电子三下品德教案

第六册品德与社会教案（总第1课时）课题1《社区—我的大“家”》（1）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1.认识社区，了解社区的概况。

2.知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。

3.热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。重点难点通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。培养学生热爱社区的思想感情。教学过程我的想法一、录像导入，激发兴趣

1．播放音乐《快乐的晚会》，看一段男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的录像。

2．教师启发谈话：这么其乐融融的场面，多像一家人在一起的情景啊！这是哪里举行的什么活动呢？让学生猜一猜推测推测。

3．学生发言后总结：这是丰富多彩的社区活动的剪影。

二、话题讨论，形成概念

1．师：那么什么是“社区”呢？请同学们来说一说自己对社区的理解。

2．学生畅所欲言地说，教师加以总结整理，大致形成以下要点，说对其中一个意思的加以表扬：

a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体；

b、社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施；

c、社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着。

d、每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。

3．电脑屏幕显示：“开心社区，你说我说”。教师谈话：同学们，我们生活的社区每天都有说不完的新鲜事发生，每天都能有一些让人高兴让人幸福的小变化。“社区新闻我知道”，来把最近你社区里发生的事件说出来与大家分享。

示例：

a、我生活在采荷社区，最近，我们社区里的老太太们正在紧张地排练扇子舞。原来，他们是在迎接庆“五一”的节目演出呢！

b、我们社区的小铁树开花了，黄澄澄的、粉嫩嫩的看起来特别可爱，我看了真开心，做完作业我就过去和它作伴。

三、图示研读，了解构成

1．课件出示一张小区示意图，引导学生观察，并说说这个小区有哪些设施，这样的安排好不好，好在哪里？

2．讨论说说自己的社区里面有什么？你所在社区让你最感到自豪的东西是什么？

四、模拟演示，增进情感

1．社区设施调查。出示课本第5页“小调查”的表格。引导学生填写完整。

2．小组内交流表格是否填写完整正确。

3．模拟演出。假象自己成为小区里的某项设施，自己能为小区的居民带来什么服务呢？曾经做出过什么贡献呢？上台向大家说一说。4．教师即时点评，渗透保护社区设施的道德教育。

五、故事结课，作业指导1．“你喜欢社区的生活吗？你爱参加社区组织的活动吗？并说说理由。请实话实说。”

2．请听一个故事：《为求老太平安邻居撒谎三年》。听完再来谈谈你的看法。

3．课后作业：

a、“童眼看世界”社区风光摄影展。请同学们走访本地各个小区，拍摄下小区的美丽风景，拍摄下小区美好的活动风光。下节课举行比赛。

b、准备采写一个“社区是我家”为主题的故事。比一比谁的故事更有意思。板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第2课时）课题1《社区—我的大“家”》（2）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1.认识社区，了解社区的概况。

2.知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。

3.热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。重点难点通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。培养学生热爱社区的思想感情。教学过程我的想法一、快板引入，调动情绪

1．教师案例引入：同学樊朝十分喜爱自己生活的社区，他写了一首儿歌来表达自己无比幸福满足的心情。现在我们听他们快板表演一下。快板：社区是我家，住着你我他。你来做绿化，我来种鲜花。他来搞活动，她把卫生抓。有难大家帮，有福共分享。有缘成邻居，相爱是一家。

2．每位同学都有属于自己的赞美小区的方式，用自己喜欢的方式赞美社区。

3．“童眼看社区”摄影作品展览评比。课前将学生上交的照片编号写上题目，在教室的学习园地展览出来。这时引导学生浏览照片，把自己最喜欢的三张照片的号码写下来。最后统计获得支持度最高的六张照片，公布获奖者名单，给以适当的奖励。

4．“社区是我家”故事会。同学们课前把故事讲会，上课时能够脱稿讲。学生中推选出四名评委给讲故事者打分。考虑到时间关系，参与在自愿报名的情况下再让抽签上台，选取6个故事，每位学生讲的时间不超过2分钟。讲完评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

二、城乡对比，风采各异

1．教师谈话：同学们，社区不仅是城市才有的，在我国辽阔的农村也分布着各种各样很有特色的小区。你们想看看他们那里的风光吗？

2．课件播放反映农村社区风光的精彩图片。

3．启发交流：看了农村的社区照片你有什么想说的？（学生说各种感受和赞叹。）教师小结：看来不管是城市还是农村，社区都发挥着重要的作用，人们都离不开社区啊。

4．比较一下农村社区和城市的社区有什么不一样的地方？教师此时不必强求答案的精确。注重学生回答问题的积极性和有没有深入观察和思考问题。

三、国外社区，异域风情

1．出示外国社区风光图文，教师配以解说。

解说：“在加拿大坎德蒙顿市的社区，此时数万儿童正载歌载舞参加国庆游行；离此不远的美国纽约的某社区，一名男孩兴致勃勃地做着木工活；同样的城市，不同的社区活动不尽相同，纽约的曼哈顿社区里投篮、画脸谱、竞技攀岩等活动正开展得热火朝天；让我们把目光转回东方，你看，我们来到了日本东京涩谷区，这个社区的露天电影让居民们看得津津有味；与日本邻邦的韩国，一场别开生面的捶背比赛在无比温馨的氛围中展开；在遥远的非洲社区，居民经常会推出一些歌舞活动，这是他们在跳赤脚舞，看欢笑洋溢在他们的脸上。”同学们，看完了这个短片，你有什么想说的？

2．小结：社区是全世界都十分关注的生活单元，发达国家都十分注重引导居民融入社区。就算是美国总统也以能够参加社区活动，为社区做一些义务劳动为荣。亿万居民在社区中获得了幸福。社区，真不愧是我们幸福的源泉，我们身心的港湾，我们心灵的大“家”。

四、社区今昔，展望明天

1．“今天的社区一片欣欣向荣。然而社区的繁荣不是长久如此的，你了解社区的昨天吗？谁能来说说？”引导学生回顾从长辈嘴里听说的社区的过去。

2．请出一名曾在某社区担任居委干部的老爷爷为大家讲述社区昨天的故事。

3．对比过去，让学生说说今天的社区有了哪些变化。可以从以下几个方面进行比较：住房、社区休闲场所、社区服务机构、社区活动、社区的景观绿化、社区人的幸福感

4．“同学们，对比了社区的昨天和今天，你有什么想说的？比如社区为什么有这么大的变化？哪些人为社区的变化贡献了力量？我们可以推测的未来的社区将会如何？”

五、情境结课，感情升华

1．“同学们，听，歌声响起来了！看，社区又在搞活动了！来，你我做为社区的一分子让我们热情地拥抱这些活动，尽情地投身其中吧！”《快乐的晚会》歌声响起，老师带领学生一起欢唱歌曲。

2．最后，带着学生诵读儿歌结课。（同开头）板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第3课时）课题2、《可爱的社区人》（1）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。

2、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

3、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。重点难点认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。教学过程我的想法一、录像导入，揭示课题

1、教师展示社区早晨的资料，教师导语：社区的一天开始了……待学生看完，老师提问：看了这些，你们想说什么呀？

2、学生自由发言。

3、教师小结：社区的一天就这样开始了，老人们在晨练，大人们去上班，小朋友们高高兴兴地去上学。我们共同生活在一个社区，社区就是我们的大“家”。这儿居住着许多人，还有很多人在为社区工作，他们都是——可爱的社区人（揭示课题）。

二、认识干部，了解职责

1、在我们的社区里，为了使人们生活得更方便、更安全、更舒适，有许多人在默默地为社区工作着，他们辛勤地劳动着……

2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他们是社区什么干部呢？结合照片播放录音介绍，并出示文字。

