届高三语文备课组高考工作总结

届高三语文备课组高考工作总结

届高三语文备课组高考工作总结「篇一」

我希望1班这个班集体能够像雄师一般，雄赳赳气昂昂的追逐那属于自己的荣

耀。最终，也确实不负众望，在籍生本科达线45人，达线率90%。分科后的生源

情况，能够出这样的成绩，是在领导的关怀、众老师的栽培与同学们共同努力的结

果。在此，尤其要感谢语文钱时马老师、数学瞿红老师、英语汤培兰老师、历史任

莉莉老师、地理詹银萍老师的辛勤付出。

一、凝心聚力，增强战斗力

回首过去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。通过全班征集班徽后筛

选确定，制作班旗，并在全校首次举行了升班旗仪式，将来自不同班级的同学们凝

聚在了一起。而后，又通过全班征集标语张贴在班级内部，使大家能够直面自己的

励志标语，鞭策自身。

无论是师生双走进，还是班级留言本，既有利于加强沟通，又有利于同学们有

畅所欲言的舞台，有什么事情，可以通过群策群力做好，甚至有什么矛盾.,也可以

及时有效的解决。

通过一系列的主题班会和集体活动，对学生进行理想前途教育、学习方法交

流、思想品德教育、安全法制纪律教育，并联系往届优秀毕业生、校内名师来班开

展讲座，培养浓浓班风、学风，激发学生发奋读书，争考名校的热情。

二、导向引领，瞄准全国卷

仅仅吹响高考的号角，还是不行的。要赢得高考，就必须把握方向。知己知彼

百战百胜，一开始，我们就瞄准全国卷，在自己做好准备的同时，也通过利用学校

的资源平台，参加省里开展的一系列研讨会，回来后消化吸收。

在高一、高二新课、高二、高三复习的基础上与同学们一道，精选、精练、精

讲符合全国卷特征的题目。尤其是高三后期，以题为纲进行复习，这样既可以巩固

基础知识，更便于融会贯通，灵活运用，正符合新课改、新高考的方向。

指导学生根据自己的学习现状合理定位，调整定位，明确自己的阶段性目标、

高考奋斗目标，与任课教师i道引导学生在学习上开展良性竞争，加强分层辅导，

分类推进，精心设计好舔一阶段的复习，帮助学生制定每一阶段的学习目标和学习

计划，并进行有效的总结和矫正，不断扩大优生队伍，努力营造出“层层赶学帮，

人人争榜样”的良好竞争氛围。

三、常规管理，更在点滴时

日常管理工作紧抓不懈，学生良好行为习惯的培养持之以恒，采取一系列措施

提高学生的文明素养。如在仪容仪表、纪律卫生、出勤安全、课间两操、考风考纪

等方面，班级做的都很好，营造出浓厚的学习氛围，创建出和谐的班集体。

情感教育贯彻到底。高三学生的激情需要激发，我充分利用班会课、课下交

流、师生双走进等方式加强师生之间的情感交流，激发学习热情，解决学习问题。

同时，将班徽制作成铭牌发给每一位学生，挂在胸前，凝心聚力，激发热情。

抓好心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的紧要关头。高

考竞争激烈，大考小考不断，学习压力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完

全成熟，容易带来一系列的心理问题或障碍，以及青春期的困扰。因此，我十分注

重学生的心理疏导，利用心理咨询师的身份及心理咨询室的场地，尽力化解学生的

心理问题，帮助学生解决问题，战胜困难。

届高三语文备课组高考工作总结「篇二」

20xx-20xx学年度我校的高三备学工作在县教育局和校领导班子的领导下，

在全体高三师生的共同努力和相关部门积极配合下，克服了许多不利的因素，比较

圆满的完成了既定的任务。备考质量有了一定幅度的提高，实现了低进高出，基本

匕认到了预定的目标。现将高20xx年的T作总结如下：

一、高三的基本情况和高考情况

（一）高三的基本情况

本届高三毕业班共有7个班级，文科4个班，理科3个班。报名考生人数共

345人，其中文科考生170人，理科考生175人。（二）高考情况

1、高考文化成绩过一本线1人，过二本线6人，过本科线近30人，体、艺等

特长生过本科线36人。

2、高考文科的单科最高分比去年高考都有所提高，其中文科语文、数学和英

语提高幅度较大。文科语文最高分120分，数学最高分132分、英语最高分124

分。

3、我校文科生吴婷同学高考成绩为540分，名列全县文科第4名，普通高中

第一名，被华中农业大学录取。同时我校文科考生名列同类学校前五名。

4、我校本届补习生虽然人数不多，但成绩斐然。近10人的高考成绩比去年增

分在80分以上，尤其是邓宇同学增分达144分。大悟三中为他们考上理想的高校

搭建了良好的平台。

二、高三的具体工作

(-)学校领导重视，严格管理，责任到人

学校的中心工作在于学校的教育教学工作，它是学校赖以生存的生命线。高三

的教学工作又是重中之重。因此，学校领导非常重视高三的工作。主管教学的吴校

长亲自主抓高三的各项工作，年级主任、教研组长及高三各科的备课组长分工明

确，层层落实责任制。以刘校长为首的领导班子对高三的,工作非常重视。不仅在

学校的各级会议上经常研究高三的工作，突出高三工作的重要地位，还经常询问高

三的教学情况，并直接深入到高三的班级进行听课和评课，及时了解和指导高三的

教学工作。刘校长还亲自参加高三的班科任座谈会、高三的阶段工作总结会、高三

百日誓师大会等活动，为高三教学工作的顺利进行解决了许多实际问题。

(二)精心制定计划并严格实施

“运筹帷幄之中，决胜千里之外。”科学的制定教学计划是高三取得优异成绩

的前提条件。进入高三以来，学校首先修订并完善了《高考奖励方案》，确定了

20xx年的高考指标。将高考指标直接分配到各个班级，使每位班主任和科任老师

都明确自己的奋斗目标，这也有利于充分调动高三教师工作的积极性和主动性。

1、有计划地召开高三班科任库谈会。班主任、科任教师和学校的领导坐在一

起，分析班级学生的学习情况，存在的问题，一起研究解决的方法。对重点学生和

边缘学生进行有针对性的部署，明确分配到人。

2、有选择地组织高三的老师参加各种高考信息会、高考经验交流会等活动。

走出去，请进来。使全体高三教师都能及时了解有关高考的各种信息，学习和借鉴

他人成功的经验，有利于指导高三的复习备考工作。

3、定期组织高三进行月考和参加市教育学院组织的三次模拟考试、武汉市重

点中学模拟考试。每次考试后都及时召开质量分析会，及时通报情况。对教师的教

学工作和学生的学习出现的问题进行及时的总结和分析，及时调整教学计划。

4、定期组织高三备课组长会和高三全体教师会。及时了解高三的复习备考情

况并指导高三的复习备考工作，对高三备考遇到的问题给予及时的指导。

5、及时更换高考信息榜。向高三学生介绍有关高考的政策和政策变化；高考

