9 《心中的“110”》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

9《心中的“110”》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《心中的“110”》旨在引导学生认识和理解110电话的作用，提高自我保护意识。在设计本节课的教学过程中，我将紧密结合统编版三年级上册道德与法治教材内容，以学生的生活实际为出发点，采用情境教学、互动讨论、案例分析等多种教学方法，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。课程主要分为以下几个环节：

1.导入新课：通过讲述一个与学生生活相关的情境故事，引发学生对110电话的关注和兴趣。

2.课程讲解：结合教材内容，详细讲解110电话的用途、拨打方法及注意事项。

3.互动讨论：组织学生分组讨论，分享自己遇到紧急情况时如何正确拨打110电话。

4.案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解拨打110电话的重要性和必要性。

5.总结提升：通过课堂小结，巩固所学知识，提高学生的自我保护意识。核心素养目标分析本节课《心中的“110”》核心素养目标分析如下：

1.安全意识：培养学生面对紧急情况时的安全意识，使其能够迅速识别危险并采取有效措施。

2.法律意识：通过了解110电话的用途，增强学生的法律意识，懂得遵守法律法规的重要性。

3.沟通能力：训练学生正确拨打110电话，提高其紧急情况下的沟通能力，确保信息准确传达。

4.自主学习能力：鼓励学生在生活中主动学习安全知识，提高自我保护能力。

5.团队协作：通过互动讨论，培养学生的团队协作精神，共同探讨解决紧急问题的方法。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握110电话的正确拨打方法和应对紧急情况的基本技能。具体细节如下：

-110电话的功能和意义：重点讲解110电话在遇到危险时的作用，强调其作为紧急求助的重要途径。

-拨打110电话的步骤：详细教授拨打110电话时的正确步骤，包括如何说明情况、提供必要信息等。

-应急处理技巧：教授在遇到不同紧急情况时应采取的应急处理措施，如火灾、受伤等。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生在实际操作中准确、迅速地应对紧急情况。具体细节如下：

-紧急情况下的情绪控制：难点在于教会学生在紧张情绪下如何保持冷静，以便准确传达信息。

举例：通过模拟紧急情况，让学生在模拟环境中练习拨打110电话，培养其在真实情况下的应对能力。

-信息传递的准确性：难点在于确保学生在紧急情况下能够提供清晰、准确的信息。

举例：通过角色扮演，让学生模拟拨打110电话，教师扮演接线员，引导学生提供必要的详细信息，如地点、事件、受伤情况等。

-实际操作中的应变能力：难点在于学生在实际拨打110电话时可能遇到的突发情况。

举例：设计一些突发情景，如电话信号不好、对方反应不及时等，让学生学会如何应对这些情况，保证信息的有效传递。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设模拟紧急情境，让学生在模拟环境中学习如何拨打110电话，提高学生的实践操作能力。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自在紧急情况下拨打110电话的经验和感受，增强学生的沟通能力和安全意识。

3.案例分析法：分析教材中的实际案例，引导学生深入理解拨打110电话的重要性，培养学生的法律意识和自我保护意识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体设备播放相关视频和动画，直观展示拨打110电话的步骤和注意事项，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，让学生在软件中模拟拨打110电话，即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如在线安全教育资源，为学生提供更丰富的学习材料和拓展阅读，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拨打110电话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道110电话是什么吗？它在我们的生活中有什么重要作用？”

展示一些关于拨打110电话的图片或视频片段，让学生初步感受110电话在紧急情况下的重要性。

简短介绍110电话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.110电话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解110电话的基本概念、拨打方法和注意事项。

过程：

讲解110电话的定义，包括其主要功能和作用。

详细介绍110电话的拨打步骤和注意事项，使用示意图帮助学生理解。

3.110电话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解110电话在紧急情况下的正确拨打方法和应对策略。

过程：

选择几个典型的110电话拨打不当或正确的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解110电话的正确拨打方法和重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在紧急情况下正确拨打110电话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与110电话相关的紧急情况进行讨论。

小组内讨论在遇到该紧急情况时如何正确拨打110电话，以及应该提供哪些信息。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对110电话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括紧急情况的处理方法和正确拨打110电话的步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调110电话在紧急情况下的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括110电话的基本概念、拨打方法、注意事项和案例分析等。