3、观看录像《采访社区干部》，教师提问：我们的社区里，除了这些干部，你知道还有哪些干部呢？

4、教师小结：原来，我们的社区需要这么多社区干部啊！三、故事交流，感受情怀

1、故事屋：你就是我们社区的奶奶，学生自由读。

2、全班交流：读了这个故事，对你有什么启发？

3、我们生活的社区也有很多许多这样的好干部，请你也来夸一夸！

4、教师

小结：一个和谐、文明、美丽的社区，离不开所有社区干部的努力工作！（背景音乐：单元主题歌《快乐的晚会》）四、组织辩论，深化认识

1、随着社区建设的不断完善，社区承担起越来越多的工作。当前，我们小学生午间和下午放学后家里常常没人照看，都是由学校来承担的，那么，这些管理工作是否也可以由社区来承担呢？（出示辩题）

2、组织学生按观点分成两队。两队围绕自己的观点自由讨论，组织相关材料。两队各派代表发言，其余同学可以为自己一方补充，并阐述理由。

3、小结：刚才，大家畅所欲言，对这个问题都发表了自己的看法，说得都有道理！我们可以综合大家的意见，扬长避短，使社区和学校分工更明确，更能发挥自己的优势！板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第4课时）课题2、《可爱的社区人》（2）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。

2、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

3、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。重点难点了解发生在社区里里的故事，感受社区干部的高尚情怀。培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。教学过程我的想法一、感受辛勤，学会尊重

1、社区里，除了社区干部，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的劳动。请大家看一段录像（播放社区清洁工工作的视频）。

2、请学生说说感受。

3、前段时间，同学们采访了不少社区劳动者，请你来介绍一下他每天要做些什么？是怎么做的？并谈谈你的感受。

4、小组讨论：在社区里，有了这些社区劳动者，给我们的社区生活带来了什么便利呢？

5、那么，我们应该怎样做，才能尊重社区劳动者的劳动呢？学生自由说。

6、记一记，让我们记住这些普通的社区劳动者吧！出示“领奖台”，教师引导、帮助学生一起完成。（在《劳动最光荣》的音乐声中）

二、模拟社区，激发情感

1、教师先让同学自由组合，扮演社区普通劳动者，在班级这个模拟社区里为大家服务，让其余学生去体验他们的服务，感受他们的辛勤劳动。

2、学生小记者适时对参加扮演社区普通劳动者的同学进行采访，让他们说说当一名普通劳动者的感受。三、采访体验，保护环境

1、咨询环境保护专家（或上网查找资料）：为什么要将垃圾分类处理？

2、请你来说说，你从社区主任那里了解到他们将采取哪些措施来实现所在社区内的垃圾分类回收？

3、请你来谈谈你所在社区的垃圾处理现状。

4、说一说，你对社区垃圾分类回收有什么建议？

5、教师小结：垃圾分类的好处是显而易见的，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝呢！

四、课后延伸，提高认识

1、把同学们提出的建议提交社区办公室，并引导家人实施垃圾分类回收，从我做起，从身边做起。

2、根据班级实际情况展开关于垃圾分类处理的相关班队活动，并组织对外宣传活动。板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第5课时）课题3《丰富多彩的社区活动》1课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。

2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。

3、在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。重点难点感受社区的活动丰富多彩，鼓励学生积极加社区公益活动，做一名小小志愿者。鼓励学生积极加社区公益活动，在活动中培养学生的能力。教学过程我的想法一、情景导入，激发兴趣

1．“每到节假日，我们的社区经常会开展一些丰富多彩的活动。让我们跟随‘乐乐’到他所在的社区去看一看吧！（视频播放一段“社区活动”的资料）

二、回忆活动，感受丰富

1．乐乐：同学们你们的社区都开展了哪些活动啊？

2．让学生畅所欲言，说说参与活动的情景。（如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出，社区集邮活动等。）

3.观看各种社区活动的图片，引导学生总结（板书）：社区活动真是丰富多彩啊！（展示各种图片）

三、小组讨论，了解意义

1．听说过些志愿者吗？丰富多彩的社区活动很多都是社区志愿者组织开展的。

2．出示志愿者誓言，你读懂了什么？我们志愿成为社区志愿者，立志为社区建设服务。基于良知道义，弘扬信念责任。利用业余时间，开展无偿服务。发挥个人技能，奉献社区。从事便民活动，参与公益事业。提高社区文明，促进和谐进步。

3．小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队？4.“你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗？”

（1）那么你又参加过哪些志愿活动？（小组交流）

（2）指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。引导学生认识到：认养绿地、打扫卫生、为社区居委会出墙报、上街宣传环保、敬老院看望老人等等都是志愿者活动。四、课外延伸，作业指导

1.师：志愿者服务既包括地方和国家范围内的志愿者行为，也包括跨越国境的双边的和国际的志愿者项目。志愿服务为发达国家和发展中国家福利的提高和社会进步做出了重要贡献。（配乐：《爱的奉献》）

2．补充西班牙志愿者服务情况《教师用书》第10页。

西班牙是一个人口仅为4000万的国家，却有150万志愿服务者，其中50万人为长期性的志愿服务者。志愿服务的项目多种多样；有为农村的贫困者防治疾病和补习文化的；有为艾滋病患者做护理及义务献血的；有为儿童义务辅导体育活动的……近年来，西班牙的志愿者活动已超越了国界，有8万人在发展中国家的贫困地区服务，帮助当地居民解决医疗卫生、教育培训和改善生活设施等问题。3．课后作业：

（1）收集了解我社区或其他地方志愿者的相关情况。

（2）开展“寻找身边的志愿者”摄影比赛，用我们的相片记录感人的画面，下次开展评比。板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第6课时）课题3《丰富多彩的社区活动》2课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。

2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。

3、在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。重点难点感受社区的活动丰富多彩，鼓励学生积极加社区公益活动，做一名小小志愿者。鼓励学生积极加社区公益活动，在活动中培养学生的能力。教学过程我的想法一、展示图片，夸志愿者

1．“寻找身边的志愿者”摄影评比。

2．有这么多的志愿者为社区默默服务着，我们又能做些什么？

二、小小设计师在行动

1、走进春意盎然的三月，丰富的节日扑面而来。“3·5学雷锋日”、“3·8国际妇女节”、接着便是“3·12植树节”、“3·15国际消费者权益日”，还有爱鸟周、爱耳日、睡眠日，以及世界水日、世界气象日……，我们可以结合开展那些有意义的活动呢？

2、设计场景：“急速”小队有很多打算，让我们来看看吧！（播放视频片断）（含活动前讨论的情景；开展活动时的情景；活动后同学们的感受。）

3、我们来当“小小设计师”，也来分小组，讨论一下还可以做些什么？

4、分组讨论，提交方案

社区活动设计方案表策划者

活动主题

活动地点

活动时间

参加人员

活动意义

活动内容

活动要求及准备

预期活动效果

5、展示各小组的设计方案，全班讨论，提一些小建议“请你说说，你们小组为什么这样制定计划？”

6、评奖“最佳设计师”

三、知心姐姐，出谋划策

“有的同学在参加志愿者活动中，遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”

1、提出问题（书P19）

“瞧，3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。”（有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话；社区组织拔草劳动，有一个小朋友很想为社区服务，可有不敢主动去报名，他该怎么办；还有一个小朋友很想为社区做点贡献，他又该怎么办呢？）2、分四人小组讨论

·假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？

·假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢？

·你在活动中遇到过什么困难吗？

也请你和大家说说，让同学们来帮帮你

3、制作“爱心卡”

每人发一张“心形”的卡片，让他们自由写想说的话。

四、课外延伸

1．小结：社区是我们共同的家园，生活在社区的每一个人都有责任和义务为社区服务——社区是我家，建设靠大家。让我们也来参加志愿者的队伍。献出你的一份爱，社区的明天会更好。（配乐《爱的奉献》）