大纲的解读；高三各科的学习策略、学习经验、学习方法技巧等；高考报志愿的计

划、方法、技巧等；使学生及时了解有关的信息，为高三学生的复习备考提供方

便。

另外我们还组织了一次高三学生的心理辅导讲座，有针对性地解决了高三同学

心理压力过大、精神过度紧张、考前焦虑等心理问题。

我们组织了高三百三誓师大会。通过吴校长的动员、教师代表的嘱托、学生代

表的决心以及学生们发自心底里的誓言，达到了充分调动学生、鼓舞士气的目的。

使高三同学都能以饱满的精神面貌投入到高三的最后冲刺阶段，为高考取得优异的

成绩打下基础。

（三）凝心聚力，通力合作，为高考大开方便之门

首先是学校各个部门之间的通力合作。只要一涉及到有关高三的工作，学生

处、总务处、综合办公室等部门都大开方便之门，积极配合。要钱出钱，要力出

力，同时针对高三的复习备考又提出了许多合理化建议。为高三的复习备考工作提

供了充足的后勤保障工作。

其次是学科之间的密切配合，尤其是文科综合和理科综合。众所周知，高三阶

段的复习时间紧，任务重。高三各学科之间如果只顾自己的成绩、自己的小算盘，

不顾大局，到处抢学生、抢时间，那后果就可想而知了。我校高三的各学科之间经

常沟通联系，配合非常紧密。通过合理分配时间、配置习题、精讲精练，既节省了

时间、减轻了学生的学习负担，又提高了复习的效率。

三是学科内部不同年级备课组的精诚团结。学校的教学工作不是一个人、一个

备课组、一个年级的工作。优异成绩的取得需要集体的智慧和力量，它要求我们全

校上下都要下好这整体的一盘棋，同一学科更是如此。每到教研组集体共研时，高

一备课组和高二备课组的老师都积极为高三的老师出谋划策。共同研究复习方案，

研究教法和学法等，使高三的复习工作取得了事半功倍的效果。

四是师生之间的默契配合。俗话说教学相长，我校的高三教师都能清醒地认识

到这一点。通过认真分析学生的情况、共同研究、精心准备，在教学工作中都能充

分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分利用各种教学技巧和教学手段来调

动学生学习的积极性、主动性和创造性。师生互相促进，共同进步。这也是高考获

胜的又一大法宝。

（四）全方位、多角度，狠抓落实教育教学的每一个环节

1、深入研究《考试大纲》、《考试说明》和高考题，把握高考的脉搏。针对

我省新课程改革的全面铺开，为确保高三的复习备考工作顺利的进行，我们要求高

三的各备课组要反复、认真地学习和研究新的《考试大纲》和《考试说明》，明确

各章节知识的考点分布和要求的层次。同时与XX年的《考试大纲》和《考试说

明》进行比较，做到对知识点的增减和能力的变化心中有数U

针对我校高三学生有相当一部分学生学习基础差，我们要求高三老师在复习的

过程中要狠抓基础知识的落实，再逐渐提升难度，加强对学生能力的培养，作

到有的放矢。我们还要求高三各备课组教师都要认真研究历年的高考题，特别

是近三年的高考题。总结规律，把握高考命题的趋势和方向，用于指导高三的复习

备考工作。

2、加强集体备课，充分发挥集体的智慧和力量

提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量，课堂教学质量在很大程度上取决

于教师的备课质量，备好课是上好课的前提和先决条件。集体备课正是发挥每个人

的长处，发挥集体的智慧和力量，用以提高整体的教学水平。所以我们特别重视集

体备课。除每星期四固定的集体备课时间以外，我们还在每个备课组都没有课的时

间另设集体备课时间，就是为了加强集体备课。

在集体备课的过程中，各备课组老师都能做到“四定”：定时间、定地点、定

内容、定中心发言人；“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；

“四统一”:统一教学内容、统一教学进度、统一重点难点、统一习题配备。及时

反馈在教学过程中发现的问题，共同研讨，找到合理有效的解决办法，为提高教学

质量打下坚实的基础。

3、精心选编习题，减轻学生负担，提高复习效率

现在信息流通的渠道非常多，也非常便捷，各种辅导材料、复习资料也铺天盖

地。为避免题海战术，提高复习的时效性，我们要求每个备课组都要发挥组内教师

的集体智慧，根据我校学生的实际情况，自己命题或组题，不准使用成题和套题。

选题时一定要精挑细选，尽量使每一道题都有代表性，能做到触类旁通、举一反

三，在老师自己做过没有问题后再将习题下发给学生。

4、面向全体学生实行分层教学，让每个学生都学有所成

我校学生的入学成绩参差不齐，程度不一。经过二年的高中学习生活之后，有

的学生学习成绩上来了，有的学生学习成绩下滑了。进入高三的第一次班科任座谈

会，我们就要求每个班主任根据自己班级的实际情况把学生分为四类：尖子生、中

等生、边缘生和普通生。对尖子生和边缘生实行包保责任制：每位科任教师都要承

包数量不等的尖子生和边缘生，负责指导他们的学习和生活。对尖子生要重点指

导，着重培养，有的还要实行单兵教练。力争他们在高考中冲击名校。对边缘生也

要重点照顾，要不断地堤示他们、关注他们，让他们冲上来，而不是滑下去。他们

是我们超额完成任务的保障。中等生也是我们关注的重点，他们是我们完成任务的

基础。当然我们也不放过每一个普通生，要让他们也都有所发展、有所进步。

在课堂教学过程中艰据不同班级、同一班级不同层次的学生要区别对待，分层

次教学。在课堂教学内容的深浅程度、习题配置的难度和题量等方面都要做到满足

不同层次学生的需要。所做的这些都极大地调动了学生学习的积极性，使每一个学

生通过我们的教育都学有所成，都有收获。

5、加强学生的管理，保证教学质量

班主任是班级工作的领导者。我们非常注重发挥班主任在班级管理中的核心作

用。每星期二都有班主任例会，了解班级学生的情况，布置下一步的工作等。班主

任要定期召开主题班会，分析问题，总结成绩，明确努力的方向等。会后班主任找

有问题的学生逐个谈心，交流思想，解决学生的迷惑，打开他们的心结。还要帮助

他们找出出现问题的原因，制定整改计划并监督实施。

6、充分发挥非智力因素对学生的影响

我校非常重视非智力因素对学生的影响，充分利用各种机会、各种渠道对学生

进行思想教育。帮助他们树立远大的理想，树立正确的人生观、价值观和世界观。

激励学生立志成才，报效祖国。

在日常的教学中，我们的老师都能做到对学生多表扬、多鼓励、少批评；注重

培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯，培养学生健全的人格。经常向他们宣传

我校优秀的毕业生的事迹，鼓励学生向他们学习

三、问题和不足

