教学管理规章制度与教学质量监督的完善体系

教学管理规章制度

(-)总则

第一条为加强我校H勺教学管理工作H勺科学化、制度化、规

范化建设，建立良好的教学秩序，深入深化教育教学改革，强化

素质教育，提高教学质量和办学效益，培养有理想、有道德、有

文化、有纪律、有技能的社会主义建设者日勺任务，特制定本规范。

第二条必须保证教学工作为学校的中心工作，认真贯彻党

日勺教育方针，树立以教学工作为中心，以教学管理为关键，以提

高质量为生命，以育人为本的教学管理指导思想。

第三条教学工作必须以科学发展观为指导，坚持四项基本

原则，坚持对的的办学方向，遵照教学规律，缜密计划，认真组

织，科学调度、监控协调好各项教学工作，充足调动师生的积极

性，形成稳定FJ教学秩序，保证教学工作全面、协调、可持续发

展。

第四条认真贯彻国家对中等职业学校规定的培养目的。使

受教育者拥护中国共产党日勺领导、爱祖国、有良好的文明道德素

质和健康的心理素质，有对日勺的世界观、人生观和价值观，有良

好的职业道德；在智育上方面做到理论知识以应知应会为原则，

使学生在不一样日勺基础上有明显的提高，实践技能以纯熟实用为

原则，使学生掌握较强的职业技能，在体育上做到培养学生坚强

日勺意志、健康的体魄、竞争的意识、良好日勺个人习惯。

（二）教学管理机构

第五条学校的教学管理和教学改革工作，由校长全面负责,

主管教学H勺副校长协助校长主持教学工作。

第六条教务处是在校长和主管教学副校长领导下叫教学

业务主管部门，统管全校的教学工作。

（三）教学计划管理

第八条指导性教学计划。指导性教学计划是国务院各有关

部、委根据国家教育部颁布W、J有关制定和修订教学计划W、J原则及

有关规定，制定颁发H勺具有行政法规性质的教学文献。是学校最

基本日勺教学文献，是我校组织教学全过程的根据。目前我校各专

业教学重要以省教育厅2023版教学指导方案为指导。

第九条教学大纲管理。教学大纲是根据教学计划和培养目

『、J『、J规定，对一门课程叫教学目的、教学内容、重点、难点以及

教学措施和课时安排做出大纲性规定的文献。它为课程教学工作

提出了规范原则，是老师编制讲课计划和组织教学活动的根据。

第十条学期讲课计划。学期讲课计划是任课教师进行教学

工作口勺根据，是教学基本文献之。教师应根据教学大纲口勺规定,

在通读教材的基础上，提出学期讲课计划。由教研组讨论、教研

组长签字。于开课前一种学期结束前一周送教务处审核汇总。报

教学副校长同意后执行。学期讲课计划按学校统一印制的表格认

真填写，一式四份，任课教师、教研组、教务处、实训室各一份。

编制和执行学期讲课计划要注意如下几种方面：

1、学期讲课计划重要包括：教学次序、讲课时数、教学内

容（含实训课和阶段测验）、教学方式等。

2、任课教师在执行学期讲课计划过程中作较少调整时，须

经教研组长同意报教务处立案；在内容和时数上有增减时，应提

出书面阐明，由教研组长同意，报教务处审核，经教学副校长同

意。

1、教学进程表是学校掌握各专业、班级详细教学进程以及

任课教师、实训实习教师确定学期讲课计划、实训实习计划日勺根

据。

2、教学进程表重要内容包括：理论教学、实践教学、公益

劳动、考试等分派。

3、教学进程表由教务处根据校历及各专业实行教学计划编

制，经教学副校长审批后于上一种学期结束前两周印发至有关部

门。

第十三条教学任务书。教学任务书是任课教师、试验实习

指导教师的上课根据。教务处根据教学进程表、实行性教学计划

规定开设的I课程于上一种学期结束前三周向教研组下达教学任

务。教研组于放假前二周把下一种学期任课教师、试验实习指导

教师日勺贯彻状况报教务处审核，经教学副校长同意后于放假前一

周正式向各任课教师下达《教学任务书》。

第十四条课程表

1、课程表规定了各班级一周内每门课程日勺课时及其详细安

排，对维护学校教学秩序，保证教学工作正常进行有着重要作用,

任课教师应认真执行。课程表由教务处根据下达的教学任务书,

在征求各教研组意见后，于上一种学期结束前两周排定，报教学

副校长审批后印发有关教研组和任课教师及班主任。

2、教务处在编排课程表时要根据教学规律的规定，充足考

虑不一样课程教学、实践环节叫特点，教师工作和学生学习承担

均衡的需要做出合理啊安排。以有助于提高学生的学习效率和身

体健康，有助于教学设施的充足使用，为教师开展教研活动、学

习进修、钻研业务提供以便。

3、调、代课。为了加强教学管理和稳定教学秩序，对教师

因公或其他原因不能按课程表规定期间上课时，容许教师申请调、

代课。教师申请调、代课时，除特殊状况外，应提前一天按学校

