外研版七年级下册英语语法知识点

外研版七年级下册英语语法知识点目录一、教学内容1.1一般现在时1.2一般过去时1.3一般将来时1.4现在进行时1.5现在完成时1.6过去进行时1.7过去完成时1.8将来进行时1.9将来完成时1.10被动语态1.11情态动词1.12祈使句1.13感叹句1.14反意疑问句二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1直接法3.2情境教学法3.3任务型教学法3.4交际法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源4.4视频资源4.5实物教具五、教学难点与重点5.1难点点拨5.2重点强调六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3课堂活动7.4练习与巩固八、学生活动8.1课堂互动8.2小组讨论8.3角色扮演8.4练习与展示九、板书设计9.1板书提纲9.2板书示例十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈分析12.4教学改进措施十三、拓展及延伸13.1语法知识拓展13.2相关文化背景13.3课后阅读推荐13.4网络资源十四、附录14.1教学计划14.2教学评估14.4学生作品展示教案如下：一、教学内容1.1一般现在时：介绍主语与动词之间的关系，构成方式为主语+动词（原形）。1.2一般过去时：介绍主语与动词之间的关系，构成方式为主语+动词（过去式）。1.3一般将来时：介绍主语与动词之间的关系，构成方式为主语+will+动词（原形）。1.4现在进行时：介绍主语与动词之间的关系，构成方式为主语+am/is/are+动词（现在分词）。1.5现在完成时：介绍主语与动词之间的关系，构成方式为主语+have/has+动词（过去分词）。1.6过去进行时：介绍主语与动词之间的关系，构成方式为主语+was/were+动词（现在分词）。1.7过去完成时：介绍主语与动词之间的关系，构成方式为主语+had+动词（过去分词）。1.8将来进行时：介绍主语与动词之间的关系，构成方式为主语+willbe+动词（现在分词）。1.9将来完成时：介绍主语与动词之间的关系，构成方式为主语+willhave+动词（过去分词）。1.10被动语态：介绍主语与动词之间的关系，构成方式为be+过去分词。1.11情态动词：can,may,must,should等，表示能力、请求、义务、建议等。1.12祈使句：以动词原形开头，表示命令、建议、请求等。1.13感叹句：以感叹词开头，表示惊讶、喜悦、愤怒等情感。1.14反意疑问句：用于询问对方是否同意或确认某事，构成方式为陈述句+疑问词。二、教学目标2.1知识与技能：掌握各种时态、被动语态、情态动词等的用法。2.2过程与方法：通过情境教学、交际法等，提高学生的口语表达能力和语法应用能力。2.3情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心和合作精神。三、教学方法3.1直接法：通过直观的肢体语言、实物等，引导学生理解和掌握语法知识。3.2情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习语法。3.3任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用语法知识。3.4交际法：鼓励学生进行互动交流，提高他们的语法运用能力。四、教学资源4.1教材：外研版七年级下册英语教材。4.2网络资源：相关英语学习网站、在线视频等。4.3音频资源：英语听力材料、歌曲等。4.4视频资源：英语动画片、教学视频等。4.5实物教具：图片、卡片、实物等。五、教学难点与重点5.1难点：过去完成时、被动语态的用法。5.2重点：各种时态的构成和用法。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体课件、卡片、图片等。6.2学具：笔记本、文具、课本等。七、教学过程7.1导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。7.2新课呈现：利用多媒体课件，展示本节课要学习的语法知识点。7.3课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生实际运用语法知识。7.4练习与巩固：设计各种练习题，让学生巩固所学语法知识。八、学生活动8.1课堂互动：学生参与讨论，回答问题，提出疑问，与教师互动。8.2小组讨论：学生分组讨论，共同完成任务，促进合作学习。8.3角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行对话练习，提高口语表达能力。8.4练习与展示：学生完成练习题，并进行展示，分享学习成果。九、板书设计9.1板书提纲：教师在黑板上列出本节课的主要语法点，以便学生跟随。9.2板书示例：教师在黑板上给出语法点的示例，让学生更好地理解。十、作业设计10.1作业内容：布置与本节课语法点相关的练习题，巩固所学知识。10.2作业要求：学生按时完成作业，尽量做到准确无误。10.3作业评价：教师对学生的作业进行批改和评价，提供反馈。十一、课件设计11.1课件结构：课件包含多个页面，每个页面涵盖一个语法点。11.2课件内容：课件包含语法点的解释、示例、练习等。11.3课件互动：课件中包含互动环节，如选择题、填空题等，激发学生的参与度。