虽然我们在20xx年的高考中取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题。除吴

婷同学外没有太突出的尖子；本科指标亏空比较大；有些学科的平均分比较低等问

题。这些问题的存在严重制约学校新的教育理念的实施，并且直接影响了我校的招

生质量。在某种程度上形成了恶性循环，其滞后效度是明显的。究其原因，主要有

几个方面：

一是学生的基础差。众所周知，由于种种原因，我校的生源比较差，每年的中

考录取分也越来越低。有相当一部分的学生在初中的成绩本来不好，只是在中考中

超常发挥，考取比较好的成绩才进入我校，仅仅经过高•一学期的学习就立刻暴露

出他们的真实水平了。

二是有些教师责任心不强，自身的努力不够。应该说高三的老师是辛苦的，尤

其是高三的班主任更为辛苦。他们放弃了自己的小家而为三中的大家，敬业精神有

目共睹。但是我们也应客观地看到，他们的付出和最后的收获不成比例，这是有某

些学科的某些任课教师的不足导致的。其不足主要表现在教学的针对性不强，不能

针对个别学生因材施教，只满足于课堂上的满堂灌、一窝端，反复的跟进式教育没

能体现。而且有的老师责任心不强，能力欠缺，再不努力，那学生的学习成绩就可

想而知了。短板效应马上就显现出来了。

综上所述，高三的考试必须所有的老师共同参与和努力，有领导的英明指挥，

有教师的竭力实施，更有学生的通力配合。只有领导和学生的共同努力，才会有优

异的成绩。事在人为，这是亘古不变的道理。

成绩属于过去，我们更要好好总结教训，分析原因，认真策划，力争在20xx

年的高考跨上更高的台阶。

届高三语文备课组高考工作总结「篇三」

本学期在教育局、教务处、教研处等的正确领导下，在全组教师的共同下顺利

完成了教育教学任务。本着以“考纲、考点、考题”为导向，以教材为中心，以学

生为主体，以优化教学程序为手段，全面梳理主干知识，侧重于“夯实基础，构建

网络”。坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，进行了三个轮次的复习以

及高考最后冲刺的备考工作。这一学期全组所有历史教师精诚合作，齐心协力，充

分发挥团队合作精神，提高全组教师的教研水平和教学能力，在课堂效率上下功

夫，深挖巩固提高及应试环节，共同奋斗，确保了20xx届高考我校再一次创造辉

煌。

一、备考方向及备考思路总结：

通过对20xx年各地区15套高考试题的分析得出我们历史组的三轮备考工作的

方向性非常正确，复习也非常具有针对性，尤其是我们在二轮复习中在通史复习的

基本前提下，穿插了老教材的相关内容，2104高考无论是新课标一新课标二还是

其它地区的高考试题基本侧重了这样一种脉络，例如：两套新课标的41题，题目

设计新颖，是对不同时期版本的的教材目录进行删减、整合，这就涉及到我们老教

材的内容;又如：我们在二轮复习采取了通史阶段特征的复习方法，浙江卷的38、

明清时期的政治、经济、对外恰恰是考察了阶段特征;我们在复习中侧重了世界市

场的全球化以及马歇尔计划的复习。在20xx高考中有三个省区的主观题都有涉及

世界市场的全球化;两个省区涉及马歇尔计戈U；在热点复习中，我们认为20xx年是

中法建交50周年，重点强调中法关系的发展，浙江卷的39题考察就是中法关系的

发展演变;拿破仑的评价;总之我们20xx年高考备考的思路是非常适应高考要求

的。

二、各阶段的安排

我们的备考复习安徘为三个轮次一个冲刺四个阶段。

1、一轮复习基本按照教材顺序进行基础主干知识的复习，通过“低起点、小

梯度、高密度，构建科学有效的学科体系。”帮助学生从高考的角度来认识和掌握

历史知识，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考

点、热点进行思考•、讨论、总结，完成了知识目标的掌握。通过学科基础教学，使

学生熟练掌握考纲上所要求的各种能力：获取和解读信息能力、调动和运用知识能

力、描述和阐释事物能力、论证和探究问题能力；基本养成正确审题、答题的良好

习惯和能力，减少非智力因素失分，完成了能力目标的培养。

2、二轮复习采取通史复习的方式，让学生对中国古代、近代、现代;世界古

代、近代、现代几段历史进行宏观、系统的把握，按照“源于教材，高于教材”的

原则整合教学资源，概活、拓展、升华教材，集中力量准确理解重要的历史概念，

理清历史发展线索，明确历史发展各阶段的特征，掌握各个单元及各专题的知识结

构，在这过程中，穿插补充了一些人民版教材没有设计的内容，丰富学生的知识，

开阔学生的视野。

培养学生构建主干知识的能力，教会学生认识、理解和评析材料，注意会用历

史的语言叙述历史规律和历史过程，同时注意解题的规范性。促使学生自己形成把

握历史问题的能力。

3、注重三轮复习和冲刺阶段的辅导

在三轮复习中除了校照年级的安排进行九轮正式考试再加上考前的保温训练，

总计10套模拟试题。学校就、会提供4套试题，我们自己需要根据学生实际和历

史专题组织5-6套试题，但因学校安排的试题也可能有不适合之处，需要历史组的

老师们每人搜集整理一套试题，这样可以发挥大家智慧，使我们的备考更加具有针

对性，除了组织的十次模拟考试外进行了两个重要的内容：

一是自主性回归（考前主干知识强化）

要求学生在教师的指导下回归教材;督促学生对错题、重点题型重新研究整

理，适时组织重做或变形重做;速记内容，安排充足的时间让学生抢记，除主干知

识外。还要加强对程序性知识和策略性知识的记忆，组织教师编写记忆提纲，知道

学生利用早晚自习和边角时间加强记忆，保证重点知识方法记得住、想得起、用得

上、用得准，提高准备性;每轮次都要留给学生足够的时间进行自我矫正，总结反

思，针对训练暴漏出的问题进行针对性的查漏补缺。

二是高考最后三天对20xx-20xx年三年高考试题再次回归，重点是体会高考

试题出题的难度、涉及的考查角度以及核心能力要求、规范表述等相关能力。

三、资料的编选

我们在参考江西金天阳的两轮复习资料之余，在二轮复习中我们历史组全体老

师参与编制了通史复习相关资料，包括主干知识的回顾，重点分析的解析突破及针

对训练，巩固训练几部分，感觉效果还是很明显的。

四、团队合作

高三历史组是一个特别团结、特别努力的集体，大家心往一块想、劲往一块

使，唯一的愿望就是提升学生的成绩，保证历史学科为学生的高考做出最大的贡

献。在教学中能够做到统一思路、统一复习学案、统一复习试题;最可取的地方就

是在二次个人备课中遇到疑难问题，在办公室的几位老师都能聚在一起，及时沟通

交流。我们更是高度重视对考情的分析。包括对课程标准、考试说明、考试大纲和

近五年的高考试题进行分析解读确定复习的重点，以及通过对学生对中方式的反馈

