河大版信息技术第一册全册教案

河北大学出版社

（主编苗逢春）

信息技术第一册全册

教案

第1课生活和学习中的好帮手

——计算机

教学目标：

知识技能目标：

1、让学生理解“信息技术”的概念

2、形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。

情感体验目标：

培养学生对信息技术课的兴趣，拓展他们的思维空间，了解多姿

多彩的“信息海洋”，使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲

望。

教学重难点：

理解“信息技术”的概念，了解多姿多彩的信息技术，激发学生

的学习兴趣。

应用教具（学具）、软件：互联网搜索引擎、多媒体广播

软件、PPT动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品

教学过程：

第1课时：（跟老师一起上网“冲冲浪”）

一、准备铺垫：

问：同学们都有那些兴趣爱好呢？你喜欢的人物都有哪些？你都

是从哪些方面了解到这些人物的资料的？

教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。

如：

1、你最喜欢的卡通片是什么？

2、你最喜欢的诗人是谁？

3、你最喜欢的球星是谁？

4、你最喜欢哪位演员？

5、你最喜欢哪位歌星？

6、你还有其他的爱好和兴趣吗？

学生填写课本第3页的喜好调查

请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况

或故事。

那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料：

二、教师演示查找（多媒体广播软件广播查找过程）

1、教师选择有代表性的调查结果，登陆“GOOGLE”搜索引擎，

查找学生需要的相关资料。

2、在查资料的过程中，填写第4页的“资料检索记录”。

三、学生思考讨论：

1、除了利用计算机查找资料外，你还用哪些方式查找资料？

2、用计算机查找资料，与其他方法相比，哪一种比较好？为什

么？

（你对利用计算机查找资料有什么感受？）

四、知识点睛：

教师结合实际或者操作演示，具体讲解每个知识点的概念

1、关键词：输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。

（提问学生如果要找和“太空”有关的资料应该查哪些“关键

词”）

2、信息：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我

们的消息被称为“信息”。

（提问：你大多是从哪些方面来得到信息资料的？）

3、因特网：英文名称（Internet）o它是将全世界数以亿计的

计算机连接在一起构成的全球性的网络。

（请上过网的同学来讲讲自己在网络都做哪些事情，并说说自己

对使用网络的感想）

第2课时（跟老师一起参观计算机作品）

一、复习：

简单回顾上节讲过的“关键词”、“信息”、“因特网”的知识。

二、作品欣赏与体验：

屏幕广播：

1、出示WORD作品1、2

2、出示画图作品1、2、3

3、出示PPT作品“龟兔赛跑”

4、出示FLASH作品“不字歌”、“板凳绑扁担”、“吹泡泡过

六一”等。

（演示过程中教师配合必要的讲解）

三、知识点睛：

使学生了解以上作品是用计算机各种软件制作的。

鼓励学生成为一个使用计算机的高手。

第3课时(将惊喜“寄”给远方的朋友)

