部编版六年级语文上册第21课《三黑和土地》精美课件

部编版小学语文教材六年级上册第六单元第21课本次时空穿梭机一共会去到5个不同的地方，请你作为队长小助理，带领全班“乘客”到各个地方去感受一番!第一站古人眼中的自然之美第二站地球是生命的摇篮第三站那些人，那些事第四站人与土地第五站对环境问题的思考第四站：同学们，在上一站中，我们认识了晋西北的一位山野老农，他用自己的方式，默默守护着一方土地，用自己的双手创造了一片青山的事迹深深地打动了我们。今天这一站，我们再来认识一位土生土长的农民，看看他又有怎样的故事。人与土地自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，圈出不理解的词语。活动一：走进乡村，见见老人pá耙地qiáo荞麦蝈蝈ɡuō蹚水tānɡ闺女ɡuī读句子，读准字音，理解词语。ɡēdɑpáɡuōɡuortānɡchánɡ•

每一块土疙瘩都给细细打碎。•

地翻好，又耙了几遍。•

荞麦地里/还有两个蝈蝈儿在叫唤。•

地主骂：蹚坏了他的庄稼。•

再买头小毛驴，打完场赶着送公粮。打完场指从庄稼收割之后再到脱壳的整个过程。公粮指农民每年缴纳给国家的作为农业税的粮食，现已取消农业税，不再缴纳公粮。地主本文指占有土地不劳动，依靠剥削农民为主要生活来源的人。小组交流：这首诗可以分成哪两个部分？它们分别写了什么？三黑和土地第一部分（1～3）农民有了土地后的喜悦第二部分（4～15）三黑有了土地后的喜悦心情总写具体写这首诗写了三黑与土地之间的什么事？他对土地有着怎样的情感？活动二：说说三黑对土地的情感小组交流②热爱土地，精心侍弄，翻土、把地、播种。①喜得土地，投入整个生命。③充满憧憬，畅想未来美好生活。文中哪一句关键句能概括三黑对土地的感情?农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。朗读第1～3小节，抓住关键词句，体会农民对地的“用心投入”。农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。比喻写出了农民得到土地的喜悦和对土地的热爱。两个“一……就……”的句式在内容上写出了农民对土地的渴望和旱天的鹅对水的需求一样急迫，在形式上赋予了诗歌韵律感，读起来朗朗上口。诗歌用两个“一……就……”的句式开篇，有什么作用？恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。反复夸张运用夸张的手法写了“农民一有了土地”之后那种极度喜悦的心情，恨不得尝尝土地的滋味，甚至想变成一粒种子试试土地的温暖。抓住关键词句，感受三黑翻土、耙地时对土地的“精心侍弄”从“___________、__________”等词句中，可以看出三黑____________________，他把土地看作________________________。默读第4～8小节，完成填空，小组交流。三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。从“每一寸土”“每一块土疙瘩”，可以看出三黑对土地倾注了全部精力与心血，仔细研究每一寸泥土，期待每一寸士地都有好收成，他把土地看作自己的孩子，自己生命的一部分。三黑耙地地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。翻好的地比喻地：平平整整三黑：劳作认真三黑得意的心理从“又平又顺溜,看起来好像妇女们刚梳头”“这么松散的地,简直是一张软床”等比喻句，可以看出三黑把土地看作一个艺术品、一个杰作……妇女们刚梳的头这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚,想在上面躺一躺。比喻三黑对土地的爱。三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。对麦籽儿像对孩子一般呵护。三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。比喻三黑真的看见自己种的荞麦开花了吗？三黑想象到荞麦开花的情景，丰收在望，他觉得无比幸福。抓住关键词句，聚焦体会“现实与憧憬的甜蜜”从现在写到过去再写到现在，又写到明年，对比衬托“土地失而复得、翻身做主”的喜悦。过去土地是地主的，现在土地回到了自已的手中，翻身做了主人，农民内心感到满足、幸福，满怀憧憬。分工合作朗读第10~15小节。边听边思考，几部分内容之间有什么关联？作者为什么要这样写?小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”今昔比较，体现农民有了自己土地后的幸福生活。回忆逮蝈蝈他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。再买头小毛驴，打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺女，上东庄。翻身后的农民对未来充满希望。展望新生活三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。土地给农民带来了欢乐，带来了做梦的机会，更带来了甜蜜的希望。农民心里为什么而甜？文中为什么几次写到蝈蝈？有什么特殊意义？用蝈蝈的叫声串联过去与现在。蝈蝈每一次“吱吱吱”的叫声，仿佛都在诉说三黑的内心“好喜欢——好得意——好开心”。帼帼的叫声代表着三黑的心声，这就叫“借物抒情”。说一说，填一填：在三黑的心里，土地就是______________。他的宝贝他的生命他的希望和未来……三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精心地呵护它，照料它。他是土地的主人，他想象着这片土地会带给他更多的幸福感和满足感。朗诵全诗，读出农民获得土地后的喜悦、热爱与憧憬之情。活动三：阅读链接，练笔表达新感受阅读《在希望的田野上》，听歌曲，说说你仿佛看到了哪些动人的画面？有什么样的感受？拓展阅读假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……艾青把你此时对土地最新最深的感受，用一段文字写下来。土地，是生命的根基，是欢乐的源泉。我们的理想和未来都建立在这片土地上，我们生活、生存都离不开这片土地，我们要热爱土地珍惜土地保护土地21*三黑和土地