十二、课后反思12.2教学方法调整：教师根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学方法。12.3学生反馈分析：教师分析学生的学习反馈，了解学生的学习情况。12.4教学改进措施：教师提出针对性的改进措施，以提高教学效果。十三、拓展及延伸13.1语法知识拓展：提供与本节课语法点相关的额外练习和资源，供学生自主学习。13.2相关文化背景：介绍与语法点相关的文化背景，帮助学生更好地理解和学习。13.3课后阅读推荐：推荐相关的阅读材料，供学生课后阅读，提高语言运用能力。13.4网络资源：提供相关的网络资源，供学生进一步学习和探索。十四、附录14.1教学计划：详细的教学计划，包括每个语法点的教学目标和教学步骤。14.2教学评估：对学生的学习情况进行评估，包括语法知识的掌握程度和应用能力。14.4学生作品展示：展示学生的优秀作品，鼓励学生展示自己的学习成果。重点和难点解析一、教学内容1.1一般现在时：主语与动词之间的关系，构成方式为主语+动词（原形）。1.2一般过去时：主语与动词之间的关系，构成方式为主语+动词（过去式）。1.3一般将来时：主语与动词之间的关系，构成方式为主语+will+动词（原形）。1.4现在进行时：主语与动词之间的关系，构成方式为主语+am/is/are+动词（现在分词）。1.5现在完成时：主语与动词之间的关系，构成方式为主语+have/has+动词（过去分词）。1.6过去进行时：主语与动词之间的关系，构成方式为主语+was/were+动词（现在分词）。1.7过去完成时：主语与动词之间的关系，构成方式为主语+had+动词（过去分词）。1.8将来进行时：主语与动词之间的关系，构成方式为主语+willbe+动词（现在分词）。1.9将来完成时：主语与动词之间的关系，构成方式为主语+willhave+动词（过去分词）。1.10被动语态：主语与动词之间的关系，构成方式为be+过去分词。1.11情态动词：can,may,must,should等，表示能力、请求、义务、建议等。1.12祈使句：以动词原形开头，表示命令、建议、请求等。1.13感叹句：以感叹词开头，表示惊讶、喜悦、愤怒等情感。1.14反意疑问句：用于询问对方是否同意或确认某事，构成方式为陈述句+疑问词。二、教学目标2.1知识与技能：掌握各种时态、被动语态、情态动词等的用法。2.2过程与方法：通过情境教学、交际法等，提高学生的口语表达能力和语法应用能力。2.3情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心和合作精神。三、教学方法3.1直接法：通过直观的肢体语言、实物等，引导学生理解和掌握语法知识。3.2情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习语法。3.3任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用语法知识。3.4交际法：鼓励学生进行互动交流，提高他们的语法运用能力。四、教学资源4.1教材：外研版七年级下册英语教材。4.2网络资源：相关英语学习网站、在线视频等。4.3音频资源：英语听力材料、歌曲等。4.4视频资源：英语动画片、教学视频等。4.5实物教具：图片、卡片、实物等。五、教学难点与重点5.1难点：过去完成时、被动语态的用法。5.2重点：各种时态的构成和用法。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体课件、卡片、图片等。6.2学具：笔记本、文具、课本等。七、教学过程7.1导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。7.2新课呈现：利用多媒体课件，展示本节课要学习的语法知识点。7.3课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生实际运用语法知识。7.4练习与巩固：设计各种练习题，让学生巩固所学语法知识。八、学生活动8.1课堂互动：学生参与讨论，回答问题，提出疑问，与教师互动。8.2小组讨论：学生分组讨论，共同完成任务，促进合作学习。8.3角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行对话练习，提高口语表达能力。8.4练习与展示：学生完成练习题，并进行展示，分享学习成果。九、板书设计9.1板书提纲：教师在黑板上列出本节课的主要语法点，以便学生跟随。9.2板书示例：教师在黑板上给出语法点的示例，让学生更好地理解。十、作业设计10.1作业内容：布置与本节课语法点相关的练习题，巩固所学知识。1本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在授课时应使用清晰、标准的发音，语调丰富，富有感染力，以吸引学生的注意力。2.运用升调、降调、重音等，使语言更具表现力，帮助学生更好地理解语法点。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个语法点都有足够的讲解和练习时间。2.留出足够的时间让学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的参与度。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑问，确保他们真正理解语