一、观察与体验

1、提问思考：

如何把看到的精美作品作为礼物寄给远方的朋友？

学生讨论并回答

2、演示在计算机上邮寄一封邮件，并打开让学生查看效果。

二、知识点睛：

1、电子邮件：通过互联网的计算机可以发送和接受邮件，这种

邮件被称为“电子邮件”，(E-mail)o

2、简单介绍电子邮件的优点。

三、体验与思考：

1、让学生观察人类历史上多种传递消息的方式。

2、根据填写课本11页“几种信息传递方式对比表”。

3、小组讨论，使用不同方式“寄信”的优点和缺点。并选择出

自己认为最好的“寄信”方式。

四、观察总结：

1、利用信息的主要方式如下：

搜集信息和资料并保存、对信息进行加工、将作品呈现给老师同

学或其他人欣赏。

使学生初步建立从搜集到加工最后呈现欣赏的思维模式。

2、了解信息技术的概念：可以帮助我们获取信息、管理信息、

加工信息、表示和交流信息的各种技术和手段。

课堂小结：

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和

处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可

以将信息快速地传递到世界各地。我们搜集信息、、处理信息、传递信

息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术学这门学科

显的更加重要。

课后分析：

习题：

一、填空：

1、信息是通过、图片、、、影片等方式

呈现给我们的消息、。

2、利用信息的方式包括信息、信息和

信息等。

3、信息技术是可以帮助我们获取信息、信息、

信息、表示和信息的各种技术手段。

二、问答：

1、简单说说什么是“因特网”？

2、你希望在信息技术课上了解和学到哪些东西？

第2课、无所不在、神通广大一一信息技术应用

认知目标：

1、掌握信息技术的四个发展时期

2、掌握什么是信息技术

能力发展：

1、培养学生自主探索学习的能力

2、培养学生独立思考的能力

3、培养学生的创新意识

情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生的个性思维

教学重点计算机的四个发展时期

教学难点信息技术的日常应用

器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息

资源准备：手机、报纸、银行卡、电子地图等。

教学过程：

一、导入

教师：信息技术就在你身边，你发现了吗利用信息技术开展的各

种各样的活动？

学生：搜集资料、制作作品

教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。

学生：VCD、DVD、

学生：数码相机

教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新

变化。

二、日心月异的信息技术

教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看

下方便在那。

用

(1)“聪明”的卡片

学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的

应用，交电费等。

(2)可以放在口袋里的“计算机”一一掌上电脑

教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力

越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么

样的呢？

学生分组讨论

学生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大

学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克

教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经

历了多少个时期呢？

教师总结：经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、

第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规

模集成电路电子计算机

三、信息技术让我们的生活变的更加鲜活

教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利

用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩,

甚至有身临其境的感觉。

欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。

教师：我们是不是有身临其境的感觉啊？学生：是

四、计算机网络改变着我们的生活

（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，

培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）

教师：通过因特网我们可以做很多事情。

学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医

疗。

五、总结

教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些

什么？

学生总结本节课所学到的各方面的知识。

第3课、认识计算机一一计算机的硬件组成

认知目标：

1、认识计算机的硬件组成

2、掌握鼠标的操作方法

3、启动和关闭计算机

能力发展：

1、培养学生合作学习的能力

2、培养学生动手能力

3、培养学生的创新意识

情感素养：

1、激发学生对计算机的感知

2、促进学生个性发展

教学重点计算机的硬件组成

教学难点系统关机

器材准备资源准备：计算机硬件图片

教学过程

一、欣赏图片导入

教师：我们先来看一些图片，看看这图片上都是什么？

学生：计算机

教师：对，是计算机，那你知道各部分的名称吗？

显示器：显示计算机输出的文字、图片、图像等信息，是计算机

的输出设备。

主机：计噂机的核心设备。其中包括了指挥整个计算机工作的核

心部件，执行各种运算的部件，存储信息的部件等。它帮助人们处理

各种信息，指挥各个设备协调工作。

键盘鼠标：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥

梁。是计算机的输入设备。

二、创设情境，引出新任务

（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，

激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。

教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一

些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？

学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。

三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。

教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息、，你知

道都有那些传递方式？

学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。

教师：还有一种更快捷的传递方式一一电子邮件通过联网的计算

机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。

四、观察总结

（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，

培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）

教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？

学生分小组进行讨论

五、总结

教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？

学生总结本节课所学到的各方面的知识。

六、课外延伸

教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你

们一定会学到更多的本领。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对计算机有了一个初步的认识，知道了

计算机的组成的各部件作用，并学会了计算机开关机的操作，由于学

生第一次接触计算机，对计算机充满了好奇，因此学习兴趣较为浓厚。

第4课、玩“纸牌”游戏一初步认识软件

认知目标：

1、具体认识计算机的硬件和软件

2、掌握游戏软件的操作方法

能力发展：

1、培养学生自主探索学习的能力

2、培养学生独立思考的能力

3、培养学生的创新意识

情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生的个性思维

教学重点：游戏中的各种移牌的操作方法及要领

教学难点：游戏过程中的鼠标操作

器材准备知识准备：掌握纸牌的规则。

资源准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是：

(1)先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游

戏组窗口。

(2)双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师(讲解)：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆

着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标

空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大

顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动

到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的

牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下

面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动

的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有

的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看

到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌

到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到

目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时一，用鼠标单击一下

发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的

牌。例如：双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单

条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏

重新开始。

5、退出游戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。

可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单

打开，再选择“退出”命令。

练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

三、全课总结

你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

教学反思：由于是游戏，学生的兴趣非常浓厚，本节课通过教师

讲解，纸牌游戏的规则，通过学生试玩。学生基本掌握了纸牌游戏的

玩法，但熟练程度还不够，需让学生多玩几节课，经下几个知识点在

以后试玩的过程中，逐步进行教学。

1、纸牌背景图案，以及每次所翻张数的设置。

2、双击纸牌的作用及用法，特别是双击的用法，需要让学生重

点练习。

第5课渔舟唱晚

一一“铅笔”和“刷子”工具的使用

教学内容：

1、铅笔、刷子工具的使用方法。

2、如何用铅笔、刷子工具画图形

教学目标：

1、学会“画图”程序的启动与关闭；

2、认识画图程序的各部分名称；工具箱、颜料盒的隐藏与恢复;

3、掌握鼠标的拖曳操作；

4、学会铅笔和刷子的使用

5、养成仔细观察的好习惯。

6、渗透“爱国主义教育”，为祖国“申奥”成功而高兴，努力

学好知识报答祖国。

教具准备：演示课件一套。

课时分配：1课时

教学重难点：

教学重点：掌握鼠标的拖曳操作，学会铅笔和刷子的使用。

教学难点：用铅笔与刷子画出线条

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、创设情境

打开“全体屏幕广播”命令，使所有学生机全部显示教师课件第

一张“让我们做个电脑小画家”，并打开背景音乐。学生在轻松的音

乐声中就座。

2、激趣导入

师：同学们好，谁想成为电脑小画家。

生：我。

师：只要好好学习电脑知识，我们每个学生都可能成为画家。现

在我们看一看其它学生的作品好不好。

生：好。

师：看完之后有什么感受，并且是用什么软件画的。

生：画图。

师：前面，我们认识了画图的各部分，它是一个非常棒得绘图

工具，既方便又实用，可刚才看作品的时候，我发现很多同学开始心

动了。其实，只要你好好掌握了计算机的知识，你可以比他们画得更

好。在Windows里，可以用“画图”程序来描绘自己喜欢得东西，有

意思了。想认识她吗？（想）。现在我们就学习使用铅笔和刷子。

好！下面，我们就来认识她。教师演示打开“画图”程序得过程。

二、探究新知，举一反三

（一）传授新知

现在，让我们先来探究铅笔工具的用法。现在我们就学习使用铅

笔和刷子。教师演示：

1.铅笔

步1：单击工具箱里的“铅笔”按钮，选中铅笔工具。

步2：选择一种自己喜欢的颜色。

步3：把鼠标指针移到画布上后，在起点处按住鼠标左键不放，

拖动鼠标至终点

处松开鼠标左键，画布上就出现一条线。

步4：如果对所画的线条不满意，可以用菜单栏“图像”菜单中

的“清除图像”

