《照明设计》课程教学大纲

《照明设计》教学大纲课程编号：18220008英文名称：LightingDesign学分：3学时：总学时80学时，其中理论16学时，实践64学时先修课程：室内设计原理、材料与构造课程类别：专业拓展选修课程授课对象：环境设计专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标本课程是建立在环境设计必修课程基础之上的专业拓展课程，照明设计一直是环境设计专业的重要支撑，也是环境设计中不可或缺的一项专业技能。照明设计主要运用于室内空间与户外空间，因此本课程主要包含室内空间照明设计与户外景观照明设计两部分组成。课程涉及到照明的基本常识、照明设计流程、照明设计计算法则、不同区域的照明设计要点等环节。本课程主要以理论与案例结合分析法讲授，通过学习照明设计的基础理论知识，及反复实践训练，能够将理论与实际相结合，掌握照明设计的运用方法，能够科学计算空间的照明需求。本课程主要培养自主学习能力，及发现问题，提出问题，解决问题的能力，提高动手实践能力，用实践检验理论与方法的学习成果，培养独立思考能力，严谨的逻辑思维能力，为未来设计工作打下坚实的基础。课程目标1：通过本课程学习了解照明设计基本知识与发展趋势；通过合理运用照明设计方法，解决与环境设计相关实际照明问题；在课程学习中掌握资料数据收集，文献检索及运用现代信息技术获得相关环境设计信息的方法；养成自主学习的习惯，制订自身学习和专业技能发展规划。灵活运用照明设计中所涵盖的照明方式、照明计算方法等知识点，合理选择照明器具，更好的为环境设计服务；提高专业技能、综合素养和创新能力。具备各种特定空间的照明设计专业技能，根据空间性质展开具体照明设计，要求照明器具正确，光照分布合理，空间氛围感强，方案设计具有前瞻性、合理性、创意性、环保性。课程目标2：通过课程教学，树立“原创”的设计意识，具有较强的照明设计能力；能独立从事空间照明设计，并全面了解照明设计的重点知识，熟悉照明设计与环境的相互关系，掌握照明设计基本原则的同时，在局部照明，特殊照明、展示照明等空间进行创意性设计，增强空间创意性。课程目标3：专业能力方面具备照明设计的基本要求；熟悉照明设计的计算方法与过程、能够熟练掌握照明设计表现手法，独立完成方案制作；通过实际课题，掌握照明设计在空间中的基础照明，重点照明，装饰照明等形式；将可持续设计理念与环境保护等原本则通过实践运用到设计过程当中；具备较强的设计表述能力和组织能力；能够熟练运用CAD、SU、PS等计算机设计软件完成室内外照明设计图纸及效果图制作，为综合训练打下基础。课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2-2.通过环境设计思维能力的培养、环境设计方法和技能的基本训练，解决与环境设计相关实际问题的能力；课程目标10.157-1.熟练地运用手绘效果图和计算机制图能力；课程目标20.758-2.能够熟练资料、文献查询及运用现代信息技术获得相关环境设计信息的方法。课程目标30.1（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1照明设计概述基本要求：照明的基本含义、照明设计的依据与原则重、难点（含德育要求）：设计照明原则是该部分的重点内容，也是进行照明设计的基础2理论与案例结合授课课程目标12照明设计基础基本要求：视觉、视觉环境和视知觉、照明设计中的色彩、光源的种类和特征、照明方式、灯具、照明设计术语重、难点（含德育要求）：重点掌握光源的种类与特征才能更好的规范使用照明设计，照明方式是对空间进行光源布置的难点。