规定办妥请假审批手续，同步填报调、代课申请单、经教研组长

签字同意，由教务处主任同意后，教务处及时填写调、代课告知

单，并告知有关班级和教师。

4、调课时间应控制在一周以内，时间超过一周的，应另行

安排教师代课。属于下列状况者，不予办理调、代课：（1）临时

或长期自愿在校内、外进修、听课H勺；（2）兼任校外课程的；（3）

参与一般性参观、比赛和游览活动H勺。

第十五条教学档案管理。

1、教学档案是学校在教学工作中形成日勺，是学校文书档案

H勺重要构成部分。

2、教学档案材料由教务处教学干事负责搜集整顿，按学年

建档、保管

（1）教学文献类。国家教委、部委、省教育厅，主管部门

颁发口勺多种教学文献；学校印发的多种教学文献，如专业设置、

专业教学计划、教学大纲、实行性教学计划、生产（毕业）实习计

划、指导书以及有关教学管理n勺规章制度。

（2）教学资料类。每个学期的।校历、教学进程表、课程表、

学期讲课计划等；教研组日勺学期和学年工作计划及总结；教学评

估资料；教学常规检查状况汇总。

（3）记录报表类。多种教学记录资料、报表及上报口勺材料、

除向上级呈报外，学校至少要保留一份以备查阅。

第十六条教务会议制度。

为了提高教学工作质量和效率，及时理解和掌握教学过程日勺

状况，分析研究和处理教学工作中口勺问题，我校建立教务会议制

度。

1、教务处、教研组应不定期召开教师（包括实训教师）与学生

座谈会，听取学生对教师以及教学工作的意见和规定。

2、教务处每月召开一次教研组长会议，征讨教师对教学工

作的意见和规定，分析和研究教学状况，及时处理教学工作中发

现的问题。研究提出整改意见并向教学副校长汇报。

3、教学副校长每月召开一次由教务处、各教研组长参与时

教务工作会议，分析和研究本月教学状况，处理出现日勺问题，并

对下个月教学工作提出规定。

第十七条教材日勺选编与管理。

教材必须详细反应课程教学大纲日勺内容和规定，便于教师备

课和施教，适于学生阅读和自学，这是各门课程开课的首要条件,

教务处和有关教研组要把教材选订和教材建设放在重要地位。为

了保证教学质量、稳定专业教学和配套口勺各门课程教学大纲，一

定要选好教材、用好教材并管好教材。选用教材应注意如下几种

方面：

1、统编教材。教师应按教学大纲规定首选国家教委和部、

委统一组织编印的教材。

2、无统编教材时，应选用经省教育厅同意的，省内专业理

论水平高、实践经验丰富日勺教师联编的教材。

3、选不到合适教材时，学校应组织有经验的教师自编校本

教材。

假如无统编教材、联编教材、学校又无力量自编讲义时，可

临时选用基本符合教学大纲规定的其他教材。但一般不选用大学

教材替代。否则不利于实现中等职业学校的培养目的。

有些学科内容发展较快，新知识、新技术、新工艺不停出现，

信息技术不停更新。学校应组织和鼓励教师编写必要的补充讲义,

充实和更新教学内容，以适应经济改革和发展口勺需要。

4、在教材管理上，教务处配专人负责。提前准备好所开各

门课程相适应的教材或讲义。一般状况下选用教材或讲义需经教

研组集体讨论提出，送教务处审查汇总，报教学副校长审批后组

织预订、采购或编印。

（五）理论教学过程管理

理论教学是以理论知识传授为主H勺教学过程，是中等职业学

校课堂教学的基本方式。伴随经济发展和教学改革以及学生就业

形势H勺需要，我校尤其强调和重视理论对于实践的指导性，每一

位专业教师都应重视这一环节。

第十八条备课。

备课是任课教师保证课堂教学质量的前提。教师必须认真备

好每一次课，写好每一次课日勺教案并根据知识的发展不停更新备

课内容。

1、任课教师应首先理解所教课程在教学中的地位和作用，

掌握教学大纲的规定，结合学生实际，明确每次课的讲授内容和

规定以及学生必须掌握的基本理论知识与实践技能。在理解讲课

班学生接受能力状况口勺基础上做到既备教学内容又备教学措施。

2、备课以个人钻研为主。教研组长应组织必要的集体备课，

以明确各章、节、单元日勺教学目的和规定，处理教学重点和难点，

交流教学经验、研究教学措施。

3、任课教师必须在开学前备好课，并写出教案。教学过程

中应有一周以上的备课提前量并写出教案。根据学期讲课计划,

书写教案，内容包括：课题、教学目日勺、讲课内容、重点、难点、

突出日勺实践技能环节、教学措施与手段、课外作业、时间分派等。

第十九条讲课

1、任课教师要认真遵照教学原则和规律，积极使用有效日勺

措施与手段，认真讲好每一堂课。

2、讲课时要做到目的明确、内容对的、重点突出、难点讲

清、条理清晰、层次分明、语言发音精确、体现生动、板书工整

有序。

3、讲课时要注意结合课程特点，合理使用直观教具和电教