确定复习的难点，全面理解新课程高考的指导思想和能力要求。

本组教师不断加强业务学习，提高业务水平，提高自身的业务修养，注重形成

自己的教学风格。业余时间加强学习，勤于钻研，勤于总结教学经验，踊跃参加各

种教育教研评比活动;加强对职业教育热点问题的理论研究，尤其是对课程改革、

教师专业化发展、学生职业道德与职业指导等热点问题的理论研究。

五、操作中的几点有效做法

1.重视集体备课。集体统一备课和个别交流相结合。

2.:重视考情分析：包括课标、考纲解读;近二年高考试题分析，总结高频考点

考过的角度及未涉及的角度引导学生明确高考备考方向，尝试对20xx高考的预

测。

3.重视网络构建。对于每个专题，都要尽量涉及网络结构或思维导图，帮助学

生构建网络，明确主干知识在知识网络中的位置和重要性。

4.重视学生作用。在学生依据学案自主学习的前提下，尽量让学生动脑想、动

口说、动笔写，多交流、多讨论，在交流讨论中开阔自己视野的同时提高自己的语

言表达能力，让学生学会自己学习、反思、不断提升自己。

5.重视科学训练

在训练中，强化对学牛对时间的合理安排，及注重快速阅读、快速思考、快速

书写的训练，在提高答题速度的同时保证答题的质是。除了文科综合训练外，还要

加强历史学科的专项限时训练，历史课及历史自习进行限时的阅读材料、提取有效

信息、归纳概括等专项训练增强学生的实战能力。

6.重视实质讲评

无论是平时的练习，大型的考试或是强化性考试，针对性讲评都是至关重要的

一环。讲评注意及时性，突出针对性，强调层次性，讲究激励性，落实总结性。在

进行有效训练的前提下，加大讲评的力度。做到有练必讲、有讲必评，及时点拨思

路、总结方法。

讲评前需要做的工作：

学生：课前改错，刍查自纠，能解决的自己解决，能解决的做好标记。根据答

案找失分;针对失分找差距;对照差距找不足;依据不足找改进。

教师：首先要对答题情况进行系统归纳整理才能是讲评具有针对性;其次是认

真研究试题，确定讲什么，如何讲。再次是怎样能够最大限度挖掘试题的功能，如

何做好变式训练。讲好题是关键，讲评过程中一定要解决做过试题得分率低的问

题、审题失误问题、基础知识不扎实问题、知识的迁移和运用能力差、对材料理解

不到位，不能把握主旨。

对于重要的题型及主干知识进行题型变换及多角度思考问题的能力训练。可以

对习题的条件、范围、角度进行改一改的训练;对习题所含的知识内容扩大使用范

围的扩一扩训练;从某一原题衍生出许多新题目的变一变的训练;把题肢和设问反过

来问，增强设问敏感度的反一反的训练。尽最大能力发挥典型试题的试题功能。

7.注重专题补充

在复习中除了训练之外必须辅以专题补充，包括历史学科的长期热点和与时政

密切相关的热点专题。共设计十个专题，尤其是大国崛起与兴衰、社会转型两个专

题和20xx高考试题方向一致。

8.注重针对辅导

考前最后一个月对韭进生的辅导除了应主要侧重心理辅导与心理疏导上。课堂

上多鼓励、多肯定千方百计调动学习的积极性;在课下，多谈心，多交流尤其是对

优生中的历史待优生，我们除了面批面改他们的作业外，更多的关心他们的生活，

走近它们的内心。另外就是建立动态的管理档案，要不断的针对每个待优生的实际

及发展变化及时调整措施以保证它们的'历史成绩有所提高、绝不能成为制约总分

的学科。

六、对20xx年高考备考的几点建议。

1、砸实基础、灵活运用。

强化对主干知识的准确掌握。高考命题的基本原则就是对历史主干知识的考

查，所以在平时的教学中一定要强调学生对主干知识的准确记忆与理解。并且能够

对题目进行灵活的变通，尝试“变一变”“改一改”，对主干知识进行多角度的训

练。教学中应扎扎实实抓好基础知识的巩固，应该在主干知识的记忆、理解上引导

学生多下功夫，教师主要发挥点拨、督促、检查的作用，关键是让学生真正的动起

来，平时记得住、考试想得起，用得上。

2、审清设问，明确问题。

强化对学生审题能力的训练。无论是练习还是考试，“成也审题，败也审

题”，如果审题出现失误或偏差，导致答题方向、角度错误，答得再多也是枉然。

所以在平时教学中一定要训练学生的审题能力。

重视在网评的条件下，学生答题规范性的指导，答案要言简意赅，条理清楚，

书写用语要规范。

3、材料教学，紧跟潮流。

在平时的教学、测试中•定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、设计新问

题，使学生在平时学习中尽快适应这样的新题型。

特别要注重对学生审题能力的正确性、语言表述的概括性、准确性上下功夫，

多进行这方面的训练，平时可以教师设计、或是让学生自主搜集整理部分资料，让

他们自己设计问题，进行讲解、分析，既充分发挥了学生的主动性，由开阔了学生

的视野和思路，这是现在高考需要的能力

4、强化训练，提升技能。

教学中要注重解题技能的指导。如对材料解析题的.分析，最基本的分层训

练、缩句训练、角度训练，以及归纳法、演绎法等基本方法的训练应该是我们

20xx届高三备考的重点，也是我们基础年级教学参考的一个方向。注意教科书知

识点的归纳与总结，尤其是迁移延伸，以提高学生的综合能力和素质。

届高三语文备课组高考工作总结「篇四」

过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的

大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，

现将我做的一些工作向大家汇报：

一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用

本学期通过民主选举更换了部分值口干部，对值口干部进行随时与及时的指

导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的

矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位

思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能

力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树

立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励

他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完

人，因此对他们不能过分苛求、指责。

特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体