2理论与案例结合授课课程目标13照明设计基本原理与程序基本要求：自然光的价值、采光设计基本原理、人工照明基本原理、人工照明设计流程、光环境的计算机模拟技术重、难点（含德育要求）：人工照明设计是空间中不可或缺的重点，同时也必须掌握光环境的计算机使用技术，才能更好诠释照明设计2理论与案例结合授课课程目标14光效设计基本要求：光与形、色彩、影、材料的相互关系、动态光效、光与立体感重、难点（含德育要求）：形、影、色、材料是影响光效的综合因素，必须综合考虑才能对空间进行合理的照明设计2理论与案例结合授课课程目标15室内照明设计的应用基本要求：居住空间照明、办公空间照明、餐饮空间照明、商业空间照明、博物馆（美术馆）照明、会展空间照明、观演空间照明重、难点（含德育要求）：各室内空间由于需求不同，功能不同因此照明的要求也不相同，必须合理运用照明设计方法，将理论与实际相融合，举一反三，灵活运用4理论与案例结合授课课程目标16室外照明设计的应用基本要求：城市道路照明、步行空间照明、建筑外观照明、景观照明重、难点（含德育要求）：室外照明要求对环境有详细的了解和认知，包括室外景观的法则，安全常识等标准，照明设计不仅要满足基本需求，更要注意照明安全隐患4理论与案例结合授课课程目标17室内照明设计训练基本要求：指定一个室内空间（餐饮、办公、住宅、展示馆等），对该空间进行照明设计，要求方案前期必须进行空间调查，形成调查报告PPT（图文并茂），明确设计重点、发现照明问题，提出解决问题的方法，对该空间进行详细的照明设计，以效果图与展板的形式呈现，包含设计说明。重、难点（含德育要求）：对室内空间必须先详细做好调查报告，根据具体需求进行照明设计，满足空间设计的整体需求，全局考虑20理论与项目案例结合讲授、资料收集与整理、市场调研、设计方案构思阶段、一对一讲解课程目标2室外照明设计训练基本要求：指定一个室外空间（步行街、住宅区公共道路、公园道路等），对该空间进行照明设计，要求方案前期必须进行空间调查，形成调查报告PPT（图文并茂），明确设计重点、发现照明问题，提出解决问题的方法，对该空间进行详细的照明设计，以效果图与展板的形式呈现，包含设计说明。重、难点（含德育要求）：对室外空间必须先详细做好调查报告，根据具体需求进行照明设计，满足空间设计的整体需求，全局考虑20理论与项目案例结合讲授、资料收集与整理、市场调研、设计方案构思阶段、一对一讲解课程目标29照明设计综合训练基本要求：选择一套室内外空间，对其进行综合照明设计练习，要求将照明设计基本原理与技法融会贯通，对室内外进行基础照明、重点照明、装饰照明等设计方案，绘制详细照明设计图纸，阐述设计意图，撰写设计说明。重、难点（含德育要求）：先详细做好调查报告，根据具体需求进行照明设计，满足空间设计的整体需求，全局考虑，在满足基础要求的前提下，植入创意照明设计，增强空间的创意性24理论与项目案例结合讲授、资料收集与整理、市场调研、设计方案构思阶段、一对一讲解课程目标2课程目标3合计80如有实践，则实践学时需再按以下格式继续填写序号实践项目实践内容与要求学时类型对应课程目标1室内照明设计训练指定一个室内空间（餐饮、办公、住宅、展示馆等），对该空间进行照明设计，要求方案前期必须进行空间调查，形成调查报告PPT（图文并茂），明确设计重点、发现照明问题，提出解决问题的方法，对该空间进行详细的照明设计，以效果图与展板的形式呈现，包含设计说明对室内空间必须先详细做好调查报告，根据具体需求进行照明设计，满足空间设计的整体需求，全局考虑20设计课程目标2课程目标32室外照明设计训练指定一个室外空间（步行街、住宅区公共道路、公园道路等），对该空间进行照明设计，要求方案前期必须进行空间调查，形成调查报告PPT（图文并茂），明确设计重点、发现照明问题，提出解决问题的方法，对该空间进行详细的照明设计，以效果图与展板的形式呈现，包含设计说明。对室外空间必须先详细做好调查报告，根据具体需求进行照明设计，满足空间设计的整体需求，全局考虑20设计课程目标2课程目标33照明设计综合训练选择一套室内外空间，对其进行综合照明设计练习，要求将照明设计基本原理与技法融会贯通，对室内外进行基础照明、重点照明、装饰照明等设计方案，绘制详细照明设计图纸，阐述设计意图，撰写设计说明。先详细做好调查报告，根据具体需求进行照明设计，满足空间设计的整体需求，全局考虑，在满足基础要求的前提下，植入创意照明设计，增强空间的创意性24设计课程目标2课程目标3合计64注：实践要求包括必修、选修；实践类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法课程包含集中讲授、项目教学法、交流讨论、一对一辅导、图形讲授法、施工现场、实践教学法、多媒体教学等教学方式。