高考新教材（中）生物选择性必修二同步讲义第2章第1节第1课时　群落的物种组成、研究土壤中小动物类群的丰富度及种间关系含答案及解析

第1节群落的结构第1课时群落的物种组成、研究土壤中小动物类群的丰富度及种间关系[学习目标]1.说出群落水平上研究的问题，认同探究视角的重要性，尝试从不同视角提出新的问题。2.分析群落的物种组成和种间关系，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。3.尝试运用取样调查的方法研究土壤中小动物类群的丰富度。一、群落的物种组成及研究土壤中小动物类群的丰富度1．群落的概念：在相同时间聚集在一定地域中各种________________的集合。2．群落水平上研究的问题3．群落的物种组成(1)作用：群落的________________是区别不同群落的重要特征。(2)衡量指标：物种丰富度，即一个群落中的________________。(3)优势种：在群落中数量________，对群落中其他物种的影响也________，往往占据优势。(4)物种组成的特点：群落中的物种组成________固定不变的。随着____________的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中________。4．研究土壤中小动物类群的丰富度(1)实验原理①土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。②调查方法：常用______________的方法进行采集、调查。③调查对象：样本中肉眼可见的所有动物。④调查指标：样本中小动物的___________________________________________________。⑤统计方法：一是________________；二是________________。(2)实验步骤(3)实验结论①组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的______________是不同的。②一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越________，群落结构也越________。判断正误(1)池塘中的全部鱼构成一个群落()(2)不同群落中物种丰富度不同，一般来说，越靠近热带地区，物种丰富度越高()(3)调查草原上某牧区的植物物种丰富度时，可采用样方法()任务一：土壤小动物的采集和统计1．诱虫器的选择土壤小动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。根据这个习性，我们应该选择怎样的诱虫器呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．采集小动物(1)用诱虫器采集(如图所示)①土壤和花盆壁之间为什么要留一定的空隙？________________________________________________________________________________________________________________________________________________②酒精起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)简易采集法将取到的土壤样品放在瓷盆内(要注意防止小动物逃走)，用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子将其取出来，体型较小的小动物则可用吸虫器采集。下列为两种吸虫器。请思考：如果将采集的小动物作为标本长时间保存应选择哪种？如果将采集的小动物用于实验室培养应选择哪种？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．统计小动物丰富度的方法通常有记名计算法和目测估计法，前者一般适用于什么样的群落？________________________________________________________________________任务二：调查统计方法比较请将下列方法进行归类(填序号)：①样方法②抽样检测法③取样器取样法④标记重捕法⑤记名计算法⑥目测估计法(1)用于调查种群密度的方法有________。(2)用于调查土壤小动物丰富度的方法有________。(3)用于统计群落丰富度的方法有______________________________________________。调查方法的比较方法适用范围计数方法样方法植物和活动能力较弱、活动范围较小的动物和卵随机选取若干个样方，计算每个样方的种群密度，再求所有样方种群密度的平均值就为种群密度的估计值标记重捕法活动能力较强、活动范围较大的动物在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记个体数占总捕获数的比例来估计该种群密度抽样检测法生活在液体培养基中的微生物将含待测生物的培养液滴在计数板上，用显微镜观察计数板上待测生物的数量，再以此为根据，估算培养液中待测生物的数量取样器取样法具有较强活动能力、身体微小的土壤小动物用一定规格的捕捉器(如采集罐、吸虫器等)进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤小动物的丰富度1．(2023·四川成都高二期末)某学校生物兴趣小组利用课外时间进行了“研究土壤中小动物类群丰富度”的探究活动，下列是兴趣小组的同学在研究过程中的一些操作，其中合理的是()A．对无法知道名称的小动物，直接忽略，不记录它们的特征B．在统计丰富度时，采用了取样器取样法和目测估计法C．为调查不同时间土壤小动物的丰富度，分别在白天和晚上取同一地块的土样进行调查D．一些有较强活动能力的土壤小动物，采用标记重捕法调查土壤小动物的物种丰富度2．(2022·江苏盐城高二期末)下列有关调查种群密度及土壤小动物类群丰富度的说法，正确的是()A．五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式，遵循了随机取样的原则B．调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯，则调查数值偏大C．标记重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标记物脱落，则种群密度估算偏小D．