2．课后赠言：我为人人，人人为我。

3．可以邀请家长共同参与完善活动设计方案，将此方案付诸行动。板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第7课时）课题4.《走进社区》（1）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1、引导学生了解自己所在社区的大致位置、大小和环境情况，能画简单示意图。

2、通过走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。

3、通过描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。重点难点了解自己所在社区的大致位置。走访自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。让每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。教学过程我的想法一、谈话导入

我们都生活在美丽的社区，每个社区都有自己独特魅力的地方（展示社区建筑图片）。今天我们要走出校园，实地去走走，考察一下我们身边的社区。

1、课件出示某一“社区示意图”，了解社区环境、范围。“你能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗？”

2、指名上台示意：学校、居住楼、公园、广场、市场等等。

二、绘图指导

1、我们每个人都生活在社区中，都是社区中的一员，通过前几课的学习，我们对社区有了更丰富的认识和理解。刚才展示的是“乐乐”以自己的方式绘制的一幅社区图。你想来画画你所在的社区的简单示意图吗？

2、此前同学们都进行了实地考察、走访。下面我们就来看看怎样画社区的示意图。

3、这个是乐乐的社区（课件出示），我们来看一看乐乐是怎么画自己社区的示意图的。教师课件演示后学生操作学具：

（1）将建筑区块放入示意图中。

（2）按照建筑功能涂上颜色。

（3）标上建筑名称。

4、同社区的同学交流“咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流，看看还有那些地方需要修改。”（学生交流，教师选出每组优秀的作品。）

5、交流展示点评：“你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习，哪些地方是还需要改进的，怎么改呢？”

6、评选“最佳绘图师”，张贴。“同学们都画的很好，课后你们可以拿着示意图，与社区中的示意图比对一下，把你的图画得更完美一些。”

三、总结升华

1、播放《相亲相爱的一家人》

“是的，我们生活在这个社会中，就应该为社会贡献出自己的一份力量，哪怕只是捡起一张废纸。我们要牢记一句话‘不应恶小而为之，不应善小而不为’，社区是我家，我爱我家，人人有责。”2、大家哼唱。

四、课外拓展

1、课外了解社区的历史遗迹，到时讲给大家听。

2、大胆想象，设计你心目中的社区。

3、完成自己小区的示意图。（可以用照片拼贴的方式）板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第8课时）课题4.《走进社区》（2）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1、引导学生了解自己所在社区的大致位置、大小和环境情况，能画简单示意图。

2、通过走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。

3、通过描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。重点难点了解自己所在社区的大致位置。走访自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。让每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。教学过程我的想法一、激趣导入

1、展示学生完成的社区示意图。交流反馈。

2、在社区里，总有一些历史上的名人，为我们大家做出了许多的贡献。例如茅以升爷爷,课件出示名人“茅以升”的画像及钱塘江大桥(师简介)

3、“社区的今天是美好的，社区的历史也是值得我们去学习的，你知道咱们社区有哪些历史遗迹和历史名人吗？”

二、了解历史

1、了解社区里的历史遗迹、历史名人2、除了这些名人以外，我们的身边还有许许多多默默无闻的人，都对咱们的社区有很多的贡献，即便是社区中的一位普通居民，也在为社区的建设贡献自己的一份力，老师身边就有这么一个人。”

（1）自由读读。（出示文字及图片资料：一个对社区有贡献的人）

（2）四人小组交流课前调查采访的情况，比一比“谁有一双黄金眼”？

（3）上台交流，你了解到的对社区有贡献的人（可出示相关资料）

（4）谈感受

“当你了解了这些人，同时也听了同学们的介绍之后，你最大的收获是什么？”（可以适当地交流之后在做回答）

三、畅想未来

“咱们的社区很美，但是你会发现社区还有很多地方值得完善，如：有人提出社区要开办‘社区学院’，有人提出社区应该有自己的‘社区食堂’，还有人提出要有完善的‘照顾服务’……当然，这些都是大人们的想法，那你心中理想的社区是什么样的呢？”

1、观赏国内外优秀社区图片，说说他们哪里值得我们学习。

2、四人小组讨论，可以运用文字、图或其他方式把心中理想的社区展现出来。·“社区应该有些什么？哪些是你们觉得特别需要的？”“你希望社区的环境怎样呢？”

·“请你试着把一些设施合理地安排上去，如：医院、学校、活动室……”

·“不要忘记小路与周围的环境、绿化等”3、评选最佳设计图

（1）学生展示，并进行介绍。（包括：设计的特色，设计的意图等等）

（2）教师和学生一起点评。

4、展示自己的设计（课件出示同学们的作品）

四、总结升华

“我们生活在同一片蓝天下，社区的明天要靠你们，希望大家从现在开始就好好学习，为将来打一个坚实的基础。”板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第9课时）课题我的家乡在哪里（第一课时）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1、初步辨认地图上的方向、简单认识图例。

2、学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

3、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。重点难点能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。教学过程我的想法课前播放歌曲《在那桃花盛开的地方》

一介绍我的家乡

（一）情景导入：说说我的家乡（录象）

1.“有朋自远方来，不亦乐乎！”这不，今天老师给大家带来四位小朋友，你们想认识他们吗？听听他们的自我介绍吧！

2．现在轮到你了，你该怎么介绍自己？用录象中演示的样子介绍，同时可以结合自己的想法（全班介绍）（师板书介绍中的省份：浙江……）

（二）课文学习：找找我的家乡

1.在同学们的眼里，家乡是生我养我的地方，家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

2．课件：出示中国地图

（1）地图你们会看吗？

①熟悉地图方向：出示相关图片

②地图上的符号：出示相关图片

（2）你能在中国地图上找出你家乡所在位置吗？请你用铅笔在家乡的名称旁画一条直线作标记。生做标记。同桌互相看看，他找到了吗？

3．我们大部分同学来自浙江，浙江是个人杰地灵的好地方，她自己也有很多的行政区域，你们的家乡又是属于哪个市各个县的呢？

4．学生拿出浙江地图，找到自己家乡的所在位置。

5．反馈：指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在（）省（）市（）县”填空说话。有同学说到杭州的出示杭州地图。

6．你能在地图上帮这四位小朋友找找他们的家乡吗？（课件相机出示：福建省、山西省、云南省、广东省的地图）四人小组活动。指一组上来汇报。评价。

二了解我的家乡

（一）实践活动：勾勒家乡轮廓

1.这34个省级行政区形状、大小各不相同。你的家乡的轮廓是什么样的？现在你能在地图上沿着你家乡的轮廓用笔勾勒出来吗？生勾轮廓。

2.生汇报。（我的家乡在浙江……，看，他在中国的东部。）课件反馈。

3.自己观察家乡轮廓，在书P29画下来。师收集。生汇报。你画的是哪个省的轮廓？（我觉得她像……）

（二）实践活动：了解家乡简称

1.这些是大家熟悉的车牌吗？（出示浙江车牌）第一个汉字表示什么？（简称）

2.为了方便使用和记忆，每个省级行政区都有简称。（出示个省级行政区的简称）你的家乡简称什么？

3.汇报。（我的家乡在……，她的简称是……）4.为了更容易记忆，有人把简称编成了朗朗上口的儿歌。我们一起读一读。

中国省市七言诗

中国三十多个省市一下子记住并不容易，传说周恩来总理生前曾作过一首帮助记忆的中国省市七言诗歌如下：两湖两广两河山，（湖北、湖南、广东、广西、河南、河北、山东、山西）

五江云贵福吉安，

（江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆〔谐音〕、云南、贵州、福建、吉林、安徽）

四西二宁青甘陕西，（四川、西藏、宁夏、辽宁、青海、甘肃、陕西）

还有海蒙台北上天。（海南、蒙古、台湾及北京、上海、天津三个直辖市）

（三）实践活动：熟悉我的“邻居”

