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状元大课堂慕课工作室八年级上册语文背影第2课时上节课,我们重点梳理了与“背影”有关的课文内容,明确了课文的线索及作用,还聚焦了“背影”这一形象,进而感受到了无私、深沉细腻、火热的父爱。这节课,我们一起品味素朴而又典雅、匀净而又细腻的语言,理解文中“我”情感态度的变化。新课导入『望父买橘』的背影1.这篇回忆性散文中有两个“我”,一个是当时的“我”,一个是写作时的“我”。当时的“我”真的完全理解了父亲的爱吗?学习任务一

体悟情感变化当时的“我”没有完全理解父亲的爱。从“其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了”“我再三劝他不必去”“我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可”“我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么”可以看出,当时的“我”不仅不理解,而且有些不耐烦,暗笑父亲迂。2.父亲的这份爱,“我”现在理解了吗?从哪些语句可以看出来?

“我”现在理解了父亲的爱。从“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”可以看出。这说明“我”被父亲的背影感动了,也为父亲的苍老而伤感,还为自己先前的不懂事而愧疚。学习任务一

体悟情感变化3.目睹父亲背影前的“我”,不理解父亲对“我”的爱;是父亲的背影感动、震撼了“我”,使“我”的情感发生了变化。多年后,忆起“我”当时的表现,作者内心又是怎样的情感?请用朗读表达出来。学习任务一

体悟情感变化1.怎样理解课文的最后一段?课文的最后一段补叙了“近几年来”父亲的状况,表现了“我”对父亲的理解与体谅,交代了课文的写作动因并在此定格“背影”,很好地收束了课文。学习任务二这两句中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词语很文雅,但是总体语言是口语,明白易懂。简短清晰的语句,将事件、氛围、原因概述得清清楚楚,带给读者一种忙碌、沉重的感受。2.引导学生简要分析此文朴素又不失典雅、匀净又不失细腻的语言。(1)回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。学习任务二此句运用了白描手法,笔法简单干净,却细致传神地描画了父亲的形象。“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语,看似寻常,却表现出“我”心中并不平静的感情。(2)我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。学习任务二朱自清以父亲的“背影”为线索来构思全文,追忆了与父亲在浦口车站分别时的情景,刻画了一个感人至深的父亲形象。这节课,我们也通过品味此文素朴而又典雅、匀净而又细腻的语言,理解了“我”的情感态度变化,深刻认知了文中“我”从暗笑父亲到被“背影”感动,从与父亲有隔阂到理解父亲、思念父亲的过程。课堂小结

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