寒假作业05 综合性学习

完成时间：______月________日天气：作业05综合性学习综合性学习题型分类一、献计献策类此类试题一般都设置一种场景，针对场景中存在的具体情况，让同学们给出解决问题的办法。二、话题辩论类此类试题往往要给出一段含有某个话题的材料，这个话题会存在着一种争议性，试题就根据这种争议性话题，要求你持其中一个观点发表自己的见解。三、活动参与类此类试题往往提供一个活动的背景，假设你要参与或者已经参与了这项活动，然后让你写一个活动设计（活动计划），或者要求你针对活动的情况写出相应的总结。写活动计划或者活动总结，需要动笔的地方很多，考查的时候可能只要求考生写计划或者总结中的一个环节，或者只要求写一个提纲。四、文字设计类此类试题往往是先创设一个生活场景，要求考生根据场景需要写出一句或者几句话。根据表述内容的不同，此类试题可以分为以下几种：设计特定环境的对话、事物介绍、广告设计、设计网名、设计发言的开场白等。基础过关练1．九（1）班举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你一起参与。（1）请结合语段中画线句内容，把《周易》中的句子补充完整，以更好认识传统文化中自强不息的内涵。“自强不息，厚德载物”语出《周易》：“天行健，君子以自强不息”；“地势坤，________________________”。前一句意为：上天（即自然）的运动刚强劲健，君子处世，应像天一样，发愤图强、刚毅坚卓、永不停息。后一句意为：大地的气势厚实和顺，君子只有积累道德，方能容载万物、承担事业。（2）活动中，小语同学撰写了下面一段演讲稿，请你帮他修改。自强不息是优秀品格。自强意味着我们要努力变强，而不息是让我们持之以恒，不放弃。【甲】我们都知道德国音乐家贝多芬，他年幼时双耳失聪，备受打击，但他仍旧坚持音乐创作，写下了闻名世界的“欢乐颂”。他的经历告诉我们，艰难困苦中坚持自强不息，可以获得成功。自强不息其实不一定是要身处逆境，____________我们发愤图强，持之以恒，不放弃，充满正能量，____________是一个自强不息的人。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②请在横线上填上最恰当的一组关联词语。（3）交流会上，同学们彼此分享了对本次活动主题的理解与看法。活动中轮到你发言，你会怎么说？（100字左右）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）小文学习十分努力，但多次考试成绩都不够理想。他感到前途渺茫，打算放弃学习。参加了本次活动后，你打算怎样劝说他？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。九年级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）任务一：结合本次语文综合性学习活动，班级黑板报准备设计四个栏目，请仿照下面形式再设计两项栏目。A．竞猜歌词，走进小说世界B．讲述故事，畅谈独特感受C．________________________________________________________________________D．________________________________________________________________________（2）任务二：李华为活动栏目B“讲述故事”写了文稿，但顺序不当，你认为表述顺序最恰当的一项是（

）①有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显示了故事的教益价值。②故事即或来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的。③精选好故事，是讲好故事的前提。④一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉。⑤如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命。A．②⑤③①④ B．①⑤③②④C．④⑤①③② D．③②⑤④①（3）任务三：在“读水浒，识英雄”活动中，针对“宋江具有强烈的反抗精神”这一说法，同学们有很大分歧。你看法如何？请结合具体情节阐述理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）任务四：班级阅读完长篇章回体小说《水浒传》，语文老师要求大家重新细读《水浒传》的回目，并写出探究结果。请你根据下列回目，也写出3条探究结果。《水浒传》回目（前十六回章节）第一回张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第二回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村第十三回急先锋东郭争功青面兽北京斗武第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺第十四回赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第十五回吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．班级正在开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）班委会拟定了节目方案，请你结合节目内容，按照序曲和尾声主题的格式，概括其余两个版块主题。序曲忆往昔播放师生学习生活的视频第一章①合唱《每当我走过老师窗前》相声《家访》舞蹈《老师·妈妈》第二章②诗朗诵《青春》时装秀《春天的色彩》歌曲《青春修炼手册》尾声展未来舞蹈《让梦飞起来》歌曲《奔跑》朗诵《少年中国说》（2）回顾初中生活，小南同学想拟写一副对联表达自己的感受，但下联的语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成下联，完整地书写在横线上。惜别悠悠金榜题名同窗谊岁月如歌祝福上联：光阴似箭畅叙依依师生情感念春风化雨下联：________________________________________________________________________________（3）班委会准备制作一本班级纪念册。请你从下面两幅图中选择一幅作为纪念册的封面，并简要说明理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________图一