强调110电话在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在遇到紧急情况时能够迅速正确地拨打110电话。

布置课后作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于如何在生活中正确使用110电话的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.110电话的基本概念

-110电话的定义：110电话是用于报警和紧急求助的专用电话号码。

-110电话的功能：提供快速、直接的报警和紧急求助服务，确保公民的生命、财产安全。

2.110电话的拨打方法

-拨打步骤：取手机或座机，拨打110，等待接通后，按照接线员的指示进行沟通。

-拨打注意事项：保持冷静，清晰、准确地向接线员描述紧急情况、地点、受伤情况等信息。

3.紧急情况下的应对策略

-火灾：迅速拨打110电话，同时使用灭火器、湿毛巾等物品进行初步自救。

-受伤：拨打110电话求助，同时进行止血、包扎等急救措施。

-突发疾病：拨打120电话求助，同时进行人工呼吸、心肺复苏等急救措施。

4.安全意识与法律意识

-安全意识：在日常生活中，时刻保持警惕，注意自身安全。

-法律意识：了解相关法律法规，遵守法律法规，不参与违法犯罪活动。

5.应急处理技巧

-呼吸急救：学会人工呼吸、心肺复苏等急救技巧。

-出血控制：学会止血、包扎等急救技巧。

-烧伤处理：学会如何处理烧伤伤口，避免感染。

6.案例分析

-案例一：某地发生火灾，居民迅速拨打110电话求助，成功扑灭火灾。

-案例二：某地发生交通事故，伤者拨打110电话求助，及时得到救援。

7.课堂互动与讨论

-互动话题：如何提高安全意识，防范潜在的危险？

-讨论话题：在紧急情况下，如何正确拨打110电话，提高救援效率？

8.课后作业与拓展阅读

-作业：结合所学内容，撰写一篇关于如何在生活中提高安全意识和应急处理能力的短文。

-拓展阅读：推荐阅读《安全知识手册》，了解更多安全知识和应急处理技巧。

9.教学评价与反思

-评价标准：学生能够掌握110电话的拨打方法、紧急情况下的应对策略和安全意识。

-反思内容：教师需关注学生在课堂上的参与程度、互动效果，以及课后作业的完成情况，不断优化教学方法，提高教学质量。内容逻辑关系①110电话的基本概念与功能

-重点知识点：110电话的定义、功能

-重点词：报警、紧急求助

-重点句：110电话是公民在遇到紧急情况时，用于报警和求助的重要通讯工具。

②110电话的拨打方法与注意事项

-重点知识点：拨打步骤、注意事项

-重点词：冷静、准确、迅速

-重点句：在拨打110时，应保持冷静，准确描述情况，以便接线员及时作出反应。

③紧急情况下的应对策略与安全意识

-重点知识点：不同紧急情况下的应对策略、安全意识的重要性

-重点词：自救、急救、安全意识

-重点句：在紧急情况下，正确的应对策略和安全意识是保护自己和他人生命安全的关键。教学反思与总结在完成《心中的“110”》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

首先，我在教学方法的运用上，尝试了情境教学、互动讨论等多种方法，旨在提高学生的参与度和实践操作能力。通过模拟紧急情况，让学生在模拟环境中学习如何拨打110电话，这一点收到了较好的效果。但在实际操作中，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或紧张而不愿意积极参与，这导致讨论的效果不如预期。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注意调动每一位学生的积极性，确保每个学生都能参与到讨论中来。

其次，在策略选择上，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析让学生理解110电话的重要性和正确拨打方法。然而，我也发现，在案例分析环节，部分学生对案例的理解不够深入，可能是因为我对案例的讲解不够详细或者学生对案例的背景知识了解不足。因此，我需要在今后的教学中加强对案例的解读，帮助学生更好地理解案例中的关键信息。

再次，在教学管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，确保教学活动能够顺利进行。但我也注意到，在小组讨论环节，部分学生可能会偏离主题，导致讨论效率下降。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中设定更明确的讨论规则，引导学生围绕主题进行深入讨论。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识方面掌握了110电话的基本概念、拨打方法和注意事项，技能方面提高了在紧急情况下拨打110电话的能力。在情感态度方面，学生对安全意识有了更深刻的认识，对法律法规的尊重也有所增强。

但同时，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂互动环节，我需要更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能