1.刚才我们斗了解了自己的家乡，你还想了解一下家乡的“邻居”吗?请你在地图找一找家乡和谁相邻？自学。

2.汇报。（出示中国地图）（用“我的家乡在……,他和……、……、……相邻。”说话）

（四）体验感悟：升华我的情感

1.课前，同学们拿到了一块拼图。看看手中拿到的是哪个省级行政区？（汇报）

2.现在在地图上找一找他和谁相邻？自学。汇报。

3.现在我们做个游戏。请小朋友仔细看大屏幕。当我数到三时，看谁最先找到自己的邻居。做游戏。

4.不要忘记，祖国还有两个不可分割的部分，那就是海南岛及南海海域，以及台湾省。（出示图片）

5.看，这就是我们可爱的祖国。这是我们共同的家乡——中国。板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第10课时）课题我的家乡在哪里（第二课时）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标了解书信的一般常识。使学生萌发爱家乡的思想感情。重点难点知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。教学过程我的想法一、回忆导入。

谈谈上节课的学习收获。

二、遐想畅谈。

情景导入：静夜思

1、教师启发谈话，引发回忆。

2、出示《静夜思》

3、说说你对家乡、朋友、亲人的思念。

三、思乡方式。如果我们想念亲人，想念家乡，我们可以用什么方式来表达自己的思乡之情呢？

1、讨论。

2、自由发言：可以打电话，可以发电报，可以发E-mail，可以写信……（出示图片写信、电话、e-mail）

3、自由选择一种联系方式，研究如何利用这种联系方式表达思乡之情，老师将选择相同的学生归为一组。

4、开个“思乡新方法”展示会。学生以小组为单位，轮流上台介绍思乡方法。

四、书信寄情。

体验感悟：以图片故事的形式，把“一封信的旅程”生动地展示给同学们听。

1、听书信的图画故事：我的旅程。

2、教师拿一封信作为示范，将书信的一般格式向学生介绍。

3、学生照样子试写信封。

五、实践参观。

看参观邮局的图片；有条件的可到附近的当地邮局。板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第11课时）课题我来当个小导游（第一课时）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1、知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。

2、能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。

3、培养热爱家乡的思想感情。重点难点指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。能当好小导游为他人介绍自己的家乡。教学过程我的想法一、情景导入：

1、同学们，每个人都有自己的家乡。不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀。(课件出示家乡的风景图片)今天，我们就要来当一回小导游，来介绍自己的家乡。（出示课题）

2、我们的课堂里来了一位客人，她就是来自杭州的小导游丹西。她将要带我们一起去参观她的家乡——杭州。看，她已经来了！

二、课文学习：

1、小丹西手拿导游小旗，进行自我介绍。情景：同学们，你们好！我是小导游丹西，欢迎你们来到我的家乡——杭州市。俗话说得好：上有天堂，下有苏杭。杭州就是中华大地上的一颗明珠。现在就让我们开始今天的旅行吧。

2、小丹西介绍杭州的自然风光。

（1）播放介绍杭州西湖的录象。

（2）录象情景：（小丹西站在西湖边边走边介绍）看了刚才的宣传片，西湖的美景一定给你留下了深刻的印象。现在我们所在的地方就是西湖边。西湖就象一颗明珠静静地躺在杭州市区西面，它南北长3.3公里，东西宽2.8公里，总面积5.6平方公里，环湖一周约15公里，苏堤与白堤把全湖隔为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖5个部分。西湖四季景色秀丽，春天桃花争艳，夏季荷叶连动，秋天丹桂飘香，隆冬雪景如画，大诗人苏轼在诗中这样赞叹道：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。现在西湖已经有了老十景和新十景，美丽的景色让人们留恋忘返……

3、教师让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。是啊，有了好导游的带领，我们不仅领略了美丽的风光，还了解了动人的传说，导游的功劳可不小。

小丹西介绍杭州的人文景观。

（1）教师：杭州不仅是一座风景名城，还是一座历史名城，有着许多著名的人文景观。看小丹西带我们来到了第二站。

（2）录象情景：小丹西站在岳王庙门口介绍：杭州有着悠久的历史，是一座文化古都。现在我们就来到了杭州岳王庙。岳庙是历代纪念民族英雄岳飞的场所。岳飞是南宋初抗击金兵的主要将领，但被秦桧等人以“莫须有”罪名诬陷为反叛朝廷，陷害至死。岳飞遇害前在供状上写下“天日昭昭，天日昭昭”八个大字。岳飞遇害后，狱卒隗顺冒着生命危险，背负岳飞遗体，越过城墙，草草地葬于九曲丛祠旁。2l年后宋孝宗下令给岳飞昭雪，并以高价悬赏求索岳飞遗体，用隆重的仪式迁葬于栖霞岭下，就是现在岳坟的所在地。三、体验感悟

1、师：杭州风景如画，历史悠久，不愧是一颗明珠啊。今天，我们在小丹西的带领下，与杭州进行了一次亲密接触。小丹西所在的导游公司还给我们留了个任务，要我们来评一评她的导游讲解说的怎么样？谁来评一评？2、请学生点评。

3、你认为要当好一个导游，向别人介绍自己的家乡，该做到哪些方面呢？

（1）学生可四人小组讨论，全班交流。

（2）教师根据学生的回答，进行归纳：要了解家乡的风景、悠久历史和人文景观，知道一些家乡的传说故事。介绍的时候必须口齿清楚、仪态大方。

4、尝试做小导游，介绍自己的家乡。

（1）师：我们的家乡也是一个令人难忘的地方。今天“我爱我家”旅游公司需要在同学们中间招聘一些小导游，向游客们介绍我们的家乡。希望能达到招聘要求的同学都能上台来当一回小导游。（课件出示课题）招聘要求：

A、热爱家乡,愿意宣传家乡。B、口齿清晰，能说会道。

C、能细心、耐心地对待每一位游客。

D、了解家乡的景点知识,知道一些关于景点的美丽传说。

（2）学生根据自己收集的资料进行准备，教师可以在课件上给出一些景点的名称，供学生选择。（以杭州为例，可以出示老西湖十景和新西湖十景的图片。其他省份提供云南省的西双版纳、古城丽江、石林、泸沽湖、滇池、虎跳峡、崇圣寺三塔、昆明大观楼的图片；广东省的七星岩、黄花岗七十二烈士陵园、万绿湖、五指山、阳山小桂林、广州白云山的图片；福建省提供鼓浪屿、武夷山、永定土楼的图片；河南省提供黄帝故里、少林寺、嵩山、白马寺、黄河小浪底、龙门石窟、花果山、太行大峡谷、开封大相国寺等图片；山西省提供五台山、蟒河风景区、历山、黄河壶口瀑布）

（3）学生上台做小导游介绍自己的家乡。可以边介绍边出示自己收集的相应的图片、影象、动画等资料。别的学生可以进行补充说明。

（4）请做游客的同学对小导游的表现进行简单点评，评选最佳小导游。

5、让学生谈谈做小导游的感受。

6、教师小结：小导游的工作让我们更深入地了解了自己的家乡，也让更多的人了解了我们的家乡。愿我们的家乡越来越美丽。板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第12课时）课题我来当个小导游（第二课时）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1、知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。

2、能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。

3、培养热爱家乡的思想感情。重点难点了解家乡的名胜古迹。为家乡的某项活动出一个金点子教学过程我的想法一、导入：

上节课，我们在小丹西的陪同下饱览了杭州的风景名胜，自己还做了一回小导游，介绍了家乡的美丽风光。现在家乡的变化是日新月异，各种大型活动的举办让我们的家乡紧跟时代发展的步伐。你看，小丹西就为我们带来她家乡的发展新气象。

