第4单元 口语交际：请你支持我（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）VIP

第4单元口语交际：请你支持我（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）一、课程基本信息

1.课程名称：第4单元口语交际：请你支持我

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版六年级语文上册第4单元口语交际“请你支持我”为主题，旨在提高学生的口语表达能力和交际能力，培养学生倾听、理解、表达和应对的实际能力。通过本节课的学习，使学生学会如何用恰当的语言表达自己的观点，争取他人的支持。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。通过“请你支持我”这一口语交际活动，学生将学会运用恰当的语言表达自己的观点，提升语言表达能力，培养思维敏捷性和逻辑性；同时，通过交际实践，增强文化自信，理解尊重他人观点的重要性；在交际过程中，学生还将通过倾听、表达、应对等实践活动，提升审美鉴赏能力，形成良好的交际素养。三、重点难点及解决办法

重点：学会用恰当的语言表达自己的观点，理解并尊重他人的不同意见。

难点：如何在交际中做到既表达自己的观点，又能倾听他人的意见，达到有效沟通。

解决办法：

1.采用情境模拟法，设计贴近生活的交际场景，让学生在模拟的情境中练习表达和倾听。

2.通过小组讨论，引导学生互相交流，教师在旁听后给予针对性的指导，帮助学生掌握交际技巧。

3.强化反馈机制，让学生在表达后接受同伴和教师的即时反馈，及时调整自己的表达方式。

4.对于难点，采用案例分析法，通过分析成功和失败的交际案例，让学生理解有效沟通的重要性。

5.鼓励学生多练习，多参与，通过实践来提高自己的口语交际能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设具体的生活情境，让学生在模拟的交际场景中实践口语表达，增强学习的真实感和实用性。

2.互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和同伴互助，提高学生的口语交际能力和合作意识。

3.反馈评价法：在学生表达后，及时给予积极的反馈和建设性的评价，帮助学生识别并改进自己的表达方式。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT等教学软件展示交际技巧和案例分析，直观地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源：整合网络资源，如视频、音频等，为学生提供多元化的学习材料，丰富教学内容。

3.互动教学平台：使用教学互动平台，如在线问答系统，让学生在课堂上实时互动，提高教学互动性和趣味性。五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是口语交际的第4单元——《请你支持我》。在这节课中，我们将探讨如何在不同的情境下，用恰当的方式表达自己的观点，赢得他人的支持。

