2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 善于合作竞争 第8课 参与竞争 第2框 竞争有规则说课稿 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元善于合作竞争第8课参与竞争第2框竞争有规则说课稿苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024秋八年级道德与法治上册第三单元“善于合作竞争”中的第8课“参与竞争”第2框“竞争有规则”。本节课主要内容包括：竞争的定义、竞争的积极作用、竞争的规则和原则、遵守竞争规则的意义以及如何正确参与竞争。通过本节课的学习，使学生认识到竞争无处不在，但竞争必须遵守规则，培养学生的规则意识，提高学生在竞争中合作的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和团队协作能力。通过学习竞争的规则和原则，学生能够理解并尊重法律法规，形成正确的法治观念，提高遵守社会规则的自觉性。同时，通过探讨如何在竞争中合作，学生将增强团队协作意识，学会在团队中发挥个人优势，共同完成任务，从而提升集体主义精神和社会主义劳动观。教学难点与重点1.教学重点

①理解竞争的概念及其在生活中的积极作用，认识到竞争是推动个人和社会进步的重要动力。

②掌握竞争的基本规则和原则，包括公平、公正、公开等，能够在实际生活中遵守这些规则。

2.教学难点

①帮助学生正确区分竞争与合作的关系，理解在竞争中合作的重要性，以及如何在竞争中保持良好的合作关系。

②引导学生深刻理解违反竞争规则可能带来的负面影响，如不公平竞争对个人和社会的危害，以及如何在实际情境中坚守规则，维护正义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024秋八年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与竞争规则相关的案例资料、多媒体视频和图片，用以直观展示竞争中的规则遵守与违反的后果。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行小组讨论和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竞争规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道竞争规则是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不公平竞争导致的负面后果的图片或视频片段，让学生初步感受遵守竞争规则的重要性。

简短介绍竞争规则的基本概念和其在个人成长及社会发展中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.竞争规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竞争规则的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解竞争规则的定义，包括其主要内容和原则。

详细介绍竞争规则的组成部分，如公平、公正、公开等，使用图表帮助学生理解。

3.竞争规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竞争规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的违反竞争规则的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过、后果及其对个人和社会的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何遵守竞争规则，避免负面后果。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学校和家庭中践行竞争规则，并提出具体的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与竞争规则相关的情境进行讨论。

小组内讨论该情境下如何遵守竞争规则，以及如何处理违反规则的行为。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竞争规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境分析、遵守规则的策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竞争规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括竞争规则的基本概念、原则、案例分析等。

强调遵守竞争规则在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在学校生活中遵守竞争规则的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《身边的道德与法治案例解析》：选取生活中常见的竞争案例，分析竞争规则的重要性。

-《公平竞争的社会价值》：探讨公平竞争对社会进步的推动作用及其在各个领域的体现。

-《竞争规则与个人修养》：论述遵守竞争规则与个人品质修养的关系，引导学生在竞争中培养良好的道德素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看相关视频资料：如《法治在线》等节目中的相关案例，了解竞争规则在实际生活中的应用和重要性。

-参与社区活动：鼓励学生参加社区组织的有关公平竞争的活动，如志愿服务、法治宣传活动等，将课堂所学应用到实际中。

-调查研究：让学生对所在社区或学校的竞争现象进行调查，分析竞争规则遵守的情况，提出改进建议。

-小组课题研究：组织学生以小组为单位，选择一个与竞争规则相关的课题进行深入研究，如“校园欺凌现象中的竞争规则缺失”、“网络空间中的公平竞争”等，最终形成研究报告或调研报告。

-课后阅读：推荐学生阅读《道德与法治》相关书籍，进一步了解竞争规则的理论基础和历史发展。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起探讨家庭生活中的竞争规则，如家庭分工、兄弟姐妹间的相处等，促进家庭法治教育的开展。

-创新性思考：鼓励学生思考如何在日常生活中创新性地应用竞争规则，解决实际问题，提升个人素养和社会责任感。

-持续关注：鼓励学生持续关注社会中的竞争现象，通过新闻媒体、网络平台等渠道收集信息，分析竞争规则的执行情况，形成自己的见解和主张。内容逻辑关系1.竞争规则的概念与意义

①竞争规则的界定：明确竞争规则是指在社会生活中，为了确保竞争的公平性、秩序性和正当性而设立的一系列原则和规范。

②竞争规则的重要性：强调竞争规则对于维护市场秩序、促进社会公平正义、保障个人权益的关键作用。

2.竞争规则的组成部分

①公平原则：阐述公平原则是竞争规则的核心，包括机会均等、结果公正等方面。

②公正原则：解释公正原则体现在对待竞争者的态度和行为上，要求不偏不倚、平等对待。

③公开原则：明确公开原则要求竞争的过程和结果透明，便于监督和评价。

3.竞争规则的实际应用

①竞争规则的遵守：描述在日常生活和学习中如何遵守竞争规则，如诚信参与、尊重他人权益等。

②违反竞争规则的处理：介绍违反竞争规则可能面临的后果和相应的处理措施，强调法律的严肃性和必要性。

③竞争规则的教育意义：强调通过教育和实践培养遵守竞争规则的意识和习惯，促进学生形成良好的法治观念和社会责任感。教学反思与总结在整个教学过程中，我试图通过多种方法和策略来帮助学生理解和掌握竞争规则的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性和启发性，通过提问和展示案例来激发学生的兴趣。我发现这样的开场确实能够吸引学生的注意力，让他们更快地进入学习状态。然而，我也注意到，在讲解竞争规则基础知识时，我可能讲得过于理论化，没有足够的生活实例来支撑，这可能导致部分学生感到抽象和难以理解。

在教学策略上，我尝试了小组讨论的方式，让学生在实践中学习和应用竞争规则。小组讨论的过程是积极的，学生们能够主动参与到讨论中，提出了许多有创意的想法。但是，我也发现了一些问题，比如在小组讨论中，一些性格内向的学生可能没有充分发言，而小组汇报时，汇报的学生可能没有完全代表小组的整体意见。

在教学管理方面，我努力维持课堂秩序，确保每个学生都能专注听讲。不过，我也发现，在小组讨论环节，一些学生可能会脱离主题，导致讨论偏离方向。我需要更好地引导学生，确保讨论的针对性和有效性。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在理解竞争规则的概念和重要性方面取得了明显的进步。他们能够认识到公平、公正、公开的竞争规则对于个人和社会的意义，并在小组讨论中提出了许多切实可行的建议。这表明学生们已经能够将课堂所学应用到实际生活中。

然而，我也注意到，在理解和应用竞争规则方面，学生们还存在一些不足。例如，对于违反竞争规则的具体处理措施，学生们还缺乏深入的理解和实践经验。此外，一些学生在表达自己的观点时，还需要更多的鼓励和支持。

针对教学中存在的问题和不足，我认为