选项。

（二）操作练习

?选择前景色为红色，背景色为蓝色，分别按住左键和右键拖

动画出不同形状、颜色的图形。

铅笔工具的使用非常容易，是吗？

（三）思考：在工具箱中，有刷子工具，想一想铅笔和刷子工具

的画法有什么不相同和相同之处。

思考：我们如何画出水波纹？谁来告诉大家？

生之间互相讨论之后回答。

（四）举一反三

同学们用铅笔工具画出一个漂亮的小帆船。用刷子工具画水波

纹。组合成一副美丽的“渔舟唱晚”。

（五）作品交流

利用多媒体控制软件中的“学生演示”功能，将部分学生的作品

展示给大家。学生与自己的作品比较，取长补短。

（六）自主探究

1、画出各种颜色、不同形状的小帆船。

2、画出各种颜色、不同形状的水波纹。

三、自由发挥，大显身手

师：在我们的日常生活中，很多东西都可以由铅笔、刷子构画

出来。你能说说有哪些吗？

现在就拿起你手中的笔，做个电脑小画家吧！把你身边的事物都

搬到电脑上吧！

四、作品交流，互相学习

展示部分同学的作品，共同评价，取长补短。

五、总结评价，激励表扬

1、激励表扬

师：0K,大家的作品都很漂亮，我们不但学会了铅笔、刷子

工具的使用，而且我发现大家的绘画水平和审美水平都很高，想象力

也很丰富。看来，我们都会成为电脑小专家的。

2、总结评价

师：大家学得不错，我们要注意的是，选择合适的样式可以给我

们的画图带来捷径。注意画铅笔和刷子的方法。充分发挥我们的想象

力和聪明才智吧！相信你会成为更出色的电脑小画家的。

课后反思：本节课采用激趣导入的方法使学生产生学习的愿望和

兴趣，在教学过程采用探究学习和自主学习的方法培养学生的自学能

力，给学生更多的自由想象和实践的空间，让学生可以进一步体验自

主学习的乐趣。尽力与学生用英语沟通，扩大学生的英语视野和对计

算机专业词汇的积累。

第6课《美丽的鱼》

——直线和曲线工具的使用

教学目标：

熟悉曲线工具的使用，恰当使用曲线工具，熟练组合各种曲线。

通过教学培养学生的审美观。

教学重点和难点：

教学重点：通过在画图软件中学习画鱼，掌握“曲线工具”画曲线的

方法

教学难点：曲线工具三种曲线的画法，一弯曲线的画法，二弯曲

线的画法，封闭式曲线的画法

教学素材

热带鱼图片、简笔画图片，《海底总动员》片断及课件

教学过程

1、创设情境，激趣导入

师：同学们，有谁去过海底世界或海洋馆呀？生：，,,，

师：那谁给我们说说你在哪都看到了什么好玩的东西呢？生：

，，，，

师：那同学们想不想去看看真正的海底世界呢？生：想

师：那里可是个五彩缤纷，奇妙的世界！单单鱼就有两万多种，

可谓千奇百怪呀！

师：在去海底世界之前老师先给你们带来一位新朋友，同学们看,

这是谁？（把尼莫的图片贴到黑板上）生：尼莫！

师：对！这是小丑鱼尼莫，那就让小尼莫带咱们去游览奇妙的海底世

界吧！

播放《海底总动员》动画片片段。

师：同学们海底世界美不美？生：美！

师：喜不喜欢各种各样的鱼？生：喜欢！

师：那同学们想不想自己动手把自己喜欢的鱼画下来，创造一

个属于自己的海底世界？生：想！

师：好，那就让老师来帮你们实现吧！

2、引出课题，技巧点拨师：现在就让老师叫你们画那些美丽

的鱼吧！（板书课题：美丽的鱼）

师：同学们，请先闭上眼睛，边回想刚才美丽的海底世界边数1、

2、3o

看老师又给你们带来那些朋友？（把几种热带鱼的图片贴到黑板

上）睁开眼睛吧！生：，,,，

师：喜不喜欢这些美丽的鱼？生：喜欢！师：想不想学会

怎么画？生：想！

师：那我可得先考考你们！（在黑板上分别画出一弯曲线、二弯

曲线和封闭曲线分别让学生说出他们的名称）谁能说出老师画的这些

线的名称呢？生：，,,，

师：真聪明！（这个是一弯曲线,”，分别板书线的名称）老师告诉

你们只要你学会了花这些线，你就会画美丽的鱼啦！不信你们看！（课

件出示简笔画鱼）这些美丽的鱼都是用刚才的线画成的，而且，你是

不是都着急画啦？生：是！3、探究学习，解难释疑A、一弯曲

线（画鱼的身体）

师：好，咱们先从简单的开始，先画一弯曲线。教师演示一弯

曲线的画法，边画边讲解。强调分三步：一拖，二拖，三点（板书）

让学生们亲手操作，并交流画法。

教师巡视，请画的好的同学做演示，并说说自己的画法。教师

再次强调话的及方法要点，并让学生根据要点再次操作，看是否不刚

才画的好。B、二弯曲线（画鱼的纹理）

师：刚才的同学做非常好，下面开动你聪明的脑瓜和灵巧的手，

看谁能自己探索出二弯曲线的画法，看看谁能来当当“小老师”！

生自主动手操作，师巡视并作适当指点。请做得好的同学来当

小老师，给大家讲解二弯曲线的画法，教师可做适当补充。表扬和鼓

励“小老师”，激励其他学生。最后总结画法：一拖、二拖、三托。

（板书）

师：请同学们根据刚才“#老师”教的再画一画，看谁画的最好!