设备。理解学生的特点，充足调动学生学习『、J积极性和积极性,

培养学生分析问题和处理问题的能力。

4、努力采用信息技术。制作课件，使讲课内容和方式日趋

科学化，以便学生掌握更多的知识。

5、讲课教师必须做到不迟到、不压堂、不提前下课。着装

要整洁、仪表要端庄，树立良好的师表形象。

第二十条作业布置与批改。

1、任课教师要按学期讲课计划认真布置作业。作业的形式

可以灵活多样。选题以巩固知识和培养能力为目的，内容以体现

学科特点为主。作业量要适度，作业难度要合适。

2、作业批改要及时。原则上要所有批改并认真写好评语，

鼓励学生积极积极地完毕作业，特殊状况可抽样批改。

3、对作业中普遍存在的问题或有发明性发挥的学生，任课

教师要进行课堂讲评并把作业作为评估平时成绩的I根据之一。

第二十一条辅导与答疑。

任课教师每周至少到班级辅导答疑一次，检查学生对本学科

学习状况，对少数学生进行个别辅导。辅导可根据状况采用个别

或集体方式回答学生叫问题。可根据需要指导学生课外阅读和课

外实践活动。

任课教师对每次辅导答疑日勺内容、时间、方式要认真做好记

录，以备教研室和教务处检查。

第二十二条成绩考核。学生成绩考核是教学过程中的重要

环节，是督促学生学习，评估学生学业成绩，检查教学质量，研

究改善教学工作H勺重要手段。成绩考核必须坚持理论与实践考核

并重的原则，我校采用考试、考察两种方式进行。

1、考试是对学生所学知识、技能进行总结性考核H勺措施。

可采用课堂理论考试（笔试、口试、闭卷、开卷）、技能考核、

实践操作、实训等多种方式进行。

2、考察是对学生所学知识和技能进行常常性考核日勺措施。

重要是根据平时课堂提问、作'也、实际操作和平时测验等采集学

生学习成绩，并根据平时成绩评估学生该门课程的考察成绩。

3、考试命题

(1)、我校实行考、教分离，建立课程试题库。教学内容和进

度相似的班级采用同一试卷。每门课程要至少确定水平和分量相

称的两份试卷，并附有原则答案和评分原则，由教研组长审定签

字，于考试前一周报教务处审批后使用。

(2)、考试题目要根据教学大纲规定aI教学内容、教学目叫和

规定确定，要注意覆盖面并突出教学重点，多种类型题的J比例要

合适。

(3)、试题应有•定梯度，难易比例要合适，以便于辨别学生

成绩日勺优劣，既能真实反应每个学生的学业水平，又符合常态分

布的规定。

4、考试的组织与实行

(1)考试H勺组织与实行由教务处负责。教务处要在考试前对各

班考试科目、考试时间、考场编排、监考人员做出详细安排，经

教学副校长同意后印发执行。

(2)各科试题要做到严格保密。教务处要指定专人负责组织打

印、分卷、密封、保管工作。

(3)考试实行单人单桌。

⑷每个考场安排两名非本科目任课W、J教师监考，监考教师应

在考试前到教务处领取试卷，提前十分钟进入考场，清点学生人

数、查对证件、宣布考场规则和考试纪律，铃响时分发试卷。

(5)监考教师要严格履行职责，发现作弊行为应立即制止，对

情节严重者，取消其该科考试资格并填好考场记录报教务处研究

处理。考试结束后，监考教师要收齐试卷，当场密封、签字后送

教务处验收。

5、评卷工作由教务处统一组织、集中评卷。评卷时不准随

意拆封，评卷教师要认真、公平、客观、严格按评分原则给分。

6、学生试卷与成绩应在考试后三天内报教务处。评阅后的

试卷与成绩一经上报，任何人不得私自改动。如需查阅试卷或改

正成绩，必须经教务处主任同意。

(六)实践教学过程管理

第一十三条实践性教学环节

1、实践性教学环节重要包括实训、实习、设计、动手操作、

社会调查等内容。

2、多种实践性教学环节都应有教学大纲、指导书或教材。

3、对实训汇农、实习汇报、调查汇报教务处或教研组都应

有统一的规格和规定。

第二十四条实训。

1、实训教学是学生在实训教师指导下，自己动手操作实训

仪器设备，运用科学的实训措施验证和巩固所学知识日勺重要教学

环节。

2、实训室日勺管理

我校对专业实训室集中管理，设置实训处。实训应建立健全

各项规章制度，以保证明训教学的正常进行。

3、实训教学计划

有实训课的任课教师，在学期讲课计划同意后，应及时提出

本学期的实训教学计划交实训室。实训室应按计划规定安排实训

指导教师和作好实训准备工作。实训处负责人应根据各门课程学

期讲课计划和课程表于上一种学期结束前两周编制实训进程表,

经教务处审批后分送对应实训室、教研组和任课教师。

实训进程表的内容包括：实训项目、实训日期、班次、指导

人员。实训进程表一经排定不得随意变动。如确需变动，要经教

务处同意并提前告知实训室。

4、实训指导书

