云南省临沧市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版专题练习（（上下）学期）试卷及答案

云南省临沧市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版专题练习（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.读拼音写词语，看谁写得干净、工整又美观。

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.下列句子中加点词语使用不恰当的一组是（）A．我们对“严禁烟火”的告示牌都漫不经心了。B．春回大地，草长莺飞，好一派生机勃勃的景象C．老舍笔下的人物形象血肉丰满，栩栩如生D．公园里的老人们唱起京戏来，真是有板有眼，常常吸引路人驻足欣赏2）.填写鲁迅档案卡。

鲁迅

原名：________字豫才

籍贯：浙江绍兴人

代表作品：_________________（至少填写2个作品）3）.下列加线的成语，运用不恰当的请改写到括号里。

①幸亏大家早已司空见惯，看他满脸的墨汁，都没有说什么。

②明智的人善于见微知著，但并不是未卜先知。

③这次考试不理想，也算是塞翁失马，不可思议吧，只要认真总结教训，下次一定能取得好成绩。

4）.字正腔圆，看拼音写词语。

lǐn

liè

dǐ

yù

páo

xiào

táixiǎn

(

)

(

)

(

)

(

)

píng

zǎo

dān

ge

líng

lì

jīngyíng

(

)

(

)

(

)

(

)5）.给加点字注音。

蟋蟀(

)

避免(

)

耽搁(

)

无聊(

)

严峻(

)

资格(

)评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列句中的分号使用有误的一项是（）A．语言，人们用来表情达意；文字，人们用来记言记事。B．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。C．张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，规巍雄峻。D．南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。2）.《汤姆·索亚历险记》中，对汤姆·索亚描述不准确的一项是（）A．正义勇敢B．聪明活泼C．调皮捣蛋D．遵规守纪3）.《小英雄雨来》中雨来给八路军送了一封十万火急的信，信上插上（）A．鸡毛B．火柴C．芦苇花D．火柴和鸡毛评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.句子练习

1．照样子仿写句子。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

____________________

2．改写句子（提示语放在句子中间）。

她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”

____________________

3．把下面的句子改写为转述句。

一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。”

_______________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.连一连，组成新字读一读。

2）.把下列作家与作品用线连起来。

刘易斯·卡罗尔

《骑鹅旅行记》

塞尔玛·拉格洛芙

《鲁滨逊漂流记》

丹尼尔·笛福

《汤姆·索亚历险记》

马克·吐温

《爱丽丝漫游奇境》评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.正确排列下列句子，将序号写在括号里。

(

)但它的另一个结果却是始料未及的。

(

)人们会在唯一的孩子身上投入过多的物质财富。

(

)计划生育能有效控制人口增长是不容置疑的。

(

)于是，小规模家庭反而变成高碳排放体。

(

)每个孩子人均能源消耗量大大提高。2）.将下列句子选填在横线上，与前后句组成一段语意连贯的文字，正确顺序是：_______。（填序号）

山水是自然界最生动、最完美的体现。________人们品读山水，可以领悟到世界的兴衰变迁、人生的喜怒哀乐，故历代文人墨客无不徜徉于名山大川以寻求灵感。

①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者。③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.请判断下列表述是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．《草原》一文中，作者在写景叙事的时候充分融入了自己的感受和想象来表达情感。(

)

2．作者在《西江月·夜行黄沙道中》，从视觉和听觉两方面描写了夏夜的山村风光。(

)

3．柳公权是明代著名的书法家，《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。(

)

4．小说的三要素是人物、情节、环境。(

)

5．《童年》的作者高尔基和《爱的教育》的作者亚米契斯都是俄国作家。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.古诗文阅读。【甲】石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。【乙】墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1．【甲】诗中“等闲”的意思是_____________；【甲】诗中的“在人间”与【乙】诗中的“_____________”一词意思相近。

2．【甲】【乙】两诗都运用托物言志的写法，【甲】诗借“_____________”表明志向，即使“_____________”，也立志要做一个坚贞不屈的人。

3．对两首诗的说法理解不正确的一项是（

）A．【甲】诗中“千锤万凿”的“千”与“万”都是虚词，形容很多。B．【乙】诗中的“洗砚池”，引用了王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。C．【甲】诗描述了石灰历经磨炼，却保持自身的廉洁清白；【乙】诗赞美了墨梅不求人夸，只留清香的美德。D．【甲】诗中“若等闲、浑不怕”表明了诗人坚贞不屈的态度；【乙】诗中“淡墨痕”写出了梅花花色淡雅，花香扑鼻的特点。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.表达交流。

庄重肃穆的升旗仪式、紧张激烈的运动会、丰富多彩的课外活动……生活中，有许多令我们难忘的场面。请你选择一个，写一写。

要求：（1）题目自拟（2）场面描写“点面结合”（3）写出内心的感受评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读《故乡滋味》，完成问题。故乡滋味①8年前，我刚刚过完40岁生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。②于是我回了一趟老家。③到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调，质朴。④母亲烧起柴草，煮了几穗青玉米。⑤“住几天吗？”母亲问。⑥我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。⑦青玉米煮熟了，一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。⑧母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。一下子找到了故乡的感觉,即黄色的温暖。

⑨晚上，母亲问：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。”⑩我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。”⑪躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结。⑫这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。⑬天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。⑭说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。⑮在老家的日子，我彻底让自己放松了。每天起得很迟，睡到日上三竿。⑯母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。⑰“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。⑱“还能宠几天呢？世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢？”⑲吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山……⑳儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。㉑折回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片发际。㉒晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄，它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆……1．文章是围绕哪句话的意思写的，工整的抄写在下面的横线上。

______

2．围绕中心意思，作者选择了哪些不同的事例？用简洁的语言清晰地罗列在下面的横线上。

______

3．对文中画线句子理解正确的是：______A．黄色的温暖是指炉膛的火是黄色的很暖和。B．妈妈就像火光一样让我感到很温暖。C．故乡就像妈妈的陪伴一样，让我感到很温暖。D．我同妈妈一起在火边剥玉米吃很开心。4．文中的母亲给你留下了怎样的印象，结合文章内容说明理由。

______

5．文题为“故乡滋味”，而内容以写“母亲”为主，结合文章内容说说故乡与母亲之间的关系。

______评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.判断下列句子中破折号的用法，分别在括号中标上序号。

A．用于解释说明；

B．用于话题突然转变；

C．用于声音延长。

（1）“轰——”一声巨响，房子倒塌了。()

（2）波义耳制成了试验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。()

（3）因为这是大年夜——她可忘不了这个。()2）.用“○”圈出词语中的多音字，在横线上写出另一个读音，并在括号里组词。

磅

礴

豁

达

蒙

古

攒凑

手

榴

弹

____（

）

____（

）

____（

）

______（

）