一年级上册数学导学案-6.1 11～20各数的认识∣人教新课标

一年级上册数学导学案6.111～20各数的认识∣人教新课标一、教学内容我们使用的教材是人教新课标一年级上册数学第六章的第一节，主要内容是11～20各数的认识。这一章节通过生动的图片和生活实例，帮助学生理解和掌握11～20各数的读写方法，以及它们之间的顺序和大小关系。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够：1.掌握11～20各数的读写方法；2.理解11～20各数之间的顺序和大小关系；3.能够运用11～20各数解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握11～20各数的读写方法，以及它们之间的顺序和大小关系。难点在于让学生能够理解并运用这些知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.数字卡片：11～20各数的数字卡片，用于让学生们触摸和认知；2.图片：一些与生活相关的图片，用于引导学生理解11～20各数的大小关系；3.练习册：用于让学生们在课堂上进行随堂练习。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出了一篮子苹果，告诉学生们今天我们要来认识一些新的数字，然后逐个展示11～20的数字卡片，让学生们触摸和认知。2.讲解与演示：我分别讲解了11～20各数的读写方法，并通过图片和实物展示了它们之间的顺序和大小关系。3.随堂练习：我给出了几道练习题，让学生们用数字卡片进行练习，巩固所学的知识。4.例题讲解：我通过一些例题，让学生们运用11～20各数解决实际问题，如：我有12个苹果，你有多少个苹果？5.小组讨论：我将学生们分成小组，让他们讨论如何用11～20各数表示小组里的人数。六、板书设计11121314151617181920七、作业设计1.请用数字卡片写出11～20各数；2.请用11～20各数表示你家的人数；八、课后反思及拓展延伸同时，我还将拓展延伸课程内容，让学生们了解更多的数，如21、22、23等，以提高他们的数学素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，学生们需要重点关注的是11～20各数的读写方法和它们之间的顺序及大小关系。这是基础的数学知识，对于他们后续学习数学非常重要。1.读写方法：学生们需要掌握11～20各数的读写方法，这是他们能够正确理解和使用这些数字的基础。例如，数字15读作“十五”，数字19读作“十九”。2.顺序和大小关系：学生们需要理解11～20各数之间的顺序和大小关系，这有助于他们在解决问题时能够正确地进行数数和比较大小。例如，数字12比数字11大，数字18比数字19小。二、教学难点与重点细节重点关注在本节课中，教学难点是学生们能够理解并运用11～20各数解决实际问题。这是一个较为复杂的过程，需要学生们能够将抽象的数字与实际情境相结合，进行逻辑思考和问题解决。重点解析：1.解决实际问题：学生们需要学会如何运用11～20各数解决实际问题，例如，如果有12个苹果，学生们需要能够正确地计算出如果有8个苹果，那么还差多少个苹果才能够有12个苹果。2.逻辑思考：在解决问题时，学生们需要进行逻辑思考，例如，如果已经有15个苹果，学生们需要能够理解如果再增加2个苹果，那么就会有两个苹果多，所以总数是17个苹果。三、教具与学具准备细节重点关注为了更好地开展课堂教学，我准备了数字卡片、图片和练习册等教具和学具，以帮助学生们更好地理解和掌握11～20各数的认识。1.数字卡片：数字卡片是学生们触摸和认知11～20各数的重要工具。通过触摸数字卡片，学生们能够更加直观地感知和记忆每个数字的形状和读音。2.图片：图片是帮助学生们理解11～20各数之间的大小关系的重要工具。通过观察和比较图片中的物品数量，学生们能够更好地理解数字之间的大小关系。3.练习册：练习册是让学生们在课堂上进行随堂练习的重要工具。通过解答练习题，学生们能够巩固所学的知识，并培养解决问题的能力。四、教学过程细节重点关注在教学过程中，我采用了一系列的教学活动，以帮助学生们更好地理解和掌握11～20各数的认识。1.实践情景引入：我通过展示一篮子苹果，引发学生们的兴趣，然后逐个展示11～20的数字卡片，让学生们触摸和认知。2.讲解与演示：我分别讲解了11～20各数的读写方法，并通过图片和实物展示了它们之间的顺序和大小关系。3.随堂练习：我给出了几道练习题，让学生们用数字卡片进行练习，巩固所学的知识。4.例题讲解：我通过一些例题，让学生们运用11～20各数解决实际问题，如：我有12个苹果，你有多少个苹果？5.小组讨论：我将学生们分成小组，让他们讨论如何用11～20各数表示小组里的人数。五、板书设计细节重点关注11121314151617181920这个板书清晰地展示了11～20各数的顺序，让学生们能够一目了然地看到每个数字的位置和大小关系。六、作业设计细节重点关注1.请用数字卡片写出11～20各数；2.请用11～20各数表示你家的人数；这些作业既能够让学生们运用所学的知识，又能够激发他们的思考和创造力。七、课后反思及拓展延伸细节重点关注本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解数字的读写方法时，我运用了夸张的语调，让学生们能够更好地记住每个数字的发音。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解数字卡片时，我给了学生们足够的时间去触摸和认知每个数字。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生们的思考和参与度。例如，在讲解数字的大小关系时，我会问学生们：“数字15和数字19哪个大？为什么？”4.情景导入：我通过展示一篮子苹果，引发学生们的兴趣，并自然地引入本节课的主题。这种情景导入的方式能够让学生们更好地理解和接受新知识。教案反思：我还需要注意课堂提问的技巧，尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来，提高他们的思维能力和表达能力。课后提升a.写出数字11～20的读音；b.找出数字15的相反数；c.从数字11中减去数字8，写出结果。2.家庭人数表示：请学生们用11～20各数表示自己家庭成员的人数，并将结果写在练习册上。a.小明有12个糖果，小红比小明多3个糖果，请问小红有多少个糖果？b.妈妈买了18个苹果，吃掉了5个，请问还剩下多少个苹果？4.小组讨论：请学生们分成小组，讨论如何用11～20各数表示小组里的人数，并将讨论结果写在练习册上。5.数学日记：请学生们写一篇数学日记，记录下本节课所学的内容，以及自己在解决问题时的思考过程。答案：1.数字卡片练习：a.数字11的读音是“十一”，数字12的读音是“十二”，以此类推，数字15的读音是“十五”，数字19的读音是“十九”。b.数字15的相反数是“51”（因为15+51=0）。c.118=3。2.家庭人数表示：请根据自己家庭成员的实际人数，用11～20各数表示。3.解决问题：a.小明