图二在“体育知识我知道”的任务型学习活动中，请你参与并完成以下任务。“体育”一词在我国最早出现于1904年，刚传入我国时，是指身体的教育，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，含义也发生了变化，出现了“广义”与“狭义”解释。广义的体育是以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。狭义的体育是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程，是培养人全面发展的一个重要方面。4．任务一：请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过20字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．任务二：根据对联常识，将下面六个短语组合成一副契合跳水主题的对联。一池

酬壮志碧水十米映英姿高台______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．任务三：班主任和同学们准备以《水浒传》为背景召开“梁山体育节”兴趣活动，请你完成下面的表格内容。人物绰号参赛项目报名理由鲁智深①____________摔跤②_________________________________③____________行者散打曾在景阳冈徒手打虎，武艺高强，智勇双全林冲④____________武术⑤_________________________________⑥____________浪里白条游泳一直在浔阳江边，水性极好，水下功夫卓绝能力提升练1．小文对苏轼与他人的关系进行了梳理探究，请帮他补全表格。“苏轼的文人圈”专题探究和苏轼的关系姓名教材中的“文人圈”苏轼的偶像范仲淹范仲淹在《岳阳楼记》写下“其必曰‘①________________________，②________________________’乎！”，体现他忧国忧民、心系国家的博大胸襟。苏轼的伯乐欧阳修欧阳修在《醉翁亭记》中用“③________________________，颓然乎其间者，太守醉也”为自己留下了饮酒时的特写镜头。苏轼的弟弟苏辙苏轼在《水调歌头》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。④________________________，⑤________________________”表达对弟弟的思念与祝福。苏轼的学生秦观秦观在《行香子》中用“小园几许，收尽春光。有桃花红，⑥________________________，⑦________________________”表达自己的酣畅心情。并称“苏辛”辛弃疾辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中用一句“⑧________________________，却道‘天凉好个秋’！”感叹人生的无奈。小文的探究发现通过对苏轼及与他相关人物的故事、作品的梳理阅读，我们看到了立体的苏轼形象。例如，他把范仲淹视为偶像，可见他也有着“以天下为己任”的政治抱负；他与弟弟分隔两地，依然接受现实，写词宽慰，可见他的洒脱豁达；他和辛弃疾并称于世，可见他卓越的诗情才华。迁移拓展通过探究，我们看到了一个更加丰富的苏轼形象，你认为苏轼会和《水浒传》中的哪个人物成为朋友？请结合小文的探究发现和名著的人物情节说明理由。⑨____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学校开展主题为“致青春·敬成长”的语文实践活动，请你和小文完成以下任务。【青春楷模】（1）小文拟从课本中推荐三个人物作为同学们的学习楷模，请你选择其中一个完成推荐语。A．宋濂《送东阳马生序》 B．杜小康《孤独之旅》 C．居里夫人《美丽的颜色》我推荐_______________ 理由是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【青春印迹】（2）学校开展以“青春印迹”为主题的诗歌朗诵会，小文选择了席慕容的一首小诗《青春》作为朗诵作品，请帮助他完成朗读设计。1所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日2无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚3遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书朗诵设计项目朗诵设计及理由第1部分画线句

