甘肃省宁县第五中学高中地理 3.1自然灾害的监测与预防说课稿 新人教版选修5

甘肃省宁县第五中学高中地理3.1自然灾害的监测与预防说课稿新人教版选修5主备人备课成员设计思路本节课以新人教版选修5高中地理第三章第一节“自然灾害的监测与预防”为教学内容，针对甘肃省宁县第五中学高中学生的实际情况，设计以下教学思路：首先，通过引入现实中的自然灾害案例，激发学生兴趣；其次，分析自然灾害的类型、成因及危害，使学生系统掌握自然灾害的基本知识；接着，重点讲解自然灾害的监测与预防方法，包括遥感技术、地理信息系统等现代技术手段，以及政府、社会和个人的预防措施；最后，通过课堂讨论和实践活动，培养学生面对自然灾害时的应对能力和自救意识，实现理论与实践相结合。核心素养目标1.地理实践素养：培养学生运用地理信息技术（如遥感、GIS）进行自然灾害监测和预防的实际操作能力。

2.地理思维素养：训练学生分析自然灾害成因、影响及预防措施的科学思维方式。

3.地理价值观素养：提高学生对于自然灾害防治重要性的认识，培养其关爱自然、珍惜资源的价值观念。学习者分析1.学生已经掌握了基本的地理知识，包括地图的使用、气候类型、地形地貌等，为理解自然灾害的监测与预防奠定了基础。

2.学生对自然灾害有一定的兴趣，尤其是通过新闻媒体接触到的极端天气事件，但可能缺乏深入学习的动力。他们在学习风格上偏重于直观、实践性强的内容，对理论性较强的知识接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对地理信息技术（如遥感、GIS）的理解和操作不够熟练；对自然灾害成因的复杂性和预防措施的多样性缺乏认识；在分析问题时，可能难以将理论知识与实际情况相结合，从而影响问题解决的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：新人教版选修5高中地理教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集自然灾害相关的图片、图表和视频，包括遥感图像、GIS分析结果等，以多媒体形式展示。

3.实验器材：如需进行模拟实验，准备相关的模型和工具，如地震模拟器、气象观测工具等，确保器材安全可用。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论，同时预留空间进行实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害监测与预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害有哪些类型？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的破坏力及其对人类生活的影响。

简短介绍自然灾害监测与预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、类型及特点。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、干旱等。

详细介绍自然灾害的成因、危害及其影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和监测预防方法。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如汶川地震、舟曲泥石流等。

详细介绍每个案例的背景、特点、影响及监测预防措施，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识和技能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的监测与预防方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害监测与预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害监测与预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害监测与预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、类型、案例分析等。

强调自然灾害监测与预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害监测与预防的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生在完成“甘肃省宁县第五中学高中地理3.1自然灾害的监测与预防”这一章节的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述自然灾害的定义、类型和特点。

-学生理解了自然灾害的成因及其对人类社会和自然环境的影响。

-学生掌握了自然灾害监测的基本技术手段，如遥感技术、地理信息系统（GIS）等。

-学生了解到了自然灾害预防的基本原则和措施，包括工程措施和非工程措施。

2.思维能力方面：

-学生能够运用所学知识，分析具体案例中自然灾害的发生原因和可能造成的后果。

-学生能够通过对比分析，识别不同自然灾害之间的共性和差异。

-学生能够结合实际情况，提出合理的自然灾害监测与预防方案。

3.实践操作方面：

-学生能够使用遥感图像和GIS软件进行简单的自然灾害监测和分析。

-学生能够参与模拟自然灾害预防和应急演练，提高应对自然灾害的实战能力。

4.合作交流方面：

-学生在小组讨论中能够有效沟通，分享自己的观点和想法。

-学生能够倾听他人意见，学会在团队中协作解决问题。

5.情感态度价值观方面：

-学生增强了安全意识，认识到自然灾害监测与预防的重要性。

-学生培养了关爱自然、珍惜资源的价值观，提高了对环境保护的责任感。

6.创新意识方面：

-学生能够针对现有的自然灾害监测与预防措施提出改进意见和创新点。

-学生能够结合新技术、新方法，探索自然灾害监测与预防的新途径。内容逻辑关系①自然灾害的基本概念和类型

-重点知识点：自然灾害的定义、自然灾害的主要类型（地震、洪水、干旱等）

-重点词汇：自然灾害、地震、洪水、干旱

-重点句子：自然灾害是指由于自然因素引起的，对人类社会和自然环境造成损失或影响的事件。

②自然灾害的监测技术

-重点知识点：遥感技术、地理信息系统（GIS）、地面监测网络

-重点词汇：遥感、GIS、监测网络

-重点句子：遥感技术可以通过卫星图像获取地表信息，GIS能够对这些信息进行管理和分析，地面监测网络则提供了实时的监测数据。

③自然灾害的预防措施

-重点知识点：工程措施、非工程措施、应急预案

-重点词汇：工程措施、非工程措施、应急预案

-重点句子：自然灾害的预防措施包括工程措施如修建防洪坝，非工程措施如制定严格的土地利用规划，以及应急预案的制定和演练。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了最新的自然灾害案例，以及相关的多媒体资源，使得课堂内容更加贴近现实，提高了学生的学习兴趣。

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在讨论中深入理解自然灾害的监测与预防，这不仅增强了学生的团队协作能力，也提高了他们的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或者讨论主题不够吸引他们。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体展示，而忽略了学生的主动探究和思考。

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加注重分组的合理性，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我会选择更加贴近学生生活的讨论主