实训中心与有关教研组应共同研究提出实训指导书日勺选用

或编制意见，或由担任实训课的教师根据教学大纲的规定编写，

经教务处和教研组共同审定后使用。编制实训指导书时应注意培

养学生的动手能力、设计实训的措施和选择实训器材/、J能力。

5、实训指导教师

实训指导教师、实训员应根据大纲和指导书日勺规定，认真做

好实训准备工作。实训器材的准备以实训员为主。实训课讲课过

程应包括：实训讲解、示范操作、巡回指导、布置作业等。

实训指导教师要积极发明条件，让学生均有动手操作的机会。

实训员应认真填写实训课登记表，学生必须认真写出实训汇报，

并由指导教师及时进行批阅。

6、实训课成绩考核

实训课必须认真进行成绩考核。重要考核学生实训技能、实

训汇报质量，重点考核学生的实际动手能力。

凡教学计划规定单独考核日勺实训课，其试验考核成绩应记入

学生成绩册。其他实训考核成绩应按一定比例记入本门课程的平

时成绩中。

第二十五条实习

1、实习是学生通过生产（现场）实践获取实际业务知识和技能,

形成实际操作能力的重要教学环节。学校所设各专业均应根据专

业教学计划叼规定规定，组织学生进行教学实习和生产（毕业）实

习。

2、实习计划（方案）。各专业各类实习一般应由专业教研组根

据专业教学计划和实习大纲确定实习计划，对实习H勺性质、目的

规定、实习内容和措施、实习地点、实习组织领导、成绩考核和

评估措施、保证措施等提出详细安排意见，于实习前报教务处审

核，经教学副校长同意后组织实行。

3、全校各项实习由教务处统一协调。其重要任务是：⑴综

合协调全校实习计划。（2）对实习前日勺准备工作和实习过程进行检

查，处理实习中存在的问题。（3）会同教研组做好实习考核的组织、

实习成绩评估和实习工作总结等项工作。

4、学校对实习成绩的评估规定如下：（1）学生在实习期间必

须写实习日志，记载每天的实习内容、收获及存在的问题。（2）

学生完毕实习任务后要写出实习汇报。⑶实习成绩要按优秀、良

好、及格、不及格记分。

5、我校按省教育厅规定，组织学生参与社会承认口勺职业技

能鉴定考核。

6、实习指导教师对搞好实习负有直接责任。其重耍任务是：

根据实习计划日勺规定，做好实习前日勺各项准备工作；实习期间对

学生进行专业指导、检查学生实习日志、批阅实习汇报、评估实

习成绩、做出实习鉴定、写出实习总结；对学生进行思想教育、

抓好学生W、J组织纪律、出勤、生活管理等工作，理解和处理实习

中所出现W、J问题，及时向学校汇报实习状况。

（七）教师队伍建设与管理

第二十六条建设一支忠于党的教育事业、政治素质好、知

识构造、学历构造、年龄构造合理，各类课程师资齐全日勺教师队

伍，是我校一项十分重要日勺工作。学校应按上级有关规定和学校

H勺实际状况对教师、试验和实习指导人员合理定编，以保证教学

工作H勺顺利进行。

第二十七条我校教师W、J学历应是本科毕业。尚不具有规定

学历的中青年教师，本人应争取在较短时间内到达学历规定。按

省教育厅规定，教师中高级教师比例百分之二十，中级为百分之

五十。

第二十八条为保持教师队伍的相对稳定，保证教学工作有

秩序地进行，不停提高教学质量，我校采用如下措施：

1、针对我校教师队伍日勺实际状况，采用以在职进修为主日勺

原则，制定教师进修提高日勺总体规划和每学年的J详细计划。

2、教师培养计划从教学实际出发。除对尚未到达本科学历

日勺教师分期组织进修学习外，还应重视已经具有本科学历时和已

具有讲师以上技术职务日勺教师更新知识，充实实践技能日勺培养、

提高工作，以防止知识老化。•般在经历两个教学周期后，安排

一段短期进修学习或以专题讲座和新知识、新技术汇报会的形式,

促使教师业务上日勺提高。

3、为保证计划的贯彻，学校安排一定资金用于教师的培养

提高，由校长统筹规划使用。

4、在抓好教师业务提高的同步，要坚持政治、业务并重日勺

原则，重视教师的政治学习和师德师风教育，不停提高教师的政

治素质。同步做到在政治上关怀、信任教师，确立教师在学校中

应有的地位，在工作和生活上尽量提供良好的条件，使其安心教

育事业，集中精力，心情舒畅地工作，以保持教师队伍的J相对稳

定。

5、有计划地组织教师到生产一线参与实践活动，理解生产

一线日勺动态与发展，提高教师日勺专业实践技能，提高教师的动手

能力。及时更新和丰富教学内容，非师范院校毕业的新教师应补

上《教育学》《教育心理学》等课程。

6、学校重视学科带头人的选拔培养工作，先确定候选人，

经一定期期的考核，再确认学科带头人资格。候选人的选拔应在

教研组民主评议、推荐日勺基础上，经学校评审通过，报校长办公

会讨论后由校长同意。

