。

(三)演讲稿的分类

(1)政治演讲稿。

(2)学术演讲稿。

(3)社会生活演讲稿。

(4)课堂演讲稿。【例文与点评】

(一)范文例举

例文一

例文二例文三

(二)例文点评

例文一开头以大禹、屈原、司马迁、林则徐、毛泽东等古今伟人的事例开头，引出主题，激发听众思考，吸引听众注意；主体部分紧扣主题，从正反两面证明有责任心的重要性；结尾以号召性、鼓动性的话收尾，给听众留下了深刻的印象。

例文二是鲁迅1923年12月在北京女子高等师范学校的演讲。这篇演讲虽然很长，而且也阐述了一个妇女解放的大问题，但却让人没感到丝毫的枯燥，其中一个主要原因就是鲁迅在演讲时动用了形象化的说理方法，使得语言生动幽默风趣。例如，他把“娜拉”出走比喻成一只小鸟飞出了门，以脱下一件棉袄救助一个将要冻死的苦人和坐在菩提树下冥想普度一切人类的方法比喻小作为比大作为更加烦难，用李贺说诳的故事来说明做梦的人是幸福的，等等，所有这些修辞手法的运用，使得演讲生动形象，从而避免了一般说理性演讲的抽象和枯燥。例文三是一篇充溢着诗情的演讲稿，无论是题目的选用，还是语言的运用，每一句话、每一个词都让人感受到一种青春的气息，感受到一种诗情般的美感。也正是这种荡漾的诗情拨动着听众心灵的琴弦，使演讲者的心灵之声与听众的心灵之声产生一种悦耳的和弦，如果没有了这种美好的诗情，那么这篇演讲也就不存在了，所以有时美好的诗情可以为一篇演讲注入强大的生命力，让人感受到一种催人奋进的力量！一篇优秀的演讲稿仅有明白晓畅的叙事，鞭辟入里的分析，高屋建瓴的议论是不够的，演讲还应该具有诗歌般美妙的诗情。这种诗情可以让听众在一种欢愉的心境下，领略演讲者伟大的思想和独到的见解。这种诗情可以让听众在聆听演讲的时候如沐春风，如淋春雨；这种诗情可以让听众春潮澎湃，可以让听众春心涌动、春情激昂。【实训指南】

(一)演讲稿的结构与写法

1．开头

(1)开门见山，揭示主题。

(2)说明情况，介绍背景。

(3)提出问题，引起关注。

2．主体

(1)确定结构形式。

(2)认真组织好材料。

(3)构筑演讲高潮。

3．结尾

演讲内容的自然结尾是演讲稿的有机组成部分。结尾给听众的印象，往往将代表整个演讲给听众的印象。言简意赅、余音绕梁，能够使听众精神振奋，并促使听众不断思考和回味。

(二)演讲稿撰写的注意事项

(1)根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。

(2)演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。

(3)考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。第六节解说词

【理论导入】

(一)解说词的概念

解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所作出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。

(二)解说词的特点

(1)说明性。

(2)顺序性。

(3)文艺性。

(4)大众化。

(5)实用性。

(三)解说词的分类

(1)影、视、剧的解说词。

(2)文物古迹的解说词。

(3)专题展览的解说词。【例文与点评】

(一)范文例举

例文

(二)例文点评

这篇解说词是电视连续节目《话说长江》第十一回的解说词，它通过对图像的准确描述和语言渲染来感染观众，帮助观众在观看图像的过程中加深理解和感受。按图像的顺序分别讲解了瞿塘峡、巫峡和西陵峡的风光。语言平易自然，体现了解说词说起来顺口，听起来顺耳的特点。【实训指南】

(一)解说词怎样确定主旨和材料

解说要有明确的主题，这个主题就是被解说对象的重点。任何一个被解说对象的说明存在着不同的方向和重点。在选材上要紧扣住中心来选材，就是必要的拓展性材料，也要紧扣主题，不能游离于被解说对象及其中心题旨，不能天马行空地随意生发。解说不要面面俱到，要突出事物的精粹和关键，提纲挈领，要言不烦。

(二)解说词的结构

解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序编写的。陈列的各实物或各画面有相对的独立性，反映在解说词里，应该节段分明，每一件实物或一个画面有一节或一段文字说明。在书面形式上，或用标题标明，或用空行表示。也可以根据情况采用下列结构：

(1)以时间的先后作解说的顺序。

(2)以事物空间为解说顺序。

(3)以事物的内在逻辑关系安排顺序。

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