C、封闭曲线师：好，同学们画的都很认真，下面你们放松一下，

看老师给你们带来什么小惊喜！（是操作封闭曲线的画法）

看，我们还是用曲线工具，一点、两点，看看这是什么？生：

直线。师：很对，下面我在拖一下，睁大眼睛看一看会有什么小“奇

迹”发生！生：，,,，师：有意思吗？这就是封闭曲线。想不想动手

试试你能不能让“奇迹”发生？生动手操作，师巡视并给与指导。

师：同学们真利害，画的真好，下面谁来试着总结一下封闭曲线

的画法呢？生：，,,，（板书要点为1点2点3点拖）4、实践创作，

展示评价

师：现在老师想恭喜大家，学会了这些线的画法，你就可以动手

画你喜欢的鱼啦，小画家们，赶紧动手来画一个属于自己的海底世界

吧！老师巡视，并进行技术点拨

师：老师看见有好多同学画出了非常漂亮的鱼，下面请小组内选

出画的好的作品，给大家展示一下好不好？看看谁是咱们今天真正的

大画家！（谁画的好，就让谁讲讲自己的画法：用的什么线

展示学生作品，进行学生点评，达到相互学习、取长补短，团结

协作的目的。同时学生点评也体现出对知识技能操作的准确性与熟练

程度。

5、梳理总结，拓展延伸

这节课我们过得真快，老师看好多同学还没有画够，那么就请你

回家发挥你丰富的想象力，并运用今天学的知识，看看谁能为咱们的

海底世界增添更多美丽的鱼！

第7课缤纷的色彩

一一“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用

教学目标：

1、知识与技能：学习打开已保存文件的方法。学习“用颜色填

充”和“喷枪”两种工具的使用方法，并能画出简单的图画。

2、过程与方法：在团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，

能够独立使用工具，学会如何使用软件的方法。培养学生的绘画兴趣，

进一步提高他们的审美观。

3、情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣，通过学生

自我展示、自我激励，体验成功，增强自信心，在不断尝试中激发求

知欲，培养学生人性的美德和环境保护意识，激发学生热爱大自然，

热爱生活，以及培养团结合作的精神。

教学重点：打开已保存的文件，学习使用“用颜色填充”和“喷枪”

两种工具。

教学难点：打开已保存的文件。

教学准备：课件、多媒体教师机、学生机、几张黑白图画

教学过程:

一、创设情境，引入新课希腊神话中，有一位非常聪明的女神,

叫智慧女神。你知道她有什么本领吗？她最大的本领是能将荒凉的大

地、苍白的世界变得五颜六色、生机盎然。（出示课件）你想拥有她

那神奇般的本领吗？今天这节课，我们就一起来学习第7课缤纷的色

彩一一“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用。（板书）

二、兴趣驱动，自主学习，探究新知

（一）打开已保存的文件。同学们，智慧女神今天给大家带来

了一幅非常漂亮的图画，就保存在你的电脑里，你想打开它欣赏一下

吗？（通过介绍智慧女神神奇的本领，激发学生的学习兴趣）

打开这个文件我们要知道什么？

文件的保存位置在：我的文档一一第7课文件夹下，文件名是美

丽的小山村。

我们使用什么命令打开它？

方法1：双击。方法2：找到文件，右键——打开方式——画

图。方法3：打开画图软件：步骤：1、文件一打开一一2、保存文

件的位置一一3、文件名一一4、打开

欣赏课件，回答问题

（培养学生独立思考、发现问题、总结归纳的能力）

下面，同学们就可以按照这样的顺序打开美丽的小山村。有困难

的同学可参看爱心小助手第一部分，也可以小组研究学习。打开了

吗？同学们真聪明，哪位同学能到前面边说边演示刚才的操作过程？

（二）用颜色填充为了鼓励大家的聪明才智，智慧女神又送来

了一只可爱的小羊一一喜羊羊。你能用同样的方法，打开“喜羊羊”

