中国近现代史纲要-一

中国近现代史纲要马克思主义学院程金歌基本要求

听课读书思考为学不可全恃明快,要思量到迟钝处。——曾国藩世上无难事,只要肯登攀。——毛泽东做学问要在不疑处有疑；待人要在有疑处不疑。——胡适课堂纪律和具体要求1、请按时上、下课，不迟到、不早退。每迟到一次，请说明可靠理由。旷课三次，直接取消考试资格。2、课堂上请认真听讲，保持良好的课堂秩序，做好课堂笔记。3、每堂课之前都会提问，抽检上一堂课的学习内容和情况。有问题，请直接提问。4、鼓励课堂讨论。5.由于课程改革，该课程分为理论课和实践课两部分。理论课以教师讲解为主，实践课以学生的实践活动为主，如组织读书活动，在网上做作业，观看相关影视作品等。同学们需要留心相关通知。教学与考核方式教学：以教师讲解为主，学生参与教学，并围绕特定专题（包括重大历史事件和重要历史人物及其事迹）进行课堂讨论。考核：平时成绩20分，实践成绩30分，期末考试50分。衷心希望我们能够友好相处，互相支持，共同进步！第一讲主要内容一、何为历史？二、中国近现代史中的“历史”三、中国近现代史的主要内容四、为何学习中国近现代史？五、如何学习中国近现代史？一、何为历史？“历史”的含义在中文中最早仅用“史”一字代表。甲骨文中“史”字与“事”相似，指事件。许慎《说文解字》说:“史，记事者也；从又持中，中，正也。”便指出“史”的本意即记事者，也就是“史官”。“历史”一词出现较晚，《三国志·吴书·吴主传》中说，吴主孙权“博览书传历史，藉采奇异”。“史”前加“历”字是指经历、历法,也就是人类经历的一段时间。在事件中加入时间的概念,“历史”一词就具有了当今的含义。在西方,多数语言的“历史”一词源出自希腊语“historia”,原义为“调查、探究”,出自“历史之父”古希腊作家希罗多德的《历史》（Historia）一书。“历史”详解1.指已过去的事实2.过去事实的记载3.经历4.指自然界和社会的发展进程5.指历史学科梁启超：“史者何？记述人类社会赓续活动之体相，校其总成绩，求得其因果关系，以为现代一般人活动之资鉴也。”《大英百科全书》（1880年版）：“历史一词在使用中有两种完全不同的含义：第一，指构成人类往事的事件和行动；第二，指对此种往事的记述及其研究模式。前者是实际发生的事情，后者是对发生的事件进行的研究和描述。”历史,或简称史,指人类社会过去的事件和行动,以及对这些事件行动有系统的记录、诠释和研究。历史可提供今人理解过去,作为未来行事的参考依据,与伦理、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果。对过去事件的记录和研究,又称为“历史学”,或简称“史学”。记录历史的书籍称为史书,如《史记》《汉书》等,粗分为“官修”与“民载”两类。记录和研究历史的人称为历史学家,简称“史学家”,中国古代称为史官。二、中国近现代史中的“历史”史学家对1840年以来中国社会的发展过程和相关资料进行整合、取舍,使之成为系统化的,具有思想和意义的知识。从1840年鸦片战争爆发到1949年中华人民共和国成立前夕的历史是中国的近代史。1949年中华人民共和国成立以来的历史是中国的现代史。三、中国近现代史的主要内容（一）三部分1、从鸦片战争到五四运动前夜（1840－1919）2、从五四运动到新中国成立（1919－1949）3.从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949－至今）1.旧民主主义革命时期（1840－1919）历史的发展从来都不是直线进行的。从鸦片战争到五四运动前夜这风云变幻的八十年，中国由一个独立的封建社会变成了一个半殖民地半封建社会，中国人民面临着亡国灭种的灾难和危机。昔日的“天朝胜国”是如何沦落为半殖民地半封建国家的？在民族危亡的关头，中国人民为了生存和发展该如何行动？为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？近代中国社会的性质、特征、主要矛盾和历史任务有哪些？2.新民主主义革命时期（1919－1949）饱受苦难和折磨的中国人民在俄国十月革命的炮声中惊醒，开始了长期的、艰苦的、曲折的反抗和斗争。为了推翻压在中国人民头上的“三座大山”，中国社会产生了三大政治力量，其政治代表分别提出了三种建国方案，以实现中华民族的独立和人民的解放。中国社会发生了翻天覆地的巨变。五四运动为何是中国新民主主义革命的开端？“三座大山”是什么？三大政治力量又是什么？他们分别提出了什么样的建国方案？谁是最终的胜利者？其中的原因是什么？中国革命取得胜利的基本经验有哪些？3.从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949－至今）新中国的成立宣告中国人民当家作主的时代终于到来了。中国共产党带领中国人民实现了民族独立和人民解放，为实现国家富强和人民富裕创造了前提。新生的人民政权通过一系列扎实的工作，克服了前进和发展道路上的种种困难和挑战，经受住了重重磨难和考验，取得了建设中国特色社会主义的伟大成就。为什么说新中国的成立开辟了中国历史的新纪元？新中国成立以来，中国的发展经历了哪些阶段，有哪些成就和经验、教训？为什么说只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国？（二）中国近现代史分期旧民主主义革命时期（1840－1919）新民主主义革命时期（1919－1949）国民革命时期（1919－1927）土地革命时期（1927－1937）抗日战争时期（1937－1945）解放战争时期（1945－1949）基本完成社会主义改造时期（1949－1956）开始全面建设社会主义时期（1956－1966）文化大革命时期（1966－1976）改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978－至今）四、为何学习中国近现代史？（一）总结经验教训,服务实践发展。（二）缅怀革命先辈,珍惜幸福生活。（三）承担时代使命,实现中华复兴。前车之覆,后车之鉴。前事不忘,后事之师。五、如何学习中国近现代史？（一）学习中国近现代史,一定要把某一人或事放在当时的特定的时代和社会环境中去理解,而不能用今天的思维去衡量过去的人和事。（二）要多动脑思考,用科学的眼光看待历史问题,学会在纷繁复杂的历史事件中发掘事情发展的一般规律和线索。即透过历史的表象,探索其背后的本质性的东西。（三）要多读书。1.如何读书？读书不是有学历者的专利，而是一种生活方式。读书要有一股儿“钻”劲。也可以说是一种坚韧的态度或积极的精神。毛泽东说:读书学习，没有时间就“挤”，看不懂就“钻”。要像钉子钉木板一样用一种“挤”和“钻”的精神去读书学习，就能学得深、学得透。吕叔湘:读书犹如游泳，大都无师自通。学校、图书馆等仅是读书的条件，再高明的导师也不过使学生明了读书的方法，却不能代替学生的理解，更不能传授读书的志趣。只有长期专注于某个领域且持之以恒者，方能学会“游泳”；以读书为达到某种功利目的之工具者，只是在岸边学会了一点“游泳”的把式，终生不会得读书之要领，更享受不到读书的真正乐趣。