朗读情感①______________________________第3部分画线句

朗读重音、语气②______________________________【青春箴言】关键词：超越励志箴言：当我们跨越了一座高山，也就跨越了一个真实的自己（汪国真）（3）请仿照示例，采用“关键词+箴言”的方式，写一句励志箴言赠给小文，至少采用一种修辞手法。关键词：_________________________________________________励志箴言：_______________________________________________________________________中考真题练2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。我校开展了“凡人善举·你我一起”学雷锋系列活动。【活动一：忆往昔，明榜样精神内涵】雷锋七问如果你是一满水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。1．启智小组的同学阅读了《雷锋日记》一书，开篇第一段就是被称为“雷锋七问”的小短文。你从中读出了雷锋精神怎样的内涵？请以跟帖的形式在活动主页下留言。皓然：这七问是雷锋叩问初心之作，哪怕是“最小的螺丝钉”也要坚守岗位，我从中读出了他对工作的敬业与尽责。这种宝贵的精神品质，在任何时代都是需要的，永远都不会过时。我：_____________________________________________________________________________【活动二：巧思辨，感榜样精神力量】2．在“凡人善举你我一起”学雷锋系列活动中，校辩论社团的同学就“生命的价值在于个人发展还是在于奉献社会。”这一辩题展开了一场辩论赛。请你参照示例帮助反方同学完善立论提纲。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【活动三：读经典，品世情百态画卷】3．有人说《水浒传》写的是“义”，《儒林外史》写的是“病”。请结合以下漫画内容，并参照《水浒传》的示例，写出你对《儒林外史》的“病”的理解。示例：《水浒传》写的是“义”：叙写了梁山好汉勇斗贪官的侠义、报效朝廷的忠义。例如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义，后来队伍不断壮大，最后接受招安，志在保家卫国。《儒林外史》写的是“病”：______________________________________________

作业05综合性学习参考答案基础过关练1．九（1）班举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你一起参与。（1）请结合语段中画线句内容，把《周易》中的句子补充完整，以更好认识传统文化中自强不息的内涵。“自强不息，厚德载物”语出《周易》：“天行健，君子以自强不息”；“地势坤，________________________”。前一句意为：上天（即自然）的运动刚强劲健，君子处世，应像天一样，发愤图强、刚毅坚卓、永不停息。后一句意为：大地的气势厚实和顺，君子只有积累道德，方能容载万物、承担事业。（2）活动中，小语同学撰写了下面一段演讲稿，请你帮他修改。自强不息是优秀品格。自强意味着我们要努力变强，而不息是让我们持之以恒，不放弃。【甲】我们都知道德国音乐家贝多芬，他年幼时双耳失聪，备受打击，但他仍旧坚持音乐创作，写下了闻名世界的“欢乐颂”。他的经历告诉我们，艰难困苦中坚持自强不息，可以获得成功。自强不息其实不一定是要身处逆境，____________我们发愤图强，持之以恒，不放弃，充满正能量，____________是一个自强不息的人。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。②请在横线上填上最恰当的一组关联词语。（3）交流会上，同学们彼此分享了对本次活动主题的理解与看法。活动中轮到你发言，你会怎么说？（100字左右）（4）小文学习十分努力，但多次考试成绩都不够理想。他感到前途渺茫，打算放弃学习。参加了本次活动后，你打算怎样劝说他？【答案】（1）君子以厚德载物（2）①“欢乐颂”的双引号（“”）改为书名号（《》）②只要就（3）示例：同学们，大家好！自强不息是中华民族的传统美德，它离我们并不遥远。对于我们初中生而言，做到勤思苦学，就是做到了自强不息。所以，我们要立足于学习，努力做到勤奋思考，刻苦学习，从而达到自强不息的境界。（4）示例：小文，不要放弃，身边的人都会帮助你，包括我，相信我，好吗？而且，作为中学生，我们都应该具有自强不息的精神，遇事不放弃，这样你的明天才能充满希望。如果就这样放弃了，难道你不觉得可惜吗？【解析】（1）本题考查对名言警句的识记。根据句意可知，此处应填写“君子以厚德载物”，注意“载”的书写。（2）①本题考查标点符号的用法。“欢乐颂”是一首乐曲的名字，应该用书名号，不能用双引号。②本题考查关联词的运用。“我们发愤图强，持之以恒，不放弃，充满正能量”是一个前提条件，只要符合这个条件，就会产生“是一个自强不息的人”的结果，所以这里应该填写表示条件关系的关联词“只要……就……”。（3）本题考查对活动主题的理解和看法。活动中发言要围绕“自强不息”的主题，同时要注意口语表达要顺畅，简洁。（4）本题考查劝说词。首先，要清楚劝说对象，题目要求你劝说同学。其次，分析情况：同学多次成绩都不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。最后，组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌，引用一句符合主题的名言。2．小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。九年级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）任务一：结合本次语文综合性学习活动，班级黑板报准备设计四个栏目，请仿照下面形式再设计两项栏目。A．竞猜歌词，走进小说世界B．讲述故事，畅谈独特感受C．________________________________________________________________________D．________________________________________________________________________（2）任务二：李华为活动栏目B“讲述故事”写了文稿，但顺序不当，你认为表述顺序最恰当的一项是（

