一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 2 认识新朋友说课稿设计1 鄂教版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦2认识新朋友说课稿设计1鄂教版一、教材分析

“一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦2认识新朋友说课稿设计1鄂教版”章节内容旨在帮助一年级学生适应新环境，学会与新同学建立友谊。本节课通过讲述、讨论、互动等形式，引导学生认识新朋友，培养良好的交际能力，为今后的学习生活打下基础。教材以生动的情境、有趣的故事为例，让学生在轻松愉快的氛围中学习，符合一年级学生的认知水平。二、核心素养目标三、学情分析

一年级的学生刚刚步入小学，他们对新环境充满好奇，但同时也可能存在不适应的情况。在知识方面，学生初步具备了一定的听说读写能力，但认知水平和理解能力有限，需要通过生动的教学手段来加强学习效果。

在能力方面，学生的自我管理能力和团队协作能力正在逐步培养中，他们可能还不擅长与人沟通和表达自己的想法。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲望，但注意力容易分散，需要教师在教学中不断调整教学方式以吸引他们的注意力。

行为习惯方面，学生可能存在一些不良习惯，如上课不专心、作业马虎等。这些习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中注重培养良好的学习习惯和行为规范。

对于本课程“认识新朋友”，学生需要学会与人交往的基本技巧，这对于他们融入新环境、建立友谊具有重要意义。因此，教师需要结合学生的实际情况，设计有趣的教学活动，引导学生在实践中学习，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。四、教学资源

1.纸质教材《鄂教版一年级道德与法治上册》

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.互动游戏教具

4.班级通讯录

5.学生作品展示板

6.视频资源（校园生活片段、友谊故事等）

7.简易音乐播放器（用于播放背景音乐）五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一张班级合影，引导学生观察并提问：“你们能在照片中找到自己吗？能找到新朋友吗？”以此引发学生对新朋友的关注和兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾上学期的学习内容，如“我们都是小学生啦”等，让学生认识到成长的过程中会结识新的朋友。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主题“认识新朋友”，包括与新朋友交往的礼貌用语、如何表达友好情感等。

举例说明：教师通过讲述一个发生在校园里的关于认识新朋友的小故事，帮助学生理解如何主动与新朋友交流、互动。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享自己与新朋友相识的经历，讨论如何更好地与新朋友相处。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟与新朋友相识的场景，让学生在实践中运用所学知识。

教师指导：教师在学生活动过程中，观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请学生分享在课堂上的收获，引导学生认识到认识新朋友的重要性，以及如何与新朋友友好相处。教师总结本节课的主要内容，强调在日常生活中要善于与他人交往，建立友谊。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业：让学生回家后，向家长介绍一位新朋友，并分享自己与新朋友相识的经历。同时，要求家长关注孩子的交友情况，引导孩子学会与人交往。

6.课堂延伸（约10分钟）

教师组织学生进行一次班级友谊活动，如“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，增进同学间的友谊。

7.课后反馈（约5分钟）

教师在课后收集学生的作业，了解学生在课后实践中的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。

8.家校互动（约10分钟）

教师通过家长群，与家长分享本节课的教学内容，提醒家长关注孩子的交友情况，共同引导孩子学会与人交往，建立友谊。同时，教师鼓励家长参与孩子的学习生活，共同促进孩子的全面发展。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生交友宝典》：介绍小学生如何正确交友，建立良好友谊的方法。

-《校园里的故事》：收录了一些关于校园生活中如何处理人际关系的小故事。

-《文明礼仪》：详细介绍在日常生活中应遵守的礼仪规范，帮助学生提升交往能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录下自己在生活中与新朋友交往的经历，包括交往的方式、过程和感受。

-鼓励学生在家中尝试与家长或其他家庭成员分享课堂上学到的知识，如如何打招呼、如何表达友好情感等。

-让学生尝试编写一个小故事，主题是“我与新朋友的一天”，通过创作锻炼自己的表达能力。

-建议学生利用课余时间阅读一些关于友谊和人际交往的书籍，如《夏洛的网》、《青铜葵花》等，了解不同人物之间的友谊故事，从中学习人际交往的智慧。

-鼓励学生参加学校或社区组织的各类活动，如交友会、亲子活动等，提供更多与人交往的机会，实践所学知识。

-教师可以定期组织线上或线下的小组讨论，让学生分享自己的交友经历和感悟，互相学习，共同成长。

-家长可以鼓励孩子在家中尝试不同的交往方式，如电话问候、写信给朋友等，培养孩子的交际能力。

-学生可以尝试在社交媒体上建立自己的朋友圈，学会在网络上与人友好交往，但要注意网络安全，遵守网络礼仪。

-鼓励学生参加学校的志愿服务活动，如支教、环保等，通过实际行动传递友谊和关爱，培养社会责任感。

-学生可以尝试用自己的方式记录和分享友谊的美好瞬间，如拍摄照片、制作手工艺品等，以此加深对友谊的理解和感悟。七、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生在认识新朋友方面的兴趣和参与度都很高，但同时也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先考虑的是如何评估学生对新朋友认识的理解和运用。我计划在下一堂课前，通过一个简单的问答环节来检查学生对课堂内容的记忆和理解。我会问学生一些问题，比如“你觉得自己与新朋友相处得怎么样？”“你记得我们课堂上讨论的哪些交友技巧？”这样可以帮助我了解学生对知识的掌握程度。

此外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生表现得比较内向，不愿意积极参与。为此，我计划在未来的教学中，设计更多的小组互动游戏，让学生在轻松的氛围中自然地交流。例如，可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中自然而然地使用课堂上学到的交友技巧。

1.加强课堂互动：我会更多地使用小组合作和角色扮演的活动，让学生在实践中学习和体验与人交往的技巧。

2.关注内向学生：我会特别关注那些在课堂上不太愿意发言的学生，通过私下交谈了解他们的想法，鼓励他们在课堂上表达自己。

3.家校沟通：我会加强与家长的沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同帮助孩子提高交际能力。

4.课后作业多样化：我会设计更多形式的课后作业，如写日记、绘画、制作友谊卡片等，让学生在多种形式的作业中巩固所学知识。

5.反馈与奖励：我会及时给予学生反馈，对于在交友方面取得进步的学生，我会给予适当的奖励和