的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不

管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实

情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行

为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他

同学，促进整个班级的管理工作。

二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作

首先，（23）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很

大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的

形式，去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中

午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。

其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜

样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求

学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，

以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。

三、鼓舞士气，培养班风

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等

实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的

学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重

要。

在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。

其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其

信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。

其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增

强同学们的信心。

其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导

学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想

行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他

们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自

己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

四、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学

质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进

生是尊重学生享有这些双利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正

确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施

教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋

友；

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识

到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬

他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

五、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂

表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增

强做学生工作的实效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任

教师共同完成教育学生的重任。

六、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力

在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分

利用每次月考的机会对学生应试能力的训练。采取集体方法指导，个体情况分析,，

有计划，有步骤地克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。

这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这

个班的成绩，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作

能力有限，学生毕业走了，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将

继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑，走向未来。

届高三语文备课组高考工作总结「篇五」

20xx年高考已落下帷幕，灵台一中继往开来、成绩喜人。作为20xx年高考团

队的一员，高三（1）班61人的班级二木上线人数52人，圆满完成了学校交给的

任务。这一成绩的取得，得益于学校的正确领导，是全体科任老师齐心协力，无私

奉献，科学施教的结果，也是各方面大力支持的结果，在此我代表高三一班表示衷

心的感谢。

结果的美是一种瞬间之美，而过程的美才是永恒，因此我们的眼光不能仅仅停

留在最后的成绩上，更应该看到高三一班一路走来的付出与艰辛！它给予我们的启

示远远超过取得的结果。

教书育人的殿堂，爱是最高学位!