）①有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显示了故事的教益价值。②故事即或来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的。③精选好故事，是讲好故事的前提。④一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉。⑤如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命。A．②⑤③①④ B．①⑤③②④C．④⑤①③② D．③②⑤④①（3）任务三：在“读水浒，识英雄”活动中，针对“宋江具有强烈的反抗精神”这一说法，同学们有很大分歧。你看法如何？请结合具体情节阐述理由。（4）任务四：班级阅读完长篇章回体小说《水浒传》，语文老师要求大家重新细读《水浒传》的回目，并写出探究结果。请你根据下列回目，也写出3条探究结果。《水浒传》回目（前十六回章节）第一回张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第二回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村第十三回急先锋东郭争功青面兽北京斗武第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺第十四回赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第十五回吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲【答案】（1）示例：评说人物，神游人物画廊；扮演人物，体味人生百态；改写故事，书写异样情怀……（2）D（3）示例：我认为宋江具有强烈的反抗精神。如：当他知道晁盖等人劫取生辰纲的事败露，他当机立断通知晁盖等人逃走，他“吏道纯熟”，清楚私放晁盖是得罪朝廷最大的势力，是极大的罪过，但他毫不犹豫。可见他不仅只敬重晁盖为人，行侠仗义，其实他内心也是极度不满蔡京等为非作歹、祸害百姓的行为。他虽然忠君不反朝廷，但他绝对反对恶势力，特别是陷害忠良、祸害百姓的势力，无论是官员还是恶霸。又如：他在浔阳楼题反诗，“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”，更可以看出他隐忍背后的鸿鹄之志和反抗精神。（4）示例：①《水浒传》是章回体小说，章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分章回叙事。②《水浒传》的回目一般是两句对偶的文字。③《水浒传》的回目，一般概括本回的故事内容。④《水浒传》每一章回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下，故事情节环环相扣。⑤《水浒传》人物出场顺序很有特点，由一个人物故事引出另一个人物。如鲁提辖打死镇关西逃跑，却救了林冲，林冲上梁山需“投名状”遇杨志，杨志护送生辰纲遇晁盖等人。⑥随着人物际遇的发展或人物身份发生变化，回目中人物的称呼也不同。如鲁提辖—鲁智深—花和尚；豹子头—林教头—林冲。⑦回目的命名多样化，提供不同的阅读体验。【解析】（1）本题考查活动设计。答题时要注意要求是仿照参考的活动形式再设计两项活动。我们常常可以想到的活动有：主题班会黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等、结合相关活动，仿照形式答题即可。如：绘制板报，分享小说精彩；品味情节，畅游小说天地。（2）本题考查句子排序。这个文段的中心观点是“精选好故事，是讲好故事的前提”，所以把③放在第一位；接着阐述什么是好故事，接②；然后再从反面论述什么不是好故事，接⑤；再从心理方面揭示为什么人们喜欢听好故事，接④，最后再论述好故事的作用，接①；排列最恰当的顺序是③②⑤④①；故选D。（3）本题考查对人物形象的分析。宋江身为郓城押司，虽是刀笔小吏,却也是封建官僚中的一员，但宋江却不同于张文远之流，沉溺于酒色、浑浑噩噩空度时日。他的内心孕育着反抗的种子，义释晁盖是反抗的荫芽表现。宋江给晁盖报信，使之逃过一劫。既是兄弟义气的结果，也是心底深处反抗意识的一次不经意的流露。从此，他的反抗精神一步步得到了发展。杀惜逃亡之时，忠、孝的观念影响着他，使他不能自觉的反抗，而是选择逃避。但一位位知交的义气影响，黑暗势力的不断迫害，特别是“大闹青州道”的行动，点燃了宋江性格中的反抗的火焰。浔阳楼题反诗，是宋江反抗精神高度发展的表现；是宋江对黑暗的社会发出的反抗宣言。宋江对昔日的怀才不遇充满悲愤。逃亡漂泊，刺配流放，几经挫折，饱受磨难使宋江深刻地认识到只有反抗才有出路，才有希望。发出了“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的造反宣言。紧接而来打击，使宋江更彻底地与过去诀别，上了梁山，彻底展开了反抗的行动，成为了农民起义军的领袖，带领众弟兄“三打祝家庄”“夜打曾头市”“两赢童贯，三败高俅”，将反抗的行动推向了顶峰。（4）本题考查名著的内容及文学形式。①从回目中可以看出，《水浒传》是章回体小说，章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分章回叙事。②从回目的文字可以看出。大多采用对偶的句式，如《水浒传》的回目一般是两句对偶的文字。例如：花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂。③从“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”大约可知第七回讲了鲁智深和林冲的故事，所以说《水浒传》的回目，一般概括本回的故事内容。④从“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”可知，鲁智深在菜园子倒拔垂杨柳引出了林冲的喝彩，由林冲又引出了下文，高俅陷害，让他误入白虎堂的故事，所以说《水浒传》每一章回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下，故事情节环环相扣。⑤第二回引出了“王进”，王进做了史进的师傅，引出了“史进”,进而引出了鲁智深，然后又引出了林冲，所以说《水浒传》人物出场顺序很有特点，由一个人物故事引出另一个人物。⑥随着故事的发展，人物的身份发生了变化，自然引发回目中对人物称呼的变化。如鲁智深原先是军中的提辖，后来逃跑到五台山出家，才有了法号“智深”，然后人送外号“花和尚”。⑦从以上回目可以看出，每回的回目大多是人物+事件的形式，有时候也会有地名或者人物绰号，这样命名多样化，提供不同的阅读体验。3．班级正在开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）班委会拟定了节目方案，请你结合节目内容，按照序曲和尾声主题的格式，概括其余两个版块主题。序曲忆往昔播放师生学习生活的视频第一章①合唱《每当我走过老师窗前》相声《家访》舞蹈《老师·妈妈》第二章②诗朗诵《青春》时装秀《春天的色彩》歌曲《青春修炼手册》尾声展未来舞蹈《让梦飞起来》歌曲《奔跑》朗诵《少年中国说》（2）回顾初中生活，小南同学想拟写一副对联表达自己的感受，但下联的语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成下联，完整地书写在横线上。惜别悠悠金榜题名同窗谊岁月如歌祝福上联：光阴似箭畅叙依依师生情感念春风化雨下联：________________________________________________________________________________（3）班委会准备制作一本班级纪念册。请你从下面两幅图中选择一幅作为纪念册的封面，并简要说明理由。图一