今天，我们来学习苏金伞的一首诗歌“三黑和土地”，齐读课题，说说你从这个课题中知道了什么？

诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。一、释题导入：

苏金伞从小生活在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎触处皆诗，新中国成立前夕解放区进行的土地改革，让劳动人民重新获得宝贵的土地，本诗再现以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。本文选自《苏金伞诗选》。二、走近作者：这是一首格律化诗歌，共15节，每节四句，偶句押韵，诗句均齐，很是严整。文体：1.自由读课文，注意读准字音、读通句子、读出感情。边朗读边想象作者所描绘的画面，内心充满对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。三、整体感知：2.再读课文，读给同桌听，两人互相评价。思考：课文主要讲了一件什么事？诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。3.思考：农民对土地有怎样的感情？

诗歌第一节用旱田的鹅见了水的情景来比喻有了土地的农民的样子，充分表现了农民对土地的渴望，写出了农民对获得土地的迫切心情，也写出了农民内心极度的欢喜之情。喻体的选择和“连头带尾巴”这样的说法极具农村生活特色，语言显得朴实、亲切。第二节和第三节用了两个“恨不得”，夸张的手法倍显农民对土地的感情之深。（1）诗歌塑造了三黑怎样的形象？读到特别能感动你的词语多读几遍，读出自己的感受。1.识形象

诗歌塑造了三黑这样一个勤劳的、深切热爱着土地的普通农民形象，表现了他在获得自己的土地之后无边的幸福感，以及对未来生活的美好向往和憧憬。四、局部揣摩：（2）你最喜欢这首诗的哪些语句？请你静心默读，圈画出自己喜欢的语句。思考这些语句好在哪里？句子一：“从没睡过这么好的床”一句，有哪些含义？“从来没睡过这么好的床”写出了三黑对土地的诊视，土地改革使三黑最珍视的土地失而复得，而他也沉浸在欢喜之中。句子二：农民一有了土地，就把整个生命投入了土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。把农民有了土地后耕种的样子比喻成“见了水”的“旱天的鹅”，形象地写出了农民耙中土地的迫切心情，也写出了农民内心极度的欢欢喜之情。喻体的选择和“连头带尾巴”这样的说法极具农村生活特色，读来朴实、亲切。句子三：地翻好了，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。“耙得又平又顺溜”用富有口语特点的语言写农村生活，很好地体现了苏金伞“坚持用生活中的语言写诗，不矫揉造作，不故作深奥”的诗歌创作特点。同桌讨论交流：三黑在自己的土地上劳动，有怎样的感受？

三黑在自己的土地上劳动，感到那样的幸福和满足，他精心照料土地，甚至想象着才耙完的地已经开满荞麦花，这片土地是属于他的，他是土地的主人，这是自由的滋味，他可以任由蝈蝈在地里叫唤，还可以招呼小孩子来逮蝈蝈，他甚至对如何更好地耕种土地有新的计划，他还想象着获得大丰收之后的甜蜜生活。他边劳动边尽情享受着重新获得土地之后的快乐。

三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精心地侍弄它，照料它。他是土地的主人，他想象着这片土地会带给他更多的幸福感和满足感。教师小结（1）这首诗歌中，作者在表情达意上有哪些技巧？试举例说明。（诗歌所用的修辞手法）诗歌第五、六、七节，运用了比喻和拟人的修辞手法，表现了三黑对土地的精心照料；诗歌第二节和第三节都用了“恨不得”，两个“恨不得”，夸张的手法倍显感情之深；诗歌第十一、十二节，今夕对比的手法，凸显时代的变革，生活的变化。2.悟技巧（2）本诗语言有什么特点。

如苏金伞在1982年所写的《我与新诗》一文中，总结了他适中未改的诗歌观，即“始终保持着朴素无华的风格，争取做到深厚含蕴中透出清新；坚持用生活中的语言写诗，不矫情造作，不故作深奥，使人感到晦涩难懂；坚持现实主义。生活是诗的基础，诗是生活的升华。”你对脚下的土地有了什么新的感受？五、拓展延伸：就像农民珍惜土地一样，我们要珍惜得之不易的生活。诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。六、师总结农民对土地的热爱和未来美好生活的憧憬1.识形象2.悟技巧19*三黑和土地（勤劳、爱土地）（比喻、拟人、夸张、对比）随堂检测：1.《三黑和土地》作者是

，原名

，河南人，诗人。1946年，《大公报》介绍苏金华时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无二人”。著有诗集《》《》等。苏金伞苏鹤田地层下鹁鸪鸟2.下面加点字的注音正确的一项是（）A.地主骂：蹚（tāng）坏了庄稼。

B.三黑一遍耙（bá）地，一边想着：翻身的人儿心理真甜。

C.看见自己种的荞（jì）麦已经开花，白霎霎的像是一片雪。

D.再买头小毛驴，打完场赶着宋公粮；驮（tuō）着老伴儿看闺女，上东庄。A3.这首诗写了以

为代表的农民重新获得土地的事情，体现了农民们

心情，抒发了________________________________________。三黑喜悦的农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬（2）苏金伞的诗歌多从大众的生活和语言中取材，有经过个人才华的套系和提炼，质朴中伴随着激情和诗意。（）4.判断，对的打“√”，错的打“×”。（1）《三黑和土地》讲的是抗战胜利前夕的土地改革运动。（）×

√（4）《