二、实践活动：

1、听小丹西介绍杭州西博会。

杭州作为一座历史古城，发展是日新月异的。近几年来举办了许多大型的活动，其中最著名的就是杭州西湖博览会。首届西湖博览会在1929年6月6日开幕，10月10日闭幕，历时128天，参观人数为二千万，轰动浙江和全国，在国际上也产生了影响。从2003年第五届中国杭州西湖博览会起，西博会吉祥物“欢欢”的造型由西湖中的金鱼变形为西湖十景之一的“三潭印月”造型。新的“欢欢”手持莲花,张开双臂,喜迎八方宾客，表现西博会的全方位对外开放。它的造型体现了杭州山美、水美、城美、人美，展示了杭州“精致和谐、大气开放”的人文精神。现在的西博会一年举办一次，有狂欢节、烟花大会、小吃节、各类商品展销会，极大地促进了杭州经济的发展，已经成为杭州乃至世界的一个盛会。欢迎同学们有机会也来参加西博会。

2、师：你知道我们的家乡举办过那些博览会或者是展销会吗？请你采访一下身边的同学。课件出示采访的话题：

（1）你知道家乡举办过哪些博览会或展销会吗？（2）你参加过哪些活动？你喜欢哪些活动？为什么？教师可以补充家乡举办各大型活动的情况资料。

3、请学生现场采访。

4、家乡的发展离不开每一个家乡人的关心和努力。对于家乡举办的活动，对于家乡的发展，同学们一定有着自己的设想和建议。请你在“智慧闪光卡”上写下自己的金点子。

（1）学生写金点子。

（2）全班交流，教师帮助学生把比较好的点子记录下来。

三、课后延伸：

请学生选择一个任务在课后完成：

1、收集家乡的风景名胜图片，采用画图或贴照片的形式，制作一本家乡风景图册，与同学进行交流。

2、了解近期家乡举行的大型博览会或者是展销会的举办情况，制作一份家乡活动的简报，在班级里进行展览。

四、总结全课：

家乡，生我养我的地方，祝愿我们的家乡明天会更好！板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第13课时）课题家乡特产知多少（第一课时）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1、了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。

2、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。

3、培养搜集资料，处理材料的能力。重点难点多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。教学过程我的想法一、了解特产特点

1、出示图画，图上的产品你认识吗？吃过吗？

2、这些产品有什么特点？

3、这些产品都是一个地方所特有的，因为颇具特色，所以闻名全国，这些产品就是我们日常说的——特产。（特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。）

二、了解各地特产

1、你知道我国各地有哪些特产吗？学习课文后汇报交流。（新疆的吐鲁番葡萄，云南周城镇的扎染，吉林长白山人参，浙江金华火腿……）根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。

2、你还知道全国各地的哪些特产？

3智力小问答：看谁的知识面最广！

（把特产与地名用线连起来。）

海南水稻

福建武夷山花蟹

台湾大鹏湾铁观音茶

江苏泰州市橡胶

三、探究特产成因

1、思考：为什么各地会有不同的特产？和各地的地理环境、气候特点有什么关系吗？（四人小组讨论）调查表特产名称吐鲁番葡萄调查途径询问家长、上网、查阅百科全书产地新疆吐鲁番原因分析1丝绸之路将葡萄种子引入了中国。2新疆气候干燥，阳光充足，适合葡萄的生长。我的收获特产的形成与当地的地理环境与历史原因有着密切的关系。2、集体交流，交流调查表。

3、小结：特产的形成和发展，往往和当地的地理环境、气候条件、经济发展、历史发展等有着密切的关系。

四、交流各地特产

1、以小组为单位拿出搜集到的各地特产的图片、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流，更全面地了解各地特产的特点。

2、总结全文。板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第14课时）课题家乡特产知多少（第二课时）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1、了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。

2、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。

3、培养搜集资料，处理材料的能力。重点难点多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。教学过程我的想法一、介绍家乡特产

1、课前，我们分小组了解了家乡的特产，下面分小组交流，将自己家乡的特产向同学作一个详细的介绍。

2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。学生以小组合作的形式，共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。（如龙井茶、杭州丝绸、王星记扇子……）教师可以穿插着介绍相关的文字资料或播放放一些相关的图片和影像资料。

3、小结。

二、宣传家乡特产

1、家乡的特产是我们引以为荣的。但是现在家乡的特产知名度如何呢？

2、课前我们的同学走上街头进行了“家乡特产知名度”的调查，我们来看看结果如何？

3、出示调查表。特产名称了解人数知名度（%）龙井茶

丝绸

西湖藕粉

张小泉剪刀

王星记扇子

……

共调查了（）人

1、看了这组数据，你有什么想说的吗？

2、怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?让我们来为家乡的特产设计一种较为合适的宣传方式。（小组选择最喜欢的一种特产。老师提示可以从这几个方面来考虑：）

a)创造性写作：怎样做广告，写创意广告词，宣传优质产品，树立品牌意识。

b)美术：为特产设计外包装。

……

3、各小组分头讨论、准备。

三、推广家乡特产

1、分小组交流。

2、教师点评并小结。

四、总结板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第15课时）课题了不起，家乡人（第一课时）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1.领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。

2.从前人身上得到启发，从前人身上受到鼓舞，尊重家乡的劳动者。

3.了解家乡优秀人物的事迹，向他们学习。重点难点领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。激起学生向这些人物学习的信心和决心，并树立建设家乡的信心。教学过程我的想法一、欣赏导入，走近家乡人

1、课件出示，欣赏图片，说感受：

家乡的风景——（美）

家乡的特产——（多）

家乡的人怎样呢？

是啊，我们的家乡是可爱的、美丽的、富饶的，我们每个人都热爱自己的家乡，都希望家乡建设得越来越美好。今天的家乡离不开许许多多各行各业的人们的勤劳和智慧。

今天我们就要走近这些“了不起的家乡人”，领略家乡人的风采。

二、畅谈交流，了解家乡人

1、走近古代名人

（1）说一说：我们的家乡——杭州（根据教学所在地自行调整）是个有着悠久历史的城市，古代有许多名人，到现在人们都还深深地记着他们呢！你发现了吗？城市里面有不少建筑都跟他们有关，你知道吗？（胡雪岩故居、章太炎纪念馆、张苍水纪念馆、岳庙……）

指名回答。

除了这些古建筑是以他们的名字命名以外，我们生活中处处都留有他们的印记，你找到了吗？（东坡肉、白堤、苏堤、葱包桧……）

指名回答。

（2）出示课件：你知道这些古人吗？（课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料，）同桌互相交流一下。在交流时，特别要讲清楚：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面非常了不起。

指名汇报。

（3）小结：古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献，家乡的人们以各种方式深深地记着他们。2、走近现代名人

（1）看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗？（可根据所在地区选择适当的人物事迹做介绍）能谈谈在你眼中他是怎样的人吗？

（2）是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多，你找到了吗？说一说。（老师课前要引导学生做好充足的资料搜集准备。）指名讲述。

（3）小结。

3、走近生活“名人”

（1）了解平民英雄，想一想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义渲染了城市的善良？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？

说说你看了之后有什么感受？

（2）思考：我们身边有那么多为家乡作出贡献的人，他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不同呢？

学生回答。

（3）总结：是啊，我们生活中这些最普通不过的劳动者，给我们的家乡创造了巨大的财富。我们的生活中处处有名人，只要你细心去观察，你就会发现有许许多多的劳动者虽然非常普通，却在为家乡献出自己的力量，使我们的家乡越来越美好。

三、采访，感受家乡人。

想不到，我们的生活中有这么多的名人，你想知道他们的故事吗？那就让我们走进他们的生活，去亲身感受身边这些普通的劳动者。他们也许是你的亲人，也许是你的邻居，也许是你朋友的爸爸妈妈。