图二【答案】（1）示例：①念师恩（感师恩）②颂青春（炫青春）（2）岁月如歌惜别悠悠同窗谊祝福金榜题名（3）示例一：我选图一。画面上是一片生机勃勃的向日葵。向日葵是向往光明之花，给人带来美好希望，寓示我们积极向上，迎接充满希望的未来。示例二：我选图二。画面上是一艘鼓满帆的航船。初中生活虽然临近结束，但这不是终点，而是我们的又一个起点，寓示我们从这里扬帆起航，驶向更广阔的天地。【解析】（1）本题考查方案设计。序曲和尾声主题的格式是按照“主题+节目内容”组成的，先展示其内容，再介绍具体的节目。第一章由“合唱《每当我走过老师窗前》、相声《家访》、舞蹈《老师·妈妈》”这些具体内容组成，都与老师密切相关，表现对老师的赞美，故可用“念师恩、感师恩、赞师恩”等来概括其主题；第二章由“诗朗诵《青春》、时装秀《春天的色彩》、歌曲《青春修炼手册》”组成，内容都与“青春”有关，展示的是青春的风采，故可用“颂青春、炫青春、展青春”等来概括其主题。（2）本题考查对联相关知识。对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收”。节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。上联由“光阴似箭”“畅叙依依师生情”“感念春风化雨”这三个短语组成，依次是主谓短语、动宾短语和动宾短语，故下联可组合为“岁月如歌惜别悠悠同窗谊祝福金榜题名”，“岁月如歌”“惜别悠悠同窗谊”“祝福金榜题名”，分别是主谓短语、动宾短语和动宾短语。（3）本题考查语言表达能力。要围绕“岁月如歌——我们的初中生活”这一主题阐述你选择的图画的道理。图一呈现的画面是一片生机勃勃的向日葵。向日葵朝阳而生，表现的是向往光明，追求光明的精神气质；一朵朵向日葵就像同学们一张张洋溢着朝气的笑脸，给人带来美好希望，揭示出我们青少年积极向上，迎接充满希望的未来精神面貌，所以可选作封面图画。图二的画面由一艘鼓满帆的航船和浩瀚的水面组成。船正在向前方行驶，就像告诉我们：初中生活虽然临近结束，但这不是终点，而是奔向高中生活的一个新的起点，这里是我们扬帆起航，驶向更广阔天地的新起点。综上分析，选择其中一个进行分析阐述道理即可。在“体育知识我知道”的任务型学习活动中，请你参与并完成以下任务。“体育”一词在我国最早出现于1904年，刚传入我国时，是指身体的教育，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，含义也发生了变化，出现了“广义”与“狭义”解释。广义的体育是以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。狭义的体育是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程，是培养人全面发展的一个重要方面。4．任务一：请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过20字。5．任务二：根据对联常识，将下面六个短语组合成一副契合跳水主题的对联。一池