第二十九条教师业务档案管理

为了加强对教师的管理，更好地掌握理解教师工作的状况,

增进教师队伍的建设，教务处安排专人建立教师业务档案，教师

业务档案包括如下材料：

1、基本状况表

2、每学年、学期教师业务考核鉴定表

3、任课、指导学生试验室习和设计;编写教材，进行科研，

实训室建设等工作量记录状况。

4、专业技术职务聘任材料。

5、多种证明材料的复印件。如学历证书，任职资格证书，

聘书，获奖论文或科研项目证书，专利证书，进修成绩等。

6、学期学年个人的工作总结以及有关教学质量，业务水平

H勺考核材料。

（八）教学质量管理

第三十条高度重视教学质量管理工作

培养高质量日勺专业技术人才是我校的主线任务，也是我校适

应社会对人才需求和自身发展的生命线，加强教学质量管理，努

力提高教学质量，是教学管理日勺关键和关键，是波及学校全局的

至关重要的问题。教学质量管理工作应纳入校长工作的议事日程。

第三十一条坚持教学检查，包括如下各方面检查：

1、平常检查。

平常检查重要由教务处和教研组负责，随时理解、掌握教师

备课、讲课、辅导、作业批改和教书育人的状况。检查措施重要

是通过查阅学期讲课计划执行状况，教案编写质量和学生完毕作

业及教师批改作业状况，深入课堂随机听课等。听课是平常检查

的有效措施，我校对听课有详细规定。听课应有计划，有目的地

进行，做到听前有准备，听时有记录，听后有分析并及时与任课

教师交流状况，研究改善措施，提出提高教学水平日勺提议。

2、定期检查。定期检查是指在教学进程某一阶段开展的全

校性检查，一般在期初、期中、期末进行。在教学副校长领导下，

由教务处组织实行。

（1）学期初时检查，重要是检查开学前的各项准备工作状

况，如教师备课，教材，教具，教室，实训实习设施配置，课表

编排，教学档案及教师业务档案归档和在校生返校注册；要检查

开学后口勺教学秩序，迎新生准备和新生入学后［1勺状况，质量特点

等事项。

（2）期中检查。期中检查是全面获取信息反馈，分析教学

质量，评价教学水平的一次至关重要的检查，要有计划地组织实

行。重要针对教和学两方面的I状况。教的方面重要检查教学进度,

教师执行计划，大纲状况，教学水平，教学态度，教学措施，教

书育人等。学时方面重点检查学生日勺学习状况，研究分析学生的

学习目的，学习态度，学习措施等方面影响学习效率和质量日勺问

题。检查措施除召开不一样年级的座谈会外，重要采用教学评价

日勺形式进行。教研组负责在本教研组教师任课的班级组织学生座

谈会，征求学生意见。教务处组织学生对任课教师进行测评。

（3）期末检查。期末检查在学期结束前进行，重要检查学

期考试和期末工作组织安排状况。如审核命题质量，考场编排,

贯彻监考人员，评卷组织，教师全面考核。

3、专题性检查。是根据不停改善教育和教学工作的需要，

从提高教育教学综合质量出发，在一定期期内有重点，有针对性

地对某些专业性较强的部门、环节或特定的课题进行专题检查,

如实践技能训练考核，第二课堂活动状况。专题性检查事先确定

目W、J,确定检查提纲，明确检查目的J、规定、内容和措施及时间

安排，着重于总结经验，发现问题及研究处理W、J措施和措施。

第三十二条强化教学研究工作。教学研究是提高教师知识

水平和业务能力，不停改善教学措施，努力提高教学质量的重要

途径。

1、教务处根据学期或学年教学工作计划制定全校性教学研

究计划，有目日勺，有针对性地研究学校教育工作的（重大问题，对

带有方向性日勺问题进行调查研究，分析探讨，提出征询提议；负

责组织以教学内容，教学措施研究为重点的教学研究活动；定期

组织学术交流，科技讲座等形式的全校性的业务学习；参与教学

质量检查；组织教学研究论文评比。

2、教研组是宜接组织教学和开展教学研究的基层组织，教

研组的教研活动要有计划，有考勤，有记录，有总结。要保证活

动时间每周不少于两课时。活动内容重要是研究教学计•划，教学

大纲、教材和教法，集体备课，互相听课，检查教学，交流教学

经验，分析教学质量，研究试验技术日勺改善和试验室建设，学习

教育理论等等。

第三十三条深化专业和课程体系的改革

深化专业和课程体系日勺改革，是从主线上提高整体教学质量

日勺重要措施，也是中等职业学校教育改革日勺关键。

1、组织有较高理论水平，研究能力较强，教学经验丰富日勺

教师和管理干部构成课题组，有计划地深入开展专业和课程改革

研究。

2、专业和课程体系改革，要面向市场经济，面向社会，要

有超前意识，以培养应用型、复合型人才为出发点，以适应社会

经济发展的需要为目的。对专业的调整改造，要重视调查研究,

广泛征求用人单位的意见，在充足论证的基础上，提出改革方案,

