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文档简介

2.0~9的加减法5.猜数字课时目标1.(数感)让学生在猜数游戏中进一步认识数。2.(推理能力)让学生在实践活动中发展初步推理的能力。3.(应用意识)培养学生合作交流的意识，提高数学学习的效率。猜数字情境导入同学们,你们还记得小时候唱过的《数字歌》吗?情境导入让我们伴着音乐一起来唱一唱吧。情境导入1像铅笔细又长,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来称菜,6像哨子吹得响，7像镰刀割青草,8像麻花拧一道,9像小勺来盛饭，10像铅笔和鸡蛋。探究新知我们通过这首歌回顾了数字0~9，下面还有2个游戏。1.根据数的样子猜数探究新知猜数字探究新知我们通过这首歌回顾了数字0~9，下面还有个游戏：根据数的样子猜数。比如猜一猜这个图形表示几？你们是怎样猜到的？探究新知三人为一小组玩游戏。猜一猜图形表示几？2.根据大小猜数字探究新知1.根据数的样子猜数猜数字探究新知老师心中想了一个数，大家猜这个数是多少。这个数大于4,小于是多少?这个数比7大，比9小。你们是怎样猜到的？探究新知大家真棒!这么快就猜出了这个数。现在请同学们三人一小组,继续玩游戏,根据大小提示猜数字请一组小组上台做游戏。讲讲是怎样猜到的。探究新知小结:我们可以根据数的大小猜数。探究新知每个小组的同学表现都很棒!下面由我来问,你们抢答,答对的同学给自己面一个笑脸,看看这节课结束时,谁的笑脸最多!这个数大于4,小于8,它是多少?。探究新知总结:猜数可以根据数的样子猜,可以根据数的大小猜,有时可能要多猜几次。今天我们一起玩了“猜数游戏”,我们知道可以根据数的样子猜数,也可以根据数的大小猜

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