五、学业评价和课程考核考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标平时考核50%出勤旷课一次扣3分，迟到及早退1次扣1分，本课程缺课1/3取消考试资格并课程总评成绩记0分。课程目标1调查报告15%调查报告（图文并茂），以调查对象选择与绘制的图形质量来确定分数。课程目标1照明方案草图设计35%主题明确10%；构思具有创意亮点20%；模型、制图规范、具有美观性5%。课程目标2期末考核50%1、方案的创意亮点与效果图综合表现占40%；3、整套照明设计图排版及制作规范性、完整性占10%。课程目标2课程目标3（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求任课教师根据学生平时的出勤、学习态度，作业的完成过程及效果，进行评价、评分，成绩占总分的50%。最终的课程作业主要考察学生照明设计最后的文本质量、规范和效果，占总成绩的50%。2.课程目标达成考核与评价序号考核方式课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1调研报告15//152照明设计方案/35/353设计规范完整/401050课程目标对应分值合计157510100（二）考核与评价标准成绩考核和评价标准分值观测点90~100分调研报告：文本干净整洁，思路清晰，逻辑性强，紧紧围绕场地对空间现状进行了深入分析，内容饱满，图文并茂；实例解读能对案例进行深入分析，主动思考，并总结出有益的设计方法和思路，很好地为下一步设计开展做好知识储备；模型与方案：对设计有独到见解，设计思路清晰，主题明确，推导过程完整，具有很强的创意，模型设计细节完整，效果突出，解构清晰；综合设计：态度认真，制作规范，排版美观，内容完整，构思新颖，设计思路清晰，具有好的创新设计能力，作业整体表达效果好。80~89分调研报告：文本较干净整洁，思路较清晰，逻辑性较强，紧紧围绕空间现状进行了较深入分析，内容较饱满，图文并茂；实例解读能对案例进行较深入的分析，能主动思考，并总结出有益的设计方法和思路，较好地为下一步设计开展做好相应的知识储备；模型与方案：对设计有较独到的见解，设计思路较清晰，主题较明确，推导过程较完整，具有较强的创意；综合设计：态度较认真，制作较规范，排版较美观，内容较完整，构思较新颖，设计思路较清晰，具有较好的创新设计能力，作业整体表达效果较好。70~79分调研报告：文本干净整洁度一般，思路清晰度一般，逻辑性一般，能围绕空间现状进行分析，内容饱满度一般，能图文并茂；实例解读能对案例进行分析，主动思考方面不够，对于案例的设计方法和思路总结上稍显不够。模型与方案：对设计见解度一般，设计思路清晰度一般，主题一般，推导过程完整度一般，创意度一般；综合设计：态度较认真，制作规范性一般，排版美观度一般，内容完整度一般，构思一般，设计思路清晰度一般，创新设计能力一般，作业整体表达效果一般。60~69分调研报告：文本不干净整洁，思路不清晰，逻辑性不强，对空间现状未进行深入分析，内容不太饱满，没做到图文并茂；实例解读能对案例的分析不够，缺乏主动思考，未能总结出有益的设计方法和思路，不能为下一步设计开展做好相应的知识储备。模型与方案：对设计见解不够，设计思路不够清晰，主题不够明确，推导过程不够完整，创意不够强；综合设计：态度不够认真，制作不够规范，排版不够美观，内容不够完整，构思不够新颖，设计思路不够清晰，创新设计能力不够，作业整体表达效果不够好。0~59分调研报告：文本很不干净整洁，思路很不清晰，逻辑性很不强，不能围绕场地对空间现状进行深入分析，内容很不饱满，没有图文并茂；实例解读未能对案例的分析进行分析，没有主动思考，完全不能总结出有益的设计方法和思路，完全不能为下一步设计开展做好相应的知识储备；模型与方案：对设计没有独到的见解，设计思路很不清晰，没有主题，推导过程不完整，基本无创意；综合设计：态度很不认真，制作很不规范，排版很不美观，内容很不完整，构思不新颖，设计