文件吗？你觉得这只小羊漂亮吗？

怎样做能使它变得更漂亮？（板书：用颜色填充）

在工具箱中找一找哪个工具是用颜色填充。怎么用呢？参考爱

心小助手第二部分内容，自己试一试给喜羊羊填充颜色。

（提示：我们画画时经常会画错，可以使用编辑一一撤消，恢复

原来的状态，但最多只能撤消3次操作）

不会的同学可请教、小助手或小组合作研究。（培养学生自主探

究、小组合作学习的能力。）

老师发现，同学们妆扮的喜羊羊都很漂亮。谁来示范一下？谁

能说说刚才他是怎样填充颜色的？你也是这样涂得吗？

评选出小组的得意作品。我们来欣赏几幅同学的作品好吗？

看样子同学们都会使用用颜色填充工具了。老师想考考你，怎么

样？

还是在刚才位置，打开“小树”文件。我们再来给小树打扮一下,

好吗？

好像有的同学遇到麻烦了，是吗？怎么了？找出原因了吗？问题

究竟出在哪？

老师试一试，真得是呀。绿颜色都流到外面了。（撤消刚才的操

作。）怎么办呢？开动脑筋想一想。再试试看。你是怎样解决的？

你做出来了吗？从这可以看出在使用填充工具时，填充的区域必须

是什么图形？所以我们在画图的时候一定要仔细、认真，马虎不得。

学生示范。组评。展示学生的作品。（培养学生发现问题、解决

问题的能力。）

（三）喷枪喜羊羊被穿上漂亮的外衣，很高兴，于是带着伙伴

们来到花园里赏花，可是，花园里的花被灰太狼破坏了，同学们，

你们愿意帮喜羊羊把花园里重新种一些花吗？

接下来，我们再来学习一种常用的工具一一喷枪，使用它，能

让我们很快的给花园里种上五颜六色的花。它的使用方法和填充工

具类似。打开《我的文档》里草地图片，在草地上用喷枪工具画小

花，天空中画几朵白云。也可以使用其它工具画小花和白云。你能

画出这幅图吗？

根据不同的情况，我们应使用不同的喷枪，面积大的形状，我

们可以用大点的喷枪来画，比如画白云？反之，则用小的。比如画

小花？还有什么发现？

这说明花瓣的稀疏和浓密，跟什么有关？（可以演示）教师板

书：密（慢、小）稀（大、快）

自学喷枪工具，画小花学生操作，解决不了的同学可请教爱

心小助手或小组合作研究。（学生回答问题，培养学生总结、归

纳的能力，培养学生自学，探究知识的能力培养学生仔细观察，发

现问题的能力）。

同学们真得很聪明，不仅善于发现问题，而且也很会思考。没

画完的同学接着画，画完的同学保存文件。保存的位置不变，文件

名自己起。

三、交流体会，课堂小结。谁来说一说，这节课你都有什么

收获？学到了哪些本领？绿颜色都流到外面了。

第8课、《农家小院》

一一图形工具的使用

教学目标：

学习图形工具的使用，并能运用所学工具绘制所需图形。

教学重点：

图形工具的使用

教学难点：

“多边形”工具的使用

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们你们喜欢画画吗？谁能说说美术课上你是用什么工具画

画的？今天这节课我们用电脑学画画，你们高兴吗？（出示《农家小

院》图画）请看这就是老师用电脑画的。

1.屏幕展示课题

2.观图画说景物

谁能告诉大家图上都画了什么？

3.观景物说图形

图上都有什么图形

二、互动学习，掌握要点

这幅画是由这些图形组成的，我们学会画这些图形，就能画出许

多漂亮的图画。在电脑上就有画这些图形的工具，今天我们就来使用

这些工具。（板书一一图形工具的使用）

1.“矩形”工具的使用及要点（讲练结合）

(1)在工具箱中选择“矩形”工具。

(2)选好矩形的起始点位置，从左上向右下(或从右上向左下)

拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形(如果想画正方

形，可同时按下Shift键)。

2.“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用(学生依据上述方法，

自己完成)。

3.“多边形”工具的使用(教学难点，教师边讲解边演示帮助

学生使用)。

(1)选择“多边形”工具。

(2)确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形

的第1条边；然后，拖动鼠标至第2条边的终点……以次类推。

(3)完成最后一条边时，双击鼠标确认(如果最后一点没有与

起点重合，则从起点到最后一点连一条线段)。

三、任务驱动，综合运用

选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小

房子。

四、感受成功，体验快乐

1.展示作品，介绍所用图形。

2.自我评价，谈谈绘画感受。

3.教师点评，激发学习欲望。

总结：今天咱们学习了图形工具的使用，又画了小房子，今后咱

们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮的图画。电脑在我们

生活中越来越重要，生活和学习中都离不开它，我们要好好学习，熟

练应用电脑长大后成为一名电脑专家，去建设我们的祖国。

第9课圣诞快乐

——添加文字

教学目标：

1、了解在画图程序中输入文字的方法。

2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。

3、利用所学知识创作贺卡。

4、培养学生的审美情趣。

教学重点：

利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。

教学难点：

利用文字工具在图形中插入文字。

一、质疑导入：

1.同学们先听一首歌曲。

1）这是庆祝什么节日的歌曲。2）这个圣诞节是什么时间？3）

小朋们你们喜欢圣诞节吗？为什么？

这节课老师给大家带来了礼物。你们想知道是什么吗？

两张卡片有什么不同？（一张卡片有字，一张卡片没有字）

哪张更漂亮？

同学们，你们想学习这本领吗？想，这节课我们就来学习《添加

文字》。

二、探索新知：

在画图世界里，不仅可以画出各种各样漂亮的图形，还可以在图

形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形，那么下面我们来学习。

“文字工具的使用”\

1.师生互动（师演示）归纳图图形中输入文字的方法。

1）单击选择文字工具。

2）将鼠标移动要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位

置出现一个矩形虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏。

3）选择输入法（点击任务栏右边的En按钮，不必强求学生用某

种输入法，可让他们自由选择输入法）

4）将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，选择颜色，

输入文字。

5）定位、取消虚线框。

同学们想不想自己试一试这个工具怎么用？（学生回答）那就请

同学们赶快行动起来。

2.学生尝试

学生操作，教师巡回指导。（其间鼓励同学间相互讨论，共同切

磋）

3.汇报成果，交流学习

通过刚才的操作：你学会了文字工具的使用方法？你有发现了什

么？

在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬，鼓励，激

发其学习积极性和主动性。

4.教师引导，指导学生学习在图形中输放文字（师生互动）

同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了文字工具的使用方法。

下面说请大家跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去？

现在老师这有几幅没有完成的卡片，希望你们能帮老师在卡片上

加上文字，怎么样？

学生操用，教师巡回指导，（其间鼓励同学间相互讨论，共同切

磋）

在其间共同解决的问题:

1）怎样选择“不透明”方式或“透明”方式。

2）怎样调整每行的字数。

3）怎样修改输错的文字。

4）文字工具栏的应用和显示“文字工具栏”的设置方式。

三、实践练习：

通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？

接下来请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。

1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）

2、实践练习

欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们发挥各自的

想象，完成你们的作品。有没有信心？（学生回答）

请同学们注意：在制作的过程中要考虑文字的插入合适位置、色

彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做

出更精更美的贺卡。

教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让

一部分学习能手充当教师的小助手，下位帮助学习有困难的学生。

四、作品评价：

首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养

学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充

分激发其学习兴趣和创新精神。

五、小结延展

1、通过本节课的学习有哪些收获？

2、看到大家这次课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字,

并且能制作出精美贺卡，老师感到非常高兴，希望大家再接再励，更

上一层楼。

同学们，再过一段时间就是圣诞节了，让我们制作一张精美的贺

卡送给你的好朋友，好不好？

第10课、长颈鹿

——图形的变化

教学目标：

1、学习选定工具的使用。

2、掌握改变图片的大小的方法。

3、复制一粘贴的操作方法

教学重点：掌握改变图片的大小的方法和复制一粘贴的操作方法

教学难点：改变图片的大小的方法

一、引入：在我们的绘画过程中，有时需要画好多的同样的图形，

一个一个的画起来费时费力，今天我们学习一种方便快捷的方法，跟

我来吧！

二、用选定工具调整图形的大小

第一步：单击选定工具

第二步：选择透明或不透明样式，（体会两者的区别）

第三步：在要选定的图形的一个角上按住鼠标拖动，出现一个矩

形框，把图形全部围住，松开鼠标。

第四步：把鼠标指针移动到选定框的控制点上，指针变为双向箭

头时，按住鼠标拖动，就可以改变图形的大小了。

第五步：改变图形的大小后，单击选定框以外的任意地方，选定

框消失，完成操作。

二、复制粘贴图形

第一步：用选定工具选定一个图形。

第二步：在选定区域里单击右键，打开快捷菜单，选择“复制”

命令。

第三步：在画布的任意处右键单击，打开快捷菜单，选择“粘贴”