分小组进行活动，制定“家乡名人采访计划”，合作完成调查采访。

四、课外延伸：

完成采访。板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第16课时）课题了不起，家乡人（第二课时）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1.领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。

2.从前人身上得到启发，从前人身上受到鼓舞，尊重家乡的劳动者。

3.了解家乡优秀人物的事迹，向他们学习。重点难点领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。激起学生向这些人物学习的信心和决心，并树立建设家乡的信心。教学过程我的想法一、采访回顾，交流调查体会

上节课我们不仅走近了古代名人，还走近了现代名人，最令我们引以为豪的是走近社会，采访了身边许许多多的普通劳动者，了解了家乡人的许多事迹。愿意将你们的采访成果让老师和同学们共同分享吗？让我们一起感受家乡人的了不起！

1、各小组汇报采访对象。（营业员、司机、医生、老师、清洁工人、邮递员等）

2、学生谈采访方法、收获以及遇到的困难。

（1）师问：你用什么方法进行采访的？通过采访，你了解了什么？你们在采访时遇到了什么困难？

各小组展示采访所得材料（照片、视频、录音、数据汇总表格、文章……），谈谈采访感受。

（2）想一想，我们该怎么解决困难。

二、五湖四海，家乡名人大聚会

从古至今，我们家乡有许多的名人，为杭州争光添彩，家乡的建设更离不开千千万万个普通的劳动者。不仅我们家乡如此，其他城市也都有自己有名的人物。现在我们就来个“家乡名人大聚会”，这些人的名气特别大，不但在自己家乡有名，而且全国有名，想认识他们吗？

1、逐一出示图片：

古代：孔子、蔡伦、

现代：鲁迅、王选、袁隆平

2、知道的学生简要介绍，主要让学生能说清楚他们各是哪里人，有什么贡献。

三、从小学创业，长大做栋梁

同学们，对于家乡，我们已经了解了很多，家乡的风景美，家乡的特产多，家乡人勤劳又充满智慧。我们为此感到自豪，感到骄傲。我们生活在全国重点风景旅游和休闲度假胜地，大人们都鼓足了干劲忙着创大事业，那我们小孩子也试着来创一番小事业吧，相信不久的将来，我们也都会成为家乡的名人！

1、以四人小组为单位创办“家乡好服务公司”，现在公司的业务蒸蒸日上，名声越来越大，前来参观的人也越来越多，请你以公司员工的身份向参观者详细介绍我们公司的特色。

2、以“参观公司”的方式向全班介绍自己的家乡（家乡名人、景点、特产……）。

3、比一比，谁介绍得最精彩，评选“2020年度家乡名人”

四、教师总结。

少年是祖国的未来，中国这条东方巨龙的腾飞就寄希望于我们同学。我们一定要从小树立远大的志向，学习丰富的知识，掌握过硬的本领，为家乡、为祖国创造美好的明天做出贡献！板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第17课时）课题我国的行政区（第一课时）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1．让学生了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家。2．知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应的位置。3．激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。重点难点初步了解我国的行政区的设置，各省、自治区、直辖市、特别行政区的数量和名称。掌握首都的名称和所处的位置。激发学生热爱祖国的思想感情，寓知识于各种趣味学习活动中。教学过程我的想法一、情境导入：

同学们，前段时间我们认识了美丽、可爱的家乡杭州，这是一张浙江地图，你知道杭州在浙江省的什么位置吗？——是啊，我们读地图，就要了解地图上的东、西、南、北、中。

二、初步了解中国行政区

1．用同样的方法，我们来读一读我们中国的行政区地图，找一找浙江省在中国的什么位置呢？

2．我们把视线放得更远些，再看看中国又在亚洲的什么位置呢？这是一张亚洲地图，找到中国了吗？在什么地方？（课件：亚洲地图，）中国在亚洲的东方，太平洋的西岸。

3．好，我们把目光再回到中国，仔细看看，我们祖国的版图像什么？（像一只雄赳赳，气昂昂的大公鸡）这只大公鸡到底有多大？你知道吗？（课件：中国的国土面积是960万平方公里，差不多是整个欧洲陆地面积大小，是法国的17倍，是日本的25倍，是英国的39倍。

4．你还从哪里了解到中国这么大呢？

我们来感受一下中国的辽阔：

2月，海南岛沙滩边人们在嬉水，黑龙江白雪皑皑。

7月的一天，杭州灯火通明，新疆还是白昼。

三、认识中国的行政区

1．中国那么大，我们浙江省还只是其中的一小部分呢。我们浙江省和另外的许多省、直辖市、自治区、特别行政区等一级行政区组成了中国伟大的版图。今天，我们就来了解中国的一级行政区。（课件：我国的行政区）

2．老师这里有中国行政区的拼图，想玩吗？不过，玩之前，我们还要经过一些考验呢！了解了我国的行政区后，才能拼图呢，有信心通过考验吗？

3．请小组长拿出拼图。这里有我们的每个行政区的区块。

4．接下去，我们进入第一关：看一看。我们来观察一下我们的行政区块，你有什么发现吗？大小：最大的是新疆，形状：像什么呢？还有什么发现吗？

5．第二关：数一数。请四人小组的1号同学数，其他同学帮着看看，中国一共有几个行政区呢，看看哪一组最快得出结果？

6．第三关：找一找

四人小组找一找有几个自治区，我国还有几个直辖市，是哪几个？我国有两个特别行政区，你知道是哪两个吗？

看来，我们又多一点对祖国政区的了解了，第三关顺利通过！全班齐读：在祖国960万平方公里的陆地上，分布着34个一级行政区，其中有5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省。7．拼一拼

现在，我们就把这34个孩子送回到祖国妈妈的怀抱里去吧。四人小组合作，拼图，看哪一组拼得又快又正确。拼得快的小组还可以找一找自己去过的地方和想去的地方。现场采访拼得比较快的小组：请问你们拼得那么快，有什么秘诀吗？（按方位东南西北记、按形状记）

8、展示角：请拼得最快的小组指挥电脑拼图。

——我们的祖国妈妈可高兴啦，因为她有那么多聪明能干爱学习的孩子呀！

四、记忆大王

1．祖国妈妈有34个孩子，要把这34个孩子的名字都记牢，还真有点难度。你们有什么好办法吗？

办法一：按方位记。

办法二：按形状记

2．出示儿歌：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。

3．熟读儿歌，并背诵。

五、智慧宫

爱学习的孩子人人爱，上节课的知识到底掌握得怎么样？我们来一次中国行政区知识竞赛。回答正确的同学有奖励（观看相关录像或图片）课件：

最大的行政区是（）面积为160万平方公里；

最小的行政区是（）面积为0.0024万平方公里；

杭州市面积为1.66万平方公里，有691个澳门那么大；

最南面的行政区是（）

内蒙古在我国的（）

总结：我们的祖国，拥有五千多年的历史，她是那么美丽，有壮丽的河山，有独特的风土人情，我相信，我们的祖国一定会更美好！板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第18课时）课题我国的行政区（第二课时）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1．让学生了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家。

2．知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应的位置。

3．激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。重点难点知道我国幅员辽阔，位于亚洲东部，太平洋西岸。激发学生热爱祖国的思想感情。激发学生热爱祖国的思想感情，寓知识于各种趣味学习活动中。教学过程我的想法一、激情导入

我们的祖国，拥有五千多年的历史，她是那么美丽，有壮丽的河山，有独特的风土人情。她像一只雄鸡屹立在世界的东方，在祖国母亲的怀抱里，我们幸福成长着。这节课，我们再来研究一下我们的祖国妈妈，看谁能通过这节课的学习，看到祖国更多的美丽之处，更了解祖国的伟大，更爱我们的祖国。