我以为在教书育人的殿堂，爱是最高学位！它的一种含义是责任，另一种含义

是严格！因此我总是全力以赴，高效创新开展工作，为整个班级的进步、为每个学

生的成功找方法，在最佳时机严格教育，做实事，出狠招。对于每次考试成绩滞后

的学生，我的做法是让池们把自己的试卷“曝光”，以激发他们的学习潜能，知耻

而后勇，学生说这是对他最好的提醒。对于班中违纪的学生，我的一贯做法是严格

要求，让学生反省自己的错误，写出书面保证。更有时候，对于思想误区，会不惜

花儿节课时间统一学生的思想。每周的思品积分，各科考试成绩都要第一时间排

名，张贴，分析，学生都会找出自己的差距。

要仰望星空又要脚踏实地！

说到育人，我以为成为人才的一个关键是历练品性追求卓越，成功不在于你有

多聪明，而在于你锁定目标，心不旁督的努力！在班级管理中我注意用先进的理念

引领学生的思想，用富有感召力的目标统一学生的行动，激发学生的成才意识，教

育学生心怀天下、志存高远、成就人生、成就未来，打造激情

勃发、敢为人先的书生意气。以诸葛亮诫子书为古训，教育学生修养正气，支

撑静气，排除干扰，潜心学习，戒骄戒躁。教育学生立即行动，言必行，行必果，

提高单位时间内解决问题的效率，做时间的赢家。倡导在生活中争先，在学习中奋

进，把追求良好品性、成就美好人生作为一种时尚，抓住一切机遇，挖掘潜能，

不断超越，获取成功。同样一个集体要更好地发展，就要不断的更新思维方式！高

三一班借鉴新的学习理念，着力高效课堂的实践，先后吸取洋思经验中的“先学后

教，当堂训练”和我校“521学习法”等，体现了“教是为了不教”“以学论

教”等新的教学思维！成长既要仰望星空乂要脚踏实地！我曾对我的学生说：我也

曾是一名一中重点班的学生，但却只考上了一所普通的师范学校，因此你们千万不

要有任何优越感，不要以为坐在重点班，一只脚就己迈入重点大学！放下了思想上

的优越感，注入的是危机感和使命感：我曾以灵台文科历史上的“黄埔一期”来比

喻学生们的使命。

我的40分钟！三人行，必有我师！

说到教学，成就学生是教师最大的责任和荣耀。我常给学生们说：不要太相信

我，我只是一个很普通的人，我知道你们中间很多人比我强！我要求任何题必须让

学生先做！我

相信古人的那句话：三人行，必有我师！在学习上，我认为我和他们都是初学

者！没有先到先知的优越感，我也会求助于我的学生！很多时候，同一道题数学

题，我只有一两种解法，但讲台下的众多智慧会很快闪烁，有时候他们的思维着实

让我激动！这时，我就会发自肺腑地说一句“你们真的比我强！"我常常会和同学

们为一道题博弈，有时一堂课都难分难解，下课后我都走出教室甚至进了办公室，

一些学生依旧带着自己的观点，两手拿着画得满满的草稿纸一路穷追不舍！课堂就

是学生展现的舞台，模队的考场。这就是我的40分钟！

总之高三一班有自己的风格，高三一班的精神在于追求卓越的过程，也许就像

生命，在于奔跑动因，在于奔跑的速度，在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至

上，学习第一！重视团队合力。有句话说：一个人走得快，一群人走得远！61人

历经两年磨砺，一朝出击！坡终考上了52人，令人欣慰。

浪鼓舟楫，风蓬帆满。问眸过去，步履稳健，展望未来，九万里风鹏正举，让

我们用责任和信念铸就灵台一中新的辉煌。

届高三语文备课组高考工作总结「篇六」

一、面对差生，相信他们，鼓励他们

(1)开学第一天，召集差生开会，做动员工伶，鼓励他们，相信他们能够做

好，虽然以往差点，但从现在起，只要自己努力，肯定会好的；从现在起，只要自

己努力，会改变别人对你的看法的；从现在起，只要自己努力，会变成优秀生的。

(2)坚持每个星期找他们聊天，聊他们的进步，聊他们想聊的东西。

(3)想办法安排座位，尽量让他们和优秀生坐在一起，以好带差，帮助他

们，另外给他们一定的压力，迫他们进步

(4)班会课有意识的安排他们主持，让他们发挥自己的特长，增强他们的‘信

心。

(5)定时检查他们的作业，在一定程度上约束他们。

经过一年的努力，他们当中，有大部分现在变得很自觉，成绩进步了，其中有

两人还进入了班委。