命令。在画面的左上角出现复制出来的图形。

第四步：鼠标指针指向复制的图形。按住左键拖动到适当的位置，

并且调整图形的大小。

第五步：完成调整后，在图形外的任意处单击。结束操作。

选定有两种，一种是矩形选定，另一种是任意选定。任意选定工

具比矩形选定工具方便实用，有时选定的图形不是规则的矩形，使用

矩形选定要影响其他的图形，这时可以使用任意选定工具沿着图形的

边缘轮廓绕一圈，围住的部分被选定。再复制或移动就可以了。

选定一个图形后，按键盘上的delete键，可以删除图形。

三、观看视频教程：图形的变化

自己练习操作

(1)打开文件。三年级(1)\图片库'长颈鹿.bmp。

(2)具体操作

第一步：用取色工具，选取画纸色，并设为背景色。

第二步：单击选定工具。

第三步：在工具样式区选取“透明”。

第四步：拖动鼠标，选定长颈鹿。出现矩形框。

第五步：单击“编辑”菜单，单击“复制二

第六步：单击“编辑”菜单，单击“粘贴二出现复制的图形。

第七步：把鼠标指向复制的图像，按住左键移动图像到适当位置。

第八步：把鼠标指针移动到四角或边的控点上，指针变为双向箭

头，按住鼠标，调整图像大小。

第九步：在图像的外部单击鼠标，选定框消失。

自己创作一幅动物图画。

第n课、中国娃

——橡皮工具的使用

学习使用橡皮擦除绘画，用放大镜绘制图画的细部，练习使用反

色查看另一种效果

橡皮在画图里是用来擦除的，我们也可以巧妙的使用它来绘画，

怎么样，跟我来吧。

给图画变换颜色的方法很多，使用填充工具要在密闭图形里填

充，有时不方便，如果我们先改变背景色，然后再使用橡皮擦除时，

擦除的地方就是背景色了。橡皮成了彩色的了。

有时我们在画一些人物、动物是的细部时，很难画得准确，怎么

办？我们可以使用放大镜工具，单击放大镜工具，选择要放大的倍数,

图画放大了，然后，再修改，完成后，单击放大镜工具，回到正常状

7^5o

有时我们要创造一种特殊的效果，把整个图像或部分图像反色显

示，取得另一种效果。

第一步：画一个简单人物图形

第二步：在颜料盒中选一种背景色，点击右键。

第三步：用橡皮擦除，就相当于使用彩色画笔绘画

第四步：用放大镜放大，画细部

第五步：体会彩色橡皮与铅笔刷子的区别。

把观察到的景物近大远小的透视现象画出来

第十二课太空娃娃

——变形与翻转

教学目标

1.知识目标：每个学生都能掌握“翻转/旋转”命令的使用。

2.能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能

力和团体协作的能力。

3.情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体

验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学的重点和难点

重点：掌握“翻转/旋转”命令的操作。

难点：“翻转/旋转”命令与其他工具和命令在实例中的综合应

用。

教学准备

多媒体电子教室向学生机传送三幅教学用图片

两个学习任务：

任务1：《太空娃娃》中的娃娃垂直翻转和按一定角度旋转。

任务2：《波光丽影》中鹅的翻转。

一个拓展训练：完成古诗《咏柳》的拼接。

教学流程

（一）创设情境，激情导入

2008年9月27日，我们的神州七号发射升空了，下边我们看一

些神七的航天员在太空中出仓行走的图片，看完之后，你要告诉我航

天员的身体状态有哪些变化？

（课件展示航天员照片，让学生去观察照片，说出发现）

生答：有倒立、倾斜、平行等状态

同学们想不想和宇航员一样在太空中自由的飞翔呢？

答：想

虽然我们不能飞上太空，但是我们可以用“画图”软件来让太空

中的宇航员翻跟头和旋转，让他们的身体状态授你的控制，你们想不

想学呢？

答：想

让我们一起来学习如何让他们翻跟头和倒立吧！（约需2分钟）

（二）新课授知

1、任务1

首先，请同学们来仔细观察一下这两幅图形，你有什么发现呢？

（课件展示两幅作品，让学生观察，左边这幅图片是课本中的实

例，右边这幅图片是修改后的作品。）

答：从正立变倒立、变平行。

同学们说的很对，一个娃娃平躺了下来，一个娃娃变成了倒立。

这就是我们今天的一个学习任务。

（课件展示制作任务）

我们根据提示打开练习图片，对照书本，以小组为单位，尝试完

成这个任务。（学生练习，教师巡视，找出学生在练习中出现的

问题）

针对学生练习中出现的问题，利用电子教室进行演示讲解。如：

背景色的选择，透明方式的选择。

让学生找出自己不足，继续练习，完成任务制作。

（约需17分钟）

2、任务2

我们同学们的太空娃娃做的很漂亮，下边我们就利用所学的知识

来大显身手。

（课件展示任务2）

请你发挥你的聪明才智做出鹅在水中的倒影，并且给你做的画添

加标题，使这幅图看起来更漂亮。学生练习，教师巡视指导，对学生

操作中出现的错误给予具体指正。

针对学生练习中出现的共性问题，利用电子教室进行演示讲解。

（约需13分钟）

（三）小结

同学们的作品都很不错，那么这两幅作品在制作的操作过程中有

什么相同的地方呢？

找一同学回答。引导学生一步步对比。

我们大家一块再来总结一下。

第1步：用取色工具把当前背景色设为图画的背景颜色，并选定

“透明”方式。第2步：选定图中要翻转或旋转的对象。第3

步：执行“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令。第4步：在打开的

“翻转和旋转”对话框中，选择需要的选项。单击“确定”按钮后，

再单击选定框外部，完成图形的“翻转”操作。

（四）拓展训练

你想不想做一个更有趣，更有挑战性的任务啊?

