人教部编版八年级语文上册《浣溪沙》示范公开课教学课件

部编本八年级语文上册《浣溪沙》晏殊新课导入唐诗宋词，是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰，一座交汇着现实和浪漫，一座辉映着婉约与豪放。作者简介晏殊（991—1055）北宋政治家、文学家。字同叔，谥号元献。抚州临川（今属江西）人。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽。今存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。背景简介本词选自《二晏词笺（jiān）注》（上海古籍出版社2008年版）。浣溪沙，词牌名。晏殊生于北宋承平之时，年少得志，后官至宰相，政事之外，过着“惟喜宾客，未尝日不宴饮”的生活。这首词大约作于宴饮歌乐之后。诗词诵读浣（huàn）溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。词语解释【落】凋落。【香径】弥漫着花香的园中小路。诗词讲解一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？诗意：听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台。夕阳西下何时再回来？上片

写景上片写今昔之景，重在思昔。用轻快流利的笔调，写出词人安逸闲适的情态。但是光阴流转、物是人非，感时的哀伤与惆怅逐渐涌上心头。想到风物依旧而时光飞逝，词人不禁悄声暗问：“夕阳西下几时回？”惆怅悲哀之情倾泻而出。[赏析]无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。诗意：花儿凋谢，我也无可奈何，归来的燕子似曾相识。在弥漫花香的园中小路上我独自走来走去。弥漫着花香的园中小路。在一个地方来回地走。下片

抒情[赏析]下片巧写眼前之景，重在伤今。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”对仗工整音韵和谐，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了词人伤春惜时以及对年华易逝的感慨。“小园香径独徘徊”写词人独自徘徊，似赏景，又似沉思。小结这首词借景抒情，通过对眼前景物的咏叹，抒发①词人对时光流逝、物是人非、惜春伤时的感慨与惆怅（上片3句）②既流露对繁华流逝的“无可奈何”，也传达出看到旧时重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起（下片2句）③孤独寂寞之情（下片1句）这首诗表达了作者怎样的感情？词人对时光流逝、物是人非的感慨与怅惘01对繁华易尽的无奈惋惜伤感，看到旧识重来的欣喜02孤独寂寞之情03全词对比，白描的手法借景抒情，抒发了①惋惜残春之情，表达人对②时光流逝的感慨，③物是人非的惆怅之情，看到④旧识重来的通达欣慰，以及⑤孤独寂寞的感情。主旨课后练习（1）词中构成新旧对比，表达作者对时光流逝的怅惘之情的句子是“__________________，__________________”。（2）词中由景生情，由自然变迁更替的规律，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是“__________________，__________________”。答案

：（1）一曲新词酒一杯

去年天气旧亭台

（2）无可奈何花落去

似曾相识燕归来《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”。《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”作者分别借“落花”表达怎样的情感？《浣溪沙》：词人对落花的惋惜之情和对时光流逝、物是人非的感慨与惆怅。《己亥杂诗》：以“落红”自喻，表现诗人虽脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。“落花”意象无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含怎样的哲理？一切美好事物必然要消逝，无法阻止，但在一个美好事物消逝时仍有其他美好事物再现，生活不会因为消逝而变得虚无。但是这种“再现”不等同美好事物原封不动的重现，它只是“似曾相识”罢了。这首词多处运用对比的写作手法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。[示例一]“新”和“旧”的对比好处：旧的亭台和新词进行