二、活动一：我的足迹

我们的祖国那么大，我们的同学也去过了很多地方，拍了美丽的照片，能向大家介绍一下你去过的地方吗？（事先准备照片等材料）

三、活动二：编童谣，记特产

自编童谣记住祖国各地特产。如：台湾福建乌龙茶，西藏雪莲花，新疆葡萄哈密瓜

四、活动三：黄河、长江考察

1．长江和黄河历来被称为我们的母亲河，为什么有这样的称呼呢？有没有同学能说出一二来？

是啊，长江、黄河这两条大河，一路流经了很多省份，灌溉着流经地区的农田，滋养了这些省份的人们，因为他们的功劳是如此巨大，所以被称为中国的母亲河。

2．让我们成立地图考察队，完成任务：

任务一：请将两条大河用你喜欢的颜色笔描一描，看看长江、黄河像什么？任务二：写出黄河、长江经过的省、市、自治区名称，共有几个？

任务三：黄河、长江流经的省、市、自治区的特产、名胜你知道多少？

3．考察小组开始完成考察任务。

4．考察小组汇报考察成果：

（1）黄河像一个巨大的“几”字，长江像两个“W”相连。或长江像祖国的腰带，黄河像祖国的围巾，等。

（2）黄河经过的省、市、自治区有9个。长江经过的省、市、自治区有11个。

（3）简单汇报河、长江经过的省、市、自治区这些地方的特产、名胜。

五、音乐声中结束本课的学习

通过这一课的学习，同学们了解了有关行政区的许多知识。我们伟大的祖国到处有秀丽的风光，到处都有让我们惊奇的地方。我相信，我们的祖国一定会越来越美。（音乐《大中国》）

播放音乐：送给大家一首《大中国》，在歌声和图片欣赏中结束本课的学习。板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第19课时）课题长江长城黄山黄河（一）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1、知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、在拓展性学习中，初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等，自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。重点难点初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因。激发对祖国的热爱和自豪之情。教学过程我的想法一、激趣导入

1、谈话：

同学们，我们中国人和龙很有渊源，都说我们是龙的传人。你知道在中国这个大家庭中藏着哪些龙吗？下面我们来听一听这首《大中国》。播放《大中国》的音乐。

生反馈。(长江,黄河)

师：听得真仔细，今天我们就来认识这些中国龙。大家在地图上把长江和黄河找出来。（请一生从中国行政地图中找找长江和黄河。）

师：对了就是这两条。

2、初步认识黄河和长江：看地图动画演示长江黄河流程

师：你看黄河是什么样子的？生：弯弯曲曲的像个“几”字。

师：长江又是什么样的？

生：长长的，弯曲的。

师：是呀，那么我们用不同颜色的笔，去画一画它们的模样。

生：描一描，反馈

二、赏美景

1、创设情境欣赏长江小游客游长江

1）、认识长江：(<<长江之歌>>MTY歌曲)

师：我们先来认识长江吧。看这条巨龙横穿祖国的东西大地。全长6393千米，成为了我国第一大河。你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？仔细听这首《长江之歌》。

生：它从雪山走来的，奔向东海。

师：是呀，它是从青海的各拉丹冬雪山走来的,最后奔流到东海。

师：各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，经过了许多的省，市，自治区。最后流入东海。我们一起来找一找长江都经过了哪几个省，市，自治区。

生：经过了11个省，市，自治区。

2）、长江之旅：

师：长江所到之处风景如画，我们去欣赏长江沿岸的风光吧！

生：好

师：各位小游客坐稳了，游船正式起程了。

师：我们第一站来到了青海，长江的源头就在这里，长江源头的这段河流，我们叫它沱沱河。它就在各拉丹冬雪山边。那儿的景色可迷人了。让我们一睹为快。师：我们的船再继续前进，现在来到了长江下游。这里有我国最繁华的都市——上海，它是长江进入海口。那儿是怎样的一派风光呢？

师小结：我们经过了这次长江之旅，你心里有什么想要说吗？

生：谈感受师：这条大江孕育着许多的河流，看这都是长江两边滋生出来的小河。3）、考考你：

师：欣赏了美丽的长江，现在该认真回答导游的几个问题。看哪个小组表现最棒。

a.长江源头是（）河；

b.长江的中游有美丽的（）风光；

c.长江的入海口是（）市；

d.长江经过（）个省、市、自治区；

e.长江全长（）千米。

2、创设情境欣赏黄河

1）、认识黄河：

引入：现在大家一起来到祖国的北方，去欣赏祖国的第二大河——黄河的壮观景象。观赏录像

教师介绍：黄河全长5464千米。它的源头在青海的巴颜喀拉山。它又经过了哪些省，市，自治区呢？我们来找找。（有9个）最后流入渤海。

2）那么黄河有哪些景观呢？黄河景观：壶口瀑布、小浪底风景区、郑州黄河风景区等，你的感受用一个或几个词语来形容！

【雄壮、美丽，犹如仙境；壮观；神奇┉┉】

3）观赏黄河

现在我们就去观赏黄河最佳的地点——壶口去欣赏黄河的风光。老师推荐了两位小导游来向大家介绍。

4）、学生当导游介绍黄河：

A：各位游客，大家随着我一起去黄河边走走吧。看黄河的壮观景象，准会给你带来惊喜。来吧！

B：这是著名的壶口瀑布，奔腾的黄河水就从这五十多米宽的“壶口”猛跌落到几十米的河底，形成极为壮观的壶口瀑布；然后翻起滚滚波浪，飞流直下。唐朝诗人李白的著名诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”就是在说此景。每年都有不少的游客来观赏这壮观的景色。你看这里还有一条美丽的彩虹呢！

C：冬天的壶口瀑布，也很美丽，你看那奔腾咆哮的黄河水不见了，只见河面上结着厚厚的冰，挂着长长的冰柱。

三、抢答题

以小组的形式进行抢答，注意抢答的规范。

1、黄河是世界上含沙量最大的一条河流。（）

2、当今世界最大的水利工程是长江三峡水利工程。（）

3、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这句诗描写的是黄河的壮美景色。（）

4、中国的第一大河是黄河。（）

四、活动角

1．激情导入。

2．小结：长江、黄河养育着我们这些炎黄子孙，就让我们用自己的实际行动来保护它们吧！此外，我们祖国有许多大好河山，也需要去关注、保护。所以我们发出倡议——关注锦绣山河，关注身边的环境。写倡议书。你能做到吗？（放音乐《我的中国心》）板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第20课时）课题长江长城黄山黄河（二）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1、知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、在拓展性学习中，初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等，自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。重点难点初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因。激发对祖国的热爱和自豪之情。教学过程我的想法一．赏美景

1．欣赏长城

有句话说的好：“不到长城非好汉，可见祖国的万里长城在人们心中的地位是何等的崇高，何等的伟大。现在我们就去领略万里长城的壮美风光。（播放歌曲《长城长》，放录像）

字幕：长城屹立千载，总长约一万二千里左右，是世界上最雄伟的建筑之一，同时也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代工程，从春秋战国时期开始，延续不断修筑了2000多年。

看了这些图片，你了解到了什么？

2．欣赏黄山

（1）谈话引入

师：我们的祖国还有号称天下第一奇山的是……生：黄山

（2）观赏黄山美景：配乐《高山流水》

在刚才的图片和录像中黄山的景观有（黄山景观：猴子观海、仙人指路、迎客松、仙桃石等），你对黄山的感受，脑海中最先蹦出来形容黄山黄河的字眼是

（3）交流黄山的“四绝”：石、云、松和泉。（师板书黄山“四绝”）

（4）教师小结：

雄伟的长城和景色秀丽奇特的黄山，让我们为它们不禁赞叹，祖国的风光真神奇，真壮观。

三、收藏屋

师：我想祖国的风光那么美，我们要把它们收藏起来。看，这就是我们班同学的长城之旅。同学们去过哪些风景优美的地方，也可以做成收藏屋，和大家一起分享你的快乐之旅！生做收藏屋，交流展示。