二、面对问题学生，以理服人，以情动人

(1)班上有个学生想退学，问其原因，说学的课本知识没有用，要到社会上

实践才能有真本事，针对这种情况，我和他阐明理论和实践的关系，还动员他的家

人做思想工作，另外列举过去我班上一个学生作为例证，发动全班同学帮助他，等

等，现在这个学生学习很用功

(2)班上有个学生，上课随意迟到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍

睡觉居然不穿衣服，这是个思想问题很严重的学生，找他聊过不下十次，每次他都

不出声，让你一个人在唱独角戏，学校有关领导也找过他谈话，但他仍然是我行我

素，针对这个局面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行为，给他一

定的时间和空间，另外发动班委，同学，慢慢的影响他，纠正他，终于有次有了转

机，班上组织一个节目，让他担当主角，在学校公开班会课上，他能够表现自己，

发挥他的特长，找回他刍信的感觉，同学相信他，我也相信他，以后，他像换了个

人。

届高三语文备课组高考工作总结「篇七」

在20xx年的高考中，我校大捷。在成功的喜悦里，我们理综合备课组的所有

老师终于卸掉了“成也综合，败也综合”的压力，长出一口气后，露出了藏在心底

的，己经抑制不住的笑容。在20xx-20xx年的高考备考综合科目的老师中，有物理

的孙健、贾立红，化学组的刘志红、黄溪，生物组的何月红、张蕊。他们敬业、奉

献、团结协作、勤奋，能和他们一起工作，是我的荣幸，他们对我的工作给予很大

的支持和帮助，在下面的总结中有些观点是采纳和借鉴了他们的经验，在此我对他

们表示感谢和敬意。下面我把理科综合的工作进行总结和反思。

一、20xx-20xx年的理综备考工作回顾：

1指导思想：整个理综组要坚持团结，和谐、求真务实的精神，提高复习质

量，确保20xx年高考圆满完成任务，打好高考翻身仗，为学校争光。

2主要措施：

①领导有力，方向明确。今年我校安排了高三教育、教学的直接领导，李永刚

主任直接负责高三的教学工作。在校长的直接参与下，在领导的带领下，我们理综

合组所有教师树立大局观，同心同德、和谐团结，尽量避免某些班级个别科目、某

些同学个别科目不均衡发展的现象。

②各学科立足夯实基础，力求形成知识网络，大幅度提高各种应试能力。各科

针对学科特点的不同，采取不同的复习策略，如：物理重思路，化学重细节，生物

重积累。

③做好每次考试的试卷分析，从中找出学生的薄弱点，同时也找到了教师教学

的切入点。努力提高教学的针对性和实效性，边分析边总结，边总结边反思，边反

思边改进，边改进边提高，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，不断提高教

育教学质量。

④做好培优补差工作，转化临界生，确保全面丰收。在培优补差方面，学校没

有安排固定培优时间，在当前规范办学的前提下，争取时间是我们面临的首要问

题。一方面要给尖子生另加任务（学习方向，学习重点，资料的选择等）；另一方

面，我们全体理综教师要检查布置的任务的完成情况，还要进行答疑。而这些工

作，我们都得利用中午的休息时间，下午的自习时间。在这一年里，孙健老师、刘

志红老师、黄溪老师牺牲了午睡时间，把学生带到一楼多媒体教室义务辅导。刘志

红老师、贾立红老师、张蕊老师、何月红老师的身影经常出现在下午自习课的课堂

上，下午自习课基本成了他们的正课。在补差方面，平时上课过程或课余，有针对

的进行点拨和“面批”，下午自习时间，你就看吧，理化生三个教研组几乎挤满了

学生，老师们被围得水泄不通，此时，让学生能在最短的时间内有比较大的收获，

是我们全体理综教师的‘唯一目的。在临界生的转化上，力争在三个点上有转化的

保证，一是专科临界生，二是本科临界生，三是重点临界生。尽可能根据班主任列

出的临界生名单中有计划的进行个别补导（补学习信心，补基础知识，补学习方

法，补解题技巧和应试技巧）

3工作重点

①力争做好集体备课，发挥团队精神和集体智慧。根据教学中的问题，共同研

究，探讨、合作学习。结合学校的工作，充分调动一切的力量，充分发挥集体的智