酬壮志

碧水

十米

映英姿

高台6．任务三：班主任和同学们准备以《水浒传》为背景召开“梁山体育节”兴趣活动，请你完成下面的表格内容。人物绰号参赛项目报名理由鲁智深①____________摔跤②____________③____________行者散打曾在景阳冈徒手打虎，武艺高强，智勇双全林冲④____________武术⑤____________⑥____________浪里白条游泳一直在浔阳江边，水性极好，水下功夫卓绝【答案】4．示例：我国体育的起源及其内涵。5．十米高台酬壮志一池碧水映英姿6．①花和尚②在东京大相国寺看菜园子期间，徒手倒拔垂杨柳，力大无穷③武松④豹子头⑤身为东京八十万禁军教头，武艺高强，有勇有谋⑥张顺【解析】4．本题考查理解概括材料内容。注意字数限制。结合材料“‘体育’一词在我国最早出现于1904年”可知，材料介绍的是体育的起源；结合“随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来‘体育’的范畴，含义也发生了变化，出现了‘广义’与‘狭义’解释”可知，这里介绍的是体育的内涵。据此可概括材料的主要内容为：我国体育的起源及其内涵。5．本题考查对联。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。通读六个词语，根据对联要求可知：“十米”和“一池”相照应，都是数量词；“高台”和“碧水”相照应，都是名词；“酬壮志”和“映英姿”相照应，都是动宾短语；根据内容相关原则可组句为“一池碧水映英姿”“十米高台酬壮志”；根据对联平仄要求，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，故对联为：十米高台酬壮志，一池碧水映英姿。6．本题考查名著人物及运用。鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚。原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖。他曾经在东京大相国寺菜园子做“菜头”时，徒手倒拔垂杨柳，力大无穷，故可报“摔跤”项目；武松，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，武艺高强，智勇双全，可报“散打”项目；林冲，绰号豹子头，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。他身为东京八十万禁军教头,武艺高强，有勇有谋，故可报“武术”项目；张顺，绰号浪里白条，江州人氏，早年与哥哥同霸浔阳江，后到江州做渔牙。梁山大聚义时，他的职司为水军头领，在对抗官军的水战中生擒高俅。他一直在浔阳江边，水性极好，水下功夫卓绝，故可报“游泳”项目。能力提升练1．小文对苏轼与他人的关系进行了梳理探究，请帮他补全表格。“苏轼的文人圈”专题探究和苏轼的关系姓名教材中的“文人圈”苏轼的偶像范仲淹范仲淹在《岳阳楼记》写下“其必曰‘①________________________，②________________________’乎！”，体现他忧国忧民、心系国家的博大胸襟。苏轼的伯乐欧阳修欧阳修在《醉翁亭记》中用“③________________________，颓然乎其间者，太守醉也”为自己留下了饮酒时的特写镜头。苏轼的弟弟苏辙苏轼在《水调歌头》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。④________________________，⑤________________________”表达对弟弟的思念与祝福。苏轼的学生秦观秦观在《行香子》中用“小园几许，收尽春光。有桃花红，⑥________________________，⑦________________________”表达自己的酣畅心情。并称“苏辛”辛弃疾辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中用一句“⑧________________________，却道‘天凉好个秋’！”感叹人生的无奈。小文的探究发现通过对苏轼及与他相关人物的故事、作品的梳理阅读，我们看到了立体的苏轼形象。例如，他把范仲淹视为偶像，可见他也有着“以天下为己任”的政治抱负；他与弟弟分隔两地，依然接受现实，写词宽慰，可见他的洒脱豁达；他和辛弃疾并称于世，可见他卓越的诗情才华。迁移拓展通过探究，我们看到了一个更加丰富的苏轼形象，你认为苏轼会和《水浒传》中的哪个人物成为朋友？请结合小文的探究发现和名著的人物情节说明理由。⑨____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①先天下之忧而忧②后天下之乐而乐③苍颜白发④但愿人长久⑤千里共婵娟⑥李花白⑦菜花黄⑧欲说还休⑨示例：《水浒传》中鲁智深洒脱豁达。例如鲁智深知道自己即将圆寂了，没有半点害怕，而是非常安详地圆寂成佛。苏轼面对困境，依然洒脱豁达，所以两人可以做朋友。表现鲁智深豁达洒脱的情节：鲁智深知道自己即将圆寂了，没有半点害怕，而是哈哈大笑，让和尚给自己准备沐浴的热水，写下了忏悔的颂子，非常安详地圆寂成佛。鲁智深已经看透了一切，是大智慧；宋江热情邀请鲁智深回师，封妻荫子光宗耀祖，而鲁智深却说：“洒家的心已成灰，不愿为官，只图个清净去处。”【解析】本题考查对诗词名句的积累识记及对名著人物的掌握。前8个空考查诗歌默写，注意不要出错别字。本题中的“忧、苍颜、婵娟”等字词容易写错，要注意书写。第⑨空，《水浒传》中鲁智深一生行侠仗义，几乎成为梁山道德的楷模。他赤条条来去无牵挂的洒脱，他路见不平一声吼的洒脱，他笑傲生死的洒脱，在《水浒传》里，几乎难找第二人。结合苏轼“与弟弟分隔两地，依然接受现实，写词宽慰，可见他的洒脱豁达”可知，苏轼可以和同样豁达洒脱的鲁智深交朋友。2．学校开展主题为“致青春·敬成长”的语文实践活动，请你和小文完成以下任务。【青春楷模】（1）小文拟从课本中推荐三个人物作为同学们的学习楷模，请你选择其中一个完成推荐语。A．宋濂《送东阳马生序》 B．杜小康《孤独之旅》 C．居里夫人《美丽的颜色》我推荐_______________ 理由是：_______________【青春印迹】（2）学校开展以“青春印迹”为主题的诗歌朗诵会，小文选择了席慕容的一首小诗《青春》作为朗诵作品，请帮助他完成朗读设计。1所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日2无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚3遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书朗诵设计项目朗诵设计及理由第1部分画线句