师：祖国的山山水水真是美啊！我们要把这些风光都收藏起来。订成我们班的《快乐之旅》收藏书。以后有更美的风纪可以继续添加到这里。

四、颂山川

师：我们欣赏了那么多祖国的山山水水。也收藏了祖国的山山水水。现在我们用什么方式来赞美祖国的锦绣河山呢？

生：用诗歌赞美。

生朗读诗歌。生生交流搜集的诗歌师：有很多书画家用他们手中的笔赞美祖国的锦绣河山。

生欣赏书画作品。师：还可以用优美的歌曲，歌唱祖国的美丽风光。

师生听歌曲。《长城长》五、总结拓展

1．师：当然，我们伟大的祖国，地域辽阔、历史悠久，还有许多自然风光、文化古迹等着你们去欣赏。在欣赏之余你可以用诗，用歌去赞美祖国的山山水水。黄山、黄河景色优美，风景秀丽，是大自然恩赐。多少文人墨客为之倾倒，留下了许许多多的美妙诗句。2．自学课本P58页的黄山黄河的图片及诗词，交流自己收集到的有关黄山黄河的诗词歌曲。

3．你知道哪些有关黄山、黄河的诗词歌曲，拿出来让大家一起来分享。

六、反思环境

锦绣山河，良好的环境是人类繁衍、生存的摇篮，但却不断遭受着人类的破坏。【板书：身边环境】

1．请看黄河周边环境遭受破坏的资料：“黄河的泛滥、洪灾”(提供黄河泛滥录像)

由于大量的砍伐，黄土高原的植被遭到了破坏，黄河咆哮了起来，母亲河变成了“忧患河”，同样付出了血的代价和沉痛的教训。

2．面对现状，我们能做些什么呢？课前我们的兴趣小组出发了，收集许多人们治理黄河的措施，谁愿意把你们组调查的情况向大家做一个简要的汇报。

3．学生汇报

人们为治理黄河采取了哪些措施？

4．观看录像：黄河的整治

七、实践导行

1．想一想作为小学生我们该怎样爱护我们的家园，保护环境呢？让我们共同承诺：“关注锦绣山河，关注身边的环境”，从我做起，老师先来带一个头。拿起你的笔，请签上您的大名。【板书：关注】

2．播放歌曲----保卫黄河歌曲《黄河大合唱》

3．进行“关注锦绣山河，关注身边的环境”签名活动。板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第21课时）课题我们都是龙的传人（一）课型综合课日期2013年月日午第节教具教学目标1、了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。

2、回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国和对中国共产党的热爱之情。重点难点了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。通过自主探究，合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解教学过程我的想法一、情景导入，激发兴趣

小游戏猜语言（杭州话上海话粤语）

师：同学们，上课前，我们来做一个小游戏，竖起耳朵听一听，你能听出这是我们国家哪个地方的语言吗？

分别播放三段录象。

那你知道粤语是我们国家哪些地方说的方言？

二、课文学习，了解香港澳门

1、出示香港地图：是呀，香港，我们中华人民共和国领土上一颗美丽璀璨的明珠，一个让人多么激动、向往的地方，提起香港这个地方，你的脑海中会出现什么？指名说（这个环节要求不高，让孩子说说对香港的最直接感受。）

师：同学们说了这么多，今天，就让我们走进香港，去看一看这颗充满魅力的东方之珠。

老师播放录象：乐在此，爱在此。

指名说说感受

2、香港的维多利亚港、海洋公园、美食、建筑、夜景，都给大家留下了深刻的印象。同学们课前都收集了丰富的资料，那就请你把印象最深的一个方面介绍给我们听吧，先说给四人小组的伙伴们听一听。

3、学生汇报，随机引导，课件演示：老师随即补充点明一些重点：

A．维多利亚港

香港的港口地理位置优越，是少有的天然良港。到1980年为止，被宣布为港口的香港水域共15处，其中最著名的是维多利亚港湾，可以同时靠泊50艘巨轮。

B．海洋公园

拥有世界最大的海洋水族馆，由大陆来的熊猫佳佳安安也是住在公园内的场馆。

C．香港美食

香港被国际公认为国际城市，以饮食业而论，有中国传统的地区名菜，如粤菜、川菜、上海菜、潮州菜、湖南菜、东北菜，还有来自日本的料理、南韩的烧烤、越南的辣味、印尼的沙抵虎、新加坡的炒粉炒饭等，可说各有所长，各有风味，形成了香港的美食大观。D．香港概况：

香港的人口超过660万。总面积为1070平方公里，差不多是4个台北市的大小，香港共分为4个部份——－香港岛、新界、九龙和离岛。香港银行很多，号称“银行多过米铺”，是世界三大金融中心之一。其中有著名建筑大师贝聿铭设计的香港中国银行大厦。4、给香港配一句广告词：

同学们都介绍得很好，美食、美景、购物天堂，老师真无法用语言来形容香港了，真应该让全世界所有的人都来看一看我们中国的这颗东方明珠，发挥我们的聪明才智，来给香港配几句精彩的广告词吧！先和四人小组的伙伴们商量一下。小组派代表汇报。5、介绍澳门：

老师边演示课件边讲解：

A．大三巴牌坊：

大三巴牌坊是“澳门八景”之一，已经成为澳门的象征之一，也是游客澳门之行的必到之地，

B．澳凼大桥：澳氹大桥是澳门半岛与氹仔岛间第一座跨海大桥,是葡国桥梁专家贾多素设计，大桥造型独特,富有节奏感，成为澳门八景之一。

C．妈阁庙：

妈祖阁是澳门最著名的名胜古迹之一，至今已已有500多年的历史，是澳门三大禅院中最古老的一座，坐落在澳门东南方，建于明朝1488年。

三、体验感悟，重温港澳历史

今天的香港与澳门是美丽繁荣的，但在他们的背后，却有一段屈辱的历史，充满了坎坷与沧桑，有同学了解他们的历史吗？指名说

1、香港与澳门就象两个远离祖国妈妈怀抱的孩子，同学们，要是你离开了祖国妈妈的怀抱，你会觉得怎么样？

2、是呀，同为龙的传人，香港与澳门在日日夜夜思念着祖国妈妈温暖的怀抱，有一首七子之歌，这样唱道：音乐响起，老师朗诵。

祖国妈妈也在尽一切力量让两个孩子回家。这样的声音呼唤了几百年，这样的努力奋斗了几百年。

四、实践活动，牢记庄严时刻

1、终于在1997年7月1日，香港回归，1999年12月20日，澳门回归，让我们重温这神圣的一刻吧。播放录象：香港回归仪式。全体立正、敬礼

2、你的心情怎样？想说些什么吗？

3、香港、澳门回归后，与祖国妈妈的联系就更紧密了，即使是在2003年面临着非典那样艰难的时刻，港澳同胞与我们的手都紧紧地握在一起，黑皮肤、黑眼睛，我们都是龙的传人。让我们牢记这两个激动人心的日子：齐读1997年7月1日，1999年12月20日。

4、如今的香港与澳门，在祖国妈妈的怀抱里，更加的美丽、繁荣，做为中国真正的东方明珠，正以全新的面貌，吸引着全世界人们的目光。快速的节奏、灿烂的笑容、自信的心情，欣欣向荣的面貌，这就是如今的香港、澳门，这就是奋斗不息的龙的传人。

五、课外延伸：给香港小朋友写一封信。板书设计课后回顾第六册品德与社会教案（总第22课时）课题我们都是龙的传人（二）课型综合课日期2013年月日午第