2.首先，我想请大家回想一下，在平时的生活中，你们是否遇到过需要别人支持或者帮助的时候？当时你是怎么表达自己的请求的呢？

二、课文主旨内容探究

1.现在，请大家打开课本，翻到第4单元《请你支持我》。我们先来通读一遍课文，注意理解课文的主旨内容。

2.（学生通读课文）

3.请一位同学来分享一下你对课文的理解。你认为课文想要传达给我们什么样的信息？

4.（学生分享）

5.很好，这位同学说得非常到位。课文通过几个具体的例子，告诉我们如何用恰当的语言表达自己的观点，以获得他人的支持。

三、重点句型和表达方式学习

1.接下来，我们来看一看课文中的一些重点句型和表达方式。请大家仔细观察，这些句型在什么情况下使用最为合适？

2.（教师展示课文中的重点句型，如：“请你……，因为……”、“我需要你的帮助，因为……”等）

3.现在，我想请大家尝试用这些句型，结合自己的生活经验，模拟一个场景，向你的同伴表达你的请求。

4.（学生模拟表达，教师巡回指导）

四、小组讨论与情境模拟

1.现在，我们将进行小组讨论。每个小组选择一个生活场景，讨论如何运用课文中学到的交际技巧，向小组成员表达自己的请求。

2.（学生分组讨论，教师巡回指导）

3.讨论结束后，每个小组选一位代表，模拟这个场景，向全班同学展示你们的交际过程。

4.（学生展示，教师点评）

五、难点突破与实战演练

1.在同学们的展示中，我发现有些同学在表达自己的请求时，还存在一些问题。接下来，我们将针对这些问题进行实战演练。

2.请大家再次翻开课本，找到难点部分，我们一起来分析一下，如何克服这些难点。

3.（教师引导学生分析难点，如如何用礼貌的语言表达请求，如何应对拒绝等）

4.现在，请大家两两分组，进行实战演练。一位同学扮演请求者，另一位同学扮演回应者。

5.（学生实战演练，教师巡回指导）

六、总结与反馈

1.经过一番实战演练，相信大家都对如何表达自己的请求有了更深的理解。现在，让我们来总结一下今天的学习内容。

2.（教师引导学生总结）

3.最后，我想请大家分享一下，在这节课中，你学到了哪些交际技巧？在实际生活中，你打算如何运用这些技巧？

4.（学生分享）

5.很好，看来大家今天都收获满满。希望大家在以后的生活中，能够灵活运用这些交际技巧，更好地与他人沟通。

七、布置作业

1.课后，请大家结合今天的学习内容，写一篇小作文，题目是《我学会了如何请人帮忙》。

2.在作文中，你要详细描述一个生活场景，说明你如何运用今天学到的交际技巧，成功地获得了他人的支持。

3.下节课，我们将分享彼此的作文，看看谁的表达最精彩。

4.好了，今天的课就到这里，希望大家能够将所学应用到实际生活中，下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）经典交际案例：收集一些经典的交际案例，包括成功和失败的案例，让学生通过分析案例，理解交际技巧在实际情境中的应用。

（2）交际技巧书籍：推荐一些关于交际技巧的书籍，如《如何说服他人》、《交际心理学》等，供学生课外阅读，以深化对交际技巧的理解。

（3）交际游戏：设计一些交际游戏，如角色扮演、情景模拟等，让学生在游戏中锻炼交际能力，提高交际技巧。

2.拓展建议：

（1）组织交际沙龙：鼓励学生在课后组织交际沙龙，定期进行交际技巧的分享和讨论，让学生在轻松的氛围中学习交际技巧。

（2）开展交际实践活动：组织学生参加各种交际实践活动，如辩论赛、演讲比赛等，让学生在实际操作中提高交际能力。

（3）利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，学习更多交际技巧和知识，拓宽自己的交际视野。

一、经典交际案例分析与讨论

1.拓展资源：选取《演讲与口才》、《交际心理学》等书籍中的经典交际案例。

2.拓展建议：组织学生进行案例分析与讨论，让学生从实际案例中学习交际技巧，培养交际能力。

二、交际技巧书籍推荐与阅读分享

1.拓展资源：推荐《如何说服他人》、《交际心理学》等交际技巧书籍。

2.拓展建议：鼓励学生阅读这些书籍，并在班级内组织阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得和所学交际技巧。

三、交际游戏设计与实践

1.拓展资源：设计角色扮演、情景模拟等交际游戏。

2.拓展建议：在课后组织学生进行交际游戏实践，让学生在游戏中锻炼交际能力，提高交际技巧。

四、交际沙龙组织与活动

1.拓展资源：利用课后时间，组织学生进行交际沙龙活动。

2.拓展建议：在交际沙龙中，学生可以自由讨论交际技巧、分享交际经验，以此提高交际能力。

五、交际实践活动参与与总结

1.拓展资源：组织学生参加辩论赛、演讲比赛等交际实践活动。

2.拓展建议：在活动结束后，让学生进行总结和反思，分析自己在活动中的表现，找出需要改进的地方。

六、网络资源利用与学习

1.拓展资源：引导学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等。

2.拓展建议：鼓励学生自主学习交际技巧，拓宽交际视野，提高交际能力。七、内容逻辑关系

①课程导入：通过生活中的实际案例引入本节课的主题“请你支持我”，激发学生的兴趣和共鸣。

②课文学习：深入分析课文中的交际场景和表达方式，让学生理解在不同的情境下如何恰当地表达请求。

③重点句型学习：讲解并练习课文中的重点句型，让学生掌握表达请求的