土壤小动物的采集方法主要有记名计算法和目测估计法二、种间关系种间关系的概念及实例种间关系概念实例两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利两种或更多种生物共同利用____________________而产生的____________________的现象同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗捕食翠鸟捕鱼一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象判断正误(1)原始合作对双方都有利，且双方形成相互依存的关系()(2)蝉吸食树的汁液，蝗虫啃食植物叶片都属于捕食关系()任务三：群落的种间关系1．种间关系是影响种群数量变化的因素之一，请根据下列种群数量变化示意图，判断生物的种间关系。2．捕食者在猎杀猎物时，场面比较血腥，这往往会让人认为捕食者很残忍。有的地方曾经为了保护某些食草动物而人为消灭捕食者，但结果却事与愿违。请从群落中物种之间的相互关系，以及这种关系是如何形成的等角度，分析群落中存在捕食者的生态意义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．结合教材“思考·讨论：分析种间关系对群落的影响”的资料，回答下列问题：(1)红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)除了种间关系，还有哪些影响群落的因素？________________________________________________________________________________________________________________________________________________种间关系的比较关系数量坐标图营养关系图特点原始合作两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活互利共生相互依存，彼此有利。数量上常表现“同生共死”的特征，如果彼此分开，则对双方都不利，一方或者两方不能正常生活寄生寄生种群A得利，宿主种群B受害；宿主B一般不会全部死亡种间竞争两种生物生存能力不同，数量上呈现出“你死我活”的变化，如图1；两种生物生存能力相同，如图2捕食“先增加者先减少”的非同步性变化，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者3．如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果。下列相关叙述错误的是()A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示C．图甲、乙、丙分别表示的种间关系是互利共生、捕食、种间竞争D．图丙中实验初期，种内互助与种内竞争并存，后期X的种内竞争加剧4．为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如图所示。下列说法错误的是()A．单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106个时种群增长最快B．混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10～12天增长缓慢的主要原因C．单独培养时乙藻种群数量呈“S”形增长D．混合培养对乙藻的影响较大

第1课时群落的物种组成、研究土壤中小动物类群的丰富度及种间关系一、教材梳理1．生物种群2．物种种间空间3．(1)物种组成(2)物种数目(3)很多很大(4)不是时间和环境消失4．(1)②取样器取样④种类和相对数量⑤记名计算法目测估计法(2)表层落叶诱虫器镊子吸虫器表格丰富度(3)①物种丰富度②丰富复杂判断正误(1)×(2)√(3)√核心探讨任务一1．选择A项的诱虫器。2．(1)①土壤和花盆壁之间留有空隙是为了使空气流通。②酒精用于杀死和保存小动物。(2)如果将采集的小动物作为标本长时间保存应选择吸虫器A；如果将采集的小动物用于实验室培养应选择吸虫器B。3．记名计算法一般适用于个体较大、种群数量有限的群落。任务二(1)①②④(2)③(3)⑤⑥典题应用1．C[对于无法知道名称的小动物，不可直接忽略，需要记录它们的特征，A错误；在统计丰富度时，通常采用计名计算法和目测估计法，B错误；为调查不同时间土壤小动物的丰富度，可以分别在白天和晚上，取同一地块的土样进行调查，C正确；土壤小动物一般身体微小，不适于用标记重捕法进行调查，D错误。]2．A[调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯，导致小动物的趋暗特性无法正常表现，则调查数值偏小，B错误；标记重捕法的计算公式：种群中个体数(N)∶标记总数＝重捕总数∶重捕中被标记的个体数，若部分鲤鱼身上的标记物脱落，则会导致重捕中被标记的个体数偏小，最终导致实验所得数值比实际数值大，C错误；土壤小动物的统计方法主要有记名计算法和目测估计法，D错误。]二、教材梳理原始合作海葵与寄居蟹互利共生根瘤菌与大豆种间竞争同样的有限资源和空间相互排斥一种生物以另一种生物为食的现象寄生马蛔虫与马判断正误(1)×(2)×核心探讨1．互利共生捕食种间竞争种间竞争2．捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的生存腾出空间，因此，捕食者的存在有利于保持群落内物种的丰富度，并使多个生物种群的数量维持在一定范围内。同时，捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进被捕食者种群发展的作用；捕食者与被捕食者还表现出协同进化。3．(1)红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至相互错开。(2)捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。(3)影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。典题应用3．B[由曲线中两种生物的种群数量变化情况可判断：图甲为互利共生关系，可用来表示豆科植物与根瘤菌的数量变