报请主管部门同意后实行。

3、课程体系改革要面向市场经济，重视实用。在专业课方

面，应抛弃旧体系，建立适应社会需要日勺以职业能力为基础日勺新

体系，把相近同类的基础课打通，着重培养学生日勺动手能力和岗

位适应能力，与课程体系改革同步进行H勺是教学内容的更新，不

停删除陈旧日勺，过时日勺内容，及时补充反应当今社会经济发展和

科技进步的新技术，新成果。

第三十四条广泛运用电教化手段，在信息技术高速发展的

今天，现代教育技术正日益广泛地在职业教育中得到应用。这是

提高中等职业教育教学质量的重要手段。

1、我校建立校园网和电子阅览室，建立使用与维护制度，

在有条件的状况下，尽快建立多媒体课件制作室。定期举行课件

制作技术培训班。

2、所有专业课教学必须应用多媒体课件。

集体听课制度

为了加强教学管理，不停提高教学质量，增进教师教学，扎

实开展听课活动，制定本制度。

集体听课的重要任务

1.理解教学状况，提出改善意见和措施。

2.对教学环境、教学条件、课程建设、师资队伍建设等方面

问题进行分析研究，提出整改措施。

3.对讲课教师日勺教学态度、教学水平、教学措施、教学准各、

教学组织、教学质量等方面进行评价。

4•对学生的知识掌握状况、学习纪律、出勤状况进行分析研

究，提出提议。

5•向讲课教师反馈听课意见，总结教学经验，增进教学水平

提高。

集体听课的规定

L集体听课以部门和教研组为单位，部门负责人和教研组长

负责组织实行。

2•由主管校长、教务处人员及讲课教师所在的教研组长构成

H勺听课组，每月集体听课不少于2次。

3•由教研组长及教研组全体教师构成H勺听课组每月集体听

课不少于2次。

4.由教务处负责实践教学的领导对实践课每月集体听课不

少于1次。

5、学期内听课组对本部门或教研室每位讲课教师H勺课至少

集体听课一次。

6、集体听课，原则上不提前告知，按讲课计戈IJ,随机进行。

听本部门和教研组教师的I课，由教研组长确定期间；听其他教研

组教师的课，由听课组与教务处联络，教务处根据讲课计划安排。

7、听课人员要认真填写听课评价表，听课后负责人、教研

组长要组织集体评课，做好记录并添写听课评价表。个人听课评

价表和集体评课评价表，在下月5日前同教学工作月报表一并交

到教务处检查、存档。

8、讲课教师要积极配合集体听课活动，不准私自调整讲课

内容。

9、集体听课作为教师业务考核和教研组工作考核的一项重

要指标，各教研组、教师要认真贯彻执行。

教师教学规范

(-)总则

第一条为了明确教师教学工作职责，增强教师的责任心和

使命感，调动教师工作日勺自觉性、积极性和发明性，树立和形成

良好日勺教风，增进教学工作日勺规范化，不停地提高教学质量，特

制定本规范。

第二条教师必须忠诚党的教育事业：认真贯彻党和国家的

教育方针、政策；以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和〃三个

代表〃重要思想为指导，坚持对的的办学方向，坚持改革和创新，

把培养德智体全面发展的社会主义建设者，作为自己神圣的职责

和崇高H勺使命。

第三条教师必须将上述职责和使命贯彻到我校日勺培养目

时上。教师的一切教学活动都要紧紧围绕培养目的进行。

第四条教师必须在教学中坚持对的H勺政治方向。对学生既

要热情关怀又要严格规定，严格管理。将对学生日勺思想品德教育

贯穿在教学之中、活动之中和管理之中。引导学生明确学习目H勺,

端正学习态度，树立对的口勺做人理念，真正做到教书育人。

第五条教师必须努力提高教学业务水平。既要学习中等职

业教育理论，掌握职业教育的教学规律，提高教学艺术，乂要在

教学实践中不停扩展知识日勺深度和广度，不停更新知识构造和传

授知识的措施。

（二）任课资格

第六条我校任课教师必须持有国家教育行政机关授予的

中等职业学校教师资格证书。

第七条任课教师原则上具有对口专业的大学本科学历或

对应的专业技能证书。应对《教育学》和《教育心理学》知识有

系统口勺理解。

第八条开新课日勺教师必须学过任该门课程的专业，或对该

学科领域做过系统的研究，或通过六个月以上日勺系统研修，掌握

了该学科口勺基本理论。

第九条专职教师以外的校内其他人员如因教学需要承担

教学任务，应具有下列条件：

1、具有中级以上职称，曾担任过该门课口勺教学，教学效果

良好。

2、具有其他系列中级以上专业技术职称，有一定的教学实

践经验，在某首先确有专长，所从事的专业技术工作与所要承担

欧I教学任务专业相似或相近。

3、专业教师及部分一般课教师要努力向双师型发展，具有

双师证。

4、教学基本功合格。