朗读情感①______________________________第3部分画线句

朗读重音、语气②______________________________【青春箴言】关键词：超越励志箴言：当我们跨越了一座高山，也就跨越了一个真实的自己（汪国真）（3）请仿照示例，采用“关键词+箴言”的方式，写一句励志箴言赠给小文，至少采用一种修辞手法。关键词：____________________________ 励志箴言：____________________________【答案】（1）A宋濂早年求学之路艰难坎坷，最终学有所成。他的求学经历告诉我们只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。B杜小康在经受精神孤独和自然暴风雨后长大了、坚强了。每个人的生活都难免有挫折，我们面对挫折或身处逆境时要选择坚强，只有勇敢地战胜苦难，经历磨难，才能获得人生的成功。C居里夫人在恶劣的工作环境中发现放射性元素镭，最终成为一位伟大的科学家，我们在学习生活中应该学习她做事执着、不怕困难、坚持不懈、永不言弃的精神品质。（2）①此句中“忽然忘了”“不再回来”读出青春远去、不可再来的怅惘、忧伤与怀念。②语气缓慢低沉，“青春”“太仓促”重读，读出对青春的无限依恋与不舍之情。（3）勤奋书山有路勤为径，学海无涯苦作舟【解析】（1）本题考查拟写推荐语。结合三个人物的人物特征和事迹，完成推荐即可。（2）本题考查朗读设计。第1部分画线句的朗读情感：它描绘了一种淡淡的怀念和思索，对那个“古老的不再回来的夏日”的怀念；“却忽然忘了是怎样的一个开始”透露出一种遗憾和困惑的情绪；这段文字表达的是一种淡淡的哀愁和对过去的怀念，以及对无