吕叔湘(1904-1998)1904年12月24日出生于江苏省丹阳县。中国语言学界的一代宗师。从事语言教学和研究凡70余年,涉及语言学、汉语研究、文字改革、语文教学、写作和文风、词典编纂、古籍整理等领域。

（1）要读专业书。读书应该有一个大致的范围，即主要看自己感兴趣的某个领域的书。可以通过经典作品书后的参考书目和注释等了解本专业的“学术史”。读专业书的基本方法:先阅读导言（翻译作品还有译者序），明了其主旨；次看目录，知晓其结构；再读若干自己感兴趣的章节，一般作品没必要仔细通读；最后看看参考书目或后记等等。（2）要做读书笔记。做读书笔记不是抄书,而应是与作者辩论。若赞同作者的观点,列举你赞许的理由；不同意者,陈述自己反驳的根据。如此,使自己已有的知识、想法得以逻辑化、系统化。积累得多了自然就形成了一篇习作乃至论文。与此同时,重要的材料、观点等要分门别类地进行抄录或标示,以便日后查找。（3）应该坚持写作。写作是最好的学习,不会写作就不会读书。只读书不写作就等于学习没有结果。写作就是把散乱的知识和想法系统化、逻辑化,把别人的知识变成自己的知识和思考。人的逻辑思维、概括能力很大程度上是通过写作提高的。所以写作是形成自己思想的起点和结果。读一段书,应及时把读书笔记和自己的想法整理成文或书,于己是个交待,于社会是个回报。作品也是个人获得社会认可的主要方式。费希特：你是什么人，就选择什么样的哲学。倪梁康：你是什么样的人，就读什么书；反过来，你读什么书，你就成为什么样的人。高尔基：热爱书吧，这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们能从精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类的劳动、忠心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。孙见喜：拿别人十年、二十年以至毕生的著作成果来充实自己，这种知识的叠加难道不等于延长了生命吗？高尔基1868.3.28―1936.6.18）苏联作家。列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。社会主义、现实主义文学奠基人,无产阶级革命文学导师,苏联文学的创始人。2.学习的境界（1）王国维的“三境界说”王国维《人间词话》:古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界。昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。此第一境也。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。此第二境也。众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。此第三境也。王国维（1877—1927）,字伯隅、静安,号观堂、永观,浙江海宁人。古文字、古器物、古史地学家,诗人,文艺理论学,哲学家。（2）黎千驹“五境界说”2009-01-23光明日报古今之做学问而成大器者,必经过五种境界。欲穷千里目,更上一层楼。请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝。咬定青山不放松,任尔东西南北风。结庐在人境,而无车马喧。居高声自远,非是藉秋风。具此五种境界做学问而不成功者,未之有也;舍此五种境界做学问而能成大器者,亦未之有也。小结重点提示1、明了听课基本要求和考核方式。2、掌握历史的含义。3、理解中国近现代史的主要内容和历史分期。4、认识学习中国近现代史的意义和需要掌握的方法。5.懂得如何读书。参考书目1、《毛泽东选集》（第一卷）[M].北京:人民出版社,1991年6月第2版2、《毛泽东选集》（第二卷）[M].北京:人民出版社,1991年6月第2版3、《毛泽东选集》（第三卷）[M].北京:人民出版社,199