对暂不具有上述条件又特殊需要者，需经教务处考核，教学

副校长尤其审批。

第十条从校外聘任的教师经教务处推荐教学副校长同意,

由教务处代表学校发聘书。

（三）教学常规

第十条教学过程的常规环节：包括备课、讲课、作业批改、

课外指导、对学生动手能力的培养，即实训实习的指导。教学常

规反应了职业教育的基本规律，教师要遵照这些规律，使常规教

学环节常教常新。

第十一条任课教师必须按照职业教育的特点认真备课,深

入钻研教材。查阅有关资料，结合学生H勺基础和接受能力等实际

状况，合理安排教学内容、教学进度、选用合适的教学手段，撰

写教案。

第十二条课堂教学是教师传授知识H勺重要阵地。规定上课

铃响教师进教室，无特殊状况不准中途离开或提前下课。教师应

当用对时时观点和措施讲讲课日勺内容，要注意把握好课日勺广度和

深度基本概念与基本原理要做到概念清晰，论证严谨，逻辑性强，

重点突出，难点分散化解。讲究教学语言，体现H勺生动性和趣味

性，提高教学效果。

第十三条实践教学是职业教育W、J重要环节，任课教师必须

贯彻理论联络实际、学以致用日勺原则，加强对学生动手能力日勺培

养，使学生掌握一技之长。

第十四条教师在课堂教学中，应充足运用现代化教学手段,

如多媒体、音像设备等，进行视听教学和课件教学。教师课前要

认真准备，对仪器设备操作要纯熟。

第十五条教师在课堂上应教态庄严，服饰整洁大方，语言

流畅、规范，板书工整，时间安排恰当。

第十六条试验课要按试验教学规范进行。课前规定学生必

须理解仪器设备日勺性能和使用措施，切实加强学生试验技能的训

练。没有试验计划和试验指导书不准上课。课前要将试验计划交

教务处。对学生日勺试验汇报要认真批阅，不合格的要督促重做。

第十七条为了协助学生理解和掌握课堂讲授内容，教师必

须根据课程的基本规定向学生布置适量作业。作业要有明确的规

定，必须对每一名学生日勺作业进行认真、细致地批改，并在下一

次上课时对作业进行讲评。

第十八条任课教师每周应下班级进行辅导答疑，理解学生

对本门课程的掌握程度和存在问题。

第十九条学生组织日勺各类课外学习、活动小组，有关学科

日勺教师有责任和义务对学生进行指导、辅导。

课外指导重要是培养学生日勺自学能力，指导学生制定学习计

划，合理安排时间，尤其安排好双休日时间。结合学期教学的内

容和各专业W、j特点，通过必要W、J形式指导学生课外阅读W、J参照书

目和文献资料，并教给他们科学口勺学习措施，以提高学习效果。

做好课外活动团体的指导工作。各专业的课外活动小组，教

研室指派教师为他们担任辅导教师指导他们制定活动计划方案,

指导他们开展好各自日勺活动，课外活动小组每周至少应有一次集

体活动。学校对于活动小组的学生应予以活动场所、经费方面的

协助。

（四）课程建设

第二十条课程建设是教学日勺一项基础建设。它包括专业设

置及教学计划的制定，教学大纲的编写和教材建设。课程教学是

课程建设H勺重要构成部分，是课程建设N勺基础和归宿。教师是课

程建设的主体。

第二十一条任课教师应从培养目的出发，认真研究本门课

程在整个教学中的J地位和作用，与其他课程的联络和分工，承先

启后，处理好有关课程之间的衔接。

第二十二条教师要认真研究教学大纲，明确本门课程的教

学目日勺、重要内容和各章节日勺基本规定，确定教学中的重点、难

点和疑点。选用恰当的教学措施，科学地计划教学活动。对教学

大纲的内容不得随意变动。如确需改动，应经教务处主任同意并

立案。

第二十三条任课教师根据教学大纲H勺规定确定出学期的

教学计划，教学计划进度和教学实际进度在时间上要大体吻合,

如无特殊状况，相差不得超过一周。

第二十四条教材是各门课程的教学根据，教材的选用要注

意思想性、科学性、系统性和先进性，有助于学生学习和掌握技

能。如预订教材因某种原因不能及时提供时，任课教师应及时编

印讲课讲义，以处理急需。

第二十五条教材建设包括选购优秀教材、自编教材或讲义、

教师选用或自编教学参照资料、教学辅导书、学习指导书、习题

集、练习册等。任课教师应具有选用能力和自编能力。

（五）教学纪律

第二十六条任课教师必须遵守教学纪律，努力履行教师职

责，重视教师礼仪，遵守《中等职业学校教师职业道德规范》。

第二十七条教师不得私自串课、代课，更不准空课。如遇

出差及其他原因需要调、代课W、J,应经本人申请，教研组长提出

提议，报教务处同意，填写好调、代课申请单并立案。

第二十八条任课教师要严格遵守上、下课时间，不能迟到

或提前下课。严格遵守《教师课堂教学规则》，上课时间拒绝一

切人找学生。教师因特殊状况，临时不能上课日勺，教研组要立即