慧，使备课活动取得实效。

②研究历年高考题目，把握高考的动向。研究各省市近5年高考试题难易度、

题型、新变化，调整教学方向，特别是调整资料的选择和在教学过程中对试题难易

度的选择的把握。研究学生对历年高考试题的适应能力。研究教师利用高考考题的

频率及利用率对学生的学习信心和兴趣的影响。

③坚持周考制度，培养学生应考能力。各学科在每周三下午考试选题时，理化

生老师要互相交流，确定测试内容和测试的难度，保证难度适中，确保学生在有效

的时间内达到训练的目的，不要因为某些科目的难度太大而影响学生的考试质量。

④对解题技巧、解题顺序的指导，要科学引导，不能有意识的引导学生一定要

先答哪一个科目。

⑤领导重视，在工作上早抓早落实，让学生在拿到理综试卷后能够有自己的答

题思路和答题顺序，确保良好习惯的养成。

®除了征订的资料外，老师们几乎每天都上网上看•看各省市的模拟试题，不

要局限于所用教辅材料，哪些对教学有益，把适合的资料及时的下载下来，选出其

中的精华，让学生在有限的时间内收到最好的效益，同时，我们教师从中也能略微

嗅到高考的出题方向和思路。要做到“各种题型都见过，我不入题海谁入题海”。

二、20xx-20xx年的理综备考工作反思：

1让教师有提升和学习的机会：

在20xx-20xx年的备考工作中学校领导安排理综三科每科一名教师参加辽宁省

的高考的研讨会。在会议中有关备考的方法和思路，对我校的备考工作起到了很好

的促进，我们借鉴了其他各校的做法，结合本校的实际，在指导学生的复习和答题

以及时间分配等有了明确的方法，因此在今后的备考工作中多有这方面的活动，让

教师们在备考思路和方法上都能得到提升和更新。

2培优补差工作宜补弱不宜补强，宜早不宜迟,

在培优补差时，理综这一块如何兼顾，是值得研究的。既然理综是决定高考成

败的关键，若某一学生物理、化学、生物科中弱项提升空间大，效果明显，为何不

选择补弱项？而且早补学生的成绩提高快，自信心提高，将影响学生的努力程度和

目标。3理综训练宜早天宜迟。

虽然理综考试是拼盘式的，在考试过程中的答题顺序和答题习惯的形成，对理

综考试的认识，特别是答题时间的安排上，不是短时间内能解决的。因此，只要在

考试的次数上控制得当，最好能早进行。

教师在指导学生答题时，最好在时间分配上进行引导。今年我校考生答题顺序

有物化生的，化生物的，生物化的，生化物的，物生化的，化物生的，答题顺序无

序的。学生答题顺序是多样的，不以老师的意志为转移的，老师只要在时间上引导

学生把握好度，学生自己有他们的选择。

有关今年理综合的总结分析想要说的太多，以上的观点还不成熟，还请各位同

行批评指正。再次感谢各位领导和老师对我工作的支持。

届高三语文备课组高考工作总结「篇八」

一.高考情况

一年一度的高考成绩揭晓了，在各级领导的关心和期望下，在级部所有老师的

共同努力下，20xx届高三在高考中取得了如下的成绩：一本上线614人，上线率

39.23；二本上线1039人，上线率66.39；三本上线1263人，上线率80.70。文科

全省前100名，我们年级有4名；理科全省前100名，我们年级有2名。其中，高

三1班邵同学以637分居宿州市文科第1名；高三29班王珂同学以680分居宿州

市理科第1名。

二.具体的做法与想法

(-)强化常规，夯实基础

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是学校发展的重要基

础和根本保证。而搞好教学工作，提升教学质量必须要有扎实细致的常规管理作保

证。所以我们的工作是从扎实做好常规管理开始的。作为年级部主任，我和两位副

主任分工明确，真抓实干，使各项工作卓有成效，具体体现在：安全教育天天讲，

纪律卫生时时抓，学习检测有序进行。

尤其对于教学检测这一块，我们所秉持的原则是好考风促好学风，好学风出好

成绩。一直以来，坚持严格控制平时的检测和阶段性模考。首先，精选试卷，确保

检测的效度。第二，规范考试流程，狠抓考风考纪，确保检测的信度。第三，做好

试卷分析，力求检测的作用最大化。每一次检测后，都重视学生考试心理的调适、

答题规范化的指导和应试技能的培养，努力消