（课件展示拓展训练）

请同学们看这幅图片，你们能看出图中散落的文字可以组成一首

古诗吗？请试着将散落的文字整理好，再将古诗的题目添加上。

这个任务是不是很有意思啊？我们把这个任务作为作业，课下大

家多进行交流，看怎么样能做的更漂亮，做的更快。

第十三课、自由创作

一、教材分析：

本节内容是三年级第一册教材中“学做电脑小画家”学习内容,

这部分的教学内容主要围绕“画图”这个主题展开。“画图”工具的

灵活运用以及颜色的填充和搭配是学习“画图”的主要内容，也是学

习的重点，本节就是在学习了“画图”的基本操作方法的基础上更深

入的学习，进行综合运用，是“画图”学习的课外延伸和拓展。

二、学情分析：

本课主要针对小学三年级学生设计一，小学生的认知特点主要以形

象思维为主，学生思维活跃，但易分散。通过前几节课的学习，学生

已经掌握了铅笔、直线、椭圆、矩形、圆角矩形、曲线、颜色填充、

橡皮擦等简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具画出神奇的

直线、可爱的小鸟等，对“画图”软件有很大的兴趣。

本节课是对画图工具的综合运用，进一步培养学生的创新意识，

提高学生的创新能力和实践能力。

三、教学需要分析：

(1)采用任务驱动教学法。本课任务一：利用图形工具，设计

一条围巾，作为“母亲节”的礼物；任务二：以一封“求助信”引出

设计一件式样新颖的体恤衫。在整个设计中，学生进一步巩固了画图

工具的使用，颜色搭配的处理技能，更重要的是训练学生获取信息、、

处理信息、应用信息的能力。通过设计小竞赛活动，让孩子开拓创新,

创造出新的成果。设计作品的评比过程不仅是作品的展示，同时也是

孩子的语言表达能力、审美能力、评价能力的展示。通过作品交流、

评价，师生、生生之间构成多向的交流，给学生自由驰骋的余地和创

造的空间。

(2)让课堂充分体现生活气息。无论是设计围巾，还是设计体

恤衫，都为孩子的活动创设了一种生活情境，让孩子既在需要中巩固

电脑知识技能，更深切体会到信息技术在日常生活中的工具性作用，

积极发挥其创造潜能，增强孩子的自信心和成就感，让孩子看到我们

的电脑知识和社会需要之间的密切联系，感受到今天在学校学习就是

为未来服务社会做准备。

四、教学目标：

(1)知识目标：认识工具栏上各种工具的名称，掌握在画图中

各种工具基本操作方法。

(2)能力目标：利用不同的工具，绘制不同图形并合理搭配，

将所学知识灵活的运用到生活中，解决实际问题。

(3)情感目标：培养学生学习信息技术的浓厚兴趣，在动手制

作、欣赏、品味作品的过程中体会作品的内在美，给学生以美的熏陶,

培养学生欣赏美、鉴赏美的艺术素养。

五、教学重、难点：

1、绘图工具的合理使用，颜色的选择。

2、用各种图形组合，表达某种意义及巧妙的色彩搭配。

六、教学过程：

（一）导入新课

师：同学们，在我们的生活和学习的周围，我们经常会用到和看

到方形的物体，你能说出来有哪些吗？

生答。

师：你们知道五月的第二个星期日是什么节日吗？

生答：母亲节

师：“母亲节”一个多么温馨的节日，母亲为了我们的成长和学

习付出了很多心血，在“母亲节”来临之际，让我们用画图工具里的

方形来为母亲设计一条围巾，写上你的祝福，表达你的感激之情好

吗？

设计意图：提出问题，组织教学，吸引学生注意力。利用方形设

计围巾为问题的深化做铺垫。

（二）组织教学

1、学生分组讨论并动手操作

教师巡视各小组的讨论情况，可以给予意见，但不能替学生做决

定，鼓励学生学习、思考、讨论，让学生自己动手操作，以便于学生

综合使用“画图”工具，在学生的操作过程中，就学生遇到的难点，

教师要指引学生进行讨论，碰到的问题有：利用“直线”工具画长方

形或正方形，总有斜线，不美观，怎样画出标准的长方形或正方形；

所画图形不是闭合区域，涂色时颜色漏到了外面，便将整个画清除掉

再重新画，耽误了时间。但同时也发现大部分学生的想像大胆、活跃,

能联系生活实际，在“围巾”上写了很多感人的话语，具有年龄特点。

2、教师讲授新知

将巡视中学生碰到的问题进行讲解，解决学生在学习中碰到的

“瓶颈”问题，及时解决学生在操作过程中所到的各种难题，通过对

个别学生的辅导，控制好学习进度，使学生的操作更灵活，作品更美。

（注意：在这类问题讲解时的时间问题，不能长时间地讲解同时

也不能讲解过快，要掌握讲解的时间和度，因为有很多已经掌握的学

生会不耐烦，最好采用让学生帮助学生的方法，对个别学生的的时间

控制好，做到用最短的时间令学生掌握上面的内容。）

设计意图：问题的提出符合学生的年龄及心理特点，激发了学生

的求知欲，利用动手实践的方法，锻炼了学生的操作技能，体现了自

主学习。学生积极动脑、动手，练得自觉，学得主动，小组的思考、

讨论，培养学生的自学能力和合作能力，使全体学生都积极主动地参

与到教育教学中，从而提高课堂教学效率。

3、作品自评

本环节的设计是要同学们说出自己作品的优点、成功处，表达了

自己怎样的感情，突出“自评”。

设计意图：给予其表现的机会，使学生有成就感，提高学生学习

的积级性，欣赏、肯定学生的每一个优点。

（三）问题的深入

1、提出问题

师：宣读“求助信”。

大致内容是：“有一家服装厂，积压大量体恤衫，请同学们帮助

其设计新的式样，并提出两点要求：图案发挥想像，自由设计；式样

大胆修改。”

同时，大屏幕出示“体恤衫”。

设计意图：“求助信”的出现掀起本节课的高潮，为学生的探索

设计障碍，调动学生学习的兴趣，增加课堂趣味性，让学生树立“向

困难挑战的决心”。

2、动手操作

帮助别人解决困难，激起了学生更大的创作激情，在掌握了“画

图”的基本技能后，此时操作已经变得得心应手，教师在巡视的过程

中肯定学生的想法，及时的表扬，鼓励学生大胆探索，将学到的知识

应用到实际问题中，培养学生解决问题的能力。

设计意图：问题生活化，任务目标明确，体现新课程理念。体现

了学校教育的最终目标一为生活服务，为社会服务。

3、作品评价

此处的设计变成了“他评”，说一说别人作品的好，好在什么地

方，不好应当怎样修改，学生和教师共同来评价学生的作品根据学生

的评价进行总结，讲讲各小组作品中的优点和缺点，如何可以使作品

变得更好，进一步培养学生的观察能力和语言表达能力。

（注意：教师如何引导学生去说出学生心里想要表达的东西；对

学生作品的评价的语言的的掌握，最好能采用鼓励法，避免伤害学生

的自尊心。）

设计意图：用学生的眼光，同龄人的知识层、审美观去评价一幅

作品，更多的发现优点。为学生营造一个宽松、民主、和谐的氛围，

使学生在一种愉快的心情下学习，促进学生个性的发展。

4、“优秀设计小组”评选

通过欣赏各小组同学的作品，根据评选标准，评选出你认为好的

作品及“优秀设计小组”。

设计意图：每一幅作品都是学生智慧的表现，此环节为学生创造

一个民主、和谐的竞赛氛围，由学生来选，激励每一位学生更投入的

学习。

“优秀设计小组”评选标准

1、各组员间分工明确合理，积极参与，练习过程按照教师的要

求开展。

2、各组员发扬互帮互助精神，共同提高操作技巧。

3、小组能够出色地完成操作练习任务。

4、练习过程能遵守课堂纪律，不大声喧哗，不干扰和影响其他

同学。

（四）小结

师小结：今天我们用所学的知识为妈妈设计了漂亮的围巾，为服

装厂设计了新颖的体恤衫，希望同学们在今后的工作、学习或生活中

到困难时首先想到用计算机去解决，真正把计算机当作工作、学习的

工具。

设计意图：体现《纲要》中培养学生良好的信息素养，把信息技