2024-2025学年年高中政治 第一单元 公民的政治生活 2.2 民主决策：做出最佳选择说课稿 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第一单元公民的政治生活2.2民主决策：做出最佳选择说课稿新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年年高中政治第一单元公民的政治生活2.2民主决策：做出最佳选择说课稿新人教版必修2教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年年高中政治新人教版必修2第一单元公民的政治生活2.2节“民主决策：做出最佳选择”。本节课将引导学生了解民主决策的基本概念、重要性以及在我国的具体实践，包括民主选举、民主监督等内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已学习过我国的基本政治制度、国家性质等相关知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课将帮助学生深入理解公民在政治生活中的主体地位，以及民主决策在实现公共利益中的重要作用，从而提高学生的政治素养和分析问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。通过本节课的学习，学生将增强对我国民主政治制度的认同，理解民主决策的重要性，培养运用科学精神分析和解决问题的能力。同时，学生将提高法治意识，认识到民主决策必须依法进行，以及积极参与公共事务，提升公共参与素养，为成为合格的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①民主决策的概念及其在公民政治生活中的重要作用。

②我国民主决策的具体实践和制度保障，包括民主选举、民主监督等。

2.教学难点

①如何引导学生理解并把握民主决策与个人利益、公共利益之间的关系。

②如何培养学生运用科学精神和法治意识分析民主决策中的实际问题，并提出合理的建议。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了新人教版必修2《政治》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括民主决策的实际案例视频、图表和数据，以及相关的政策文件，以增强学生对教学内容的理解和兴趣。

3.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，包括设置讨论区，确保学生能够分组讨论，促进互动和思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民主决策的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民主决策是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民主决策的图片或视频片段，如公民投票、议会辩论等，让学生初步感受民主决策的魅力或特点。

简短介绍民主决策的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民主决策基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民主决策的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民主决策的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民主决策的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民主决策案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民主决策的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民主决策案例进行分析，如社区居民自治、政府公开听证会等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民主决策的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民主决策解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民主决策的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民主决策相关的主题进行深入讨论，如民主选举的公正性、民主监督的有效性等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民主决策的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民主决策的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民主决策的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民主决策在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民主决策。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民主决策的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）拓展阅读：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的相关章节，以及《中华人民共和国选举法》和《中华人民共和国监督法》等法律文献，以加深对民主决策法律基础的理解。

（2）拓展视频：观看关于民主决策的实际案例视频，如《焦点访谈》节目中涉及公民参与决策的专题报道，以及国内外民主决策的纪录片。

（3）拓展讨论：组织学生参与关于民主决策的网络论坛讨论，让学生在更广泛的范围内交流观点，了解不同人群对民主决策的看法。

（4）拓展活动：安排学生参观地方政府或社区服务中心，实地了解民主决策的过程和机制。

2.拓展建议

（1）深入阅读：鼓励学生深入阅读教材中提到的相关法律和政策文件，理解民主决策的法律法规背景。

（2）实践参与：建议学生参与学校或社区的实际决策过程，如学生代表大会、社区议事会等，将理论知识应用于实践。

（3）案例分析：指导学生选取当前热点话题或身边的案例，分析民主决策在实际运作中的优势和不足，提出改进建议。

（4）主题研究：鼓励学生围绕民主决策的某一主题进行深入研究，如民主监督的有效性、民主选举的公正性等，撰写研究报告或论文。

（5）跨学科学习：引导学生将政治学科中的民主决策知识与历史、法律、社会学等学科相结合，从多角度理解民主决策的内涵和意义。

（6）社会调研：组织学生进行社会调研，了解公民对民主决策的认知和参与程度，收集一手资料，增强学生的实践能力和问题解决能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试引入了多媒体资源，如视频案例和互动图表，以增强学生的直观感受和理解力，这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我还设计了小组讨论环节，让学生在合作中学习和思考，这不仅锻炼了学生的团队协作能力，也使得课堂氛围更加活跃，学生能够更好地吸收和内化知识。

3.通过布置课后作业，让学生撰写关于民主决策的短文或报告，这种方式能够促使学生独立思考，将课堂所学知识应用到实际中去。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是对讨论内容不够熟悉。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要内容的讲解时间被压缩，影响了学生对知识点的深入理解。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了传统教学方法的优势，如板书和口头讲解，这可能会影响学生对知识点的记忆和应用。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节设计更具吸引力和贴近学生生活的讨论主题，并在课前提供更多背景资料，帮助学生更好地准备讨论内容