报教务处，做好调、代课工作。

第二十九条学生复习迎考期间，任课教师必须到班级辅导

答疑，但不得对考试内容进行圈定或暗示。

第三十条教师在讲课时，不得散布违反党口勺方针政策的言

论；不得讲述与课程无关日勺内容，不得讲述影响教师团结的言论。

（六）教师课堂教学规则

教师不仅是知识和技能日勺传授者，也是课堂教学的管理者。

教书育人、管教管导是人民教师的职责。为强化课堂教学管理,

我校教师必须自觉遵守如下规则：

1、任课教师必须事先准备好教案、教具。

2、上课铃响前教师必须站在课堂门口，铃响时步入课堂。

3、首先查看电灯与否关闭，如（晴天）开灯，指令值日生

关闭。

4、另一方面查学生缺勤状况，查对假条、予以记载。

5、在正式讲课前或学生看书时，将教学进度填好。

6、课堂严禁吸烟，拒绝任何人会客、找学生。

7、课堂上学生如有睡觉、说话等违纪行为，要严厉批评教

育。

8、任课教师不准给学生事假和病假，个别学生有急性疾病

可应急处理，必须记载。

9、任课教师不得在课堂使用通讯工具，并严厉制止学生使

用。

10、要准时下课，不准提前或拖后，教师宣布下课，学生起

立后，教师走出课堂。

教师备课条例

（一）总则

第一条备课是教师保证课堂教学质量的前提；是教师提高

业务水平的有效途径。教师应在政治、思想、文化、'业务、学术

上积极进取，与时俱进，运用一切机会提高文化素质和业务水平,

更应重视知识的实用性、时代性。以提高学生文化素质、职业技

能为目的。

第二条备课是教师上课前的准备工作，是教师形成教学能

力的I过程，是常规教学的第一环节。

第三条备课是决定教学效果的先决条件，备课是上好课的

基础。教学劳动的复杂性决定了备课的重要性；教学对象的特殊

性决定了备课的必要性；目前教师队伍［I勺现实状况决定了提高备

课质量H勺迫切性。

第四条认真备课可以保证教学内容日勺科学性、精确性、丰

富性、生动性和计划性，认真备课有助于发挥教师的主导作用和

调动学生的积极性；认真备课有助于做好教学行为和教学成果叫

预测。

第五条备课能提高教师日勺文化、业务和学术水平。备课能

使教师驾驭教材口勺能力得以培养，选择教学措施H勺能力得以提高,

通过阅读书刊资料，知识量得以扩充。

第六条备课是一项细致复杂、时间长、无止境的劳动，同

步也是一项发明性的劳动。一般备课与讲课比为4：1,但实际

备课时间会更长。教师备课的态度、效果，是衡量教师思想觉悟、

工作态度和治学水平日勺重要原则。教师要运用好一切时间和资源,

认真、积极、全身心地投入备课。

(-)备课的原则

第七条备课要遵照方向性原则、科学性原则、启发性原则、

实践性原则、可接受性原则。

第八条方向性原则。备课的内容要符合社会主义日勺教育目

口勺，体现党和国家的教育方针，贯彻专业人才培养口勺目口勺和规格,

渗透德育和心理健康教育，符合生产实践和教学改革的I规定。

第九条科学性原则。传授的知识以需用为准，够用为度,

实用为先为原则。专业理论与专业技能相结合，到达扎实过硬,

以培养应用型人才为目的。传授知识和培养能力要循序渐进，因

材施教。

第十条启发性原则。备课要注意现代化教学手段H勺运用；

注意教学口勺艺术性，形成独特H勺教学风格；注意教学措施的改革。

倡导启发式教学，反对注入式教学，充足调动学生学习口勺自觉性、

积极性和积极性。

第十一条实践性原则。备课要充足体现职业教育的特点,

坚持理论联络实际，用理论指导实践，在实践中完善理论。需要

上机操作、试验实训或社会实践的课程，要根据理论在实践中的

应用和生产实践发展H勺最新需要，备好试验课和实训课，制定切

实可行的试验、实训方案，加强技能培养。

第十二条可接受性原则。要认真分析学生的心理和生理特

性，从学生身心发展和实际能力水平出发，选择教学措施。通过

因材施教，个别辅导，分层次教学的措施，结合丰富的知识和生

动形象的语言及现代化教学手段，完毕教学任务，培养学生自学

能力。

（三）备课的内容规定

第十三条备课H勺内容包括：备教材，备学生，备教法。根

据专业教学计划，认真钻研教学大纲，编制讲课计划，确定教学

内容。

第十四条备教材。按教学大纲规定，选用相对稳定的国家

规划教材，认真研究教材内容。教师要把不一样版本的同类教材

以及有关的参照书、辅导书、刊物等信息资料进行搜集、阅读、

钻研，充实知识信息量，使教学到达--定口勺广度和深度。

第十五条备学生。学生是教学的对象，是教学过程中认识

活动的主体。备课时要理解学生的爱好、爱好和需要，理解学生

原有的知识能力水平，理解学生年龄特性和个性差异，理解学生

欧I思维措施和学生习惯，理解班级的学生风气等。

第十六条